RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Nama Sekolah : SMK N 1 Bancak

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kompetensi Keahlian : Busana Butik
Kelas / Semester : X/ Gasal
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 2X3 JP (Pertemuan ke 1 s.d 2)

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR
3.9 Menganalisis fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk memo, menu, schedule dan signs dengan memberi dan meminta informasi
terkait kegiatan sekolah atau tempat kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya di
dunia kerja.

4.9 Menyusun teks khusus dalam bentuk memo, menu, jadwal dan tanda-tanda (signs) lisan
dan tulis, pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan secara benar dan sesuai konteks.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.9.1 Mengidentifikasi C2 fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk memo, menu, schedule dan signs
3.9.2 Membandingkan C2 fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
dalam bentuk memo, menu, schedule dan signs
3.9.3 Mengartikan C2 teks khusus dalam bentuk memo, menu, schedule dan signs

4.9.1 Menyusun struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa teks bentuk memo, menu,
schedule, dan signs.
4.9.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks bentuk memo,
menu, schedule, dan signs.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui diskusi peserta didik dapat
a. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks bentuk memo,
menu, schedule, dan signs dengan tepat.
b. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks bentuk memo,
menu, schedule, dan signs dengan tepat.
c. Mengartikan beberapa teks bentuk memo, menu, schedule, dan signs dengan tepat.

2. Melalui diskusi dan presentasi, peserta didik dapat

a. Menyusun teks bentuk memo, menu, schedule, dan signs dengan memperhatikan
kesesuaian fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dengan sesuai
b. Menerapkan penggunaan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks
bentuk memo, menu, schedule, dan signs.

E. MATERI PEMBELAJARAN

a. Memo
Memo is one of short functional text in english. Memo, commonly sent to colleagues
and co-workers, is derived from the word memorandum from the Middle English word
'memorandus' meaning 'to be remembered'. They differ from letters as they are more
informal and do not require a salutation or a closure statement as in formal letter.
(http://www.samples-help.org.uk/sample-memo.htm). This type of text is used to convey
some basic information, particularly to persuade action, to issue a directive, or to provide a
report.
Newman (2009) suggests the following general guidelines to write a memo.
1) The purpose of the memo is clearly stated in the subject line and in the first
paragraph.
2) The language should be professional, simple and polite.
3) Sentences are written shortly.
4) Using bullets if a lot of information is conveyed.
5) Proofreading before sending.
6) The memo is addressed to the person(s) who will take action on the subject, and CC
those who need to know about the action.
7) Additional information is attached rather than placed in the body of the memo.

Memos are commonly written in following format:

 TO: the name of the receiver
 CC: people that the sender is copying the memo to
 FROM: the name of the sender
 DATE: the date when the sender writes the memo
 SUBJECT: the subject heading
 THE MESSAGE (information given to the receiver)
 SIGNATURE (optional)
 Example:

To: Julia Wong, Human Resources

From: K. K. Wong, Sales
Date: 30 December 2012
Subject: Sick leave certificate

Message
I was sick yesterday and therefore I couldn’t come to work. In order to receive sick pay, I
need to send my doctor’s note. I attach the doctor’s note. Please confirm that the cost of the
medicine is covered by the company health scheme.

Thank you

b. Menu
Menu is a list of dishes that may be ordered (as in a restaurant) or that are to be
served (as at a banquet). Another explanation about menu is, a comparable list or
assortment of offerings (a menu of a television program), and also a list shown on the
display of a computer from which a user can the operation of computer is to perform.
The structure of menu:
1. Title
2. Contain / material.
The language feature or characteristics of menu:
1. In short sentence
2. Clear, using simple word
3. Sometimes the design has many color or theme.

Example:
c. Schedule
Schedule is one of an example of short functional text. Schedule is a procedural plan
that indicates the time and sequence of each operation (finished on schedule).
The function of schedule is to inform the reader about time, sequence, day, etc of
something. Schedule become a reference or source of something. Something is like class
schedule, bus schedule, flight schedule, train schedule and also examination schedule.
The generic strcuture:
1) Title
2) Time sequence
3) Contain of schedule
Types of schedule
1) Class schedule
Usually find in the school or college to know what activities that students and teacher
do in a sequence of time.
Example:
Time Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
07:15-09.30 Religion English Indonesian Social Sport
09.30-09.45 Break
09.45-11.00 Biology Math Math Music Art
11.00-13.00 History Physics Sociology Computer Social

2) Flight schedule
Usually find in the airport. To inform the reader about the flight schedule, time, place
for depart and arrive, and also the types of plane which used.
Example:

Plane Depart from at Arrival At

Garuda Indonesia Jakarta 12.55 pm Semarang 2.45 pm
TJ123 (Soekarno-Hatta) (Ahmad Yani)
Sriwijaya Air GY Jakarta 13.05 pm Surabaya 15.50 m
234 (Soekarno-Hatta) (Ir.Juanda)

3) Bus schedule and train schedule

We can find bus schedule in the bus station / terminal and train schedule in the train
station. Here is the example of train schedule, that consist of name of train, class,
depart from, arrival at, and what time do the train depart and arrive in the next station.
Example:

Train Class Depart from at Arrival At

K.A Executive Semarang 06.12 Jakarta 11.30
Nusaria 1 (Tawang Station) (Gambir Station)
K.A Senja Business Semarang 20.15 Jakarta 02.16
(Tawang Station) (Senin Station)
 d. Signs
Signs is one of short functional text that look like warning, notice and prohibition
because all of them use big picture. Signs or symbol is a symbol that contains a
notice or warning intended as information to the crowd.
We usually find signs along the road, tollroad, also in the crowded area. It is used to
inform the reader that there are something important near the reader.
Example:

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi kelompok.

G. MEDIA, ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Media : Gambar, contoh teks
Alat : LCD, Laptop
Bahan : -
Sumber Belajar :
 Kamus Bhs. Inggris
 Buku Bhs. Inggris kelas X
 English for SMK grade X – BSE
 Internet resources

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Melakukan pembukaan dengan memberi salam pembuka serta
berdoa sebelum memulai pelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik (presensi siswa)
20
Pendahuluan  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
menit
 Menyampaikan tujuan/IPK
 Siswa diminta menyiapkan alat tulis, buku dan keperluan lain
untuk menunjang kegiatan belajar.
Kegiatan Inti Mengamati (Pemberian Stimulus) 100
 Siswa secara berkelompok diberikan contoh teks bentuk memo, menit
menu, schedule, dan signs.
 Siswa secara berkelompok diminta untuk membaca dan
memahami teks yang diberikan
 Siswa secara berkelompok diminta untuk menebak jenis teks,
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
fungsi dan unsur kebahasaan dari teks yang telah diberikan.
 Siswa secara berkelompok diminta untuk menuliskan vocabulary
yang sulit bagi mereka
Menanya (Identifikasi Masalah)
 Guru meminta siswa untuk menuliskan hasil diskusi mereka di
papan tulis.
 Guru mengkoreksi hasil diskusi tiap kelompok yang sudah
ditulis di papan tulis.
 Guru membantu mengartikan vocabulary yang sulit yang
ditemukan oleh siswa.
 Guru membimbing dan mengarahkan siswa dalam memahami
perbedaan struktur, fungsi, dan unsur kebahasaan setiap teks
yang ada.
Mengumpulkan Informasi (Pengumpulan Data)
 Guru meminta siswa untuk mencari contoh bentuk teks memo,
menu, schedule dan signs di lingkungan sekolah.
 Siswa diminta berdiskusi dari hasil penemuan mereka.
 Siswa diminta mengartikan teks ke dalam bahasa inggris jika
siswa menemukan teks dalam bahasa indonesia.
 Siswa dibantu guru, memberikan feedback atau simpulan dari
kegiatan belajar hari ini.
15
Penutup  Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan
menit
pesan dan motivasi untuk tetap semangat dalam belajar.
 Guru menutup kelas dengan mengucapkan salam

Pertemuan ke 2 (3 x 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Melakukan pembukaan dengan memberi salam pembuka serta
berdoa sebelum memulai pelajran
 Memeriksa kehadiran peserta didik (presensi siswa)
 Siswa diminta menyiapkan alat tulis, buku dan keperluan lain
Pendahulua 20
untuk menunjang kegiatan belajar.
n menit
 Melakukan apersepsi atau memancing ingatan siswa dengan
mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa kemateri yang
akan dipelajari
 Melakukan review materi sebelumnya
Kegiatan Mencoba (Pembuktian) 100
Inti  Guru meminta siswa menganalisis struktur, fungsi sosial dan menit
unsur kebahasaan dari teks yang ditemukan.
 Guru meminta siswa membandingkan struktur teks dan fungsi
sosial dari teks yang ditemukan.
 Guru memberi feedback dari hasil diskusi kelompok mengenai
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
struktur, fungsi, dan unsur kebahasaan teks yang ditemukan.
Mengkomunikasi (Generalisasi)
 Setiap siswa diberi tugas untuk membuat masing-masing satu dari
teks memo, menu, schedule dan signs seperti contoh dan
penjelasan yang sudah didapatkan.
 Dalam tugas tersebut, siswa diharapkan mampu berkreasi untuk
meningkatkan pemahaman siswa dalam menguasai jenis-jenis teks
tersebut.
 Siswa dibantu guru, memberikan feedback atau simpulan dari
kegiatan belajar hari ini.
15
Penutup  Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan
menit
pesan dan motivasi untuk tetap semangat dalam belajar.
 Guru menutup kelas dengan mengucapkan salam

I. Penilaian

Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan

Jenis : Pengetahuan
Teknik : Tertulis
Instrumen : (soal, kunci jawaban, scoring)

Jenis : Keterampilan
Teknik : Tertulis
Instrumen : (soal, kunci jawaban, scoring)

Mengetahui
Kepala SMK Guru Mata Pelajaran

Rina Ariyanti, S.Farm, Apt Yuli Nur Ariyani, M.Pd

LAMPIRAN 1: KISI – KISI SOAL ULANGAN HARIAN

Bentu No
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
k Soal Soal
3.9 Menganalisis 3.9.1 o Memo  Disajikan teks
fungsi social, Mengidentifikasi o Menu bentuk memo,
struktur teks C2 fungsi social, o Schedul menu, schedule MC 1-2
dan unsur struktur teks dan e dan signs, siswa
kebahasaan unsur o Signs diminta untuk
beberapa teks kebahasaan mengidentifikasi
khusus dalam beberapa teks jenis teks yang
bentuk memo, khusus dalam ditampilkan.
menu, schedule bentuk memo,  Disajikan teks
dan signs menu, schedule signs, siswa MC 3
dengan dan signs diminta untuk
memberi dan 3.9.2 menentukan fungsi
meminta membandingkan /tujuan sosial dari
informasi C2 fungsi sosial, teks tersebut.
terkait kegiatan struktur teks, dan  Disajikan satu MC 4
sekolah atau unsur buah teks menu
tempat kerja, kebahasaan dan satu buah teks
sesuai dengan beberapa teks schedule, siswa
konteks dalam bentuk diminta untuk
penggunaannya memo, menu, membandingkan
di dunia kerja. schedule dan struktur teks dari
signs kedua teks MC 5
3.9.3 Mengartikan tersebut.
C2 teks khusus  Disajikan teks
dalam bentuk memo, siswa
memo, menu, diminta untuk
schedule dan mengartikan kata
signs yang digaris
bawah dengan
tepat.
4.9 Menyusun teks 4.9.1 menyusun o Memo  Siswa disajikan Essay 1
khusus dalam struktur teks dan o Menu beberapa contoh
bentuk memo, unsur o Schedul teks memo, menu,
menu, jadwal dan kebahasaan e shcedule, dan
tanda-tanda beberapa teks o Signs signs. Siswa
(signs) lisan dan bentuk memo, diminta untuk
tulis, pendek dan menu, schedule, membuat masing-
sederhana, dengan dan signs. masing siswa satu
memperhatikan 4.9.2 menerapkan buah karya teks
fungsi sosial, fungsi sosial, yang telah
struktur teks dan struktur teks dan ditentukan oleh
unsur kebahasaan unsur guru. Essay 2
 Bentu No
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
k Soal Soal
secara benar dan kebahasaan teks  Dari hasil karya
sesuai konteks. bentuk memo, siswa yang telah
menu, schedule, dibuat, masing-
dan signs. masing siswa
diminta untuk
menuliskan
pengaplikasian/
penerapan
penggunaan teks
tersebut, meliputi
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan.
LAMPIRAN 2: INSTRUMEN/BUTIR SOAL PENGETAHUAN

No. Soal Kunci Jawaban Skor

1.

D 2

Joe Chan wrote the memo because …..

a. He will attend a conference.
b. He needs her assistant to visit the other office.
c. He contacts the committee to attend the meeting.
d. He wants to tell the committee if the room meeting has been
changed.
e. He wants to tell the committee if there is health and safety staff
who wants to come to the office.

2.

A 2

According to the schedule, story time was earlier than ....

a. Outdoor group activity
b. Lunch
c. Circle time
d. Last pick up
e. Free play
3.

B 2

What is the meaning of the sign above?

a. People must cross to this area
b. People do not allow to pass this area
c. People do not allow to turn left
d. People are allowed to pass this area
e. People should park here
4. Schedule 1

C 2

Schedule 2

What is the purpose of those schedules?

Schedule 1 Schedule 2
a. To inform the flight To tell the number of
schedule national examination
b. To inform the time of To inform the time of
national examination flight
c. To inform the flight To inform the national
schedule in an airport examination schedule
d. To tell the national To inform the flight
examination schedule schedule
 e. To inform the time of To inform the national
flight attendance examiantion schedule
5. MEMO
The PANCA Company
From : Mega RIanty
Date : Friday, April 17 E 2
To :Accounting Department staff
Re : Next Week

I will be out of the office for an accountants’ conference next week,

April 20-24. IF you need help during that time, please contact my
assistant, Wulandari.

Thank You

What is the synonym of conference?

a. Schedule
b. Confirmation
c. Contribution
d. Confabulate
e. Meeting agenda

Pedoman Penskoran : betul x 20 (Maksimal 100)

LAMPIRAN 3: INSTRUMEN/BUTIR SOAL KETERAMPILAN

No. Soal Kunci Jawaban Skor

1. Make a text according to our material today by counting 1 until Sesuai dengan fungsi 30
4. For students who get: sosial, struktur teks,
a. Number 1 : make a sign dan unsur
b. Number 2 : make a menu kebahasaan, serta
c. Number 3 : make a schedule kreatifitas siswa
d. Number 4 : make a memo
2. After make your text, please identify: Sesuai dengan fungsi 20
a. The title of your text sosial, struktur teks,
b. The purpose of the text dan unsur
c. The generic structure of the text kebahasaan, serta
kreatifitas siswa
d. The language features of the text

Pedoman Penskoran : Skor x 2 (Maksimal 100)