TUGAS TUTON PENGANTAR PENDIDIKAN

Tugas 1

Kode & nama mata kuliah : MKDK4001 & PENGANTAR

PENDIDIKAN

Nama mahasiswa: HAFIZ OKTADIKA M

NIM: 856233237

Prodi: Pendidikan Guru Sekolah Dasar

UPBJJ: Padang

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Terbuka
2021.2
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan Rahmat dan
Karunia-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikanmakalah ini dalam bentuk dan isinya yang
sederhana, yaitu Tugas 1 Tentang “Perkembangan Peserta Didik” untuk memenuhi tugas
mata kuliah pada bidang studi Perkembangan Peserta Didik.
Kami juga mengucapkan terimakasaih kepada semua pihak yang telah membagi
sebagian ilmu pengetahuannya sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini. Semoga
makalah ini dapat dipergunakan sebagai salah satu acuan, petunjuk, dan untuk menambah
ilmu pengetahuan bagi yang membacanya.
Kami sepenuhnya menyadari bahwa dalam penyusunan makalah ini mungkin masih
banyak kekurangan, yang tidak lain karena keterbatasan pengetahuan dan pengalaman yang
kami miliki. Oleh karena itu segala kritikan dan saran yang membangaun diharapkan untuk
kesempurnaannya. Akhir kata, semoga segala bantuan dan kebaikan yang telah bapak/ibu
berikan kepada saya mendapat balasan dari Tuhan yang Maha Esa.

Talago, 13 Mei 2022

Hafiz Oktadika M
 TUGAS 1

Program Studi : IP/TP

Kode Mata Kuliah : MKDK4001
Nama Mata Kuliah : Pengantar Pendidikan
Jumlah sks : 3 sks
Nama Pengembang : Edi Kurniawan,S.Pd.M.Pd
Nama Penelaah :
Tahun Pengembangan : 2018
Status Pengembangan : Baru/Revisi*
Edisi Ke- :1

No Skor Sumber Tugas

Uraian Tugas Tutorial
. Maksimum Tutorial
1. Hakikat manusia adalah seperangkat gagasan Modul 1
atau konsep yang mendasar tentang manusia dan MKDK4001
makna eksistensi manusia di dunia. Pengantar
a.Uraikan tujuan hidup manusia sebagai Pendidikan
makhluk beragama ? 10 KB 1
b.Jelaskan asas-asas antropologis yang 15
mendasari manusia dapat dididik ?
2. Pendidikan merupakan proses memanusiakan 25 Modul 1
manusia baik dalam bentuk formal dan informal. MKDK4001
Kaitkan pendidikan dan hak asasi manusia Pengantar
Pendidikan
KB 3
3. Pendidikan selain memiliki tujuan, memiliki 25 Modul 2
beberapa landasan salah satunya landasan MKDK4001
sosiologi, Analisis hubungan timbal balik Pengantar
pendidikan dan masyarakat ? Pendidikan
KB 2
4. Pendidikan adalah membimbing untuk Modul 3
mengeluarkan suatu kemampuan yang tersimpan MKDK4001
di dalam diri anak. Pengantar
a. Jelaskan Unsur-unsur Pendidikan ? 15 Pendidikan
b. Sebutkan dan rinci jenis pergaulan 10 KB 1
berdasarkan pelakunya?
100
 PEMBAHASAN

1. Hakikat manusia adalah seperangkat gagasan atau konsep yang mendasar tentang
manusia dan makna eksistensi manusia di dunia.
a.Uraikan tujuan hidup manusia sebagai makhluk beragama ?
Jawab:

Agama merupakan sesuatu yang teratur dari kepercayaan, pandangan tertentu yang memiliki
hubungan, serta mempengaruhi manusia dalam menjalai tatanan kehidupan. Agama mencangkup
seluruh aspek kehidupan seperti: martabat, derajat kehidupan manusia. Beragama adalah suatu
hak individu yang dan bebas memilih, menerapkan kepercayaan atau agamanya secara bebas.
Manusia memiliki banyak tujuan semisal memiliki cita-cita ingin menjadi orang kaya, namun
manusia tidak lepas dari tujuan mencari iman atau keimanan yang bisa dianggap sebagai
makhluk beragama.  

Jadi tujuan dari kehidupan manusia sebagai makhluk beragama adalah untuk mencapai
kebahagiaan dunia dan akhirat. Menjalin kedekatan dengan pencipta, karena seseorang
membutuhkan suatu keyakinan (agama) dalam mencapai pertumbuhan serta kemakmuran dan
tuntunan dalam kehidupan. Manfaat agama, berupa memberikan rasa tentram pada pengikutnya,
dan membuat seseorang menjadi kepribadian yang lebih baik dalam menjalin kehidupan dengan
aman, nyaman, dan tentram.

Tujuan sebagai makhluk beragama:

 Manusia adalah makhluk utama, yaitu diantara semua makhluk natural dan
supranatural,manusia mempunyai jiwa bebas dan hakikat yang mulia.

 Manusia adalah kemauan bebas. Yang artinya bahwa kemanusiaan telah masuk ke
dalamrantai kualitas sebagai sumber utama yang bebas kepada dunia alam world of
nature,sejarah, dan masyarakat sepenuhnya bergantung serta terus menerus.

 Manusia adalah makhluk yang sadar. Yang artinya bila daya refleksi yang menakjubkan,ia
memahami aktualitas eksternal, menyikap rahasia yang tersembunyi dari pengamatan, dan
mampu menganalisa masing-masing realita dan peristiwa.

 Manusia adalah makhluk yang sadar diri. Yang maksudnya manusia adalah
makhlukhidup yang mempunyai pengetahuan atas kehadirannya sendiri, mampu
mempelajari,menganalisis, mengetahui, dan menilai dirinya sendiri.

 Manusia adalah makhluk kreatif. Aspek kreatif tingkah lakunya ini memisahkan
dirinyas e c a r a k e s e l u r u h a n d a r i a l a m , d a n m e n e m p a t k a n n y a d i s a m p i n g
 Tuhan. Hal inimenyebabkan manusia memilik i kekuatan ajaib semu
q u a s i - m i r a c o l o u s y a n g memberinya kemampuan untuk melewati parameter alami dari
eksistensi dirinya.

 Manusia adalah makhluk idealis.Idealisme adalah faktor utama dalam pergerakan

danevolusi manusia. Idealisme tidak memberikan kesempatan untuk puas didalam
pagar-pagar kokoh realita yang ada. Kekuatan inilah yang selalu memaksa
manusia untukmerenung, menemukan, menyelidiki, mewujudkan, membuat, dan
mencipta dalam alamjasmaniah dan rohaniah.

 Manusia adalah makhluk moral. Disinilah timbul pertanyaan penting mengenai

nilai.Nilai terdiri dari ikatan yang ada antaramanusia dan setiap gejala, perilaku,
perbuatan,atau dimana suatu motif yang lebih tinggi daripada motif manfaat timbul.

 Manusia adalah makhluk utama dalam dunia alami, mempunyai esensi uniknya
sendiridan sebagai suatu penciptaan atau sebagai suatu gejala yang bersifat istimewa dan
mulia.Manusia memiliki kekuatan untuk memilih dan mempunyai andil dalam
menciptakangaya hidup melawan kehidupan alami.

b.Jelaskan asas-asas antropologis yang mendasari manusia dapat dididik ?

Jawab:
Asas-asas antropologis yang mendasari manusia dapat dididik yaitu:

- Asas potensialitas : Manusia memiliki potensi untuk berbuat baik.Demikian pula dengan
potensi-potensi lainnya.Oleh karena itu,manusia dapat dididik karena ia memiliki berbagai
potensi untuk dapat menjadi manusia.

- Asas Dinamika : Dari sudut pendidik,pendidikan dilakukan dalam rangka membantu

manusia(peserta didik) agar menjadi manusia ideal.Oleh karena itu,dimensi dinamika
mengimplikasikan bahwa manusia akan dapat dididik.

- Asas Individualitas : Pendidikan dilaksanakan untuk membantu manusia dalam rangka

mengaktualisasikan atau mewujudkan dirinya.Yaitu objek dapat ditentukan secara individual
yang merupakan kesatuan.Oleh karena itu,individualitas manusia mengimplikasikan bahwa
manusia akan dapat dididik.

- Asas Sosialitas : Sebagai insan sosial,manusia hidup bersama dengan sesamanya,maka ia

butuh bergaul dan berinteraksi dengan orang lain.Ini merupakan hubungan pengaruh timbal
balik setiap individu akan menerima pengaruh dari individu lainnya.Oleh karena itu,Sosialitas
manusia mengimplikasikan bahwa manusia akan dapat dididik.

- Asas Moralitas : Manusia memiliki kemampuan dan sifat yang baik dan tidak baik,asas ini
merupakan prinsip yang menunjukkan apa yang harus (hendaknya) dilakukan dengan system
 dan nilai norma serta untuk mewujudkan manusia yang ideal.Pendidikan bersifat normatif
dan manusia memiliki dimensi moralitas yang memungkinkan manusia itu dapat dididik.

2. Pendidikan merupakan proses memanusiakan manusia baik dalam bentuk formal dan
informal. Kaitkan pendidikan dan hak asasi manusia
Jawab:
Pendidkan merupakan hal yang mendasar dan wajib diamati oleh setiap manusia, baik dari
segi formal maupun nonformal. Pendidikan formal adalah proses transfer pengetahuan atau
usaha mengembangkan dan mengeluarkan potensi intelektualitas dalam diri manusia. Negara
bertanggung jawab dalam upaya peningkatan atau progresifitas negara untuk meningkatkan
upaya pemenuhan hak pendidikan. Pada dasarnya manusia memiliki hak dasar sejak lahir
sebagai anugerah dari Tuhan.
Jadi keterkaitan pendidikan dalam hak asasi manusia yaitu upaya membantu manusia agar ia
mampu hidup sesuai dengan martabat kemanusiaan. Pendidikan sewajarnya diupayakan untuk
membantu mengembangkan berbagai potensi yang ada pada manusia serta pendidikan memiliki
keterkaitan yang sangat erat dengan humanisasi dalam memanusiakan manusia, yang mana
setiap manusia mempunya hak mendapatkan pendidikan. Hak hidup yang dimiliki manusia
merupakan pengaplikasian hak untuk mendapatkan pendidikan.

3. Pendidikan selain memiliki tujuan, memiliki beberapa landasan salah satunya

landasan sosiologi, Analisis hubungan timbal balik pendidikan dan masyarakat ?
Jawab:
Antar pendidikan dan masyarakat terdapat hubungan yang tetap dan positif antara derajat
pendidikan dan kehidupan ekonomi, yang mana semakin tinggi derajat pendidikan seseorang
semakin tinggi pula kehidupan masyarakat, demikian juga sebaliknya terdapat hubungan antara
stratifikasi sosial pendidikan, pendidikan berpengaruh pada stratifikasi sosial, Pendidikan
berpengaruh pada mobilitas social. Melalui pendidikan orang dapat naik ke tangga status yang
lebih tinggi. Pendidikan mempunyai peranan dalam rangka perubahan sosial, karena pendidikan
adalah agen pelestari keadaan masyarakat dan juga pelaku perubahan keadaan di masyarakat
Dari pandangan sosiologi mengenai masyarakat, dikatan bahwa masyarakat memerlukan
pendidikan semenjak lahir di mulai dari masa perkembangan hingga dewasa, pendidikan sangat
dibutuhkan karena saling berkaitan erat dimana pendidikan tidak akan berkembang tanpa peran
masyarakat, begitu juga sebaliknya, masyarakat tidak akan berkembang jika tidak mendapatkan
pendidikan.

4. Pendidikan adalah membimbing untuk mengeluarkan suatu kemampuan yang

tersimpan di dalam diri anak.
a. Jelaskan Unsur-unsur Pendidikan ?
Jawab:
Unsur pendidikan terbagi menjadi 7 bagian yaitu:
1. Peserta didik
Merupakan seseorang yang memiliki potensi fisik dan psikis yang berkembang dam
membutuhkan bimbingan pendidikan. Peserta didik memiliki kemampuan untuk mandiri dan
tidak memandang usia dalam mendapatkan ilmu pendidikan.

2. Pendidik
Merupakan orang yang bertanggung jawab dalam melaksanakan pendidikan bagi peserta
didik. Pendidikan bisa terdapat dari lingkungan sekolah, masyarakat maupun rumah, seorang
pendidik tidak hanya seorang guru tapi juga orang tua, orang-orang di masyarakat, yang
dapat memberikan ilmu dan pembelajaran, pendidik juga harus memiliki kewibawaan dan
kedewasaan baik berupa jasmani maupun rohani.

3. Interaksi Edukatif
Berupa komunikasi timbal balik antara pendidik dan peserta didik dalam tujuan
pendidikan. Pencapaian tujuan pendidikan dilakukan melalui proses berkomunikasi intensif
dengan manupulasi isi, metode, serta alat-alat pendidikan. Ketika pendidik memberikan
arahan dan pengajaran diharapkan peserta didik dapat merespon dengan baik terhadap
pembelajaran yang diberikan pendidik dalam pembelajaran dan tetap menjunjung tinggi sifat
saling menghargai

4. Tujuan Pendidikan
Merupakan tujuan yang ingin dicapai dari proses pembelajaran. Tujuan pendidikan
bersifat absrak yang memiliki nilai yang sulit dijelaskan, Tujuan pendidikan juga bersifat
umum, ideal, dan memiliki kandungan yang luas.

5. Materi Pendidikan
Merupakan bahan ajar dari pendidikan dan memberikan pengaruh dalam bimbingan.
Dalam pendidikan disekolah, materi telah di tetapkan dalam kurikulum dalam upaya
mencapai tujuan. Kurikulum menampung materi-materi pendidikan secara tersruktur baik
berupa inti maupun muatan lokal
6. Alat Dan Metode Pendidikan
Alat dan metode pendidikan merupakan segala sesuatu yang dilakukan dan diadakan
dalam proses pendidikan dalam mencapai tujuan pendidikan. Alat pendidikan berperan
sebagai jenis pendidikan dan metode pendidikan berperan sebagai efisiensi dan efektifitas
pendidikan. Contoh alat pendidikan komputer, social media, bahan ajar, dan alat peraga.
Metode pendidikan sebagai penyampaian materi pendidikan dari pendidik kepada peserta
didik

7. Lingkungan Pendidikan
Merupakan Pendidikan dilaksanakan, secara umum lingkungan pendidikan dibagi
menjadi 3 yaitu keluarga, sekolah dan masyarakat yang disebut tri pusat pendidikan.

b. Sebutkan dan rinci jenis pergaulan berdasarkan pelakunya?

Jawab:
Manusia adalah makhluk sosial ia hidup bersama dan bergaul dengan sesamanya.
Didalam pergaulan tersebut setiap orang melakukan tindakan sosial tertentu sehingga terjadi
proses saling mempengaruhi antara manusia yang satu dengan manusia lainnya dalam rangka
mencapai satu tujuan. Ada berbagai jenis pergaulan, ditinjau berdasarkan pelakunya
pergaulan dapat dibedakan menjadi 3 jenis, diantaranya
1. Pergaulan orang dewasa dengan orang dewasa
Contoh:
-Hubungan antara guru dan guru

2. Pergaulan orang dewasa dengan anak atau orang yang belum dewasa
Contoh:
-Pergaulan antara guru dan murid

3. Pergaulan anak dengan anak.

Contoh:
-Pergaulan antar sesama siswa
 DAFTAR PUSTAKA/REFERENSI

Mohamad S. Sumatri & Durotul Yatimah. 2021. Pengantar Pendidikan. Tanggerang

Selatan: Universitas Terbuka

Talago, 13 Mei 2022

HAFIZ OKTADIKA M