TUGAS MATA KULIAH

PENDIDIKAN IPS di SD
(PDGK 4106)

TUGAS TUTORIAL 3

TUTOR
FAIZAH ULUMI FIRDAUSI, S.Sos, M.Pd

OLEH:

DWI NIASARI
NIM 858560171

PROGRAM S1 BIDANG ILMU PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

(BIPGSD) FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)

UNIVERSITAS TERBUKA (UT)

POKJAR MUSI (NGANJUK)

 2021.1

RANCANGAN TUGAS TUTORIAL 3

Nama : Dwi Niasari

Nim : 858560171

Mata Kuliah : Pendidikan IPS di SD

TUGAS :
Buatlah identifikasi dari KD, dan indikator pada kurikulum IPS SD kelas 3,4,5
dan 6 dengan alat evaluasi (aspek, kognitif, afektif, dan psikomotor) yang sesuai
dalam kegiatan pembelajaran pada kelas masing – masing!

JAWABAN :
KELAS / STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN
NO
SEMESTER KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI
1 III / 1 2. Memahami 2.5Mengenal 1. Kognitif
jenis Penggunaan 2.5.1 Menyebutkan kegunaan uang
pekerjaan Uang 2.5.2 Menyebutkan beberapa mata
dan uang Negara asing
penggunaan
uang 2. Afektif
2.5.2Menunjukkan sikap
bertanggungjawab dalam
menggunakan uang

3. Psikomotor
2.5.3 Meperagakan kegunaan uang
sebagai alat pembayaran
2 IV / 1 1. Memahami 1.2Mendeskripsikan 1. Kognitif
sejarah sikap A. Produk
kenampakan kenampakan 1. Mengidentifikasi ciri – ciri dan
dan alam manfaat kenampakan alam serta
keragaman dilingkungan ciri – ciri social dan budaya di
suku bangsa kabupaten atau kabupaten dan provinsi setempat
dilingkungan kota dan 2. Mengidentifikasi peristiwa alam (
kabupaten / provinsi serta contoh gempa bumi, banjir,
kota dan hubungan gunung merapi, angina topan )
provinsi dengan 3. Mengidentifikasi peristiwa alam
keragaman dan pengaruhnya terhadap
social dan kehidupan sosial di kabupaten /
 berbudaya kota setempat

B. Proses
Melaksanakan kerja kelompok
untuk menemukan manfaat
kenampakan alam

2. Afektif
Mengembangkan saling menghargai
keragaman social dan budaya

3. Psikomotor
Terampil memilih – milih gambar
dan contoh kenampakan alam
dilingkungan kabupaten / kota
setempat
3 V/2 1. Menghargai 1. Mengehargai 1. Kognitif
peranan jasa dan a. Produk
tokoh peranan tokoh 1. Mengindentifikasi peristiwa –
pejuang dan perjuangan peristiwa penting yang terjadi
masyarakat dalam sekitar proklamasi ( peritiwa
dalam memproklamasi rengas dengklok, penyusunan
mempersiapk kan teks proklamasi, dan detik –
an dan kemerdekaan detik proklamasi ) dengan baik
mempertahan Indonesia 2. Menjelaskan peranan tokoh yang
kan terlibat dalam peristiwa
kemerdekaan proklamasi dengan benar dan
Indonesia lancar
b. Proses
1. Melaksanakan kerja kelompok
tentang peristiwa rengas
dengklok dan proses penyusunan
teks proklamasi dengan baik
2. Melaksanakan ekplorasi tentang
peran salah satu tokoh dalam
peristiwa sekitar proklamasi
dengan baik

2.Afektif
Mampu membiasakan nilai – nilai
kepahlawanan dalam perilaku sehari
–hari dengan baik

3. Psikomotor
a. Terampil membuat garis waktu
tentang tahapan peristiwa
menjelang proklamasi dengan
benar
 b. Mampu membuat riwayat
singkat tentang tokoh – tokoh
penting dalam peristiwa
proklamasi misalnya Ir.
Soekarno, Moh. Hatta,
Fatmawati dengan benar
4 VI / 2 2.Memahami 2.2 mengenal cara – 1. Kognitif
gejala cara menghadapi A. Produk
( peristiwa ) bencana alam 2.2.1 Menyebutkan cara – cara
Indonesia menghadapi bencana alam
dan B.Proses
sekitarnya 2.2.2 Mengidentifikasi cara – cara
menghadapi bencana alam

2. Afektif
2.2.3. Menunjukkan sikap
kerjasama
2.2.4 Menunjukkan sikap percaya
diri

3. Psikomotor
2.2.5 Memperagakan cara – cara
menghadapi alam disekitarnya

Alat Evaluasi berupa soal atau pertanyaan.

Kls III. A. Aspek Kognitif:

1. Sebutkan 4 kegunaan uang!
2. Sebutkan mata uang negara Singapura dan Malaysia!
B. Aspek Afektif :
1.Tunjukkan bagaimana sikap bertanggungjawab dalam menggunakan uang!
C. Aspek Psikomotor :
1. Peragakan kegunaan uang sebagai alat pembayaran !

Kls IV. A. Aspek Kognitif :

a. Produk :
1. Sebutkan ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam dan ciri-ciri sosial
dan budaya di kabupaten dan provinsi setempat.
2. Sebutkan contoh-contoh peristiwa alam yang terjadi di Jawa Timur!
3.Sebutkan pengaruh peristiwa alam terhadap kehidupan sosial di
atau kota setempat !
b. Proses :
1. Diskusikan secara kelompok manfaat kenampakan alam!
B. Aspek Afektif:
 1. Bagaimana sikap dalam mengembangkan keragaman sosial dan Budaya ?

C. Psikomotor :
Carilah gambar dan contoh kenampakan alam dilingkungan kabupaten atau
kota setempat !

KLS V A. Aspek Kognitif

a. Produk
1. Sebutkan peristiwa-peristiwa penting yang terjadi sekitar proklamasi!
2. Jelaskan peranan tokoh yang terlibat dalam peristiwa proklamasi!
b. Proses
1. Diskusikan secara kelompok tentang peristiwa Rengasdengklok dan proses
penyusunan teks proklamasi!
B. Aspek Afektif
1. Bagaimanakah cara membiaskan nilai-nilai kepahlawanan dalam sehari-hari?
C. Psikomotor
1. Buatlah garis waktu tentang tahapan peristiwa menjelang proklamasi!
2. Buatlah riwayat singkat tentang tokoh-tokoh penting dalam peristiwa
proklamasi contoh: Ir Soekarno, Moh Hatta

KLS VI A. Aspek Kognitif

a. Produk
1.Sebutkan cara-cara menghadapi bencana alam!
b. Proses
Identifikasi bagaimana cara-cara menghadapi bencana alam !
B. Aspek Afektif
1. Tunjukkan sikap-sikap dalam kerjasama
2. Tunjukkan sikap-sikap percaya diri
C. Psikomotor
Peragakan cara-cara menghadapi bencana alam sekitar!