Tugas 1

MKDK4001 Pengantar Pendidikan

Putri Soraya Nur Anissa

856085607
Kelas 2B

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Terbuka
2023.1
 TUGAS TUTORIAL I

Program Studi : IP/TP

Kode Mata Kuliah : MKDK4001
Nama Mata Kuliah : Pengantar Pendidikan
Jumlah sks : 3 sks
Nama Pengembang : Edi Kurniawan,S.Pd.M.Pd
Nama Penelaah : Putri Soraya Nur Anissa
Tahun Pengembangan : 2018
Status Pengembangan : Baru/Revisi*
Edisi Ke- :1

No Skor Sumber Tugas

Uraian Tugas Tutorial
. Maksimum Tutorial
1. Hakikat manusia adalah seperangkat gagasan Modul 1
atau konsep yang mendasar tentang manusia dan MKDK4001
makna eksistensi manusia di dunia. Pengantar
a.Uraikan tujuan hidup manusia sebagai Pendidikan
makhluk beragama ? 10 KB 1
b.Jelaskan asas-asas antropologis yang 15
mendasari manusia dapat dididik ?
2. Pendidikan merupakan proses memanusiakan 25 Modul 1
manusia baik dalam bentuk formal dan informal. MKDK4001
Kaitkan pendidikan dan hak asasi manusia Pengantar
Pendidikan
KB 3
3. Pendidikan selain memiliki tujuan, memiliki 25 Modul 2
beberapa landasan salah satunya landasan MKDK4001
sosiologi, Analisis hubungan timbal balik Pengantar
pendidikan dan masyarakat ? Pendidikan
KB 2
4. Pendidikan adalah membimbing untuk Modul 3
mengeluarkan suatu kemampuan yang tersimpan MKDK4001
di dalam diri anak. Pengantar
a. Jelaskan Unsur-unsur Pendidikan ? 15 Pendidikan
b. Sebutkan dan rinci jenis pergaulan 10 KB 1
berdasarkan pelakunya?
100
*) Coret yang tidak perlu

Berikut saya jabarkan jawaban dari pertanyaan di atas :

 1. a) Uraikan tujuan hidup manusia sebagai makhluk beragama ?

jawab : Agama adalah kepercayaan seseorang terhadap makhluk spiritual, misalnya roh, jiwa,
dan hal-hal lain yang punya peran dalam kehidupan manusia.
Agama adalah rasa sadar dan percaya manusia bahwa ada suatu kekuatan atau kuasa yang
berada di titik puncak dan bisa mengendalikan segala hal di dunia.
 tujuan hidup manusia sebagai makhluk beragama
• Manusia adalah makhluk utama yaitu diantara semua makhluk natural dan Supranatural,
manusia mempunyai jiwa bebas dan hakikat yang mulia.
• Manusia adalah ke Kemauan bebas. Yang artinya bahwa kemanusiaan telah masuk ke dalam
rantai kualitas sebagai sumber utama yang bebas kepada dunia alam, sejarah dan masyarakat
sepenuhnya bergantung serta terus menerus.
• Manusia adalah makhluk yang sadar. Yang artinya bila daya refleksi yang menakjubkan, ia
memahami aktualitas eksternal, menyikapi rahasia tersembunyi dari pengamatan, dan mampu
menganalisis masing masing realita dan peristiwa.
• Manusia adalah makhluk yang sadar diri. Yang maksudnya manusia adalah makhluk hidup
yang mempunyai pengetahuan atas kehadirannya sendiri, mampu mempelajari, menganalisis,
mengetahui, dan menilai dirinya sendiri.
• Manusia adalah makhluk kreatif. Aspek kreatif tingkah lakunya ini memisahkan dirinya secara
keseluruhan dari alam, dan menempatkannya di samping Tuhan. Hal yang memberinya
kemampuan untuk melewati parameter alami dari eksitensi dirinya.
• Manusia adalah makhluk idealis. Idealisme adalah faktor utama dan pergerakan Danau
evolusi manusia. Idealisme tidak memberikan kesempatan untuk puas di dalam pagar pagar
koko realita yang ada. Kekuatan inilah yang selalu memaksa manusia untuk merenung,
menemukan, menyelidiki, mewujudkan, membuat, dan menciptakan dalah kalau jasmaniah dan
Rohaniah.
• Manusia adalah makhluk moral. Di sinilah timbul pertanyaan penting mengenai nilai nilai yang
terdiri dari ikatan yang ada antar manusia dan setiap gejala, perilaku, perbuatan, dan di mana
suatu motif yang lebih tinggi daripada motif manfaat timbul.

b.Jelaskan asas-asas antropologis yang mendasari manusia dapat dididik ?

Jawab : Ilmu antropologi adalah ilmu yang mempelajari tentang manusia dan lingkungannya.
• Potensialitas
Manusia memiliki potensi yang memungkinkan ia menjadi manusia, tetapi untuk itu ia
memerlukan pendidikan. Contohnya dalam aspek kesusilaan manusia diharapkan mampu
bertingkah laku sesuai dengan norma-norma moral dan nilai-nilai moral yang diakui. Dalam hal
ini manusia memiliki potensi berbuat baik yang perlu didik.
•Dinamika
Manusia selalu gerak aktif baik dalam aspek fisiologis maupun spiritualnya. Ia selalu
menginginkan dan mengejar segala hal yang lebih dari apa yang telah ada atau yang telah
dicapainya. Ia berupaya untuk mengaktualisasikan diri agar menjadi manusia ideal baik dalam
rangka interaksi atau komunikasinya secara horizontal (manusia dengan manusia) maupun
vertikal atau transcendental (manusia dengan Tuhan). Jika ditinjau dari sudut pendidik,
pendidikan dilakukan dalam rangka membantu manusia agar menjadi manusia ideal.
•Individualitas
Setiap individu memikiri kedirisendirian (subjektivitas) dimana ia berbeda dari yang lainnya dan
memiliki keinginan untuk menjadi seseorang sesuai keinginan dirinya sendiri. Sebagai individu
ia tidak pasif, melainkan bebas dan aktif berupaya untuk mewujudkan dirinya. Pendidikan
dilaksanakan untuk membantu manusia untuk mengaktualisasikan atau mewujudkan dirinya
sendiri.
•Sosialitas
Sebagai makhluk sosial manusia hidup bersama dengan sesamanya. Dalam kehidupan ini akan
terjadi hubungan timbal balik anatar manusia. Setiap individu akan menerima pengaruh dari
individu lainnya. Hal ini berarti manusia memliki kemungkinan untuk dididik sebagai upaya
pemberian pengaruh pendidikan yang disampaikan melalui interaksi atau komunikasi antar
sesama manusia.
•Moralitas
Manusia memiliki kemampuan untuk membedakan antara yang baik dan tidak baik, dan pada
dasarnya ia berpotensi untuk berperilaku baik atas dasar kebebasan dan tanggung jawabnya
(aspek moralitas). Pendidikan hakikatnya bersifat normatif, artinya dilaksanakan berdasarkan
sistem nilai dan norma tertentu yang ada di masyarakat. Manusia diarahkan untuk mewujudkan
manusia ideal, yaitu manusia yang diharapkan sesuai dengan sistem nilai dan norma tersebut.
Pendidikan bersifat normatif dan manusia memiliki dimensi moralitas karena itu aspek
moralitas memungkinkan manusia untuk dapat didik.

2.Pendidikan merupakan proses memanusiakan manusia baik dalam bentuk formal

dan informal. Kaitkan pendidikan dan hak asasi manusia
Jawab :Pengertian Hak asasi manusia merupakan hak-hak alamiah yang tidak dapat dicabut
karena ini adalah karunia Tuhan.Hak hidup, kebebasan dan pengejaran kebahagian.
Sedangkan, Pendidikan adalah sebagai usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana
belajar dan proses pembelajaran untuk peserta didik secara aktif mengembangkan potensi
dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,
kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat.
Kaitan Pendidikan dan Hak Asasi manusia adalah hak asasi manusia menjamin Pendidikan
merupakan Hak Asasi bagi semua orang, Setiap individu memiliki kesempatan dan ruang untuk
mendapatkan kesempatan mengenyam Pendidikan baik dari kalangan atas sampai dengan
bawah. Hal ini sesuai Dengan pasal tiga satu UUD RI 1945 Sebagai berikut:
a). Tiap-tiap warga negara berhak mendapat pendidikan
b). setiap Warga negara wajib mengikuti pendidikan dasar dan pemerintah wajib
membiayainya.
c). pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pendidikan nasional, dalam
rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, yang diatur dengan undang-undang.
d)Negara memprioritaskan anggaran pendidikan sekurang-kurangnya 20% dari anggaran
pendapatan dan belanja negara serta dari anggaran pendapatan dan belanja daerah, untuk
memenuhi kebutuhan penyelenggaraan pendidikan nasional

3.Pendidikan selain memiliki tujuan, memiliki beberapa landasan salah satunya

landasan sosiologi, Analisis hubungan timbal balik pendidikan dan masyarakat ?
Jawab :
 Peran Masyarakat terhadap pendidikan
• Masyarakat sebagai tempat sosialisasi.
•Masyarakat sebagai kontrol sosial •masyarakat sebagai Pelestarian budaya
•masyarakat sebagai seleksi pendidikan
•masyarakat sebagai tempat belajar
•masyarakat sebagai lembaga pendidikan life skill
 peran pendidikan terhadap masyarakat
•pendidikan sebagai sumber ilmu pengetahuan dan ketrampilan •pendidikan sebagai pencetak
ilmuan
•pendidikan sebagai agen perubahan sosial
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa peran Pendidikan dan masyarakat menciptakan
hubungan timbal balik seperti berikut :
a. masyarakat dan pendidikan terdapat hubungan mutual simbiotik yang amat berat.
Masyarakat selain menjadi menjadi objek juga menjadi subjek pendidikan. Masyarakat
mewarnai corek pendidikan yang dilaksanakan.
b. pendidikan yang baik adalaah pendidikan yang berbasis masyarakat, yaitu pendidikan yang
memberdayakan masyarakat, melibatkan masyarakat, mencerdaskan dan memberikan
keuntungan bagi masyarakat.
c.dalam rangka mewujudkan hubungan yang baik antara masyarakat dan pendidikan, maka
perlu dibangun sebuah kerja sama yang harmonis anatara pendidikan dan masyarakat secara
permanen, berkesinambungan dan fungsional.

4.a) Jelaskan Unsur-unsur Pendidikan

Jawab : Unsur - unsur pendidikan sebagai berikut :
• Peserta didik
Peserta didik berstatus sebagai subjek didik dalam suatu pendidikan.
• Pendidik
Pendidik adalah orang yang bertanggung jawab terhadap pelaksanaan pendidikan dengan
sasaran peserta didik. Pendidik Bisa berasal dari lingkungan Pendidik yang berbeda misalnya
lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat.
• Interaksi Edukatif
Interaksi edukatif adalah komunikasi Timbal balik antara peserta didik dengan Pendidik yang
terarah kepada tujuan pendidikan. Interaksi edukatif secara optimal ditempuh melalui proses
berkomunikasi intensif dengan manipulasi isi, metode, serta alat alat pendidikan.
• Tujuan pendidikan.
Secara umum tujuan pendidikan bersifat abstrak karena memuat nilai nilai yang bersifat nya
abstrak. Sedangkan Tujuan pendidikan untuk membangkitkan, micu, dan menyegarkan kembali
materi materi yang telah dibahas agar peserta didik semakin mantap dalam menguasai
pelajaran tersebut.
• Materi pendidikan
Materi pendidikan merupakan bahan ajar dalam suatu pendidikan dan merupakan pengaruh
yang diberikan dalam bimbingan. Contohnya seperti kurikulum yang menampung materi materi
Pendidik secara Terstruktur.
• Alat dan metode pendidikan
Yaitu segala sesuatu yang dilakukan ataupun diadakan dengan sengaja untuk mencapai tujuan
pendidikan. Contoh alat pendidikan adalah komputer, sosial media, buku ajar dan alat Peraga.
Sedangkan metode pendidikan merupakan cara penyampaian materi pendidikan dari Pendidik
kepada peserta didik.
• Lingkungan pendidikan
Merupakan tempat di mana peristiwa bimbingan atau pendidikan berlangsung. Secara umum
lingkungan pendidikan dibagi menjadi tiga yaitu lingkungan keluarga, lingkungan sekolah dan
lingkungan masyarakat.

4.b) Sebutkan dan rinci jenis pergaulan berdasarkan pelakunya?

Ada berbagai jenis Pergaulan antar manusia. Berdasarkan perilakunya, Pergaulan dibedakan
menjadi tiga jenis yaitu sebagai berikut:
• Pergaulan antara orang dewasa dengan orang dewasa
•Pergaulan antara orang dewasa dengan anak (orang yang belum dewasa)
•Pergaulan antara anak dengan anak