TUGAS TUTORIAL I

Program Studi : IP/TP

Kode Mata Kuliah : MKDK4001
Nama Mata Kuliah : Pengantar Pendidikan
Jumlah sks : 3 sks
Nama Pengembang : Edi Kurniawan,S.Pd.M.Pd
Nama Penelaah :
Tahun Pengembangan : 2018
Status Pengembangan : Baru/Revisi*
Edisi Ke- :1

No Skor Sumber Tugas

Uraian Tugas Tutorial
. Maksimum Tutorial
1. Hakikat manusia adalah seperangkat gagasan Modul 1
atau konsep yang mendasar tentang manusia dan MKDK4001
makna eksistensi manusia di dunia. Pengantar
a.Uraikan tujuan hidup manusia sebagai Pendidikan
makhluk beragama ? 10 KB 1
b.Jelaskan asas-asas antropologis yang 15
mendasari manusia dapat dididik ?
2. Pendidikan merupakan proses memanusiakan 25 Modul 1
manusia baik dalam bentuk formal dan informal. MKDK4001
Kaitkan pendidikan dan hak asasi manusia Pengantar
Pendidikan
KB 3
3. Pendidikan selain memiliki tujuan, memiliki 25 Modul 2
beberapa landasan salah satunya landasan MKDK4001
sosiologi, Analisis hubungan timbal balik Pengantar
pendidikan dan masyarakat ? Pendidikan
KB 2
4. Pendidikan adalah membimbing untuk Modul 3
mengeluarkan suatu kemampuan yang tersimpan MKDK4001
di dalam diri anak. Pengantar
a. Jelaskan Unsur-unsur Pendidikan ? 15 Pendidikan
b. Sebutkan dan rinci jenis pergaulan 10 KB 1
berdasarkan pelakunya?
100
*) Coret yang tidak perlu
Jawaban.
1. a. adalah mencapai kebahagiaan dunia dan akhirat ini merupakan pandangan dari agama
Islam. Pandangan umum tentang ini seperti kebahagaiaan, kedekatan pada para pencipta
mereka yang dipercaya, pada Muslim para penciptanya Allah SWT
b. Asas Potensial, Sebelumnya sudah dibahas berbagai potensi yang ada pada manusia yang
memungkinkan mereka akan menjadi manusia, tetapi untuk menjadi manusia diperlukan
suatu sebab yaitu pendidikan.
Asas Dinamika, Manusia selalu aktif baik dalam aspek fisiologi ataupun spiritualnya. Ia
selalu menginginkan dan mengejar segala hal yang lebih dari apa yang telah ada atau yang
telah dicapai olehnya. Ia selalu berupaya untuk mengaktualisasikan diri agar menjadi ideal,
baik dalam tujuan interaksi atau komunikasinya secara horizontal manusia ke manusia
ataupun vertikal atau transendental, manusia ke Tuhan.
Asas Individualitas, Individu di antaranya mempunyai kedirisendirian atau subjektivitas. Ia
berbeda dari yang lainnya dan mempunyai keinginan untuk menjadi seseorang sesuai
keinginan dirinya sendiri. Sekalipun ia bergaul dengan sesama tetapi ia tetap adalah dirinya
sendiri. Sebagai Individu ia tidak pasif melainkan bebas dan aktif untuk mewujudkan dirinya
sendiri.
Asas Sosialitas, Sebagai makhluk sosial manusia hidup bersama dengan sesamanya. Ia butuh
bergaul dengan orang lain. Dalam kehidupan bersama dengan sesama ini maka akan terjadi
hubungan yang mempengaruhi timbal balik
Asas Moralitas, Manusia mempunyai kemampuan untuk membedakan mana yang baik dan
mana yang tidak baik, dan pada dasarnya ia berpotensi untuk berperilaku baik atas dasar
kebebasan dan tanggung jawabnya atau disbeut sebagai aspek moralitas

2. Hak asasi manusia merupakan hak yang melekat pada diri setiap manusia semenjak dia
lahir yang dianugerahkan oleh Tuhan Yang Maha Esa. Oleh karena itu keberadaan Hak Asasi
Manusia sangatlah fundamental, tidak bisa tidak untuk tidak dipenuhi. Banyak bentuk yang
menjadi Hak Asasi Manusia, salah satunya adalah hak untuk mendapatkan pendidikan. Hak
mendapatkan pendidikan menjadi hak asasi bagi setiap individu sehingga setiap individu
berhak memperoleh pendidikan setinggi-tinggi.

3. Masyarakat dan pendidikan memiliki hubungan timbal balik, fungsional simbiotik dan
equal. Dari satu segi masyarakat memengaruhi pendidikan, dan dari sisi lain pendidikan
memengaruhi masyarakat

4. a. 1) Peserta Didik,
Peserta didik berstatus sebagai subjek didik. Pandangan modern cenderung menyebut
demikian oleh karena peserta didik (tanpa pandang usia) adalah subjek atau pribadi yang
otonom, yang ingin diakui keberadaannya. Selaku pribadi yang memiliki ciri khas dan
otonomi ia ingin mengembangkan diri (mendidik diri) secara terus menerus guna
memecahkan masalahmasalah hidup yang dijumpai sepanjang hidupnya
2) Pendidik,
Pendidik ialah orang yang bertanggung jawab terhadap pelaksanaan proses Pendidikan
dengan sasaran peserta didik. Pendidik harus memiliki kewibawaan (kekuasaan batin
mendidik) dan menghindari penggunaan kekuasaan lahir (kekuasaan yang semata – mata
didasarkan kepada unsur wewenang jabatan). Kewibawaan dimiliki oleh mereka yang sudah
dewasa. Yang dimaksud adalah kedewasaan rohani yang ditopang kedewasaan jasmani.
Kedewasaan jasmani tercapai bila individu telah mencapai puncak perkembangan jasmani
yang
optimal. Kedewasaan rohani tercapai bila individu telah memiliki cita – cita hidup dan
pandangan hidup yang tetap.
3) Interaksi edukatif antara peserta didik dan pendidik,
Interaksi edukatif pada dasarnya adalah komunikasi timbal balik antar peserta didik dengan
pendidik yang terarah kepada tujuan pendidikan, dimana ketika proses belajaran diruangan
sedang berlangsung diharapkan antara pendidik dan murid adalah menjadi partner yang
saling berargumen logis guna mendapatkan suasana belajar yang efektif.
4) Materi/isi pendidikan (Kurikulum)
Dalam Sistem Pendidikan KKNI, perlu disesuaikan antara standar kompetensi (profil
lulusan) dengan Capaian pembelajaran yang diharapkan dari satu program studi. Capaian
pembelajaran dirinci kedalam capaian pembelajaran sikap, pengetahuan, ketrampilan umum
dan ketrampilan khusus.
b. Pergaulan antara orang dewasa dengan orang dewasa
Pergaulan antara orang dewasa dengan anak (orang yang belum dewasa)
Pergaulan antara orang dewasa dengan anak (orang yang belum dewasa)