TUGAS TUTORIAL I

Program Studi : IP/TP

Kode Mata Kuliah : MKDK4001
Nama Mata Kuliah : Pengantar Pendidikan
Jumlah sks : 3 sks
Nama Pengembang : Edi Kurniawan,S.Pd.M.Pd
Nama Penelaah :
Tahun Pengembangan : 2018
Status Pengembangan : Baru/Revisi*
Edisi Ke- :1

No Skor Sumber Tugas

Uraian Tugas Tutorial
. Maksimum Tutorial
1. Hakikat manusia adalah seperangkat gagasan Modul 1
atau konsep yang mendasar tentang manusia dan MKDK4001
makna eksistensi manusia di dunia. Pengantar
a.Uraikan tujuan hidup manusia sebagai Pendidikan
makhluk beragama ? 10 KB 1
b.Jelaskan asas-asas antropologis yang 15
mendasari manusia dapat dididik ?
2. Pendidikan merupakan proses memanusiakan 25 Modul 1
manusia baik dalam bentuk formal dan informal. MKDK4001
Kaitkan pendidikan dan hak asasi manusia Pengantar
Pendidikan
KB 3
3. Pendidikan selain memiliki tujuan, memiliki 25 Modul 2
beberapa landasan salah satunya landasan MKDK4001
sosiologi, Analisis hubungan timbal balik Pengantar
pendidikan dan masyarakat ? Pendidikan
KB 2
4. Pendidikan adalah membimbing untuk Modul 3
mengeluarkan suatu kemampuan yang tersimpan MKDK4001
di dalam diri anak. Pengantar
a. Jelaskan Unsur-unsur Pendidikan ? 15 Pendidikan
b. Sebutkan dan rinci jenis pergaulan 10 KB 1
berdasarkan pelakunya?
100
*) Coret yang tidak perlu
 TUGAS 1
Nama : Fiqih Nurhanifah
NIM : 857497749
Prodi : PGSD UPBJJ BANDUNG

SOAL
1. Hakikat manusia adalah seperangkat gagasan atau konsep yang mendasar tentang
manusia dan makna eksistensi manusia di dunia.
a. Uraikan tujuan hidup manusia sebagai makhluk beragama ?
b. Jelaskan asas-asas antropologis yang mendasari manusia dapat dididik ?
Jawab
a. Aspek keberagaman merupakan salah satu karakteristik esensial eksistensi manusia
yangterungkap dalam bentuk pengakuan atau keyakina akan kebenaran suatu agama
yangdiwujudkan dalam sikap dan perilaku.Dalam keberagaman ini manusia akan
merasakan hidupnya menjadi bermakna. Dan tata carahidup dalam berbagai aspek
kehidupan, mempunyai tujuan hidup manusia sebagai makhlukberagama, sebagai
berikut saya uraikan :
 Manusia adalah makhluk utama, yaitu diantara semua makhluk natural dan
supranatural,manusia mempunyai jiwa bebas dan hakikat yang mulia.
 Manusia adalah kemauan bebas. Yang artinya bahwa kemanusiaan telah masuk
ke dalamrantai kualitas sebagai sumber utama yang bebas kepada dunia alam
world of nature,sejarah, dan masyarakat sepenuhnya bergantung serta terus
menerus.
 Manusia adalah makhluk yang sadar. Yang artinya bila daya refleksi yang
menakjubkan,ia memahami aktualitas eksternal, menyikap rahasia yang
tersembunyi dari pengamatan,dan mampu menganalisa masing-masing realita dan
peristiwa.
 Manusia adalah makhluk yang sadar diri. Yang maksudnya manusia adalah
makhlukhidup yang mempunyai pengetahuan atas kehadirannya sendiri, mampu
mempelajari,menganalisis, mengetahui, dan menilai dirinya sendiri.
 Manusia adalah makhluk kreatif. Aspek kreatif tingkah lakunya ini memisahkan
dirinyasecara keseluruhan dari alam, dan menempatkannya di samping Tuhan.
Hal inimenyebabkan manusia memiliki kekuatan ajaib semu quasi-miracolous
yangmemberinya kemampuan untuk melewati parameter alami dari eksistensi
dirinya.
  Manusia adalah makhluk idealis.Idealisme adalah faktor utama dalam pergerakan
danevolusi manusia. Idealisme tidak memberikan kesempatan untuk puas didalam
pagar-pagar kokoh realita yang ada. Kekuatan inilah yang selalu memaksa
manusia untukmerenung, menemukan, menyelidiki, mewujudkan, membuat, dan
mencipta dalam alamjasmaniah dan rohaniah.
 Manusia adalah makhluk moral. Disinilah timbul pertanyaan penting mengenai
nilai.Nilai terdiri dari ikatan yang ada antaramanusia dan setiap gejala, perilaku,
perbuatan,atau dimana suatu motif yang lebih tinggi daripada motif manfaat
timbul.
 Manusia adalah makhluk utama dalam dunia alami, mempunyai esensi uniknya
sendiridan sebagai suatu penciptaan atau sebagai suatu gejala yang bersifat
istimewa dan mulia.Manusia memiliki kekuatan untuk memilih dan mempunyai
andil dalam menciptakangaya hidup melawan kehidupan alami

Jawab

b. Manusia adalah makhluk yang dapat dididik. Pernyataan tersebut didasari oleh asas-

asas Antropologi. Adapun asas-asas Antropologi yang mendasari manusia dapat
dididik ada lima, yaitu: asas potensialitas, asas dinamika, asas individualitas, asas
sosialitas, dan asas moralitas.

Berikut ini pembahasan tentang asas-asas Antropologi yang mendasari manusia dapat

dididik:

1) Asas Potensialitas

Asas potensialitas berkenaan dengan pernyataan bahwa manusia memiliki potensi untuk

menjadi manusia. Satu hal yang paling utama agar manusia dapat menjadi manusia
seutuhnya ialah Pendidikan. Dengan demikian berdasarkan asas potensialitas dapat
disimpulkan bahwa manusia mungkin dan dapat dididik.

2) Asas Dinamika

Asas dinamika berkenaan dengan pernyataan bahwa fisik dan mental manusia selalu aktif,
selalu bergerak, selalu berubah, tidak mungkin diam atau pasif saja. Manusia akan selalu
berusaha untuk mengaktualisasikan dirinya menjadi manusia yang ideal. Dengan
demikian berdasarkan asas dinamika dapat disimpulkan bahwa manusia mungkin dan
dapat dididik.
 3) Asas Individualitas

Asas individualitas berkenaan dengan pernyataan bahwa manusia mamiliki sisi

individualitas atau sujektivitas. Sekalipun manusia bergaul dengan sesama manusia, ia
akan tetap memiliki pandangan sendiri akan dirinya. Dengan kata lain, manusia akan
selalu membutuhkan aktualisasi diri, dan hal tersebut dapat diwujudkan melalui
Pendidikan. Dengan demikian berdasarkan asas individualitas dapat disimpulkan bahwa
manusia mungkin dan dapat dididik.

4) Asas Sosialitas

Asas sosialitas berkenaan dengan pernyataan bahwa manusia merupakan makhluk sosial

yang membutuhkan orang lain dalam kehidupannya. Oleh karena itu manusia akan selalu
memberi pengaruh dan menerima pengaruh dari manusia-manusia lainnya. Kenyataan ini
membuat manusia memiliki kemungkinan untuk dididik. Dengan demikian
berdasarkan asas sosialitasdapat disimpulkan bahwa manusia mungkin dan dapat dididik.

5) Asas Moralitas

Asas moralitas berkenaan dengan pernyataan bahwa manusia akan selalu bertindak dan
berperilaku sesuai nilai-nilai moral yang diyakininya. Pembentukan moral ini dapat
dilakukan dalam dunia pendidikan. Dengan demikian berdasarkan asas moralitas dapat
disimpulkan bahwa manusia mungkin dan dapat dididik.

SOAL

1. Pendidikan merupakan proses memanusiakan manusia baik dalam bentuk formal dan
informal. Kaitkan pendidikan dan hak asasi manusia

Jawab

Kaitan pendidikan dengan Hak Asasi Manusia (HAM) adalah setiap warga negara
wajib mendapatkan pendidikan. Bahkan hal ini masuk ke dalam UUD 1945 dan memiliki
pasal tersendiri.

HAM adalah suatu proses memanusiakan manusia. Dengan adanya HAM, maka

keberlangsungan hidup manusia lebih tertata dan beradab. HAM juga membuat keberadaan
kedudukan seorang individu dengan individu lainnya setara terlepas dari status sosial, suku,
ras, agama, dan faktor lainnya.
 Kedudukan HAM ini juga diatur dalam UUD 1945 yang berfungsi sebagai konstitusi
hukum tertinggi di Indonesia. HAM membahas beberapa subjek termasuk pendidikan. Hal ini
termaktub dalam UUD 1945 Pasal 31 ayat 1 dan 2 yang berbunyi :

1) Setiap warga negara berhak mendapat pendidikan.

2) Setiap warga negara wajib mengikuti pendidikan dasar dan pemerintah wajib
membiayainya.

Dapat dilihat bahwa begitu pentingnya pendidikan demi kelangsungan hidup Negara
hingga pemerintah wajib membiayainya. Wajib belajar 12 tahunadalah program pemerintah
untuk membangun masa depan bangsa dengan memajukan pendidikan terlebih dahulu.

Dengan adanya pendidikan, formal maupun informal, kita dapat belajar untuk
memanusiakan manusia khususnya sekitar kita seperti menghormati guru, menyayangi
teman, tidak membedakan teman yang berbeda suku, ras, agama, budaya, serta sosialnya, dan
menjauhi hal-hal yang dapat melanggar hukum. Maka dari itulah kaitan HAM dengan
pendidikan sangat erat.

SOAL

2. Pendidikan selain memiliki tujuan, memiliki beberapa landasan salah satunya landasan
sosiologi, Analisis hubungan timbal balik pendidikan dan masyarakat ?

Jawab

Antara pendidikan dan masyarakat memiliki hubungan keterkaitan satu sama lain dan

sangat berpengaruh pada kehidupan manusia. Keterkaitan hubungan antara keduanya dapat
dilihat, sebagai berikut:

 Pendidikan dapat dikatakan sebagai sekolah dimana seseorang akan mendapatkan

pendidikan disana dan diantara keduanya yakni sekolah dan pendidikan dapat sebagai
pusat pendidikan yang pontensial yang memiliki hubungan fungsional.
 Masyarakat pada keterkaitan hubungan ini memiliki peran sebagai mendirikan,
mengawasi, penyedia tenaga pendidik dan juga sebagai sumber pelajaran dari tempat
belajar.

Hubungan timbal balik dengan masyarakat merupakan sebuah hubungan yang

memiliki pengaruh penting dalam pembentukan kepribadian individu di lingkungan
sekitarnya. Sumbangan masyarakat pada pendidikan dapat berupa tempat sosialisasi, kontrol
sosial, pelestariian budaya dan pendidikan sosial.

SOAL

3. Pendidikan adalah membimbing untuk mengeluarkan suatu kemampuan yang

tersimpan di dalam diri anak.
a. Jelaskan Unsur-unsur Pendidikan ?
b. Sebutkan dan rinci jenis pergaulan berdasarkan pelakunya?

Jawab a

Unsur-unsur pendidikan proses Pendidikan melibatkan banyak hal yaitu:

1) Subjek yang dibimbing (peserta didik).
2) Orang yang membimbing (pendidik)
3) Interaksi antara peserta didik dengan pendidik (interaksi edukatif)
4) Ke arah mana bimbingan ditujukan (tujuan pendidikan) 
5) Pengaruh yang diberikan dalam bimbingan (materi pendidikan)
6) Cara yang digunakan dalam bimbingan (alat dan metode)
7) Tempat dimana peristiwa bimbingan berlangsung

Jawab b

1. Pergaulan individual adalah proses interaksi yang dilakukan oleh individu dengan
individu
2. Pergaulan kelompok adalah proses interaksi yang dilakukan oleh individu dengan
kelompok
3. Pergaulan campuran adalah proses interaksi yang dilakukan oleh individu dengan
individu, proses interaksi yang dilakukan oleh individu dengan kelompok, atau proses
interaksi yang dilakukan oleh kelompok dengan kelompok.  

Definisi pergaulan menurut para ahli :  

 Aristoteles: manusia merupakan makhluk yang tak dapat dilepaskan dari kehidupan
sosial, artinya manusia merupakan makhluk yang saling berhubungna dan berinteraksi
antara yang satu dengan yang lainnya.  
 Ghozally 2007: pergaulan merupakan suatu hubungan yang dijalin antar individu
yang meliputi perasaan, tingkah laku, serta jati diri yang ada didalamnya.  
  Basrowi 2005: pergaulan tidak dapat dilepaskan dari interaksi yaitu hubungan yang
dinamis antar individu dengan individu lainnya, individu dengan kelompok serta
kelompok dengan kelompok lainnya.  

Penyebab pergaulan bebas yaitu:

1. Kurangnya pengawasan dari orang tua Kesenjangan dalam masyarakat yaitu anak
yang merasa orang tuanya ketinggalan jaman.
2. Kurangnya kepedulian orang tua terhadap pergaulan muda-mudi.
3. Kurangnya pendidikan agama. Iman yang tidak kuat.  
4. Pengaruh globalisasi.  

Hal-hal negatif yang bisa ditimbulkan akibat pergaulan bebas :  

 Meningkatkan sifat konsumenrisme yaitu para pelaku akan lebih banyak meluangkan
waktu untuk hura-hura, berkumpul di diskotik bersama anggota geng, saling pamer
handphone baru, dll.
 Terjadinya tindakan yang melanggar norma agama dan masyarakat, seperti
melakukan hubungan suami istri pranikah, pemakaian obat-obatan terlarang, mabuk-
mabukan, dll.
 Munculnya sikap yang lebih mengutamakan kepentingan dunia dibandingkan akhirat.
 Hamil diluar nikah, timbulnya penyakit-penyakit yang berbahaya seperti HIV yang
meupakan akibat dari seks bebas.