RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Gamping

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI/2
Alokasi Waktu : 16 x 45 menit (8 x pertemuan)
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level Elementary
Kompetensi Dasar :
2.5 Mengungkapkan berbagai macam maksud hati

Pertemuan 1
 Indikator :
1. Mengungkapkan ungkapan untuk menyampaikan undangan dengan tepat.
 Tujuan Pembelajaran :
 Siswa dapat mengungkapakan ungkapan untuk menyampaikan undangan dengan
tepat.
 Siswa dapat merespon ungkapan-ungkapan menyampaikan undangan.
 Siswa dapat menulis sebuah surat undangan sesuai dengan konteks.

Prtemuan 2 :
 Indikator :
1. Mengungkapkan ungkapan untuk melakukan tawar-menawar (bargaining)
dengan tepat.
 Tujuan Pembelajaran :
 Siswa dapat mengungkapkan ungkapan untuk melakukan tawar-menawar
(bargaining) dengan tepat.
 Siswa dapat merespon ungkapan yang berhubungan dengan tawar-menawar sesuai
dengan konteks.
 Siswa dapat menyusun dialog yang berhubungan dengan tawar-menawar sesuai
dengan konteks.

Pertemuan 3 :
 Indikator :
 Mengungkapkan ungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty) dengan tepat.

 Tujuan Pembelajaran :
 Siswa dapat mengungkapkan ungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty)
dengan tepat.
 Siswa dapat merespon ungkapan yang menyatakan kepastian dengan tepat.

Pertemuan 4 :
 Indikator :
1. Mengungkapkan ungkapan untuk memberi dan merespon pujian dengan tepat.
  Tujuan Pembelajaran :
 siswa dapat memberi dan merespon pujian dengan tepat.
 Siswa dapat melakukan dialog pendek tentang memberi dan merespon pujian
sesuai dengan konteks.

Pertemuan 5 :
 Indikator :
 Mengungkapkan ungkapan untuk menyatakan pendapat/opini dengan tepat.

 Tujuan Pembelajaran :
 Siswa dapat menggunakan ungkapan yang menyatakan pendapat dengan tepat.
 Siswa dapat merespon ungkapan menyatakan pendapat dengan tepat.

Pertemuan 6:
 Indikator :
 Mengungkapkan ungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiing-disagreeing)
dengan tepat.

 Tujuan Pembelajaran :
 Siswa dapat menggunakan ungkapan-ungkapan yang menyatakan persetujuan sesuai
dengan konteks.
 Siswa dapat merespon ungkapan-ungkapan yang berhubungan dengan persetujuan
sesuai dengan konteks.

Pertemuan 7 :
 Indikator :
 Mengungkapkan ungkapan untuk menyatakan argumentasi dengan benar.

 Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat merespon ungkapan-ungkapan yang menyatakan argumentasi dengan
benar.
 Siswa dapat mengungkapkan ungkapan untuk menyatakan argumentasi dengan
benar.

Pertemuan 8 :
 Indikator :
 Membuat kalimat dengan conjunctions / concessive relationship.

 Tujuan Pembelajaran :
 Siswa dapat melengkapi kalimat dengan conjunctions / concessive relationship.
 Siswa dapat menggunakan conjunctions / concessive relationship dalam sebuah
kalimat.
  Siswa dapat membuat kalimat dengan conjunctions / concessive relationship.
Pertemuan 9 :
 Indikator :
 Membuat kalimat dengan dengan pola “used to” / “be used to”.

 Tujuan Pembelajaran :
 Siswa dapat melengkapi kalimat dengan conjunctions / concessive relationship.
 Siswa dapat menggunakan conjunctions / concessive relationship dalam sebuah
kalimat.
 Siswa dapat membuat kalimat dengan conjunctions / concessive relationship.

Pertemuan 10
 Indikator :
 Membuat kalimat dengan dengan pola Noun clause as object.

 Tujuan Pembelajaran :
 Siswa dapat melengkapi kalimat dengan conjunctions / concessive relationship.
 Siswa dapat menggunakan conjunctions / concessive relationship dalam sebuah
kalimat.
 Siswa dapat membuat kalimat dengan conjunctions / concessive relationship.

A. Materi Pembelajaran
 Invitation
Expressions used in giving invitation
 Do you want to …  Do you feel like
 Would you like to …  Would you mind
 If you’d like to … + V1  How about + Ving
 How would you like to …  How do you fancy
 I was wondering  I was wondering it

Expressions used in responding an invitation

Accepting an invitation Refusing an invitation

 Yes, I’d love to  I am sorry, I can’t.
 Yes, that would be nice  I’d love to, but (I have to finish my
 With pleasure job).
 Yes, thanks  I’m afraid, I can’t
 I’m pleased/happy/glad to do  Sorry, I’m busy
that  That would be nice but …

 Contoh dialog :
 Accepting an invitation
 Robi : Hi, Sandra. There will be a great film tonight. It’s about Nasreddin. Would
you like to go to a movie with me?
Sandra : Of course. I’d love. When you will pick me up?
Robi : I’ll pick you up at 18.30 PM. Be ready.
Sandra : OK.

 Refusing an invitation
Liya : Shall we get some dinner tonight?
Ria : Sorry, I’m busy tonight. Maybe next time?
Liya : That’s OK.

 Bargaining

Expression used in bargaining Response of bargaining

 Can I bargain it?  I’m sorry. It’s a fixed price
 Can you give me a discount?  All right.
 It’s too expensive. How about …  That’s too low.
 What if I bargain …
 Is there any discount on it?

 Contoh dialog :

Buyer : Oh, this fruits look so fresh.

Seller : Yes. The fruits just come this morning. Which fruit do you want miss?
Buyer : I want two kilos of orange and a kilo of apple.
Seller : Of course miss. Wait a second.
Buyer : How much is that altogether?
Seller : It’s Rp 50.000.
Buyer : Could you give me lower price? How about Rp 40.000?
Seller : I will give you Rp 45.000. How?
Buyer : Okay fine.

 Expressing Certainty

- Yes, it confirmed
- I am definitely sure
- Of course
- Sure, I am certain
- I have no doubt about it
- I’m sure that it’s going to rain this afternoon
- I’m sure she’s right
- I’m absolutely sure that he is from United States
- I’m certain that she is the one who did it.

 Contoh dialog :
 Anang : Did you do the test very well, Andi?
Andi : No, definitely, not. I don’t have a hope of getting even 50.
Anang : But are you sure?
Andi : Absolutely. Not a hope!
Anang : Don’t worry too much. Next time better.

 Giving And Responding To Compliments

Expressing comliment Responding to a compliment

- What a pretty dress
- How lovely the pins are
- How kind your aunt is
- How lucky you are
- Well done!
- Fantastic!
- That’s great!
- You have a nice voice
- What a beautiful flower
- Thank you/Thanks
- It’s nice of you to say so.
- How kind of you to say so.
- Really? I’m not sure about it,
actually
- Do you really think so?
- I’m glad you like it
- Thanks for your compliment
- I’m delighted to hear that.

 Contoh dialog :
Tami : What a great car you have, Fima. I really like your vehicle.
Fima : Thank you, Tami. I just finished making it look colourful.
Tami : Do you mean this is the old car that you used to drive to school?
Fima : Yes, it is. You are absolutely right.
Tami : Now your car looks more beautiful. What did you do to it?
Fima : Not much. I had paint it with a brighter colour and add some new
accessories.
Tami : Great job !
Fima : Thanks.

 Expressing Opinions
- I think that’s not true.
- What I have in my mind is that ....
- In my opinion...
- Personally, I think...
- I believe that...
- I’d say that ...
- I think ...
- According to Lisa...
- As far as I am concerned...
- The way I see it...

 Contoh dialog :
Yohana : Dwi, I have 2 things to ask you.
 Dwitiya : What is it about?
Yohana : Something interesting about Facebook and Blackberry.
Dwitiya : Very interesting. What are going to ask?
Yohana : What do you think of Facebook?
Dwitiya : It's fun. I have a facebook account you know. I use it to get in touch with a
lot of friends.
Yohana : Is it fun? Why do you think so?
Dwitiya : Yea. I can meet someone online. I can play game when feel bored.
Yohana : OK. The second question about Blackberry.
Dwitiya : I think Blacberry is cool, but I don't really like it.
Yohana : Why?
Dwitiya : I can't stand to see someone to stay his eyes on the phone. It looks busy. But,
it's not useful.
Yohana : Do you want to have it?
Dwitiya : I had it. But, I returned to my parent. I don't like to disturbed by anyone
through BBM and email
Yohana : Ow, nice. Thanks for your opinion.
Dwitiya : Why do you ask those things?
Yohana : I have a task from my teacher to make an interview.
Dwitiya : Cool!

 Expressing Agreement/ Disagreement

Expressing agreement Expressing disagreement

- I agree completely - I don't think so.

- In my opinion, you are correct
- That's so true.
- That's for sure.
- You're absolutely right.
- Absolutely.
- That's exactly how I feel.
- Exactly.
- I suppose you are right
- No doubt about it.
- I suppose so / I guess so.
- I was just going to say that.
- I am sorry, but I have to disagree
- I wonder if there is a mistake
- I totally disagree.
- I beg to differ.
- No, that’s wrong
- That's not always true.
- That's not always the case.
- I refuse to believe that...
- No, I'm not so sure about that.

 Contoh dialog :
Andrew : What do you think about math?
Caterine : Actually, it is very easy to learn. Do you think so?
Andrew : I don’t think so. I have troubles when I study about it. I always get
bad score.
 Caterine : If you want to get a good score, you have to practice exercise
everyday.
Andrew : I am with you. But I don’t have any friends to discuss together.
Caterine : Yyou can join with me if you want to learn about it. Please come to
my house if you have free time to learn math.
Andrew : Okay, I agree. By the way, my friends said that they can learn math
without practice the question.
Caterine : That’s true, but not all of people can do it. Practice is more important,
than remember of pattern.
Andrew : You are absolutely right.

 Expressing Argument
- Yes, but don’t forget that...
- That may be so but ...
- Let’s just move on, shall we?
- Let’s drop it
- It might be true, but...
- That may be so, but...
- I might be wrong, I also can say that...

 Contoh dialog :
Karlos : Dear friends, I have a serious problem now. But I haven’r found the
solution yet. I’m confused. Can you help me?
Upik : Tell us what it is !
Karlos : Yeah. Next month I must stop my studies because my father retired three
months ago. So, he cannot pay my school fees.
Lidya : Take it easy. It’s not a serious problem.
Karlos : What ? How can I sove the problem ?
Lidya : Okay. I think you should ask for letter from the authority telling that your
family can’t afford the school fees. Then, you submit the letter to your
school or to the parents’ representative.
Upik : In my opinion, you can also request scholarship. I think you are the best.
Karlos : Thanks a lot for the suggestions. I’ll try to do that

 Grammar Review

 Concessive Relationship  Kata penghubung yang digunakan untuk

menyatakan hubungan yang bertolak belakang.
1. Despite
2. In Spite of
3. Although
4. even though
5. Though

Eventhough/Although/Though are always followed by Clause.

 Examples :
- They learn English though their mom is angry
- Eventhough I love you so, we can’t live together

Despite/Inspite of are always followed by Noun/Verb ing/Being+Adj

Examples :
- Despite being sad, he keep smiling
- Today is hot, inspite of raining

 Constructions with “used to”

Explanation : The word “used to” is expresses pass habits or situations that no
longer exist in the present.
Patterns : Used to can be followed by Verb 1 and Verb ing
- S + used to + V1/be + O
Examples : I used to driver car by myself)
George used to be were with me
- S + to be + used to + V-ing
Example : She isn’t used to waiting on him
- S + get used to + V-ing
Example : They get used to travelling a lot

 Noun clause as object

Objects are words that ‘receive’ another part of a sentence. There are three
types of objects :
- Direct objects (receive the action of verb)
Example : My dog will eat whatever food I give him
- Indirect objects (receive direct objects)
Example : The judges will award whichever painting they like the most
- Objects of prepositions (receive prepositions)
Example : I want to play with whoever is a good sport

B. Metode Pembelajaran
Scientific Approach

C. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
No. Kegiatan Waktu
1. Kegiatan Awal 15 menit
1.1 Pendahuluan:
a. Guru mengucapkan salam
b. Memeriksa kehadiran siswa
c. Apersepsi
 Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya
 Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini
 Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam
 pertemuan ini
d. Orientasi
 Guru menjelaskan tentang pentingnya materi inidalam
kehidupan nyata
e. Motivasi
 Menjelaskan kepada siswa tentang manfaat mempelajari
materi ini.
2. 2.1 Eksplorasi 65 menit
1. Mengamati
 Siswa mengamati video contoh tentang percakapan mengenai
ungkapan menyampaikan undangan.
 Siswa berupaya menemukan informasi dari video yang
diberikan guru mengenai percakapan menyampaikan
undangan
 Siswa mengamati kartu undangan yang ditampilkan guru.

2. Menanyakan
 Guru mengarahkan agar siswa bertanya pada dirinya sendiri
dan diharapkan siswa  dapat membuat pertanyaan.
 Siswa membuat pertanyaan terkait contoh yang dari video
diberikan guru tentang percakapan  mengenai
menyamapaikan undangan.
3. Mengeksplorasi
 Guru memberikan teks percakapan tentang giving invitation.
 Guru memberikan contoh kepada siswa, bagaimana cara
membaca dengan benar dan siswa mengikuti.
2.2 Elaborasi
4. Mengasosiasi
 Secara berpasangan siswa membuat teks percakapan
menyampaikan dan merespon undangan.
 Secara berpasangan siswa mempresentasikan hasil teks
percakapan yang telah dibuat.
 Secara individu siswa membuat kartu undangan dan
mengumpulkan sebagai tugas.

5. Mengkomunikasikan
 Siswa dapat menggunakan percakapan mengenai ungkapan
menyampaikan undangan dan membuat kartu undangan yang
dapat diberikan kepada orang-orang terdekat.

2.3. Konfirmasi
a. Guru memberikan umpan balik berupa koreksi dan masukan
kepada siswa
 b. Guru melakukan pengamatan terhadap siswa tentang penerimaan
materi
c. Guru memberi motivasi bagi siswa yang berpartisipasi aktif
3. Kegiatan Akhir 10 menit
Penutup
a. Membuat ringkasan/kesimpulan
b. Melakukan penialaian atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

Pertemuan 2
No Kegiatan Waktu
1 Kegiatan Awal 15 menit
1.1 Pendahuluan:
a. Guru mengucapkan salam
b. Memeriksa kehadiran siswa
c. Apersepsi
 Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya
 Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini
 Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam
pertemuan ini
d. Orientasi
Guru menjelaskan tentang pentingnya materi inidalam kehidupan
nyata
e. Motivasi
Menjelaskan kepada siswa tentang manfaat mempelajari materi
ini
2 Kegiatan Inti 65 menit
2.1 Eksplorasi
1. Mengamati
 Siswa mengamati video contoh tentang percakapan
mengenai ungkapan tawar menawar
 Siswa berupaya menemukan informasi dari video yang
diberikan guru tentang ungkapan tawar-menawar.

2. Menanyakan
 Guru mengarahkan agar siswa bertanya pada dirinya sendiri
dan diharapkan siswa dapat membuat pertanyaan
 Siswa membuat pertanyaan terkait contoh yang diberikan
guru tentang ungkapan tawar-menawar.

3. Mengeksplorasi
 Siswa menyebutkan ungkapan menyatakan tawar-menawar.
 Siswa berlatih mengucapkan ungkapan menyatakan tawar-
 menawar.

2.2 Elaborasi
4. Mengasosiasi
 Secara berpasangan siswa membuat teks percakapan dengan
menggunakan ungkapan tawar-menawar.
 Secara berpasangan siswa mempresentasikan hasil teks
percakapan yang telah dibuat.

5. Mengkomunikasikan
 Siswa dapat menggunakan ungkapan tawar menawar
dilingkungan terdekat.

a. 2.3. Konfirmasi
a. Guru memberikan umpan balik berupa koreksi dan masukan
kepada siswa
b. Guru melakukan pengamatan terhadap siswa tentang penerimaan
materi
c. Guru memberi motivasi bagi siswa yang berpartisipasi aktif

3 Kegiatan Akhir 10 menit

Penutup
a. Mengulas kembali pelajaran pada pertemuan ini
b. Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang pelajaran
yang telah diberikan.
c. Memberikan pekerjaan rumah kepada siswa
d. Menutup pelajaran

Pertemuan 3
No Kegiatan Waktu
1 Kegiatan Awal 15 menit
1.1 Pendahuluan:
a. Guru mengucapkan salam
b. Memeriksa kehadiran siswa
c. Apersepsi
 Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya
 Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini
 Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam
pertemuan ini
d. Orientasi
Guru menjelaskan tentang pentingnya materi inidalam kehidupan
nyata
e. Motivasi
Menjelaskan kepada siswa tentang manfaat mempelajari materi
ini.
2 Kegiatan Inti 65 menit
2.1 Eksplorasi
1. Mengamati
 Siswa mengamati video yang ditampilkan oleh guru contoh
 tentang ungkapan menyatakan kepastian.
 Siswa berupaya menemukan informasi dari video yang
diberikan guru tentang ungkapan menyatakan kepastian.
2. Menanyakan
 Guru mengarahkan agar siswa bertanya pada dirinya sendiri
dan diharapkan siswa dapat membuat pertanyaan.
 Siswa membuat pertanyaan terkait contoh yang diberikan
guru tentang ungkapan menyatakan kepastian.

3. Mengeksplorasi
 Siswa menyebutkan ungkapan menyatakan kepastian.
 Siswa berlatih mengucapkan ungkapan menyatakan
kepastian.

2.2 Elaborasi
4. Mengasosiasi
 Secara berpasangan siswa membuat teks percakapan dengan
menggunakan ungkapan menyatakan kepastian.
5. Mengkomunikasikan
 Secara berpasangan siswa mempresentasikan hasil teks
percakapan yang telah dibuat

2.3. Konfirmasi
a. Guru memberikan umpan balik berupa koreksi dan masukan
kepada siswa
b. Guru melakukan pengamatan terhadap siswa tentang penerimaan
materi
c. Guru memberi motivasi bagi siswa yang berpartisipasi aktif
3 Kegiatan Akhir 10 menit
Penutup
a. Mengulas kembali pelajaran pada pertemuan ini
b. Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang pelajaran
yang telah diberikan.
c. Memberikan pekerjaan rumah kepada siswa
d. Menutup pelajaran

Pertemuan 4
No Kegiatan Waktu
1 Kegiatan Awal 15 menit
1.1 Pendahuluan:
a. Guru mengucapkan salam
b. Memeriksa kehadiran siswa
c. Apersepsi
 Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya
 Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini
 Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam
pertemuan ini
d. Orientasi
 Guru menjelaskan tentang pentingnya materi inidalam kehidupan
nyata
e. Motivasi
Menjelaskan kepada siswa tentang manfaat materi ini.
2 Kegiatan Inti 65 menit
2.1 Eksplorasi
1. Mengamati
 Siswa mengamati tampilan power point tentang giving
compliment.
 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru.
 Siswa mengamati video yang berisi percakapan tentang
“Compliment someone”.

2. Mempertanyakan
 Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru terkait
dengan percakapan yang sudah diperdengarkan,(tokoh dalam
percakapan, isi percakapan).
 Siswa mencari informasi tentang “Complementing “ dengan
mengajukan beberapa pertanyaan.

3. Mengeksplorasi
 Siswa menyebutkan ungkapan menyatakan pujian.
 Siswa berlatih mengucapkan ungkapan menyatakan pujian.

2.2. Elaborasi
4. Mengasosiasi
 Secara berpasangan siswa membuat teks percakapan tentang
memberi pujian kepada seseorang.
 Secara berpasangan siswa mempresentasikan hasil teks
percakapan yang telah dibuat.

5. Mengkomuniksikan
 Siswa dapat menggunakan ungkapan memuji kepada orang
terdekat mereka.
2.3. Konfirmasi
a. Guru memberikan umpan balik berupa koreksi dan masukan
kepada siswa
b. Guru melakukan pengamatan terhadap siswa tentang penerimaan
materi
c. Guru memberi motivasi bagi siswa yang berpartisipasi aktif

3 Kegiatan Akhir 10 menit

Penutup
a. Mengulas kembali pelajaran pada pertemuan ini
b. Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang pelajaran
yang telah diberikan.
c. Memberikan pekerjaan rumah kepada siswa
 d. Menutup pelajaran

Pertemuan 5
No Kegiatan Waktu
1 Kegiatan Awal 15 menit
1.2 Pendahuluan:
f. Guru mengucapkan salam
g. Memeriksa kehadiran siswa
h. Apersepsi
 Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya
 Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini
 Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam
pertemuan ini
i. Orientasi
Guru menjelaskan tentang pentingnya materi inidalam kehidupan
nyata
j. Motivasi
Menjelaskan kepada siswa tentang manfaat materi ini.
2 Kegiatan Inti 65 menit
2.2 Eksplorasi
1. Mengamati
 Siswa mengamati tampilan slide power point tentang
ungkapan menyampaikan pendapat dan contohnya.
 Siswa berupaya menemukan informasi yang diberikan
guru tentang ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran.
 Guru manmpilkan video tentang ungkapan menyatakan
pendapat.

2. Mempertanyakan
 Guru mengarahkan agar siswa bertanya pada dirinya
sendiri dan diharapkan siswa dapat membuat pertanyaan
 Siswa membuat pertanyaan terkait contoh yang diberikan
guru tentang ungkapan menyatakan   pendapat dan
pikiran.

3. Mengeksplorasi
 Siswa menyebutkan ungkapan menyatakan pendapat
dan pikiran.
 Siswa berlatih mengucapkan ungkapan menyatakan  
pendapat dan pikiran.

2.2. Elaborasi
4. Mengasosiasi
 Secara berpasangan siswa membuat percakapan
berdasarkan ungkapan menyatakan   pendapat dan
pikiran.
  Secara berpasangan siswa mempresentasikan hasil teks
percakapan yang telah dibuat.

5. Mengkomuniksikan
 Secara berpasangan siswa menggunakan ungkapan
menyatakan pendapat dan pikiran.
 Siswa dapat menggunakan percakapn mengenai
ungkapan menyatakan, pendapat dan pikiran dalam
kehidupan sehari – hari.
2.3. Konfirmasi
d. Guru memberikan umpan balik berupa koreksi dan masukan
kepada siswa
e. Guru melakukan pengamatan terhadap siswa tentang penerimaan
materi
f. Guru memberi motivasi bagi siswa yang berpartisipasi aktif
3 Kegiatan Akhir 10 menit
Penutup
e. Mengulas kembali pelajaran pada pertemuan ini
f. Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang pelajaran
yang telah diberikan.
g. Memberikan pekerjaan rumah kepada siswa
h. Menutup pelajaran

Pertemuan 6

No Kegiatan Waktu
1 Kegiatan Awal 15 menit
1.1 Pendahuluan:
a. Guru mengucapkan salam
b. Memeriksa kehadiran siswa
c. Apersepsi
 Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya
 Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini
 Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam
pertemuan ini
d. Orientasi
Guru menjelaskan tentang pentingnya materi inidalam kehidupan
nyata
e. Motivasi
Menjelaskan kepada siswa tentang manfaat mempelajari materi
ini
2 Kegiatan Inti 65 menit
2.1 Eksplorasi
1. Mengamati
 Siswa mengamati sebuah video yang diputar oleh guru.
 Siswa diajak untuk memberikan tanggapan dan opini mereka
tentang video yang telah diputar.
 2. Mempertanyakan
 Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru sesuai
dengan opini mereka terhadap video yang diputar.

3. Mengeksplorasi
 Siswa mengidentifikasi ciri-ciri ungkapan yang digunakan
untuk menyetujui san tidak setuju terhadap sebuah pendapat.

2.2 Elaborasi
4. Mengasosiasi
 Siswa membandingkan berbagai ungkapan untuk
menyatakan agreeing and disagreeing dalam bahasa inggris.

5. Mengkomunikasikan
 Siswa membuat teks lisan sederhana untuk menyatakan
pendapatnya melalui diskusi interaktif.

2.3. Konfirmasi
a. Guru memberikan umpan balik berupa koreksi dan masukan
kepada siswa
b. Guru melakukan pengamatan terhadap siswa tentang penerimaan
materi
c. Guru memberi motivasi bagi siswa yang berpartisipasi aktif

3 Kegiatan Akhir 10 menit

Penutup
a. Mengulas kembali pelajaran pada pertemuan ini
b. Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang pelajaran
yang telah diberikan.
c. Memberikan pekerjaan rumah kepada siswa
d. Menutup pelajaran

Pertemuan 7
No Kegiatan Waktu
1 Kegiatan Awal 15 menit
1.2 Pendahuluan:
a. Guru mengucapkan salam
b. Memeriksa kehadiran siswa
c. Apersepsi
 Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya
 Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini
 Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam
pertemuan ini
d. Orientasi
Guru menjelaskan tentang pentingnya materi inidalam
kehidupan nyata
e. Motivasi
 Menjelaskan kepada siswa tentang manfaat mempelajari
materi ini
2 Kegiatan Inti 65 menit
2.1 Eksplorasi
1. Mengamati
 Siswa mengamati tampilan slide power point tentang
ungkapan menyampaikan argumentasi dan contohnya.
 Siswa berupaya menemukan informasi yang diberikan
guru tentang ungkapan menyatakan argumentasi.
2. Mempertanyakan
 Guru mengarahkan agar siswa bertanya pada dirinya
sendiri dan diharapkan siswa dapat membuat pertanyaan.
 Siswa membuat pertanyaan terkait contoh yang
diberikan guru tentang ungkapan menyatakan   pendapat
dan pikiran.

3. Mengekplorasi
 Siswa menyebutkan ungkapan menyatakan pargumentasi
 Siswa berlatih mengucapkan ungkapan menyatakan
argumentasi.
2.2 Elaborasi
4. Mengasosiasi
 Secara berpasangan siswa membuat percakapan
berdasarkan ungkapan menyatakan ungakapan
argumentasi.
 Secara berkelompok siswa mempresentasikan hasil teks
yang telah dibuat.
5. Mengkomunikasikan
 Siswa dapat menggunakan ungkapan argumentasi baik
didalam maupun diluar kelas.
2.3. Konfirmasi
a. Guru memberikan umpan balik berupa koreksi dan masukan
kepada siswa
b. Guru melakukan pengamatan terhadap siswa tentang
penerimaan materi
c. Guru memberi motivasi bagi siswa yang berpartisipasi aktif
3 Kegiatan Akhir 10 menit
Penutup
a. Mengulas kembali pelajaran pada pertemuan ini
b. Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang
pelajaran yang telah diberikan.
c. Memberikan pekerjaan rumah kepada siswa
d. Menutup pelajaran
Pertemuan 8
No Kegiatan Waktu
1 Kegiatan Awal 15 menit
1.1. Pendahuluan:
a. Guru mengucapkan salam
b. Memeriksa kehadiran siswa
c. Apersepsi
 Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya
 Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini
 Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam
pertemuan ini
d. Orientasi
Guru menjelaskan tentang pentingnya materi inidalam kehidupan
nyata
e. Motivasi
Menjelaskan kepada siswa tentang manfaat mempelajari materi
ini
2 Kegiatan Inti 65 menit
2.2. Eksplorasi
1. Mengamati
 Siswa mengamati tampilan slide power point tentang
ungkapan tentang kata sambung/ penghubung (conjunction)
dalam bahasa Inggris yang ditampilkan melalui slide
powerpoint
 Siswa mendapat penjelasan tentang fungsi dari masing-
masing conjunction
 Siswa diberi contoh penggunaan conjunction dalam kalimat
dengan benar
 Siswa berupaya menemukan informasi yang diberikan guru
tentang kata sambung/ penghubung (conjunction)
2. Mempertanyakan
 Guru mengarahkan agar siswa bertanya pada dirinya sendiri
dan diharapkan siswa dapat membuat pertanyaan.
 Siswa membuat pertanyaan terkait contoh yang diberikan
guru tentang kata sambung/ penghubung (conjunction).

3. Mengekplorasi
 Siswa menyebutkan kata sambung/ penghubung
(conjunction).
 Siswa berlatih membuat kalimat sendiri dengan
menggunakan kata sambung/ penghubung (conjunction).

2.3 Elaborasi
4. Mengasosiasi
 Siswa mengidentifikasi kata sambung/ penghubung
 (conjunction) di dalam teks.

5. Mengkomunikasikan
 Siswa dapat menggunakan kata sambung/ penghubung
(conjunction) dalam sebuah kalimat
2.3. Konfirmasi
a. Guru memberikan umpan balik berupa koreksi dan masukan
kepada siswa
b. Guru melakukan pengamatan terhadap siswa tentang penerimaan
materi
c. Guru memberi motivasi bagi siswa yang berpartisipasi aktif
3 Kegiatan Akhir 10 menit
Penutup
a. Mengulas kembali pelajaran pada pertemuan ini
b. Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang
pelajaran yang telah diberikan.
c. Memberikan pekerjaan rumah kepada siswa
d. Menutup pelajaran

Pertemuan 9

No Kegiatan Waktu
1 Kegiatan Awal 15 menit
1.2. Pendahuluan:
f. Guru mengucapkan salam
g. Memeriksa kehadiran siswa
h. Apersepsi
 Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya
 Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini
 Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam
pertemuan ini
i. Orientasi
Guru menjelaskan tentang pentingnya materi inidalam kehidupan
nyata
j. Motivasi
Menjelaskan kepada siswa tentang manfaat mempelajari materi
ini
2 Kegiatan Inti 65 menit
2.3. Eksplorasi
1. Mengamati
 Siswa mengamati tampilan slide power point tentang pola
“used to” / “be used to” dalam bahasa Inggris yang
ditampilkan melalui slide powerpoint
 Siswa mendapat penjelasan tentang fungsi dari konstruksi
“used to”.
 Siswa diberi contoh penggunaan “used to” / “be used to”
dalam kalimat dengan benar
  Siswa berupaya menemukan informasi yang diberikan guru
tentang

2. Mempertanyakan
 Guru mengarahkan agar siswa bertanya pada dirinya sendiri
dan diharapkan siswa dapat membuat pertanyaan.
 Siswa membuat pertanyaan terkait contoh yang diberikan
guru tentang “used to” / “be used to”.
3. Mengekplorasi
 Siswa mencari contoh kalimat lain yang menggunakan
“used to” / “be used to”.
 Siswa berlatih membuat kalimat sendiri dengan
menggunakan “used to” / “be used to”.
2.4 Elaborasi
4. Mengasosiasi
 Siswa mengidentifikasi penggunaan “used to” / “be used
to”

5. Mengkomunikasikan
 Siswa dapat menggunakan “used to” / “be used to” dalam
sebuah kalimat.
2.3. Konfirmasi
a. Guru memberikan umpan balik berupa koreksi dan masukan
kepada siswa
b. Guru melakukan pengamatan terhadap siswa tentang penerimaan
materi
c. Guru memberi motivasi bagi siswa yang berpartisipasi aktif
3 Kegiatan Akhir 10 menit
Penutup
e. Mengulas kembali pelajaran pada pertemuan ini
f. Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang
pelajaran yang telah diberikan.
g. Memberikan pekerjaan rumah kepada siswa
h. Menutup pelajaran

Pertemuan 10

No Kegiatan Waktu
1 Kegiatan Awal 15 menit
1.1. Pendahuluan:
a. Guru mengucapkan salam
b. Memeriksa kehadiran siswa
c. Apersepsi
 Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya
 Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini
 Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam
 pertemuan ini
d. Orientasi
Guru menjelaskan tentang pentingnya materi inidalam kehidupan
nyata
e. Motivasi
Menjelaskan kepada siswa tentang manfaat mempelajari materi
ini
2 Kegiatan Inti 65 menit
2.1. Eksplorasi
1. Mengamati
 Siswa mengamati tampilan slide power point tentang Noun
Clause sebagai object dalam bahasa Inggris yang ditampilkan
melalui slide powerpoint
 Siswa diberi contoh tentang Noun Clause sebagai object.
 Siswa berupaya menemukan informasi yang diberikan guru
tentang

2. Mempertanyakan
 Guru mengarahkan agar siswa bertanya pada dirinya sendiri
dan diharapkan siswa dapat membuat pertanyaan.
 Siswa membuat pertanyaan terkait contoh yang diberikan
guru tentang Noun Clause sebagai object.
3. Mengekplorasi
 Siswa mencari contoh kalimat lain yang menggunakan
Noun Clause sebagai object.
 Siswa berlatih membuat kalimat sendiri dengan
menggunakan Noun Clause sebagai object.
2.5 Elaborasi
4. Mengasosiasi
 Siswa mengidentifikasi penggunaan Noun Clause sebagai
object.

5. Mengkomunikasikan
 Siswa dapat menggunakan Noun Clause sebagai object.
dalam sebuah kalimat.
2.3. Konfirmasi
a. Guru memberikan umpan balik berupa koreksi dan masukan
kepada siswa
b. Guru melakukan pengamatan terhadap siswa tentang penerimaan
materi
c. Guru memberi motivasi bagi siswa yang berpartisipasi aktif
3 Kegiatan Akhir 10 menit
Penutup
i. Mengulas kembali pelajaran pada pertemuan ini
j. Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang
pelajaran yang telah diberikan.
 k. Memberikan pekerjaan rumah kepada siswa
l. Menutup pelajaran

D. Media dan Sumber Belajar

1. Media Pembelajaran: board marker, white board, laptop, hand out percakapan, video
dan slide power point.
2. Sumber Pembelajaran :
- Buku Effective Communication (An Integrated Course of English for Vocational
High School Level Elementary
- Buku Bahasa Inggris Sekolah Menengah Pertama Kelas VII

E. Penilaian
a. Pengetahuan
- Jenis tes : Tes tulis dan tes lisan
- Instrument : lihat lampiran
- Cara penilaian :

No. Uraian Skor

Isi benar, tata bahasa benar 3
Isi benar, tata bahasa kurang tepat 2
Isi dan tata bahasa kurang tepat 1
Tidak menjawab 0

Setiap jawaban yang benar 2

Setiap jawaban yang salah / tidak dijawab 0

- Tiap nomor diberi skor maksimal 3

Skor maksimal 20/2 x 10 =100
Nilai maksimal 100
Nilai siswa
skor perolehan
×100
skor maksimal

- Jumlah soal : 5
Skor per soal: 20

b. Keterampilan Writing
- Jenis tes : Tes tulis
- Instrument : lihat lampiran
- Cara penilaian :
Standrad each elelements :

No Element Score Excellent 27-30

. Very good 22-26
III. Content 30
Organization 20 Good 17-21
Vocabulary 20 Average 13-16
Language Use 25 Poor ≤12
Mechanism 5
c. Keterampilan Speaking
- Jenis tes : Performance
- Instrument : lihat lampiran
- Cara penialain :

Aspek Uraian Skor

Fluency     Jika lancar dan tidak ada hambatan dalam kelancaran 4
berbicara.
     Jika terdapat maksimal  5 kali jeda 3
     Jika terdapat  lebih dari 5 kali jeda. 2
     Jika sering kali terputus-putus dan berhenti 1
    
Pronunciation     Mudah dipahami dan memiliki aksen seperti Received 4
Pronunciation
     Mudah dipahami meskipun seperti aksen tertentu 3
   Terdapat kesalahan pengucapan sehingga pendengar 2
harus konsentrasi penuh
   Tidak bisa dipahami karena terlalu banyak
permasalahan pengucapan 1

    Jika tidak terdapat kesalahan dalam ketepatan kalimat 4

Accuracy      Jika terdapat maksimal 5 kalimat yang salah 3
     Jika terdapat lebih dari 5 kalimat yang salah 2
     Jika kalimat yang dihasilkan sama sekali tidak 1
bermakna.      

         Jika terdapat keruntutan langkah-langkah dalam 4

Content penyampaian teks deskriptif. 3
         Jika salah satu langkah yang tidak urut. 2
         Jika terrdapat dua kesalahan langkah-langkah cara
melakukan sesuatu.
1
         Jika langkah-langkah tidak berurutan semua.

4
     Jika ekspresi sesuai dengan ungkapan yang
disampaikan
Expression 3
         Jika  ekspresi kurang sesuai dengan ungkapan
2
         Jika ekspresi tidak sesuai dengan ungkapan
1
         Jika tidak ada ekspresi
 - 5 x 4 = 20           
Nilai siswa        = Skor perolehan  x 100
                           Skor maksimal

Mengetahui; Yogyakarta, 10 Januari 2017

Guru Mapel Bahasa Inggris Practican

(___________________) ( Nurlinda Fitriyanti)

NIP/NIK : NIM : 20140810028
Lampiran
Pertemuan 1
Task 1
Practice the following dialogue with your partner.
 Accepting an invitation
Ira : Hi Lia. Where are you going ?
Lia : I’m going to the market.
Ira : Would you like to come to my birthday party next week?
Lia : Sure. Why not ?
Ira : Thank you.
Lia : You’re welcome.

 Refusing an invitation
Sheila : Hello, this is Sheila. May I speak to Afif ?
Afif : This is Afif speaking
Sheila : Oh, hi Afif. I wonder if you’d like to come to my house right now. We’re
having a great party.
Afif : I don’t think I can. I’m doing my homework. My parents won’t let me out
before I finish my homework.
Sheila : That’s alright.
Afif : I hope you enjoy your party.
Sheila : Thank you. Bye.
Afif : Bye.

Task 2
d. Please make a conversation about giving invitation with your friend.
e. Please make an interesting invitation card and submit it to your teacher.

Pertemuan 2

Task 1
In pairs, practice the following dialogue. Pay attention to your pronnounciation.

Buyer : Oh, this fruits look so fresh.

Seller : Yes. The fruits just come this morning. Which fruit do you want miss?
Buyer : I want two kilos of orange and a kilo of apple.
Seller : Of course miss. Wait a second.
Buyer : How much is that altogether?
Seller : It’s Rp 50.000.
Buyer : Could you give me lower price? How about Rp 40.000?
Seller : I will give you Rp 45.000. How?
Buyer : Okay fine.
Task 2
Make a role play about bargaining. It can be in Traditional Market, Bookstore,
Electronicstore, or other places.

Pertemuan 3

Perform the dioalogue with your partner !

Anang : Did you do the test very well, Andi?

Andi : No, definitely, not. I don’t have a hope of getting even 50.
Anang : But are you sure?
Andi : Absolutely. Not a hope!
Anang : Don’t worry too much. Next time better.

Pertemuan 4

Task 1
Please complete the following concersation based on the audio.
Situation 1
A : Hello mis, can I help you ?
B : Oh yeah, I am looking for the way to the bus station. Can you tell me the way to the bus
station ?
A : OK, Its over there! You just go ahead and it’s on your left.
B : _________________
A : __________________
Situation 2
A : What are you looking at ?
B : Oh, this is my study result.
A : Can I have a look ? __________________
B : _____________________

Task 2

Perform the following dialogue with your friend.

Tami : What a great car you have, Fima. I really like your vehicle.
Fima : Thank you, Tami. I just finished making it look colourful.
Tami : Do you mean this is the old car that you used to drive to school?
Fima : Yes, it is. You are absolutely right.
Tami : Now your car looks more beautiful. What did you do to it?
Fima : Not much. I had paint it with a brighter colour and add some new accessories.
Tami : Great job !
Fima : Thanks.

Pertemuan 5
Task 1
Perform the dialogue with your partner in front of the class !

Yohana : Dwi, I have 2 things to ask you.

Dwitiya : What is it about?
Yohana : Something interesting about Facebook and Blackberry.
Dwitiya : Very interesting. What are going to ask?
Yohana : What do you think of Facebook?
Dwitiya : It's fun. I have a facebook account you know. I use it to get in touch with a
lot of friends.
Yohana : Is it fun? Why do you think so?
Dwitiya : Yea. I can meet someone online. I can play game when feel bored.
Yohana : OK. The second question about Blackberry.
Dwitiya : I think Blacberry is cool, but I don't really like it.
Yohana : Why?
Dwitiya : I can't stand to see someone to stay his eyes on the phone. It looks busy. But,
it's not useful.
Yohana : Do you want to have it?
Dwitiya : I had it. But, I returned to my parent. I don't like to disturbed by anyone
through BBM and email
Yohana : Ow, nice. Thanks for your opinion.
Dwitiya : Why do you ask those things?
Yohana : I have a task from my teacher to make an interview.
Dwitiya : Cool

Task 2

Complete the dialogue using the following expressions in the box!

a.    I agree with you
b.    No, definitely not
c.    I don’t think so
d.   I think so
e.    That’s a good idea

1. Tono : Although this is the best cinema in town, there are not many people visiting
it.
Rizka : _______. Nowdays, people prefer spending their time at home watching TV.
2. Anton : Well, Rio, do you think you have passed ?
Rio : I thought the paper was terrible. I haven’t got a hope of getting through.
3. Dina : What is your plan on the holiday ?
Wiwik : I have no idea.
Dina : What about having picnic to Lake Toba ?
Wiwik : ___________________
4. Dono : Do you think it is wrong to hunt animals for sport ?
 Yoyok : _____. Beside it’s cruel, it will make them vanished.
Dono : I think you are right.
5. Gita : Do you think it will rain?
Fatimah : ______. The sky is cloudy
Gita : Then, we can’t go to Rini’s house.

Pertemuan 6
Task 1
Read the opinions below. Based on the context of the statements given below,
try to figure out what is being talked about. Match the category in the box
with the opinions given in the table below. The first one has been done for
you.

Asking opinion Giving opinion Agreeing opinion

Disagreeing opinion
No. Opinion About
1. The graphics were absolutely awesome. Don’t you agree with Asking
me? opinion
2. Even though the cover didn’t look interesting, the story seems
good so far.
3. If you don’t mind, I would say yellow really suits you.
4. I think the food was very tasty.
5. I had a very good meal, I would recommended the place to
everyone.
6. What do you think of my car?
7. You are absolutely right.
8. I totally agree with you that the chairs are of the low quality
of the rooms.
9. As far as I am concerned I will never come here again. The
service was not so good.
10. I agree this director knows how to get his audience angaged.
11. You are right! The artifacts are arranged in the most amazing
manner.

Task 2

Fill in the blanks using the opinion expressions given in the box below:

totally agree am concerned believe that

opinion strongly believe strongly

 1. I _________________ with you.
2. It is all right if you don’t agree with me but I have every right to my
_______________.
3. As far as I __________________, I will not support bullying in my school.
4. I am ___________________ that medical care should be free for everyone.
5. Some people ___________________ eating fish and yogurt at same time
causes severe skin disease.
6. I feel quite _______________ about this issue.
Task 3
Write your opinion in a paragraph whether you agree or disagree with these following
issues!
You may choose one of them. Submit your work via email!
a. It is good to be married under twenty years old.
b. Smoking should be banned in public places.
c. Too much TV is not good for eyes.
Task 4
Diskusi interaktif
Displayed a picture of Harry Potter movie, students are asked to write down their
opinion whether they agree with the statement on the picture or not. Later, it will be a
class discussion.

Pertemuan 7
Task 1
Perform the dialogue with your partner in front of the class !
Karlos : Dear friends, I have a serious problem now. But I haven’r found the solution yet. I’m
confused. Can you help me?
Upik : Tell us what it is !
Karlos : Yeah. Next month I must stop my studies because my father retired three months
ago. So, he cannot pay my school fees.
Lidya : Take it easy. It’s not a serious problem.
Karlos : What ? How can I sove the problem ?
Lidya : Okay. I think you should ask for letter from the authority telling that your family
can’t afford the school fees. Then, you submit the letter to your school or to the
parents’ representative.
Upik : In my opinion, you can also request scholarship. I think you are the best.
Karlos : Thanks a lot for the suggestions. I’ll try to do that

Pertemuan 8
Task 1
Rewrite using the word in the brackets.
No 1 has been done for you.

1.    I decided to teach in this school although the salary is low. (despite)
2.    Although the test is difficult, we can answer all the questions. (Despite)
3.    In spite of not having done our homework, the teacher is not angry. (although)
4.    Even though I haven’t met my mother for years, I can recognize her. (in spite of)
5.    Despite his injured foot, he was the top scorer of this competition. (although)

Pertemuan 9
Task 9
Put the verbs in the brackets into the correct form.
1. Dedi had to get used to _____ on the left. (drive)
2. When I was a child, I used to ______ swimming everyday. (go)
3. I’m the boss. I’m not used to _________ told what to do. (be)
4. You’ll have to get used to _______ less if you want to lose weight. (eat)
5. There used to ____ a cinema on this corner but it was knocked down.

Task 10
Please underlined the noun clause as object.
1.    The king ordered that the traitor should be put to death.
2.    He said that he would not go.
3.    I cannot rely on what he says.
4.    I don’t know where he has gone.
5.    He asked whether the servant had polished his shoes.

Answer Key

Pertemuan 4

Task 1

Situation 1
A : Hello mis, can I help you ?
B : Oh yeah, I am looking for the way to the bus station. Can you tell me the way to the bus
station ?
A : OK, Its over there! You just go ahead and it’s on your left.
B : Ok. Thank you very much. It’s very cleare.
A : Your welcome.

Situation 2
A : What are you looking at ?
B : Oh, this is my study result.
A : Can I have a look ? wow, you are really good at school. Your parents have to be really
proud of you!
B : Oh, It’s very nice of you to say so. Thank you.

Pertemuan 5

Task 1

1. Tono : Although this is the best cinema in town, there are not many people visiting it.
Rizka : I agree with you. Nowdays, people prefer spending their time at home watching
TV.
2. Anton : Well, Rio, do you think you have passed ?
Rio : No, definitely not. I thought the paper was terrible. I haven’t got a hope of
getting through.

3. Dina : What is your plan on the holiday ?

Wiwik : I have no idea.
Dina : What about having picnic to Lake Toba ?
Wiwik : That’s good idea.

4. Dono : Do you think it is wrong to hunt animals for sport ?

Yoyok : I don’t think so. Beside it’s cruel, it will make them vanished.
Dono : I think you are right.
 5. Gita : Do you think it will rain?
Fatimah : I think so. The sky is cloudy
Gita : Then, we can’t go to Rini’s house.

Pertemuan 6
Task 1
No. Opinion About
1. The graphics were absolutely awesome. Don’t you agree with Asking
me? opinion
2. Even though the cover didn’t look interesting, the story seems Giving
good so far. opinion
3. If you don’t mind, I would say yellow really suits you. Giving
opinion
4. I think the food was very tasty. Giving
opinion
5. I had a very good meal, I would recommended the place to Giving
everyone. opininion
6. What do you think of my car? Asking
opinion
7. You are absolutely right. Agreeing
opinion
8. I totally agree with you that the chairs are of the low quality Agreeing
of the rooms. opinion
9. As far as I am concerned I will never come here again. The Giving
service was not so good. Opinion
10. I agree this director knows how to get his audience angaged. Agreeing
opinion
11. You are right! The artifacts are arranged in the most amazing Agreeing
manner. opinion

Task 2

1. I strongly agree with you.

2. It is all right if you don’t agree with me but I have every right to my opinion.
3. As far as I am concerned I will not support bullying in my school.
4. I am strongly believe that medical care should be free for everyone.
5. Some people believe that eating fish and yogurt at same time causes severe skin disease.
6. I feel quite strogly about this issue.
 Pertemuan 8

Task 1
1. Despite the low salary, I decided to teach in this school.
2.    Despite the test is difficult, we can answer all the questions.
3.    Although we not having done our homework, the teacher is not angry.
4.    In spite of I haven’t met my mother for years, I can recognize her.
5.    Although his injured foot, he was the top scorer of this competition.

Pertemuan 9
Task 1
1. driving
2. swim
3. being
4. eating
5. be

Pertemuan 10
Task 1
1.    The king ordered that the traitor should be put to death.
2.    He said that he would not go.
3.    I cannot rely on what he says.
4.    I don’t know where he has gone.
5.    He asked whether the servant had polished his shoes.

Ulangan Harian
1. Dimas : Would you accompany me to the internet?
Bonar : ......
Dimas : Thanks. I really appreciate it
a. I’m disappointed
b. I’m not sure
c. Sure
d. Not at all

2. Pipit : ......
Wawan : Sure, I’d love to. I will come.
a. How about having a party?
b. Would you please come to my party?
c. Can you invite some friends to my party?
d. What do you think about goingg to someone’s party?

Text for no 3
Fruit seller : These are special oranges for you.
Nancy : Wait a minute! What’s the price?
Fruit seller : They are not expensive actually. Only Rp 10.000 a kilo.
Nancy : Oh, no. That’s very expensive. How about Rp 6.000?
Fruit seller : Thank you, young lady; but I can’t give you for Rp 6.000
Nancy : OK, then. I make it Rp 7.000. What do you think?
Fruit seller : Well, I give you for Rp 7.500. It’s special price. I mean it.
Nancy : All right. Give me five kilos.
Fruit seller : Good. So all of them, Rp 37.500
Nancy : Here you are the money.
Fruit seller : Thank you. Here is the change Rp 12.500
 3. How much money should Nancy pay for a kilo of oranges?
a. Rp 6.000 c. Rp 7.500
b. Rp 7.000 d. Rp 10.000

4. Which of the following sentence is the expression of asking certainty?

a. Well, I’m very sure about that
b. John, are you sure?
c. Well, I’m not sure about that
d. Try it, I’m sure you can.
5. Alan : Did you know? Jack got 10 for his English
Bill : Wow !......
a. I’m sorry to hear that
b. How are you ?
c. Yes, he is
d. How intelligent
6. Ani : ...........
Ida : I think it’s great.
a. Have you read this book?
b. What do you think of this book?
c. What is it?
d. Do you know this?
7. Deni : Do you agree that news is fake?
Lia : ...........
a. I’m busy
b. I don’t agree with you
c. I don’t wanna miss it
d. Great !

8. She never helps anyone, _____having a lot of money

a. Otherwise
b. However
c. Inspite of
d. Instead

1. She’ll get used to____in the extremely cold winter of Siberia

a. Live
b. Living
c. Is living
d. Lived
2. It is important ____ everyone should join this project
a. That
b. What
c. If
d. How
Answer Key
1. C
2. A
3. C
4. B Setiap jawaban yang benar 10
5. D Setiap jawaban yang salah / tidak dijawab 0
6. B
7. B
8. C
9. B
10. A

- Jumlah soal : 10
Skor per soal: 10

Nilai siswa=jumlah skor perolehan siswa