TUGAS TUTON PENGANTAR PENDIDIKAN

Tugas 2

Kode & nama mata kuliah : MKDK4001 & PENGANTAR

PENDIDIKAN

Nama mahasiswa: HAFIZ OKTADIKA M

NIM: 856233237

Prodi: Pendidikan Guru Sekolah Dasar

UPBJJ: Padang

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Terbuka
2021.2
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan Rahmat dan
Karunia-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikanmakalah ini dalam bentuk dan isinya yang
sederhana, yaitu Tugas 1 Tentang “Pengantar Pendidikan” untuk memenuhi tugas mata
kuliah pada bidang studi Pengantar Pendidikan.
Kami juga mengucapkan terimakasaih kepada semua pihak yang telah membagi
sebagian ilmu pengetahuannya sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini. Semoga
makalah ini dapat dipergunakan sebagai salah satu acuan, petunjuk, dan untuk menambah
ilmu pengetahuan bagi yang membacanya.
Kami sepenuhnya menyadari bahwa dalam penyusunan makalah ini mungkin masih
banyak kekurangan, yang tidak lain karena keterbatasan pengetahuan dan pengalaman yang
kami miliki. Oleh karena itu segala kritikan dan saran yang membangaun diharapkan untuk
kesempurnaannya. Akhir kata, semoga segala bantuan dan kebaikan yang telah bapak/ibu
berikan kepada saya mendapat balasan dari Tuhan yang Maha Esa.

Talago, 21 Mei 2022

Hafiz Oktadika M
 TUGAS 2

Program Studi : IP/TP

Kode Mata Kuliah : MKDK4001
Nama Mata Kuliah : Pengantar Pendidikan
Jumlah sks : 3 sks
Nama Pengembang : Edi Kurniawan,S.Pd.M.Pd
Nama Penelaah :
Tahun Pengembangan : 2018
Status Pengembangan : Baru/Revisi*
Edisi Ke- 1

Skor Sumber Tugas

No. Uraian Tugas Tutorial
Maksimum Tutorial
1. Pada tahun 1800-1942 bangsa Indonesia menjadi 30 Modul 5
jajahan pemerintah kolonial Belanda, MKDK4001
pendidikan yang awalnya dikelola oleh VOC Pengantar
akhirnya diserahkan kepada pemerintah Belanda. Pendidikan
Saat itu Belanda semakin terlihat membedakan KB 1
kelas-kelas sosial. Hal ini terlihat dari beberapa
kebijakannya.

Jelaskan 3 kebijakan kolonial Belanda terkait

pembedaan status sosial dalam masyarakat.
2. Pendirian pendidikan di lingkungan Taman 20 Modul 5
Siswa ditujukan untuk semua suku bangsa tanpa MKDK4001
melihat golongan tertentu. Pendidikan Taman Pengantar
Siswa dipelopori oleh R.M Suwardi Pendidikan
Suryaningrat. KB 2

Jelaskan riwayat singkat berdirinya pendidikan

Taman Siswa.
3. Kebudayaan terdiri dari pola, bertingkah laku 25 Modul 6
mantap, pikiran, perasaan dan reaksi yang MKDK4001
diperoleh dan terutama diturunkan dari simbol- Pengantar
simbol oleh manusia. Ada berbagai unsur dalam Pendidikan KB
kebudayaan di Indonesia yang memiliki watak 1
khas yang berbeda dengan kebudayaan bangsa
lain.

Kemukakan unsur-unsur kebudayaan bangsa

Indonesia tersebut

4. Kebudayaan berfungsi sebagai alat untuk 25 Modul 6

memenuhi keinginan dan kebutuhan hidup MKDK4001
manusia. Terdapat kerangka kebudayaan yang Pengantar
merupakan dimensi analisis dari konsep Pendidikan KB
kebudayaan yang digambarkan melalui kerangka 2
lingkaran.
 Gambarkan kerangka lingkaran menurut
Koentjaraningrat
100

PEMBAHASAN

1. Menjelaskan 3 kebijakan kolonial Belanda terkait pembedaan status sosial dalam

masyarakat.
Jawab:
a). Sistem pendidikan dan persekolahan dibuat menurut golongan atau tingkatan dalam
masyarakat. Kebijakan pendidikan bagi rakyat jelata tidak dapat diselenggarakan dan juga
para Bupati di pulau Jawa memberi peluang pendidikan bagi kalangan rakyat jelata,tetapi
kebijakan nya tidak dapat terealisir.
b). Sekolah khusus anak-anak keturunan Eropa didirikan dalam bentuk Sekolah Rendah
Eropa atau ELS (Europesche Lagere School). Sekolah ini dapat dimasuki anak-anak
Timur asing atau golongan Bumi putera dari tokoh-tokoh terkemuka.
c). Keistimewaan masyarakat Cina Menurut yang saya amati mengenai pembedaan status
sosial itu terjadi pada bidang pendidikan, karena itu semua kembali lagi dengan motif
hindia belanda yang ingin menguasai Indonesia bahkan cina pun diberi keistimewaan
karena mereka tekun, rajin dan minat belajarnya tinggi dalam perdagangan, hingga
itu yang membuat adanya pembedaan status. Apalagi pada saat didirikan sekolah
ELS, hanya orang yang terkemuka saja bisa masuk, pribumi dilarang masuk. Pribumi
hanya sebagai budak bukan untuk dididik, itu menurut pendapat mereka. Kebijakan ini jelas
bertentangan dan karena pembedaan status tersebut berdampaknya hingga kini.

Landasan teori: Berdasarkan Modul Pengantar Pendidikan (MKDK4001) Pada Modul

5 halaman 5.7-5.9 Pengantar Pendidikan

2. Menjelaskan riwayat singkat berdirinya pendidikan Taman Siswa.

Jawab:
Pada tanggal 3 Juli 1922 organisasi Taman Siswa didirikan karena adanya ketidak
puasan terhadap sistem Pendidikan yang ada di masa itu. Waktu itu pemerintahan
Belanda masih menguasai Indonesia dan sistem pendidikannya. Pemerintahan Belanda
tidak membebaskan semua rakyat Indonesia untuk bersekolah. Hanya anak
bangsawan, konglomerat, dan kalangan raja saja yang boleh bersekolah. Padahal,
 semua rakyat Indonesia sangat membutuhkan pendidikan agar bisa segera merdeka dan bebas
dari penjajahan. Taman Siswa didirikan untuk mengenalkan pendidikan kepada
masyarakat Indonesia agar menjadi bangsa yang merdeka. Perguruan Taman Siswa
berkembang hingga terbentuk Taman Indriya sebagai sekolah untuk taman kanak-kanak dan
Perguruan Tinggi Sarjana wiyata Taman Siswa. Pendiri organisasi Taman Siswa adalah R.M.
Soewani Soeryaningrat atau yang sering kita sebut dengan Ki Hajar Dewantara. Dia adalah
tokoh bangsawan yang pada waktu itu menjadi pencetus organisasi pendidikan
pertama di Indonesia
Pendiri Pendidikan Taman Siswa adalah seorang bangsawan dari Yokyakarta bernama
R.M. Suwardi Suryaningrat. Yang dilahirkan di Yogyakarta tanggal 2 Mei 1889 Ayah nya
KPH Suryaningrat. Pada tanggal 23 Februari 1928 berganti nama menjadi Ki Hajar
Dewantara. Telah menempuh pendidikan dari Sekolah Dasar Belanda kemudian ke Sekolah
dokter di stovia. Berhubungan kekurangan biaya, sekolah ini ditinggalkan, kemudian bekerja
dan memasuki dunia politik bersama-sama lulusan Stovia yang lain seperti Dr.Cipto
Mangunkusuma dan Dr.Danudirjo Setyabudi (Dr. Douwes Dekker).

Landasan teori: Berdasarkan Modul Pengantar Pendidikan (MKDK4001) Pada Modul

5 halaman 5.37 Pengantar Pendidikan

3. Mengemukakan unsur-unsur kebudayaan bangsa indonesia tersebut

Unsur-unsur kebudayaan yang ditemukan di seluruh dunia yaitu :
• Sistem Bahasa
Merupakan sarana bagi manusia untuk memenuhi kebutuhan sosialnya untuk berinteraksi
atau berhubungan dengan sesamanya. Bahasa disebut antropologi linguistik.
• Sistem Pengetahuan
Sitem pengetahuan dalam kultural universal berkaitan dengan sistim peralatan hidup dan
teknologi karena sistem pengetahuan bersifat abstrak dan berwujud di dalam ide manusia.
• Sistem Organisasi Sosial
Unsur budaya berupa sistem kekerabatan dan organisasi sosial merupakan usaha
antropologi untuk memahami bagaimana manusia membentuk masyarakat melalui berbagai
kelompok sosial.
• Sistem Peralatan Hidup dan Teknologi
Manusia selalu berusaha mmepertahankan hidup nya sehingga merka akan selalu
membuat peralatan atau benda-benda tersebut.
• Sistem Ekonomi atau Mata Pencarian Hidup
Mata pencarian atau aktivitas ekonomi suatu masyarakat menjadi fokus kajian penting
etnografi. Mata pencarian meramu pada saat ini sudah lama ditinggalkan karena terbatasnya
sumber daya alam karena semakin banyaknya jumlah penduduk.
• Sistem Religi
Merupakan sebagai kebudayaan manusia tidak dapat dipisahkan dari religious emotion
atau emosi keagamaan.
• Kesenian
Seni bermula dari penelitian etnografi mengenai aktivitas kesenian suatu masyarakat
tradisional. Deskripsi yang dikumpulkan dalam penelitian tersebut berisi mengenai benda-
benda atau artefak yang memuat unsur seni seperti patung, ukiran dan hiasan.

Landasan teori: Berdasarkan Modul Pengantar Pendidikan (MKDK4001) Pada Modul

6 halaman 6.11-6.13 Pengantar Pendidikan

4. Menggambarkan kerangka lingkaran menurut Koentjaraningrat

Kerangka kebudayaan menurut Koentjaraningrat (2005) dapat digambarkan

dengan empat lingkaran konsentris (Lihat gambar). Lingkaran 1 merupakan "kebudayaan
fisik” yang berati lingkaran untuk semua benda hasil karya manusia yang bersifat
konkret. Lingkaran 2 ”sistem sosial”, semua pola perbuatan manusia dari waktu ke waktu
dan dari hari ke hari, dari masa ke masa, sebagai pola-pola perilaku yang dilakukan
berdasarkan sistem. Lingkaran 3 "sistem budaya".Kebudayaan dalam wujud ini bersifat
abstrak dan hanya dapat dipahami dan diketahui (oleh warga kebudayaan lain) setelah ia
mempelajarinya. Kebudayaan dalam wujud gagasan juga berpola dan berdasarkan sistem-
 sistem tertentu. Lingkaran 4 adalah ”nilai-nilai budaya”digambarkan dalam lingkaran
yang paling dalam dan merupakan inti dari semua unsur yang lain yang menentukan sifat,
corak dari pikiran, cara berpikir, serta pola perilaku manusia. Unsur kebudayaan
universal yang tujuh macam itu dilambangkan dengan membagi lingkRn tersebut menjadi
tujuh sektor yang masing-masing melambangkan salah satu dari ketujuh unsur tersebut.
Dapat dilihat secara jelas bahwa tiap unsur kebudayaan universal itu dapat mempunyai
tiga wujud kebudayaan secara umum,yaitu nilai-nilai budaya,sistem budaya, sistem sosial
dan kebudayaan fisik.

Landasan teori: Berdasarkan Modul Pengantar Pendidikan (MKDK4001) Pada

Modul 6 halaman 6.24-6.25 Pengantar Pendidikan
 DAFTAR PUSTAKA/REFERENSI

Mohamad S. Sumatri & Durotul Yatimah. 2021. Pengantar Pendidikan. Tanggerang

Selatan: Universitas Terbuka

Talago, 21 Mei 2022

HAFIZ OKTADIKA M