Profil dan CPL Program Sarjana, Magister dan Doktor PGSD/Pendidikan Dasar 1

DAFTAR ISI

1. HALAMAN SAMPUL ........................................................................................... 1

2. DAFTAR ISI ........................................................................................................... 2
3. KATA PENGANTAR ............................................................................................ 3
4. BERITA ACARA ................................................................................................... 4
5. PROFIL DAN CAPAIAN PEMBELAJARAN
LULUSAN PROGRAM SARJANA ...................................................................... 13
6. PROFIL DAN CAPAIAN PEMBELAJARAN
LULUSAN PROGRAM MAGISTER .................................................................... 19
7. PROFIL DAN CAPAIAN PEMBELAJARAN
LULUSAN PROGRAM DOKTOR ...................................................................... 23
8. PENUTUP .............................................................................................................. 27

Profil dan CPL Program Sarjana, Magister dan Doktor PGSD/Pendidikan Dasar 2
 KATA PENGANTAR

Sebagai awal kata pengantar, kami memanjatkan puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha
Esa karena dengan rahmatNYA rumusan Profil dan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) jenjang
Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Magister Pendidikan Dasar, dan Doktor Pendidikan
Dasar yang mengacu pada Undang undang no 14 tahun 2005 dan Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2020 Tenatng Standar Nasional Pendidikan Tinggi
serta mengacu pada Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) dapat kami selesaikan. Rumusan
ini merupakan hasil workshop, dan workshop finalisasi yang telah dilakukan oleh Himpunan Dosen
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI), sejak awal tahun 2019 saat masa transisi
kepengurusan Nasional periode sebelumnya. Rumusan Profil dan capaian pembelajaran lulusan ini
dikembangkan untuk memenuhi tuntutan kompetensi lulusan serta penyelarasan dari Profil dan CPL
yang sebelumnya telah kita gunakan bersama sama sejak tahun 2015.
Perumusan Profil dan CPL, adalah langkah awal kegiatan secara skala nasional pada
kepengurusan periode 2019-2023 dengan melakukan workshop penyelarasan Profil dan CPL pada
bulan Maret 2020 di Kota Makassar dengan menghadirkan peserta dari seluruh Indonesia. Selanjutnya
kegiatan workshop finalisasi dilanjutkan ditengah kondisi pandemi Covid-19. Workshop finalisasi
dilakukan secara virtual (online) bersama tim finalisasi serta nara sumber, demikian juga dengan
keterbacaan yang dilakukan oleh tim serta dewan pakar dari HDPGSDI.
Perumusan Profil dan CPL ini ditujukan untuk: (1) menghindari munculnya disparitas dan
ketidaksetaraan mutu lulusan untuk jenjang Sarjana PGSD, Magister Pendidikan Dasar, dan Doktor
Pendidikan Dasar di Indonesia, (2) penataan mutu dan penyesuaian capaian pembelajaran pendidikan
dasar pada pendidikan tinggi, dan (3) penyetaraan capaian pembelajaran dengan perjenjangan
kualifikasi dunia kerja, dan 4) menjadi acuan utama pengembangan standarisi pembelajaran, standar
proses pembelajaran, standar penilaian pembelajaran, standar dosen dan tenaga kependidikan, standar
sarana dan prasarana pembelajaran, standar pengelolaan pembelajaran, dan standar pembiayaan
pembelajaran.
Selanjutnya dari rumusan Profil dan capaian pembelajaran lulusan ini adalah: (1) tercapainya
tujuan pendidikan tinggi yang berperan strategis dalam mencerdaskan kehidupan bangsa, memajukan
ilmu pengetahuan dan teknologi dengan menerapkan nilai humaniora serta pembudayaan dan
pemberdayaan bangsa Indonesia yang berkelanjutan; (2) menjamin agar pembelajaran pada program
studi, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi di
seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia mencapai mutu sesuai dengan kriteria
yang ditetapkan dalam Standar Nasional Pendidikan Tinggi; dan(3) mendorong agar perguruan tinggi
di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia mencapai mutu pembelajaran,
penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat melampaui kriteria yang ditetapkan dalam Standar
Nasional Pendidikan Tinggi secara berkelanjutan.
Kami pengurus Himpunan Dosen PGSD se Indonesia mengucapkan terima kasih dan
penghargaan atas partisipasi aktif dari seluruh dosen Prodi PGSD dan dosen Magister serta Doktor
Pendidikan Dasar se-Indonesia yang menjadi anggota Himpunan baik dari perguruan tinggi negeri
maupun swasta pada rangkaian kegiatan tersebut. Rumusan Profil dan capaian pembelajaran lulusan
ini masih jauh dari sempurna. Saran dan kritik yang membangun dari berbagai pihak sangat kami
harapkan demi sempurnanya rumusan ini.

Makassar, 5 Mei 2020 Ketua Umum,

Dr. Widya Karmila Sari Achmad, MPd

Profil dan CPL Program Sarjana, Magister dan Doktor PGSD/Pendidikan Dasar 3
 BERITA ACARA

Profil dan CPL Program Sarjana, Magister dan Doktor PGSD/Pendidikan Dasar 4
y

Profil dan CPL Program Sarjana, Magister dan Doktor PGSD/Pendidikan Dasar 5
t

Profil dan CPL Program Sarjana, Magister dan Doktor PGSD/Pendidikan Dasar 6
Profil dan CPL Program Sarjana, Magister dan Doktor PGSD/Pendidikan Dasar 7
Profil dan CPL Program Sarjana, Magister dan Doktor PGSD/Pendidikan Dasar 8
Profil dan CPL Program Sarjana, Magister dan Doktor PGSD/Pendidikan Dasar 9
Profil dan CPL Program Sarjana, Magister dan Doktor PGSD/Pendidikan Dasar 10
Profil dan CPL Program Sarjana, Magister dan Doktor PGSD/Pendidikan Dasar 11
Profil dan CPL Program Sarjana, Magister dan Doktor PGSD/Pendidikan Dasar 12
 I. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL)
PROGRAM SARJANA
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

A. PROFIL LULUSAN
Program Studi Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD - Elementary Teacher
Education) diarahkan untuk menghasilkan sarjana Starta Satu (S1) Pendidikan
Guru Sekolah Dasar yang memiliki keahlian sebagai:
1. Pendidik pada jenjang sekolah dasar yang mampu merencanakan,
melaksanakan, mengevaluasi dan mengembangkan pembelajaran berdasar
keilmuan, karakter, dan inovasi untuk meningkatkan mutu pendidikan dengan
memiliki sikap-sikap sebagai pendidik yang baik dan bertanggung jawab.
2. Peneliti Pemula/Asisten Peneliti yang mampu memecahkan permasalahan
pendidikan serta mampu menghasilkan inovasi yang teruji untuk peningkatan
mutu pendidikan di sekolah dasar.
3. Praktisi dan Konsultan Pendidikan yang mampu mengelola dan mengevaluasi
pendidikan dan pembelajaran, membina ekstra kurikuler, bertanggungjawab dan memahami
etika profesi dengan baik di tingkat satuan pendidikan sekolah dasar
.
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN

Aspek Capaian Pembelajaran Lulusan

Sikap 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu
menunjukkan sikap religius.
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan
tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan
peradaban berdasarkan Pancasila.
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta
tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung
jawab pada negara dan bangsa.
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama,
dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal
orang lain.

Profil dan CPL Program Sarjana, Magister dan Doktor PGSD/Pendidikan Dasar 13
 6. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan
bernegara.
7. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di
bidang keahliannya secara mandiri.
8. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan
kewirausahaan

Aspek Capaian Pembelajaran Lulusan

Pengetahuan 1. Menguasai prinsip dan teori pendidikan di sekolah dasar.
2. Menguasai konsep tentang karakteristik perkembangan
peserta didik di sekolah dasar.
3. Menguasai pengetahuan bidang studi di sekolah dasar
meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PPKn,
SBdP, dan PJOK.
4. Menguasai konsep kurikulum, pendekatan, strategi, model,
metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar yang
inovatif sebagai guru kelas di sekolah dasar.
5. Menguasai konsep dan teknik evaluasi proses dan hasil
pembelajaran di sekolah dasar.
6. Menguasai konsep dasar dan prosedur penelitian yang
dapat memformulasikan penyelesaian permasalahan
pendidikan di sekolah dasar.
7. Menguasai konsep dan teknik layanan bimbingan
konseling di sekolah dasar.
8. Menguasai pengetahuan lintas bidang ilmu yang sesuai
perkembangan IPTEKS dengan memperhatikan kearifan lokal

Aspek Capaian Pembelajaran Lulusan

Keterampilan 1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis,
Umum sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humaniora yang sesuai dengan 5 bidang
keahlian (IPA, IPS, Bahasa Indonesia, IPS, dan PKn)
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan
terukur.
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata
cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan
solusi, gagasan, desain atau kritik seni..

Profil dan CPL Program Sarjana, Magister dan Doktor PGSD/Pendidikan Dasar 14
 4. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam
bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya
dalam laman perguruan tinggi
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam
konteks penyelesaian masalah di 5 bidang,
berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan
kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di
dalam maupun di luar lembaganya.
7. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil
kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi
terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan
kepada pekerja yang berada dibawah tanggung
jawabnya.
8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap
kelompok kerja yang berada dibawah tanggung
jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara
mandiri; dan
9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan,
dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan
dan mencegah plagiasi.

Aspek Capaian Pembelajaran Lulusan

Keterampilan 1. Mampu menerapkan prinsip dan teori pendidikan melalui
Khusus perancangan dan pelaksanaan pembelajaran di sekolah
dasar.
2. Mampu menerapkan konsep tentang karakteristik
perkembangan peserta didik melalui perancangan dan
pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar.
3. Mampu menerapkan pengetahuan bidang studi di sekolah
dasar meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PKn,
SBdP, dan PJOK melalui perancangan dan pelaksanaan
pembelajaran.
4. Mampu menerapkan dan mengembangkan kurikulum,
pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar,
media dan sumber belajar yang inovatif melalui perancangan
dan pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar
5. Mampu merancang, melaksanakan, menganalsis dan
menindaklanjuti evaluasi proses dan hasil pembelajaran di
sekolah dasar.
6. Mampu merancang dan melaksanakan penelitian bidang
pendidikan SD secara ilmiah dan melaporkan serta
mempublikasikan
7. Mampu menerapkan layanan bimbingan konseling di sekolah
dasar.

Profil dan CPL Program Sarjana, Magister dan Doktor PGSD/Pendidikan Dasar 15
 8. Mampu menyelesaiakan permasalah dalam bidang Pendidikan SD
(Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PKn, SBdP dan PJOK)
dengan menerapkan IPTEKS dengan memperhatikan kearfian
lokal.

C. BAHAN KAJIAN
1. ABK/Inklusi
2. Asesmen (Evaluasi proses dan hasil pembelajaran di SD)
3. Bahan ajar, media, dan Sumber Belajar
4. Bahasa dan Sastra Indonesia (keterampilan menyimak, berbicara, membaca,
menulis, sastra, kebahasaan)
5. Bimbingan dan konseling
6. Ekstrakurikuler
7. Etno pedagogic
8. Evaluasi
9. Filsafat Penddidikan
10. Ilmu Penddikan
11. Inovasi Pendidikan
12. IPA (Biologi, Fisika, IPBA, Kimia)
13. IPS (Sejarah, Geografi, Ekonomi, Sosiologi, Antropologi, Politik dan Hukum,
Psikologi Sosial)
14. Kepramukaan
15. Literasi
16. Manajemen Pendidikan
17. Matematika (bilangan, geometri, pengukuran, statistic, pemecahan masalah)
18. Media dan Sumber Pembelajaran
19. Metodologi Penelitian
20. Model Pembelajaran
21. Pedagogik
22. Pembelajaran Stastitistik Terapan (pengolahan data)
23. Pendidikan Inklusi
24. Pendidikan Karakter
25. Pengembangan Bahan Ajar
26. Pengembangan Kurikulum
27. Perencanaan Pembelajaran

Profil dan CPL Program Sarjana, Magister dan Doktor PGSD/Pendidikan Dasar 16
 28. Perpustakaan Sekolah
29. PJOK (Jasmani, Kesehatan, Olahraga, dan Kesehatan)
30. PPKn (Warga Negara Dan Pemerintah, Negara Dan Hukum, Pancasila Dan
Konstitusi, HAM Dan Demokrasi, Sejarah Perjuangan Bangsa, Keragaman Dan
Kebanggaan Sebagai WNI, Globalisasi Dan Kerjasama Antar Bangsa)
31. Psikologi
32. SBdP (seni music, seni tari, seni rupa, keterampilan)
33. Sosiologi dan Antropologi Pedidikan
34. Statistika
35. STEAM
36. Strategi Pembelajaran
37. TIK pembelajaran
38. UKS

D. STANDAR DOSEN
Minimal
1. Magister Pendidikan Matematika
2. Magister Pendidikan IPA
3. Magister Pendidikan IPS
4. Magister Pendidikan PKn
5. Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
6. Magister Pendidikan Dasar
7. Magister Ilmu Pendidikan
8. Magister Psikologi Pendidikan
9. Magister Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
10. Magister Manajemen Pendidikan
11. Magister Teknologi Pendidikan
Pendukung
1. Magister Pendidikan Seni
2. Magister Pendidikan Bahasa Inggris
3. Magister Pendidikan Olahraga

Profil dan CPL Program Sarjana, Magister dan Doktor PGSD/Pendidikan Dasar 17
 E. STANDAR SARANA DAN PRASARANA
1. Ruang kuliah dan fasilitasnya
2. Ruang pimpinan, Dosen, dan Tenaga kependidikan
3. Ruang rapat
4. Laboratorium mapel di SD
5. Laboratorium Micro Teaching
6. Laboratorium TIK
7. Laboratorium pembelajaran tematik-integratif
8. Ruang baca dan perpustakaan
9. Jaringan internet untuk Pembelajaran Daring/Blended Learning

F. SEKOLAH MITRA
SD dan MI Mitra terakreditasi minimal B

Profil dan CPL Program Sarjana, Magister dan Doktor PGSD/Pendidikan Dasar 18
 II. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL)
PROGRAM MAGISTER PENDIDIKAN DASAR

A. PROFIL LULUSAN
Program S2 Pendidikan Dasar (Elementary Education) diarahkan untuk menghasilkan
magister pendidikan dasar yang memiliki keahlian dalam pendidikan yang mampu
mengembangkan keilmuan pendidikan dasar sebagai:
1. Pendidik profesional (dosen) bidang pendidikan dasar yang mampu mengembangkan
inovasi pembelajaran melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada
masyarakat, serta berkarakter, kritis, inovatif, kreatif, komunikatif, dan kolaboratif.
2. Peneliti yang mampu memecahkan permasalahan pendidikan dasar melalui
pendekatan inter atau multidisiplin serta mampu menghasilkan inovasi yang teruji untuk
peningkatan mutu pendidikan.
3. Konsultan pendidikan dasar yang mampu memberikan konsultasi dalam bidang
penelitian dan pengembangan kurikulum, pembelajaran, kebijakan dan tata kelola.
4. Praktisi pendidikan dasar (guru, pengawas, kepala sekolah, dan pengelola sekolah
dasar) yang mampu menerapkan dan mengembangkan inovasi, m a n a j e m e n ,
d a n p e n g e l o l a a n pendidikan.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (SIKAP, PENGETAHUAN,

KETERAMPILAN)

Aspek Capaian Pembelajaran Lulusan

Sikap 1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu
menunjukkan sikap religius.
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam
menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika.
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban
berdasarkan Pancasila.
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta
tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung
jawab pada negara dan bangsa.
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama,
dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal
orang lain.
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta
kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat
dan bernegara.

Profil dan CPL Program Sarjana, Magister dan Doktor PGSD/Pendidikan Dasar 19
 8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
9. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan
di bidang keahliannya secara mandiri.
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan
kewirausahaan.

Aspek Capaian Pembelajaran Lulusan

Pengetahuan 1. Mampu mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi dan atau
seni dalam bidang pendidikan dasar atau praktek
profesionalnya melalui riset hingga menghasilkan karya
inovatif dan teruji.
2. Mampu memecahkan permasalahan ilmu pengetahuan,
teknologi dan atau seni dalam bidang pendidikan dasar melalui
pendekatan inter atau multidisipliner.
3. Mampu mengelola riset dan pengembangan dalam bidang
pendidikan dasar yang bermanfaat bagi masyarakat dan
keilmuan serta mampu mendapat pengakuan nasional dan
internasional.

Aspek Capaian Pembelajaran Lulusan

Keterampilan 1. Mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis,
Umum sistematis, dan kreatif melalui penelitian ilmiah, penciptaan
desain atau karya seni dalam bidang ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan bidang keahlian pendidikan
dasar, menyusun konsepsi ilmiah dan hasil kajian
berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah Dalam
bentuk tesis atau bentuk lain yang setara, dan diunggah
dalam laman perguruan tinggi, serta makalah yang telah
diterbitkan di jurnal ilmiah terakreditasi atau diterima di
jurnal internasional;
2. Mampu melakukan validasi akademik atau kajian
pendidikan dasar dalam menyelesaikan masalah di
masyarakat atau industri yang relevan melalui
pengembangan pengetahuan dan keahlian pendidikan dasar
;
3. Mampu menyusun ide, hasil pemikiran, dan argumen
saintifik secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika
akademik, serta mengkomunikasikannya melalui media
kepada masyarakat akademik dan masyarakat luas;
4. Mampu mengidentifikasi bidang keilmuan pendidikan
dasar yang menjadi obyek penelitiannya dan memposisikan
ke dalam suatu peta penelitian yang dikembangkan melalui
pendekatan interdisiplin atau multidisiplin;

5. Mampu mengambil keputusan dalam konteks

menyelesaikan masalah pengembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai

Profil dan CPL Program Sarjana, Magister dan Doktor PGSD/Pendidikan Dasar 20
 Aspek Capaian Pembelajaran Lulusan
humaniora berdasarkan kajian analisis atau eksperimental
terhadap informasi dan data;
6. Mampu mengelola, mengembangkan dan memelihara
jaringan kerja dengan kolega, sejawat di dalam lembaga
dan komunitas penelitian yang lebih luas;
7. Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara
mandiri; dan
8. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan,
dan menemukan kembali data hasil penelitian dalam rangka
menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

Aspek Capaian Pembelajaran Lulusan

Keterampilan 1. Mampu mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi,
Khusus dan seni dalam pembelajaran yang inovatif dan kreatif
bidang pendidikan dasar melalui pendekatan riset inter
atau multidisipliner.
2. Mampu mengkomunikasikan hasil riset dan
pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni dalam
pembelajaran yang inovatif dan kreatif bidang
pendidikan dasar melalui publikasi diterbitkan di
jurnal nasional (minimal Sinta 2) atau diterima di
jurnal internasional.
3. Mampu memecahkan masalah pembelajaran dan
pengelolaan pendidikan dasar melalui pendekatan inter
atau multidisipliner.
4. Mampu menemukan atau mengembangkan inovasi,
kebijakan, dan pengelolaan pendidikan dasar melalui
pendekatan inter atau multidisiplin.

C. BAHAN KAJIAN
1. 6 bidang studi di sekolah dasar (Pengembangan IPA SD, Matematika SD, Bahasa dan
Sastra Indonesia SD, IPS SD, PKn SD, SBdB SD) mengacu pada Permendikbud No.3
thn 2020 pasal 8 & pasal 9.
2. Filsafat Ilmu
3. Hakekat pendidikan
4. Psikologi Perkembangan
5. Psikologi Pendidikan
6. Kemampuan berbahasa asing
7. Metodologi Penelitian
8. Statistik
9. Karya Tulis ilmiah
10. TIK
11. Asesmen
12. Teori Belajar
13. Kajian dan Pengembangan Kurikulum
14. Manajemen Pendidikan

Profil dan CPL Program Sarjana, Magister dan Doktor PGSD/Pendidikan Dasar 21
D. STANDAR DOSEN
1. Doktor Pendidikan Matematika
2. Doktor Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
3. Doktor Pendidikan IPS
4. Doktor Pendidikan IPA
5. Doktor Pendidikan PKn
6. Doktor Pendidikan Seni
7. Doktor Ilmu Pendidikan
8. Doktor Psikologi Pendidikan/Bimbingan Konseling
9. Doktor Managemen/Administrasi Pendidikan
10. Doktor Teknologi Pendidikan
11. Doktor Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
12. Doktor Pendidikan Bahasa Asing (Inggris)

E. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

1. Ruang kuliah dan sarana pembelajaran
2. Ruang Pengelola dan Tata Usaha
3. Ruang dosen
4. Ruang Seminar/diskusi
5. Ruang Ujian
6. Laboratorium/ruang workshop 6 mapel (Matematika, Bahasa dan Sastra
Indonesia, IPA, IPS, PKn, dan SBdP) di SD
7. Laboratorium Micro Teaching
8. Laboratorium TIK
9. Ruang baca dan perpustakaan
10. Laboratorium Bahasa Inggris
11. Fasilitas Umum (tempat ibadah, olah raga, kesenian, toilet, parkir, kantin)
12. Jaringan internet untuk Pembelajaran Daring/Blended Learning

F. SEKOLAH & PERGURUAN TINGGI MITRA

1. SD Mitra terakreditasi minimal B
2. PGSD/PGMI & Pendidkan Dasar mitra terakreditasi minimal B

Profil dan CPL Program Sarjana, Magister dan Doktor PGSD/Pendidikan Dasar 22
 III. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN
PROGRAM DOKTOR PENDIDIKAN DASAR

A. PROFIL LULUSAN
Program S3 Pendidikan Dasar (Elementary Education) diarahkan untuk
menghasilkan doktor pendidikan dasar yang memiliki keahlian dalam pendidikan yang
mampu mengembangkan keilmuan pendidikan dasar sebagai:
1. Pendidik profesional dan ilmuwan (Dosen PGSD, Magister, dan Doktor) yang
mampu menemukan atau mengembangkan, mentransformasikan, dan menyebarluaskan
ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni dalam bidang pendidikan dasar melalui pendidikan,
penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat, serta berkarakter, kritis, inovatif, kreatif,
komunikatif, dan kolaboratif.
2. Peneliti utama pendidikan dasar yang mampu melaksanakan penelitian lanjut
(advanced research) melalui pendekatan penelitian inter, multi, dan transdisiplin.
3. Konsultan ahli pendidikan dasar yang mampu memberikan konsultasi dalam bidang
penelitian dan pengembangan kurikulum, pembelajaran, kebijakan dan tata kelola.
4. Praktisi pendidikan dasar (pengawas, kepala sekolah, guru, dan pengelola sekolah
dasar) yang mampu menemukan atau mengembangkan inovasi, manajemen, dan
pegelolaan pendidikan.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (SIKAP, PENGETAHUAN,

KETERAMPILAN)

Aspek Capaian Pembelajaran Lulusan

Sikap 1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu
menunjukkan sikap religius.
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam
menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan
etika.
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban
berdasarkan Pancasila.
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta
tanah air, memiliki nasi- onalisme serta rasa tanggung
jawab pada negara dan bangsa.
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama,
dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal
orang lain.
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta
kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.

Profil dan CPL Program Sarjana, Magister dan Doktor PGSD/Pendidikan Dasar 23
 Aspek Capaian Pembelajaran Lulusan
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat
dan bernegara.
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
9. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di
bidang keahliannya secara mandiri.
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan
kewirausahaan.

Aspek Capaian Pembelajaran Lulusan

Pengetahuan 1. Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan
atau seni yang memiliki nilai kebaruan/novelty dalam
bidang keilmuan pendidikan dasar dan praktek
profesionalnya melalui riset hingga menghasilkan karya
kreatif, original, dan teruji.
2. Mampu memecahkan permasalahan ilmu pengetahuan,
teknologi, dan atau seni dalam bidang keilmuan
pendidikan dasar melalui pendekatan interdisiplin,
multidisiplin, atau transdisiplin.
3. Mampu mengelola, memimpin dan mengembangkan
riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi
kemaslahatan umat manusia, serta mampu mendapat
pengakuan nasional dan internasional.

Aspek Capaian Pembelajaran Lulusan

Keterampilan 1. Mampu menemukan atau mengembangkan
Umum teori/konsepsi/gagasan ilmiah baru memberikan
kontribusi pada pengembangan serta pengamalan ilmu
pengetahuan dan/atau teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humahiora pendidikan sekolah dasar,
dengan menghasilkan penelitian ilmiah berdasarkan
metodologi ilmiah, pemikiran logis, kritis, sistematis, dan
kreatif.
2. Mampu menyusun penelitian interdisiplin, multidisiplin
atau transdisiplin, termasuk kajian teoritis dan/atau
eksperimen pada bidang keilmuan, teknologi, seni dan
inovasi yang dituangkan dalam bentuk disertasi, dan
makalah yang telah diterbitkan di jurnal internasional
bereputasi;
3. Mampu memilih penelitian yang tepat guna, terkini,
termaju, dan memberikan kemaslahatan pada umat
manusia melalui pendekatan interdisiplin, multidisiplin,
atau transdisiplin, dalam rangka mengembangkan
dan/atau menghasilkan penyelesaian masalah di bidang
keilmuan, teknologi, seni, atau kemasyarakatan,
berdasarkan hasil kajian tentang ketersediaan sumberdaya
internal maupun eksternal;

Profil dan CPL Program Sarjana, Magister dan Doktor PGSD/Pendidikan Dasar 24
 Aspek Capaian Pembelajaran Lulusan
4. Mampu mengembangkan peta jalan penelitian dengan
pendekatan interdisiplin, multidisiplin, atau transdisiplin,
berdasarkan kajian tentang sasaran pokok penelitian dan
konstelasinya pada sasaran yang lebih luas
5. Mampu menyusun argumen dan solusi keilmuan,
teknologi atau seni berdasarkan pandangan kritis atas
fakta, konsep, prinsip, atau teori yang dapat
dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika
akademik, serta mengkomunikasikannya melalui media
massa atau langsung kepada masyarakat;
6. Mampu menunjukkan kepemimpinan akademik dalam
pengelolaan, pengembangan dan pembinaan sumberdaya
serta organisasi yang berada dibawah tanggung jawabnya;
7. Mampu mengelola, termasuk menyimpan, mengaudit,
mengaman-kan, dan menemukan kembali data dan
informasi hasil penelitian yang berada dibawah tanggung
jawabnya; dan
8. Mampu mengembangkan dan memelihara hubungan
kolegial dan kesejawatan di dalam lingkungan sendiri
atau melalui jaringan kerjasama dengan komunitas
peneliti diluar lembaga.

Aspek Capaian Pembelajaran Lulusan

Keterampilan 1. Mampu menemukan atau mengembangkan teori/
Khusus konsep/gagasan ilmiah bidang pendidikan dasar yang
memiliki nilai kebaruan/novelty melalui pendekatan
inter, multi, dan transdisiplin serta menerapkan nilai-nilai
humaniora.
2. Mampu mengkomunikasikan hasil penelitian melalui
publikasi diterbitkan di jurnal internasional bereputasi
(Scopus).
3. Mampu memecahkan masalah bidang pendidikan dasar
melalui pendekatan penelitian inter, multi, dan
transdisiplin untuk kemaslahatan umat manusia.
4. Mampu menemukan atau mengembangkan inovasi,
kebijakan, dan pengelolaan pendidikan dasar melalui
pendekatan inter, multi, dan transdisiplin.

C. BAHAN KAJIAN
1. 6 bidang studi di SD (Pengembangan IPA SD, Matematika SD, Bahasa dan Sastra
Indonesia, IPS SD, PKn SD, SBdB SD) mengacu pada Permendikbud No.3 Thn
2020, pasal 8 & pasal 9
2. Filsafat Ilmu
3. Metodologi Penelitian
4. Statistik
5. Psikologi Perkembangan

Profil dan CPL Program Sarjana, Magister dan Doktor PGSD/Pendidikan Dasar 25
 6. Sosiologi Pendidikan
7. Pedagogi dan Teori Belajar
8. Manajemen Pendidikan
9. Pengembangan Kurikulum

D. STANDAR DOSEN
1. Doktor Pendidikan Matematika
2. Doktor Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
3. Doktor Pendidikan IPS
4. Doktor Pendidikan IPA
5. Doktor Pendidikan PKn
6. Doktor Pendidikan Seni
7. Doktor Ilmu Pendidikan
8. Doktor Psikologi Pendidikan/Bimbingan Konseling
9. Doktor Managemen/Administrasi Pendidikan
10. Doktor Kurikulum dan Teknologi Pendidikan
11. Doktor Penelitian dan Evaluasi Pendidikan

Catatan:
Dosen dan pembimbing utama program doktor mengacu pada (Permendikbud No 3
Tahun 2020 (SN-Dikti) pasal 29 ayat (14).

E. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

1. Ruang kuliah dan sarana pembelajaran
2. Ruang Pengelola dan Tata Usaha
3. Ruang dosen
4. Ruang Seminar/diskusi
5. Ruang Ujian
6. Laboratorium/ruang workshop 6 materi pelajaran di SD
7. Laboratorium TIK
8. Ruang baca dan perpustakaan
9. Fasilitas Umum (tempat ibadah, olah raga, kesenian, toilet, parkir, kantin).
10. Jaringan internet untuk Pembelajaran Daring/Blended Learning
11. Sarana By Research

F. SEKOLAH & PERGURUAN TINGGI MITRA

1. SD Mitra terakreditasi minimal B
2. PGSD/PGMI & Pendidkan Dasar mitra terakreditasi minimal B

Profil dan CPL Program Sarjana, Magister dan Doktor PGSD/Pendidikan Dasar 26
 PENUTUP

Puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena limpahan rahmatNYA
rumusan Profil dan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) jenjang Sarjana Pendidikan Guru
Sekolah Dasar (PGSD), Magister Pendidikan Dasar, dan Doktor Pendidikan Dasar dapat
diselesaikan tepat pada waktunya. Mengacu pada kebutuhan masyarakat sebagai pemangku
kepentingan perguruan tinggi, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang berubah
sangat cepat maka menuntut perubahan kurikulum pendidikan tinggi untuk dilakukan.
Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI) sebagai himpunan
profesi dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Pendidikan Dasar se Indonesia melakukan
menyesuaikan kurikulum yang sudah berjalan selama ini dengan berbagai tuntutan dan
perkembangan serta menjawab perubahan dan pemenuhan regulasi , perubahan ilmu
pengetahuan dan teknologi yang ada. Kami pengurus HDPGSDI mengucapkan terima kasih
dan penghargaan atas partisipasi aktif dari Dewan Pakar, Pengurus Inti, Pengurus Wilayah,
seluruh dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Pendidikan Dasar se-Indonesia yang
menjadi anggota Himpunan baik dari perguruan tinggi negeri maupun swasta pada rangkaian
kegiatan tersebut. Rumusan Profil dan Capaian Pembelajaran Lulusan ini masih jauh dari
sempurna. Saran dan kritik yang membangun dari berbagai pihak sangat kami harapkan demi
sempurnanya rumusan ini.

Profil dan CPL Program Sarjana, Magister dan Doktor PGSD/Pendidikan Dasar 27