SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SDTQ Al Khawarizmi Tema/Sub Tema : 1 / 1

Tahun Pelajaran : 2021-2022 Kelas/Semester : I / 1

Kompetensi Inti :

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

No Fokus Kompetensi Dasar Indikator Materi Internalisasi keislaman/nilai Kegiatan Pembelajaran Metode/model Penilaian Alokasi Sumber/alat
Pembelajaran Pembelajaran Ajar budaya/karakter bangsa Pembelajaran waktu Pembelajaran
1. PPKn 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Menunjukkan Aturan “Manusia terikat dengan aturan Pembelajaran 1 Saintifik, Sikap: 2 JP 1. Buku Tematik
sikap patuh aturan di dalam Allah”. (Qs. Muhammad: 33) 1. Siswa mengamati Diskusi Penilaian Terpadu JSIT
aturan agama lingkungan sekitar bacaan di Ayo Telaah guru Tema 1 Kelas 1.
yang dianut kita. “Bukan termasuk golongan Anak Saleh Bangun Penilaian diri 2. Buku Tematik
dalam kehidupan kami orang yang tidak Pagi. Terpadu K13
seharihari di menyayangi yang lebih muda 2. Siswa mengamati Pengetahuan: Tema 1 Kelas 1.
rumah. atau tidak menghormati yang gambar aturan-aturan Tertulis 3. Kartu bergambar
2.2.1 Menerapkan lebih tua” (HR.Tirmidzi) di rumah Salman. Lisan aturan.
2.2 Melaksanakan aturan-aturan di 3. Siswa bermain peran Tugas 4. Laman
aturan yang dalam kehidupan sebagai ayah dan mandiri internet:https://b
berlaku dalam kita. Salman. terstruktur elajar.kemendik
kehidupan 4. Siswa menceritakan bud.go.id
sehari-hari di peraturan yang ada di Keterampilan: 2 JP (rumah belajar
rumah. 3.2.1 Menunjukkan sikap rumah. Kinerja kemendikbud)
yang harus 5. Siswa memberikan Proyek
3.2 dilakukan pendapat tentang Portofolio
Mengidentifikasi sehubungan atuuran di rumah.
aturan yang dengan aturan di
berlaku dalam rumah. Pembelajaran 2
kehidupan 3.2.2 Menyebutkan 1. Siswa mengamati
sehari-hari di aturan-aturan yang gambar aturan bermain
rumah. berlaku di di Ayo Telaah.
ruumah. 2. Siswa mengungkapkan
3.2.3 Menerapkan aturan peraturan saat bermain
bermain. dengan teman.
3.2.4 Menentukan 3. Siswa mendiskusikan
 peraturan bermain aturan bermain di
4.2 Menceritakan rumah teman.
kegiatan sesuai 4. Siswa
4.2.1 Memberikan
dengan aturan mempresentasikan
tanggapan secara
yang berlaku hasil diskusi.
lisan tentang
dalam kehidupan 5. Siswa melakukan
aturan di rumah.
sehari-hari di aturan bermain.
4.2.2 Menceritakan
rumah.
peraturan yang
ada di rumah.
4.2.3 Mendiskusikan
peraturan dalam
bermain.
4.2.4 Melakukan aturan
bermain.

2. Bahasa 1.3 Menerima 1.3.1 Membiasakan - Rasulullah memberi teladan Pembelajaran 1 Saintifik, , Sikap: 2 JP 1. Buku Tematik
Indonesia anugerah Allah mengucapkan kata Perkenalan “Seorang muslim itu saudara 1. Siswa membaca Ayo diskusi. Penilaian Terpadu JSIT
swt. berupa kata bahasa Indonesia Diri bagi muslim yang lain” (HR Telaah dan Eksplorasi. guru Tema 1 Kelas 1.
bahasa Indonesia yang beragam. Bukhari) 2. Siswa menjawab Penilaian diri 2. Buku Tematik
yang beragam. - Kosa Kata secara lisan keluarga Terpadu K13
1.9.1 Membiasakan Salman. Pengetahuan: Tema 1 Kelas 1.
1.9 Menerima salam, senyum 3. Siswa Tertulis 3. Kartu huruf vokal
anugerah Allah dan sapa kepada memperkenalkan diri. Lisan dan konsonan.
swt. berupa orang disekitar 4. Siswa menebalkan Tugas 4. Laman
bahasa Indonesia kita. huruf dan membaca mandiri 1 JP internet:https://be
sebagai sarana kata. terstruktur lajar.kemendikbu
mengungkapkan d.go.id (rumah
perkenalan diri, Pembelajaran 2 Keterampilan: belajar
keluarga dan 1. Siswa membaca Ayo Kinerja kemendikbud)
orang-orang di 2.3.1 Menunjukkan sikap Telaah . Proyek
tempat bertutur kata 2. Siswa berlatih Portofolio 2 JP
tinggalnya. melalui mengenal huruf dan
pemanfaatan melengkapi huruf yang
2.3 Memiliki bahasa Indonesia hilang suatu kata.
perilaku santun dan/atau bahasa
dalam daerah. Pembelajaran 3
menyampaikan 1. Siswa membaca Ayo
kata melalui 2.9.1 Menunjukkan sikap Telaah.
pemanfaatan santun memberi 2. Siswa berlatih
bahasa Indonesia salam, senyum memberi salam kepada
dan/atau bahasa dan sapa kepada guru dan teman-temn
daerah. orang disekitar di kelas. 2 JP
kita. 3. Siswa berlatih
2.9 Menunjukkan menyebut nama teman
perilaku santun dan guru yang dikenal..
dalam 3.1.1 Menentukan huruf 4. Siswa berlatih
menyampaikan vokal dan memberi salam,
perkenalan diri, konsonan dalam senyum dan sapa.
keluarga dan suatu kata.
orang-orang di 3.1.2 Menulis dengan Pembelajaran 4
 tempat menebalkan dan 1. Siswa membaca
tinggalnya. melengkapi huruf percakapan Ayo
suatu kata. Telaah.
3.1 Menguraikan 2. Siswa berlatih
lambang bunyi 3.9.1 Menunjukkan Menyusun huruf suatu 1 JP
vokal dan kosakata dan kata.
konsonan dalam ungkapan 3. Siswa membaca
kata bahasa perkenalan diri dengan suara nyaring.
Indonesia atau lisan atau tulis 4. Siswa membaca huruf
bahasa daerah. dengan tepat. vokal dan konsonan
3.9.2 Menulis nama dari kata.
panggilan dengan 5. Siswa membunyikan
3.9 Mengenal kosa benar. dan menunjukkan
kata dan huruf vokal dan
ungkapan konsonan.
perkenalan diri,
keluarga, dan 4.3.1 Membaca huruf Pembelajaran 5
orang-orang di vokal dan 1. Siswa menirukan ucpan
tempat konsonan pada guru dengan suara
tinggalnya sebuah kata. nyaring di Ayo Telaah.
secara lisan dan 4.3.2 Menghubungkan 2. Siswa bermain
tulis yang dapat kata dan huruf menyusun huruf
dibantu dengan penyusunnya. menjadi kata dan
kosa kata menebak Gerakan.
bahasa. 4.9.1 Melakukan 3. Siswa menyusun huruf
perkenalan diri menjadi kata.
dan keluarga
4.3 Melafalkan dengan kosakata
bunyi vokal dan sederhana dan
konsonan dalam satun secara
kata bahasa sederhana dalam
Indonesia atau bentuk lisan dan
bahasa daerah. tulisan.
4.9.2 Melatih memberi
salam, senyum,
4.9 Menggunakan dan sapa.
kosa kata dan
ungkapan yang
tepat untuk
perkenalan diri,
keluarga, dan
orang-orang di
tempat
tinggalnya s
secara sederhana
dalam bentuk
lisan dan tulisan.
3. Matematika 1.1 Menerima 1.1.1 Membiasakan Membilang QS. Al Baqarah ayat 196, Pembelajaran 2 Saintifik, Sikap: 2 JP 1. Buku Tematik
anugerah Allah memsyukuri Lambang “….Tetapi jika dia tidak 1. Siswa mengamati cooperatif Penilaian Terpadu JSIT
swt. berupa kebesaran Allah bilangan 1- mendapatkannya, maka dia gambar banyak benda learning. guru Tema 1 Kelas 1.
 bilangan cacah dengan 10 (wajib) berpuasa tiga hari di Ayo Eksplorasi. 2. Buku Tematik
sebagai sarana menghitung dalam (musim) haji dan tujuh 2. Siswa membaca Pengetahuan: Terpadu K13
berhitung. benda-benda (hari) setelah kamu kembali. Itu lambang dan nama Tertulis Tema 1 Kelas 1.
ciptaan Allah, swt. seluruhnya sepuluh (hari)….” bilangan 1 – 5 Lisan 3. Kartu lambang
berdasarkan banyak dan nama
1.2 Menerima 1.2.1 Membiasakan gambar.. Keterampilan: 1 JP bilangan.
anugerah Allah mengucapkan rasa 3. Siswa bermain dengan Kinerja 4. Laman
swt. berupa syukur atas angka. Proyek internet:https://be
benda-benda di ciptaan Allah Portofolio lajar.kemendikbu
sekitar sebagai berupa benda di Pembelajaran 3 d.go.id (rumah
sarana belajar sekitar 1. Siswa berlatih menulis belajar
matematika. lambang dan nama kemendikbud)
bilangan 1-5. 2 JP
2.1 Menunjukkan 2.1.1 Menunjukkan 2. Siswa berlatih menulis
sikap cermat dan perilaku cermat lambang bilangan.
teliti, tertib, dan dan teliti dalam
mengikuti menghitung
aturan, peduli, bilangan cacah. Pembelajaran 4
disiplin waktu 1. Siswa menghtung
serta tidak huruf penyusun nama
mudah menyerah panggilan teman di
dalam 2.2.1 Menunjukkan sikap kelas.
mengerjakan ingin tahu dengan 2. Siswa berlatih menulis
tugas. menghitung benda lambang dan nama 1 JP
di sekitar. bilangan 1 – 10.
2.2 Memiliki rasa 3. Siswa menghitung
ingin tahu dan huruf awalan nama
ketertarikan pada 3.1.1 Membilang secara teman yang memiliki
matematika yang urut bilangan 1 huruf A I U E O dan
terbentuk dari sampai dengan 10 menuliskan di tabel
pengalaman dengan bantuan lambang dan nama
belajar. benda konkret. bilangan.

3.1 Menjelaskan
makna bilangan 3.2.1 Membaca lambang Pembelajaran 5
cacah sampai dan nama bilangan 1. Siswa mengamati
dengan 99 1 sampai dengan gambar banyak benda
sebagai banyak 5. di Ayo telaah.
anggota suatu 2. Siswa menuliskan
kumpulan objek. lambang bilangan
berdasarkan banyak
3.2 Menjelaskan benda.
bilangan sampai 4.1.1 Menghitung benda
dua angka dan yang terdapat di
nilai tempat sekitar.
penyusun
lambang
bilangan
menggunakan
kumpulan benda 4.2.1 Menulis lambang
 konkret serta dan nama bilangan
cara dengan
membacanya. menghitung benda
yang terdapat di
4.1 Menyajikan sekitar.
bilangan cacah
sampai dengan
99 yang
bersesuaian
dengan banyak
anggota
kumpulan objek
yang disajikan.

4.2 Menuliskan
lambang
bilangan sampai
dua angka yang
menyatakan
banyak anggota
suatu kumpulan
objek dengan ide
nilai tempat
4. SBdP 1.2 Mengagumi 1.2.1 Melakukan adab Warna Membiasakan diri untuk berani Pembelajaran 3 Saintifik Sikap: 2 JP 1. Buku Tematik
keindahan Islami sesuai dengan Suara dan tampil dan percaya diri. 1. Siswa bernyanyi Penilaian Terpadu JSIT
ciptaan Allah lirik lagu setelah bernyanyi bersama lagu “Hari guru Tema 1 Kelas 1
swt.melalui digubah. lagu “Hari pertama Masuk 2. Laman internet
syair-syair lagu. pertama Sekolah”. Pengetahuan: 3. Alat musik
Masuk 2. Siswa mendengar Lisan (keyboard,
2.2 Menunjukkan 2.2.1 Menunjukkan sikap Sekolah” suuara temannya Tugas Pianika)
rasa percaya diri bersemangat dan Ketika bernyanyi. mandiri
untuk berlatih ekspresif saat bernyanyi. 3. Siswa menyebutkan terstruktur 2 JP
mengekspresika nama teman suara
n diri dalam 3.2.1 Membedakan yang bernyanyi Keterampilan:
mengolah karya warna suara manusia. paling lantang dan Kinerja
seni. paling pelan. Proyek
4.2.1 Menampilkan Portofolio
3.2 Mengenal nyanyian lagu sesuai
elemen musik warna suara yang
melalui lagu. dimiliki

4.2 Menirukan
elemen musik
 melalui lagu. Pembelajaran 4
1. Siswa bernyanyi
bersama lagu “Siapa
Aku”.
2. Siswa mengenal
warna suara teman
melalui permainan
kenali suara
temanmu.
3. Siswa menebak nama
teman yang sedang
bernyanyi..

Mengetahui, Depok, 13 Juli 2021

Kepala Sekolah SDTA Al Khawarizmi Guru Kelas 2

M. Sadri, S.Pd.I, Al Hafizh Ade FItriyani

 SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SDTQ Al Khawarizmi Tema/Sub Tema : 1 / 2

Tahun Pelajaran : 2021-2022 Kelas/Semester : I / 1

Kompetensi Inti :

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain .
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

No Fokus Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Materi Internalisasi Kegiatan Pembelajaran Metode/model Penilaian Alokasi Sumber/alat
Pembelajaran Ajar keislaman/nilai Pembelajaran waktu Pembelajaran
budaya/karakter bangsa
1. PPKn 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Menunjukkan aturan di Aturan “Wahai anakku, ucaplah Pembelajaran 1 Saintifik, Sikap: 2 JP 1. Buku Tematik
patuh aturan agama dalam lingkungan bismillah dan makanlah 1. Siswa mengamati bacaan Diskusi Penilaian Terpadu JSIT
yang dianut dalam sekitar kita. dengan di Ayo Telaah “Makan guru Tema 1 Kelas 1.
kehidupan seharihari tangan kananmu, serta ambil Bersama Keluarga”. Penilaian diri 2. Buku Tematik
di rumah. makanan yang berada di 2. Siswa bermain peran Terpadu K13
dekatmu”. (H.R. Bukhari sebagai ibu dan Salman Pengetahuan: Tema 1 Kelas 1.
2.2 Melaksanakan aturan 2.2.1 Menerapkan aturan- dan Muslim) ketika pulang sekolah dan Tertulis 3. Laman
yang berlaku dalam aturan di dalam makan siang. Lisan internet:https://be
kehidupan sehari-hari kehidupan kita. 3. Siswa mempraktikkan Tugas lajar.kemendikbu
di rumah. adab makan. mandiri d.go.id (rumah
4. Siswa menjawab lisan terstruktur 2 JP belajar
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menunjukkan hal-hal peraturan makan. kemendikbud)
aturan yang berlaku yang harus dilakukan Keterampilan:
dalam kehidupan dalam hubungannya Pembelajaran 3 Kinerja
sehari-hari di rumah. dengan aturan makan. 1. Siswa mengamati cerita Proyek
3.2.2 Menyebutkan aturan di Ayo Eksplorasi. Portofolio
sikap makan dengan 2. Siswa bercerita
tepat. kegiatannya sebelum dan
3.2.3 Menunjukkan hal-hal sesudah tidur.
yang harus dilakukan 3. Siswa memberikan
dalam hubungannya pendapat secara lisan
dengan pelaksanaan tentang kegiatan Salman
aturan sehari-hari. sebelum dan sesudah 1 JP
3.2.4 Menerapkan aturan di tdur.
4.2 Menceritakan perpustakaan dan 4. Siswa mewawancarai
 kegiatan sesuai merawat tubuh teman di kelas tentang
dengan aturan yang 4.2.1 Mensimulasikan aturan ketika
berlaku dalam kegiatan tentang aturan mengunjungi
kehidupan sehari-hari saat makan di rumah. perpustakaan..
di rumah. 4.2.2 Melakukan kegiatan
tentang mencuci tangan Pembelajaran 4
sebelum makan di 1. Siswa mengamati gambar
rumah dengan tepat. di kegiatan ayo
4.2.3 Membiasakan kegiatan eksplorasi.
gosok gigi, berwudhu, 2. Siswa mengungkapkan
dan berdoa sebelum pendapat tentang aturan
tidur. merawat tubuh.
4.2.4 Mengemukakan aturan
di perpustakaan dan
merawat tubuh.

2. Bahasa 1.1 Menerima anugerah 1.1.1 Membiasakan - “Bacalah dengan menyebut Pembelajaran 1 Saintifik, Sikap: 2 JP 1. Buku Tematik
Indonesia Allah swt. bersyukur kepada Persiapan nama Tuhanmu yang 1. Siswa membaca Ayo Cooperatif Penilaian Terpadu JSIT
menjalankan Allah atas nikmat Membaca menciptakan, Dia telah Telaah. Learning, guru Tema 1 Kelas 1.
persiapan membaca membaca. Permulaa menciptakan manusia 2. Siswa menjawab Diskusi. Penilaian diri 2. Buku Tematik
permulaan dengan n dari segumpal darah.” (Q.S. pertanyaan berdasarkan Terpadu K13
benar. Al-'Alaq: 1-2) bacaan secara lisan. Pengetahuan: Tema 1 Kelas 1.
1.3.1 Membiasakan 3. Siswa menirukan ucapan Tertulis 3. Kartu bergambar.
1.3 Menerima anugerah bersyukur atas kata anggota tubuh. Lisan 4. Laman
- Kosa
Allah swt.berupa anugerah bahasa 4. Siswa membaca dengan Tugas internet:https://be
Kata
kata bahasa Indonesia untuk nyaring. mandiri lajar.kemendikbu
Anggota
Indonesia yang mengenal ragam kata. 5. Siswa melengkapi terstruktur d.go.id (rumah
Tubuh
beragam. gambar bagian tubuh. belajar
1.4.1 Membiasakan 6. Siswa bermain mengenal Keterampilan: kemendikbud)
- Bunyi
1.4 Menerima anugerah mensyukuri anugerah anggota tubuh. Kinerja
Vokal
Allah swt. berupa Allah swt. berupa 7. Siswa mewawancari Proyek
dan
anggota tubuh dan anggota tubuh dan teman tentang Portofolio
Konsona
panca indra serta panca indra. penggunaan anggota
n
perawatannya. tubuh.
8. Siswa menceritakan hasil
2.1 Memiliki 2.1.1 Menunjukkan sikap wawancaranya dan 2 JP
kepedulian dan rasa kepedulian dan rasa penggunaan anggota
ingin tahu terhadap ingin tahu terhadap tuubuh dengan baik.
persiapan membaca persiapan membaca 9. Siswa menyusun huruf
permulaan (cara permulaan dengan cara menjadi kata yang benar.
duduk wajar dan yang benar.
baik, jarak antara Pembelajaran 2
mata dan buku, cara 1. Siswa membaca Ayo
memegang buku, Telaah.
cara membalik 2. Siswa mengamati
halaman buku, gambar dan menyebutkan
gerakan mata dari penggunaan anggota
kiri ke kanan, tubuh.
memilih tempat 3. Siswa bernyanyi bersama
dengan cahaya yang laguu Pancaindra. 1 JP
 terang, dan etika 2.3.1 Menunjukkan sikap 4. Siswa berdiskusi secara
membaca buku) santun dalam berkelompok tentang
dengan cara yang menyampaikan kata penggunaan anggota
benar. melalui pemanfaatan tubuh.
bahasa Indonesia 5. Siswa menceritakan hasil
2.3 Memiliki perilaku dan/atau bahasa diskusinya.
santun dalam daerah. 6. Siswa menebalkan huruf
menyampaikan kata yang berkaitan dengan
melalui 2.4.1 Menunjukkan sikap anggota tubuh dan
pemanfaatan bahasa kedisiplinan dan kegunaannya.
Indonesia dan/atau tanggungjawab 2 JP
bahasa daerah. merawat tubuh agar Pembelajaran 3
sehat melalui 1. Siswa membaca “Anak
2.4 Memiliki pemanfaatan bahasa Saleh Senang Membaca”
kedisiplinan dan Indonesia dan/atau Ayo Telaah.
tanggungjawab bahasa daerah. 2. Siswa mempraktikkan
merawat tubuh agar cara memegang buku,
sehat melalui 3.1.1 Menunjukkan gambar membalik halaman saat
pemanfaatan bahasa cara memegang buku, membaca dan posisi
Indonesia dan/atau membalik halaman cahaya yang benar saat
bahasa daerah. saat membaca dan membaca dengan tepat.
posisi cahaya yang 3. Siswa memberi tanda
3.1 Menjelaskan benar saat membaca ceklis sikap membaca 1 JP
kegiatan persiapan dengan tepat. buku yang benar.
membaca
permulaan (cara Pembelajaran 4
duduk wajar dan 1. Siswa membaca Ayo
baik, jarak antara Telaah.
mata dan buku, 2. Siswa mengamati
cara memegang gambar dan menceritakan
buku, cara kegunaan panca indra.
membalik halaman 3. Siswa membaca nyaring
buku, gerakan 3.3.1 Menunjukkan dan dan menunjukkan huruf
mata dari kiri ke melafalkan huruf vokal vokal dan konsonannya .
kanan, memilih dan konsonan dalam 4. Siswa bermain mencari
tempat dengan kata bahasa Indonesia huruf vokal dan
cahaya yang atau bahasa daerah. konsonan dari kata yang
terang, dan etika berhubungan dengan
membaca buku) anggota tubuh
dengan cara yang 3.4.1 Membaca nama-nama
benar. anggota tubuh dan Pembelajaran 5
kegunaannya dengan 1. Siswa membaca dan
3.3 Menguraikan tepat. menirukan ucapan guru di
lambang bunyi Ayo Telaah.
vokal dan 2. Siswa menunjukkan huruf
konsonan dalam vokal dan konsonan dari
kata bahasa kata yang dibaca.
Indonesia atau 3. Siswa bermain kuda bisik
bahasa daerahatau 4.1.1 Mensimulasikan menyebutkan nama
bahasa daerah. kegiatan persiapan benda.
 membaca permulaan 4. Siswa menulis kata
3.4 Menentukan (duduk wajar dan baik, sederhana dengan benar.
kosakata tentang jarak antara mata dan
anggota tubuh dan buku, cara memegang
panca indra serta buku, cara membalik
perawatannya halaman buku, gerakan
melalui teks pendek mata dari kiri ke kanan,
(berupa gambar, memilih tempat dengan
tulisan, slogan cahaya yang terang)
sederhana, dan/atau dengan benar.
syair lagu) dan
eksplorasi
lingkungan. 4.3.1 Menulis huruf dan kata
dengan benar.
4.1 Mempraktikkan
kegiatan persiapan
membaca
4.4.1 Menyusun huruf
permulaan (duduk
menjadi kata yang
wajar dan baik,
berkaitan dengan
jarak antara mata
anggota tubuh.
dan buku, cara
memegang buku,
cara membalik
halaman buku,
gerakan mata dari
kiri ke kanan,
memilih tempat
dengan cahaya yang
terang) dengan
benar.

4.3 Melafalkan bunyi

vokal dan konsonan
dalam kata bahasa
Indonesia atau
bahasa daerah.

4.4 Menyampaikan
penjelasan (berupa
gambar dan) tentang
anggot tubuh dan
panca indera serta
perawatannya
menggunakan
kosakata bahasa
Indonesia dengan
bantuan bahasa
daerah secara lisan
dan/atau tulis.
3. Matematika 1.1 Menerima anugerah 1.1.1 Membiasakan Membila QS Al Fajr ayat 2, “Demi Pembelajaran 2 Saintifik, Sikap: 2 JP 1. Buku Tematik
Allah swt. berupa memsyukuri kebesaran ng malam yang sepuluh.” 1. Siswa mengamati Diskusi. penilaian Terpadu JSIT
bilangan cacah Allah dengan Lambang gambar di Ayo guru Tema 1 Kelas 1.
sebagai sarana menghitung benda- bilangan Eksplorasi. Penilaian diri 2. Buku Tematik
berhitung. benda ciptaan Allah, 1-10 2. Siswa menghitung Terpadu K13
swt. banyak benda sesuai Pengetahuan: Tema 1 Kelas 1.
gambar yang dilihat. Tertulis 3. Kartu bilangan.
1.2 Menerima anugerah 1.2.1 Membiasakan 3. Siswa mengenal lambang Lisan 4. Dadu/balok.
Allah swt. berupa mengucapkan rasa dan nama bilangan 1 Tugas 5. Laman
benda-benda di syukur atas ciptaan sampai 10 dengan mandiri internet:https://be
sekitar sebagai Allah berupa benda di menggunakan jari terstruktur lajar.kemendikbu
sarana belajar sekitar tangan. d.go.id (rumah
matematika. 4. Siswa bermain bilangan Keterampilan: 2 JP belajar
dengan jari. Kinerja kemendikbud)
2.1 Menunjukkan sikap 2.1.1 Menunjukkan perilaku 5. Siswa memasangkan Proyek
cermat dan teliti, cermat dan teliti dalam gambar jari dengan Portofolio
tertib, dan menghitung bilangan lambang bilangan.
mengikuti aturan, cacah.
peduli, disiplin Pembelajaran 3
waktu serta tidak 1. Siswa membaca lambang 2 JP
mudah menyerah dan nama bilangan 1
dalam mengerjakan 2.2.1 Menunjukkan sikap sampai 10 di Ayo
tugas. ingin tahu dengan Eksplorasi.
menghitung benda di 2. Siswa berlatih menulis
2.2 Memiliki rasa ingin sekitar. nama dan lambang
tahu dan bilangan..
ketertarikan pada
matematika yang 3.1.2 Membilang secara urut Pembelajaran 5
terbentuk dari bilangan 1 sampai 1. Siswa mengamati gambar
pengalaman belajar. dengan 10 dengan di Ayo Eksplorasi.
bantuan benda 2. Siswa menghitung
3.1 Menjelaskan makna konkret. banyak benda dan
bilangan cacah menuliskan lambang
sampai dengan 99 bilangannya.
sebagai banyak 3.2.1 Membaca lambang dan 3. Siswa menuliskan
anggota suatu nama bilangan 1 lambang dan nama
kumpulan objek. sampai dengan 10 bilangan sesuai dengan
banyak benda.
3.2 Menjelaskan
bilangan sampai dua
angka dan nilai
tempat penyusun
lambang bilangan 4.1.2 Menghitung banyak
menggunakan yang terdapat di
kumpulan benda sekitar.
konkret serta cara
membacanya.

4.1 Menyajikan bilangan

cacah sampai 4.2.1 Menulis lambang dan
 dengan 99 yang nama bilangan dengan
bersesuaian dengan menghitung benda
banyak anggota yang terdapat di
kumpulan objek sekitar.
yang disajikan.

4.2 Menuliskan lambang

bilangan sampai dua
angka yang
menyatakan banyak
anggota suatu
kumpulan objek
dengan ide nilai
tempat
4. SBdP 1.3 Menerima anugerah 1.3.1 Membiasakan Gerak Membiasakan diri untuk Pembelajaran 1 Saintifik Sikap: 2 JP 1. Buku Tematik
Allah swt. berupa mensyukuri nikmat Tari berani tampil dan percaya 1. Siswa bernyanyi lagu penilaian Terpadu JSIT
anggota tubuh anggota tubuh sebagai diri. “Anggota Tubuh” dan guru Tema 1 Kelas 1
sebagai alat gerak alat gerak. “Mastaka Tarajuu Penilaian diri 2. Laman
manusia. Sampean” internet:https://bel
2.3.1 Menunjukkan sikap 2. Siswa bernyanyi dan Pengetahuan: ajar.kemendikbud
2.3 Menunjukkan rasa percaya diri dalam menari dengan menunjuk Tertulis .go.id (rumah
percaya diri untuk menampilkan gerak anggota tubuh sesuai lirik Lisan belajar
berlatih tari. lagu. Tugas 2 JP kemendikbud)
mengekspresikan diri mandiri
dalam mengolah Pembelajaran 4 terstruktur
gerak anggota tubuh 3.3.1 Menentukan gerak 1. Siswa memperhatikan
melalui tarian. anggota tubuh melalui gerak tubuh. Keterampilan:
tarian dengan tepat. 2. Siswa menggerakan Kinerja
3.3 Mengenal gerak tubuh (tangan dan Proyek
anggota tubuh kaki). Portofolio
melalui tari. 3. Siswa menyanyikan
lagu “Di Sini Senang”
dan bergerak sesuai
langkah gerakan Ika.

4.3 Memeragakan gerak

anggota tubuh
melalui tari. 4.3.1 Menampilkan gerak
anggota tubuh (kepala,
badan, tangan, dan
 kaki) dalam suatu
tarian dengan
bernyanyi penuuh
percaya diri.

Mengetahui, Depok, 13 Juli 2021

Kepala Sekolah SDTA Al Khawarizmi Guru Kelas 2

M. Sadri, S.Pd.I, Al Hafizh Ade FItriyani

 SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SDTQ Al Khawarizmi Tema/Sub Tema : 1 / 3

Tahun Pelajaran : 2021-2022 Kelas/Semester : I / 1

Kompetensi Inti :

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

No Fokus Kompetensi Indikator Materi Ajar Internalisasi Kegiatan Pembelajaran Metode/model Penilaian Alokasi Sumber/alat
Pembelajaran Dasar Pembelajaran keislaman/nilai Pembelajaran waktu Pembelajaran
budaya/karakter bangsa
1. PPKn 1.3 Menunjuk 1.2.1 menjaga kesehatan Aturan di Aisyah meriwayatkan Pembelajaran I Saintifik Sikap: 2JP 1. Buku Tematik
kan sikap dalam rangka Rumah bahwa ketika Rasulullah 1. Siswa mengenal aturan Terpadu penilaian guru Terpadu JSIT
patuh ketaatan sebagai saw. hendak makan, beliau mencuci tangan dengan Diskusi Penilaian diri Tema 1 Kelas
aturan hamba Allah akan mencuci kedua menyanyikan lagu. Ceramah 1.
agama 2.2.1 menerapkan aturan tangannya lebih dulu. 2. Siswa mengamati gambar Presentasi Pengetahuan: 2. Buku Tematik
yang menjaga kesehatan tubuh Demikian yang merawat tubuh Simulasi Tertulis Terpadu K13
dianut di rumah dengan baik. disampaikan dalam H.R. 3. Siswa menuliskan cara Lisan Tema 1 Kelas
dalam Nasai. merawat kesehatan tubuh Tugas mandiri 1.
kehidupan 3.2.1 Menunjukkan hal- 4. Siswa mempresentasikan terstruktur
sehari-hari hal yang harus gerakan aturan mencuci
di rumah dilakukan dalam tangan. Keterampilan: 1 JP
hubungannya Kinerja
2.2 Melaksana dengan aturan Pembelajaran 3 Proyek
kan aturan menjaga kesehatan 1. Siswa bercerita cara Portofolio
yang tubuh di rumah menggosok gigi dan
berlaku dengan tepat. merawat telinga (merawat
dalam 3.2.2 Menyebutkan tubuh)
kehidupan aturan merawat 2. Siswa mengingat kembali
sehari-hari tubuh (cuci tangan, aturan merawat tubuh.
di rumah gosok gigi dan 3. Siswa menjawab pertanyaan
mandi) dengan secara lisan aturan merawat
3.2 Mengident benar. tubuh di rumah
ifikasi 4. Siswa memasangkan 2 JP
aturan gambar dengan aturan yang
yang 4.2.1 Menceritakan tepat.
 berlaku kegiatan sesuai
dalam dengan aturan Pembelajaran 4
kehidupan yangberlaku dalam 1. Siswa membaca cerita
sehari-hari kehidupan sehari- bersama guru.
di rumah hari di rumah. 2. Siswa mengungkapkan
pendapat dan menceritakan
4.2 Mencerita kebiasaan menjaga
kan kebersihan tubuh.
kegiatan 3. Siswa berdiskusi dengan
sesuai teman tentang aturan
dengan dirumahnya dalam menjaga
aturan kebersihan tubuh
yang 4. Siswa mempresentasikan
berlaku hasil diskusi.
dalam 5. Siswa mengurutkan aturan
kehidupan mamdi untuk merawat
sehari-hari tubuh.
di rumah

2. Bahasa 1.2 Menerima 1.2.1 Bersyukur Belajar “Seandainya tidak akan Pembelajaran 1 Saintifik Sikap: 1 JP
Indonesia anugerah Allah diberikan menulis merepotkan umatku, maka 1. Siswa mendengarkan cerita Terpadu penilaian guru
swt. kesehatan tubuh aku akan perintahkan guru dan menjawab Diskusi Penilaian diri
menjalankan dengan cara kepada mereka untuk pertanyaan guru secara Ceramah
persiapan bersikap yang membersihkan gigi pada lisan. Presentasi Pengetahuan:
menulis benar saat latihan setiap akan salat.” (HR 2. Siswa berdiskusi aturan Simulasi Tertulis
permulaan menulis. Bukhari dan Muslim) bersikap saat belajar Lisan
1.3.1 menjaga lisan menulis Tugas mandiri
dengan benar
sebagai amalan 3. Siswa mempraktikkan terstruktur
1.3 Menerima
sunnah yang Mengenal aturan bersikap saat belajar 2 JP
anugerah Allah diajarkan oleh huruf Vokal menulis. Keterampilan:
swt. berupa Rasulullah saw. dan Kinerja
kata bahasa 1.4.1 Melaksanakan solat Konsonan Pembelajaran 2 Proyek
Indonesia yang 5 waktu sebagai 1. Siswa mendengarkan guru Portofolio
beragam rasa syukur kepada bercerita dan menjawab
1.4 Menerima Allah atas nikmat pertanyaan guru secara lisan
anugerah Allah panca indera 2. Siswa mengmati gambar
swt. berupa 1.5.1 Membaca Alqur’an 3. Siswa mengenal huruf vocal
anggota tubuh setiap hari. dan konsonan
dan panca indra 4. Siswa menyusun huruf
serta menjadi kata.
perawatannya 2.2.1 Saling 5. Siswa berlatih menulis
1.5 Menerima mengingatkan sambil mempraktikkan sikap 2 JP
anugerah Allah sesame teman menulis yang benar.
swt. untuk bersikap
yang baik saat Pembelajaran 3
2.2 Memiliki
menulis. 1. Siswa membaca nyaring
kepedulian dan
2.3.1 bersikap santun 2. Siswa mengamati gambar
rasa ingin tahu dalam bebahasa. cara menggosok gigi.
terhadap 2.4.1 merawat kesehatan 3. Siswa menyanyikan lagu
persiapan tubuh secara “Gosok Gigi”
menulis teratur. 4. Siswa mempraktikkan cara
permulaan 2.5.1 merawat kesehatan menggosok gigi yang benar.
(cara duduk, tubuh 5. Siswa berdiskusi manfaat
cara memegang dengan penuh menggosok gigi
pensil, cara tanggung jawab 6. Siswa memasangkan
menggerakkan gambar dengan cara
pensil, cara menggosok gigi. 1 JP
3.2.1 Mengidentifikasi
meletakkan
cara duduk dan
buku, jarak
memegang pensil Pembelajaran 4
antara mata yang tepat saat 1. Siswa mendengarkan
dan buku, menulis. cerita
pemilihan 3.2.2 Menunjukkan 2. Siswa menjawab 2JP
tempat dengan gambar jarak yang pertanyaan guru
cahaya yang baik antara mata secara lisan
terang) dengan dan media 3. Siswa mempraktikkan
cara yang benar menulis. cuci kaki yang benar.
2.3 Memiliki 3.3.1 Menunjukkan
perilaku santun huruf vokal dan Pembelajaran 5
dalam konsonan dalam 1. Siswa mengamati gambar
menyampaikan suatu kata. 2. Siswa membaca percakapan
kata melalui 3.4.1 Menyusun kata 3. Siswa bermain peran
pemanfaatan nama-nama berdasarkan dialog dalam
bahasa anggota tubuh percakapan.
Indonesia dengan tepat. 4. Siswa menyusun huruf
3.5.1 Menunjukkan kata menjadi kata-kata yang
dan/atau
yang berkaitan berhubungan dengan
bahasa daerah
dengan anggota tubuh.
2.4 Memiliki memelihara 5. Siswa mempresentasikan
kedisiplinan dan kesehatan. hasil menyusun huruf di
tanggungjawab depan kelas.
merawat tubuh 4.2.1 Mempraktikkan 6. Siswa mencari kata yang
agar sehat kegiatan persiapan berhubungan dengan
melalui menulis permulaan (cara anggota tubuh.
pemanfaatan duduk, cara memegang
bahasa pensil, cara meletakkan
Indonesia buku,jarak antara mata
dan/atau dan buku, gerakan
bahasa daerah tangan atas-bawah, kiri-
2.5 Memiliki kanan, latihan pelenturan
kedisiplinan dan gerakan tangan dengan
tanggung jawab gerakan menulis di
memelihara udara/ pasir/ meja,
melemaskan jari dengan
kesehatan
mewarnai, menjiplak,
melalui
menggambar, membuat
pemafaatan garis tegak, miring,
bahasa lurus, dan lengkung,
Indonesia menjiplak berbagai
dan/atau bentuk gambar,
bahasa daerah lingkaran, dan bentuk
3.2 huruf di tempat
Mengemukan bercahaya terang)
kegiatan dengan benar.
persiapan 4.3.1 Melafalkan bunyi
menulis vokal dan konsonan
permulaan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa
(cara duduk,
daerah.
cara memegang
4.4.1 Menyampaikan
pensil, cara penjelasan (berupa
menggerakkan gambar dan tulisan)
pensil, cara tentang anggota tubuh
meletakkan dan panca indera serta
buku, jarak perawatannya
antara mata menggunakan kosakata
dan buku, bahasa Indonesia dengan
pemilihan bantuan bahasa daerah
tempat dengan secara lisan dan/atau
cahaya yang tulis.
terang) yang 4.5.1 Mengemukakan
benar secara penjelasan tentang cara
lisan memelihara kesehatan
3.3 dengan pelafalan
Menguraikan kosakata Bahasa
Indonesia yang tepat dan
lambang bunyi
dibantu dengan bahasa
vokal dan
daerah.
konsonan
dalam kata
bahasa .
Indonesia atau
bahasa daerah
atau bahasa
daerah
3.4
Menentukan
kosa kata
tentang
anggota tubuh
dan panca indra
serta
perawatannya
melalui teks
pendek (berupa
gambar, tulisan,
slogan
sederhana,
dan/ atau syair
lagu) dan
eksplorasi
lingkungan
3.5 Mengenal
kosakata
tentang cara
memelihara
kesehatan
melalui teks
pendek (berupa
gambar, tulisan,
dan slogan
sederhana)
dan/atau
eksplorasi
lingkungan
4.2
Mempraktikkan
kegiatan
persiapan
menulis
permulaan
(cara duduk,
cara memegang
pensil, cara
meletakkan
buku, jarak
antara mata
dan buku,
gerakan tangan
atas-bawah,
kiri-kanan,
latihan
pelenturan
gerakan tangan
dengan gerakan
menulis di
udara/ pasir/
meja,
melemaskan
jari dengan
mewarnai,
menjiplak,
menggambar,
membuat garis
tegak, miring,
lurus, dan
lengkung,
menjiplak
berbagai
bentuk gambar,
lingkaran, dan
bentuk huruf di
tempat
bercahaya
terang) dengan
benar
4.3 Melafalkan
bunyi vokal dan
konsonan
dalam kata
bahasa
Indonesia atau
bahasa daerah
4.4
Menyampaikan
penjelasan
(berupa gambar
dan tulisan)
tentang
anggota tubuh
dan panca
indera serta
perawatannya
menggunakan
kosa kata
bahasa
Indonesia
dengan
bantuan bahasa
daerah secara
lisan dan/atau
tulis
4.5
Mengemukakan
penjelasan
tentang cara
memelihara
kesehatan
dengan
pelafalan kosa
kata Bahasa
Indonesia yang
tepat dan
 dibantu dengan
bahasa daerah

3. Matematika 1.3 Menerima 1.3.1 melatih kesabaran Bilangan Rasulullah saw. bersabda, Pembelajaran 2 Saintifik Sikap: 2JP
nilai-nilai Islam sebagai hamba Bulat “Jagalah lima perkara, 1. Siswa membandingkan Terpadu penilaian guru
yang sesuai Allah melalui sebelum datang lima jumlah benda Diskusi Penilaian diri
dengan konsep kegiatan perkara. Jagalah mudamu 2. Siswa berduskusi Ceramah
perbandingan mengurutkan sebelum datang tuamu. membandingkan jumlah Presentasi Pengetahuan:
dua bilangan bilangan. Jagalah sehatmu sebelum kumpulan benda Simulasi Tertulis
2.3 2.3.1 mengurutkan datang sakitmu. Jagalah berdasarkan gambar. Lisan
bilangan dengan 3. Siswa mempresentasikan Tugas mandiri
Menunjukkan kayamu sebelum datang
cermat dan teliti. hasil diskusi di depan kelas terstruktur
sikap cermat miskinmu. Jagalah
4. Siswa mengerjakan soal
dan teliti, tertib lapangmu sebelum datang
3.3.1 Mengamati dan membandingkan bilangan Keterampilan:
dan mengikuti menyebutkan sempitmu. Jagalah 5. Siswa praktik Kinerja
aturan, peduli, sekumpulan hidupmu sebelum datang membandingkan jumlah Proyek
disiplin waktu benda/gambar benda- matimu.” (H.R. Muslim) benda yang ada dikelas. Portofolio 2JP
serta tidak benda di lingkungan
mudah sekitar. Pembelajaran 3
menyerah 3.3.2 Membandingkan 1. Siswa berlatih dalam
dalam banyak dua kelompok, mengurutkan
mengerjakan kumpulan benda bilangan dengan
tugas dengan istilah lebih menggunakan kartu
membandingan banyak, lebih bilangan yang telah
dua bilangan sedikit atau sama dibuatnya.
3.3 banyak. (Bilangan 2. Siswa mempresentasikan
Membandingka 1 sampai dengan didepan kelas permainan
n dua bilangan 20). mengurutkan benda bersama
teman kelompoknya.
sampai dua
3. Siswa mengerjakan soal 2JP
angka dengan
4.3 Mengurutkan mengurutkan bilangan dan
menggunakan bilangan-bilangan membandingkan bilangan.
kumpulan sampai dua angka
benda-benda dari bilangan Pembelajaran 4
konkret terkecil ke bilangan 1. Siswa mengurutkan
4.3 terbesar atau bilangan yang tertulis di
Mengurutkan sebaliknya dengan baju Salman dan teman-
bilangan- menggunakan teman
bilangan sampai kumpulan benda- 2. Siswa menyusun bilangan
dua angka dari benda konkret dari yang terkecil hingga
bilangan terbesar atau sebaliknya.
terkecil ke
bilangan
terbesar atau
sebaliknya
dengan
menggunakan
kumpulan
 benda-benda
konkret
4. SBdP 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Mensyukuri Karya Trampil dalam berkarya, Pembelajaran 3 Saintifik Sikap: 2 JP
keindahan alam keindahan karya tiga Dua/Tiga berani tampil dan percaya 1. Siswa membuat kartu penilaian guru
sebagai salah dimensi. Dimensi diri. bilangan Penilaian diri
satu tandatanda
kekuasaan Pembelajaran 4 Pengetahuan:
Allah swt. 2.1.1 Menunjukkan sikap 1. Siswa mengamati guru Tertulis
disiplin, tanggungjawab mendemostrasikan Lisan 2 JP
2.1 melalui karya seni dua membuat krasi cetak Tugas mandiri
Menunjukkan dimensi dan tiga kaki. terstruktur
perilaku dimensi. 2. Siswa membuat karya
disiplin, 3.1.1 seni dua dimensi Keterampilan:
tanggung jawab Mengidentifikasi dengan mencetak kaki. Kinerja
dan kepedulian karya dua dimensi alat Proyek
terhadap alam Portofolio
dan bahan kreasi
sekitar melalui
karya seni dua cetak kaki (foot
dan tiga painting).
dimensi.

3.1 Memahami 4.1.1 Membuat karya

karya ekspresi ekspresi dua atau tiga
dua dan tiga dimensi.
dimensi.

4.1 Membuat
karya ekspresi
dua atau tiga
dimensi

Mengetahui, Depok, 13 Juli 2021

Kepala Sekolah SDTA Al Khawarizmi Guru Kelas 2

M. Sadri, S.Pd.I, Al Hafizh Ade FItriyani

 SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SDTQ Al Khawarizmi Tema/Sub Tema : 1 / 4

Tahun Pelajaran : 2021-2022 Kelas/Semester : I / 1

Kompetensi Inti :

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

No Fokus Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Materi Internalisasi Kegiatan Pembelajaran Metode/model Penilaian Alokasi Sumber/alat
Pembelajaran Ajar keislaman/nilai Pembelajaran waktu Pembelajaran
budaya/karakter
bangsa
1. PPKn 1.3 Menerima 1.3.1 Menunjukan sikap “Sungguh, Kami telah Pembelajaran 1 Saintifik Sikap: 1. Buku
keberagaman toleransi sabagai menciptakan manusia 1. Siswa membaca teks Terpadu penilaian guru Tematik
karakteristik individu pengamalan ayat Al dalam bentuk yang “Perbedaan adalah Diskusi Penilaian diri Terpadu
sebagai anugerah Tuhan sebaik-baiknya.” (Q.S. at- Rahmat Allah” Ceramah JSIT Tema 1
kafirun: 6
Yang Maha Esa di rumah Tin: 4) 2. Siswa melakukan Presentasi Pengetahuan: Kelas 1.
2.3 Menampilkan wawancara kepada Simulasi Tertulis 2. Buku
2.3.1 Bermain rukun temannya untuk Lisan Tematik
kebersamaan dalam
dengan anggota keluarga mengerahui perbedaan Tugas mandiri Terpadu K13
keberagaman
atau teman-teman disekitar dan persamaan terstruktur Tema 1
karakteristik individu di
rumah
rumah atau sekolah. kegemaran, makanan Kelas 1.
favorit, dll. Keterampilan:
3.3 Mengidentifikasi 3. Siswa membaca teks pada Kinerja
keberagaman 3.3.1 Menunjukkan
“Ayo Rumuskan” Proyek
karateristik individu di keberagaman karateristik
4. Siswa menempelkan foto Portofolio
rumah individu di rumah. keluarga
4.3 Menceritakan 3.3.2 Menunjukkan 5. Siswa mengidentifikasi
pengalaman kerjasama dalam ciri2 fisik anggota
kebersamaan dalam keberagaman. keluarga dan
keberagaman kegemarannya.
karakteristik individu di 6. Siswa mempresentasikan
rumah 4.2.1 Menceritakan ciri fisik hasil identifikasinya di
depan kelas.
dan keberagaman
karakteristik individu di Pembelajaran 3
 rumah.
4.2.2 Menceritakan hidup 1. Siswa menuliskan
rukun dan bekerjasama keberagaman kegiatan
anggota keluargamu saat
bersama anggota keluarga.
berlibur di luar rumah
2. Siswa menceritakan
keberagaman kegiatan di
keluargamu saat berlibur
di depan teman dan
gurumu!

Pembelajaran 4
1. Siswa membaca teks pada
ayo Rumuskan
2. Siswa menuliskan
pengalaman bekerja
samadengan anggota
keluarga
3. Siswa menceritakan
pengalaman
menyenangkan dan tidak
menyenangkan saat
bekerjasama dengan
teman di kelas
4. Siswa menentukan
gambar yang
menunjukkan kerjasama.

Pembeleajaran 5
1. Siswa membaca nyaring
teks tentang Kerjasama
dalam Keberagaman di
Lingkungan Rumah.
2. Siswa mendengarkan
kisah Bilal bin Rabah
3. Siswa mengungkapkan
pendapat dari cerita yang
didengarnya.

2. Bahasa 1.3 Menerima anugerah 1.3.1 Menjaga lisan sebagai Huruf Rasulullah bersabda, Pembelajaran 1 Saintifik Sikap: 1JP
Indonesia Allah swt. berupa kata pengamalan sunnah vocal dan “Ada dua hal yang 1. Siswa menebalkan huruf Terpadu penilaian guru
bahasa Indonesia yang Rasulullah saw. konsonan dicintai Allah, yaitu vocal yang terdapat dalam Diskusi Penilaian diri
beragam lemah lembut dan tidak kata. Ceramah
1.11 Menerima mudah marah.” (H.R. 2. Siswa melafalkan bunyi Presentasi Pengetahuan:
2.3.1 Bersikap santun dalam Muslim) vokal a, i, u, e, o sambil Tertulis
anugerah Allah swt. berbicara menggunakan
berupa bahasa menulis di udara di depan Lisan
bahasa Indonesia. gurumu. Tugas mandiri
Indonesia yang dikenal
terstruktur 2JP
sebagai bahasa 3.3.1 Menentukan huruf Allah swt. melarangnya Pembelajaran 2
persatuan dan sarana vokal dan huruf di dalam Al-Qur’an. 1. Siswa menebalkan huruf Keterampilan:
belajar di tengah
 keberagaman bahasa konsonan. “Janganlah kamu saling konsonan dalam kata. Kinerja
daerah 3.11.1 Menentukkan puisi mencela satu sama lain, 2. Siswa menggunting dan Proyek
2.3 Memiliki perilaku anak berisi ungkapan dan janganlah saling mengelompokkan huruf Portofolio
santun dalam memanggil dengan gelar- (vocal dan konsonan)
hormat dan kasih
menyampaikan kata gelar yang buruk.” (Q.S. dengan menermpelkan 2JP
sayang kepada orang Puisi al-Hujurat: 11) ditempat yang benar
melalui pemanfaatan tua yang
bahasa Indonesia Anak
diperdengarkan Pembelajaran 3
dan/atau bahasa daerah
dengan tujuan untuk 1. Siswa membaca wacana
2.11 Menunjukkan
perilaku santun dan
kesenangan. “Bersama di Ruang
Keluarga
sikap kasih sayang 2. Siswa menyusun huruf 2JP
melalui pemanfaatan hingga menjadi kata
bahasa Indonesia/ atau 4.3.1 Melafalkan huruf
dengan benar.
bahasa daerah vokal dan konsonan
3.3 Menguraikan pada kata. Pembelajaran 4
lambang bunyi vokal dan 4.11.1 Membaca puisi anak 1. Siswa mengamati gambar
konsonan dalam kata berisi hormat dan Siswa menyanyikan lagu
bahasa Indonesia atau kasih sayang kepada Sahabat untuk selamanya. 1JP
bahasa daerah atau orang tua sebagai 2. Siswa menirukan kata dan
bahasa daerah bentuk ungkapan diri mengungkapan kata-kata
3.11 Mencermati puisi yang berbunyi hampir
anak/syair lagu (berisi sana.
ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat Pembelajaran 5
1. Siswa membaca puisi
kepada orang tua, kasih
“Aku Sayang Ayah dan
sayang, atau
Ibu”
persahabatan) yang
diperdengarkan dengan
tujuan untuk
kesenangan
4.3 Melafalkan bunyi
vokal dan konsonan
dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa
daerah
4.11 Melisankan puisi
anak atau syair lagu
(berisi ungkapan
kekaguman,
kebanggaan, hormat
kepada orang tua, kasih
sayang, atau
persahabatan) sebagai
bentuk ungkapan diri

3. Matematika 1.4 Melaksanakan nilai- 1.4.1 Bersikap jujur Penuuml Kisah ilmuan muslim Al Pembelajaran 2 Saintifik Sikap: 2JP
nilai ajaran Islam saat sebagai hamba Allah ahan dan Khawarijmi 1. Siswa mengamati dan Terpadu penilaian guru
Penguran membaca teks tentang Diskusi Penilaian diri
 mengaplikasikan swt saat gan penjumlahan yang ada Ceramah
penjumlahan dan mengaplikasikan pada “Ayo Telaah”. Presentasi Pengetahuan:
pengurangan dalam 2. Siswa membuat soal Tertulis
penjumlahan dan penjumlahan sederhana Lisan
kehidupan sehari-hari
pengurangan dan meminta temannya Tugas mandiri
2.4 Menunjukkan sikap
cermat, teliti, tertib dan untuk menjawab soal terstruktur
mengikuti aturan, 2.4.1 Bersamangat dalam 3. Siswa bermain
mengerjakan tugas memindahkan kelereng Keterampilan:
peduli, disiplin waktu
dan menghitung jumlah Kinerja
serta tidak mudah penjumlahan dan kelereng yang berhasil Proyek
menyerah dalam pengurangan (tidak dipindahkan. Portofolio
mengerjakan tugas mudah menyerah) 4. Siswa menjawab
penjumlahan dan pertanyaan sesuai hasil
pengurangan permainan yang suda h 2JP
3.4.1 Menentukan
3.4 Menjelaskan dan dilakukan.
penjumlahan dan
melakukan penjumlahan 5. Siswa menjumlahkan
pengurangan bilangan
dan pengurangan kumpulan benda.
bilangan yang yang melibatkan
melibatkan bilangan bilangan cacah Pembelajaran 3
cacah sampai dengan 99 sampai dengan 10 1. Siswa membaca teks yang
dalam kehidupan sehari- dalam kehidupan ada di kegiatan 2 Ayo
hari serta mengaitkan sehari-hari serta Telaah.
penjumlahan dan mengaitkan 2. Siswa bermain angka
pengurangan penjumlahan dan bersama guru dan tean-
teman
4.4 Menyelesaikan pengurangan.
3. Siswa membuat soal
masalah kehidupan
penjumlahan sederhana 2JP
sehari-hari yang
4. Siswa berdiskusi dengan
berkaitan dengan 4.4.1 Melakukan teman dalam
penjumlahan dan penyelesaian masalah kelompoknya tentang soal
pengurangan bilangan kehidupan sehari-hari penjumlahan yang sudah
yang melibatkan yang berkaitan dibuat.
bilangan cacah sampai dengan penjumlahan 5. Siswa bermain
dengan 99 dan pengurangan menyelesaikan teka-teki
maze penjumlahan
bilangan yang
melibatkan bilangan Pembelajran 5
cacah sampai dengan 1. Siswa menyelesaikan soal
10. cerita penjumlahan
2. Siswa mewarnai gambar
dengan warna yang sesuai
dengan hasil
penjumlahan.
3. Siswa mengerjakan soal
penjumlahan dengan garis
bilangan.

4. SBdP 1.4 Mensyukuri 1.3.1 Mensyukuri nikmat alam Karya Trampil dalam berkarya, Pembelajaran 1 Saintifik Sikap: 2JP
keindahan alam sebagai sebagai kekuasaan Allah swt. Bahan berani tampil dan 1. Siswa menyiapkan alat Terpadu penilaian guru
salah satu tandatanda Alam percaya diri. dan bahan untuk membuat Ceramah Penilaian diri
 kekuasaan Allah swt. hiasan pensil dari kulit Presentasi
2.3.1 Menunjukkan sikap jagung. Pengetahuan:
2.4 Menunjukkan kepedulian menggunakan 2. Siswa membuat hiasan Tertulis
perilaku disiplin, bahan alam. pensil dari kulit jagung. Lisan
tanggung jawab dan Tugas mandiri
kepedulian terhadap Pembelajaran 4 terstruktur 2JP
alam sekitar melalui 1. Membuat karya dua
karya seni dua dan tiga 3.4.1 Menentukan karya dimensi berbahan alam Keterampilan:
dimensi. dari bahan alami. (aneka bentuk daun) Kinerja
Proyek
3.4 Mengenal bahan Portofolio
alam dalam berkarya.
4.1.1 Membuat karya kreasi
bahan alam dari kulit
4.4 Membuat karya dari jagung.
bahan alam 4.1.2 Membuat karya kreasi
bahan alam dari daun.

Mengetahui, Depok, 13 Juli 2021

Kepala Sekolah SDTA Al Khawarizmi Guru Kelas 2

M. Sadri, S.Pd.I, Al Hafizh Ade FItriyani