Syarat-Syarat Menjadi

Guru Profesional

OLEH
MULIANI
 Syarat-Syarat Menjadi Guru Profesional

Konsep profesi ciri-ciri guru yang

profesional
Kompetensi yang harus dimiliki guru
(kompetensi pedagogik, kompetensi
kepribadian, kompetensi sosial)
Strategi menjadi guru profesional
Pengembangan sikap profesional
 Konsep Profesi Ciri-Ciri Guru yang Profesional

Keikhlasan
Kesabaran
Mengajarkan sesuatu yang bermanfaat
Mempunyai tujuan yang jelas
Memiliki keterampilan dalam mendidik siswa
agar disiplin
Mampu berkomunikasi dengan siswanya
Memahami siswanya dan menjalin hubungan
yang baik 
Menguasai materi yang diajarkan
Kompetensi yang harus dimiliki guru

Kompetensi Pedagogik
Kompetensi pedagogik adalah kemampuan
mengelola pembelajaran peserta didik yang
meliputi pemahaman terhadap peserta didik,
perancangan dan pelaksanaan pembelajaran,
evaluasi hasil belajar, dan pengembangan
peserta didik untuk mengaktualisasikan
berbagai potensi yang dimilikinya.
Komponen Kompetensi Pedagogik sebagai
berikut.
1. Memahami karakteristik peserta didik
dari berbagai aspek, sosial, moral,
kultural, emosional, dan intelektual;
2. Memahami gaya belajar dan kesulitan
belajar peserta didik;
3. Memfasilitasi pengembangan potensi
peserta didik;
4. Menguasai teori dan prinsip belajar serta
pembelajaran yang mendidik;
5. Mengembangkan kurikulum yang
mendorong keterlibatan peserta didik dalam
pembelajaran;
6. Merancang pembelajaran yang mendidik;
7. Melaksanakan pembelajaran yang
mendidik;
8. Memahami latar belakang keluarga dan
masyarakat peserta didik dan kebutuhan
belajar dalam konteks kebhinekaan budaya;
9. Mengevaluasi proses dan hasil
pembelajaran
 Kompetensi Profesional

Kompetensi Profesional adalah kemampuan

penguasaan materi pembelajaran secara luas
dan mendalam yang memungkinkannya
membimbing peserta didik memenuhi
standar kompetensi yang ditetapkan dalam
Standar Nasional Pendidikan
Dalam konteks ini, Wardiman Djojonegoro
(2009) mengemukakan guru diharapkan:
1. Menguasai substansi bidang studi dan
metodologi keilmuannya;
2. Menguasai struktur dan materi kurikulum
bidang studi;
3. Mengorganisasikan materi kurikulum bidang
studi;
4. Menguasai dan memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi dalam
pembelajaran
5. Meningkatkan kualitas pembelajaran melalui
evaluasi dan penelitian.
 Kompetensi Kepribadian

Kompetensi kepribadian adalah kemampuan

kepribadian yang mantap, stabil, dewasa,
arif, dan berwibawa, menjadi teladan bagi
peserta didik, dan berakhlak mulia.
 Menurut Wardiman Djojonegoro (2009)
dengan kompetensi kepribadian, guru
diharapkan:
Menampilkan diri sebagai pribadi yang
mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa;
Menampilkan diri sebagai pribadi yang
berakhlak mulia dan sebagai teladan bagi
peserta didik dan masyarakat;
Mampu mengevaluasi kinerja sendiri
(tindakan reflektif); dan
Mampu mengembangkan diri secara
berkelanjutan.
 Kompetensi Sosial

Kompetensi Sosial Guru merupakan

kemampuan guru untuk memahami dirinya
sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari
masyarakat dan mampu mengembangkan
tugas sebagai anggota masyarakat dan warga
negara
 Strategi Menjadi Guru Profesional

Berpartisipasi didalam pelatihan atau in servie

training
Membaca dan menulis jurnal atau makalah
ilmiah lainnya
Berpartisipasi di dalam kegiatan pertemuan
ilmiah.
Melakukan penelitian seperti PTK.
Partisipasi di dalam organisasi/komunitas
profesional.
Kerjasama dengan tenaga profesional lainnya
di sekolah
 Pengembangan sikap profesional

Pengembangan profesional guru harus memenuhi

standar sebagaimana yang dikemukakan Stiles dan
Horsley (1998) dan NRC (1996)  bahwa ada empat
standar standar pengembangan profesi guru yaitu:
Standar pengembangan profesi A 
Standar pengembangan profesi B 
Standar pengembangan profesi C 
Standar pengembangan profesi D
Standar pengembangan profesi A adalah
pengembangan profesi untuk para guru sains
memerlukan pembelajaran isi sains yang
diperlukan melalui  perspektif-perspektif
dan metode-metodeinquiri. Para guru dalam
sketsa ini melalui sebuah proses observasi
fenomena alam, membuat penjelasan-
penjelasan dan menguji penjelasan-
penjelasan tersebut berdasarkan fenomena
alam.
Standar pengembangan profesi B adalah
pengembangan profesi untuk guru sains
memerlukan pengintegrasian pengetahuan
sains, pembelajaran,  pendidikan dan siswa
serta menerapkan pengetahuan tersebut
kepengajaran sains.
Standar pengembangan profesi C adalah
pengembangan profesi untuk para guru sains
memerlukan pembentukan pemahaman dan
kemampuan untuk  pembelajaran sepanjang
masa
Standar pengembangan profesi D adalah
program-program profesi untuk guru sains
harus koheren (berkaitan) dan terpadu.
Standar ini dimaksudkan untuk menangkal
kecenderungan kesempatan-kesempatan
pengembangan  profesi terfragmentasi dan
tidak berkelanjutan.