SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SD Tema/Sub Tema : 1 / 1

Tahun Pelajaran : 2020-2021 Kelas/Semester : I / 1

Kompetensi Inti :

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

No Fokus Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Materi Ajar Internalisasi keislaman/nilai Kegiatan Pembelajaran Metode/model Penilaian Alokasi Sumber/alat
Pembelajaran budaya/karakter bangsa Pembelajaran waktu Pembelajaran
1. PPKn 1.2 Menunjukkan sikap patuh 1.2.1 Menunjukkan aturan di dalam Aturan “Manusia terikat dengan aturan Pembelajaran 1 Saintifik, Sikap: 2 JP 1. Buku
aturan agama yang dianut lingkungan sekitar kita. Allah”. (Qs. Muhammad: 33) 1. Siswa mengamati bacaan di Ayo Diskusi Penilaian guru Tematik
dalam kehidupan seharihari di Telaah Anak Saleh Bangun Pagi. Penilaian diri Terpadu
rumah. “Bukan termasuk golongan kami 2. Siswa mengamati gambar aturan- JSIT Tema
orang yang tidak menyayangi aturan di rumah Salman. Pengetahuan: 1 Kelas 1.
2.2 Melaksanakan aturan yang yang lebih muda atau tidak 3. Siswa bermain peran sebagai ayah Tertulis 2. Buku
berlaku dalam kehidupan 2.2.1 Menerapkan aturan-aturan di menghormati yang lebih tua” dan Salman. Lisan Tematik
sehari-hari di rumah. dalam kehidupan kita. (HR.Tirmidzi) 4. Siswa menceritakan peraturan yang Tugas mandiri Terpadu
ada di rumah. terstruktur K13 Tema
5. Siswa memberikan pendapat tentang 1 Kelas 1.
3.2 Mengidentifikasi aturan yang atuuran di rumah. 3. Kartu
berlaku dalam kehidupan 3.2.1 Menunjukkan sikap yang harus Keterampilan: bergambar
sehari-hari di rumah. dilakukan sehubungan dengan Kinerja aturan.
Pembelajaran 2 Proyek
aturan di rumah. 4. Laman
1. Siswa mengamati gambar aturan Portofolio
3.2.2 Menyebutkan aturan-aturan internet:http
bermain di Ayo Telaah.
yang berlaku di ruumah. s://belajar.k
2. Siswa mengungkapkan peraturan
3.2.3 Menerapkan aturan bermain. 2 JP emendikbu
saat bermain dengan teman.
3.2.4 Menentukan peraturan bermain d.go.id
3. Siswa mendiskusikan aturan bermain
di rumah teman. (rumah
4.2.1 Memberikan tanggapan secara belajar
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai 4. Siswa mempresentasikan hasil
lisan tentang aturan di rumah. kemendikb
dengan aturan yang berlaku diskusi.
4.2.2 Menceritakan peraturan yang ud)
dalam kehidupan sehari-hari di 5. Siswa melakukan aturan bermain.
ada di rumah.
rumah. 4.2.3 Mendiskusikan peraturan
 dalam bermain.
4.2.4 Melakukan aturan bermain.

2. Bahasa 1.3 Menerima anugerah Allah swt. 1.3.1 Membiasakan mengucapkan - Perkenalan Rasulullah memberi teladan Pembelajaran 1 Saintifik, , Sikap: 2 JP 1. Buku
Indonesia berupa kata bahasa Indonesia kata bahasa Indonesia yang Diri “Seorang muslim itu saudara 1. Siswa membaca Ayo Telaah dan diskusi. Penilaian guru Tematik
yang beragam. beragam. bagi muslim yang lain” (HR Eksplorasi. Penilaian diri Terpadu
- Kosa Kata Bukhari) 2. Siswa menjawab secara lisan JSIT Tema 1
1.9 Menerima anugerah Allah swt. 1.9.1 Membiasakan salam, senyum keluarga Salman. Pengetahuan: Kelas 1.
berupa bahasa Indonesia dan sapa kepada orang 3. Siswa memperkenalkan diri. Tertulis 2. Buku
sebagai sarana mengungkapkan disekitar kita. 4. Siswa menebalkan huruf dan Lisan Tematik
perkenalan diri, keluarga dan membaca kata. Tugas mandiri Terpadu
orang-orang di tempat terstruktur K13 Tema 1
tinggalnya. Pembelajaran 2 Kelas 1.
1. Siswa membaca Ayo Telaah . 3. Kartu huruf
Keterampilan: vokal dan
2.3 Memiliki perilaku santun dalam 2. Siswa berlatih mengenal huruf dan Kinerja
melengkapi huruf yang hilang suatu 1 JP konsonan.
menyampaikan kata melalui 2.3.1 Menunjukkan sikap bertutur Proyek 4. Laman
pemanfaatan bahasa Indonesia kata. Portofolio
kata melalui pemanfaatan internet:https
dan/atau bahasa daerah. bahasa Indonesia dan/atau ://belajar.ke
bahasa daerah. Pembelajaran 3 mendikbud.g
2.9 Menunjukkan perilaku santun 1. Siswa membaca Ayo Telaah. o.id (rumah
dalam menyampaikan 2. Siswa berlatih memberi salam belajar
2.9.1 Menunjukkan sikap santun
perkenalan diri, keluarga dan kepada guru dan teman-temn di kemendikbu
memberi salam, senyum dan
orang-orang di tempat kelas. 2 JP d)
sapa kepada orang disekitar
tinggalnya. 3. Siswa berlatih menyebut nama teman
kita.
dan guru yang dikenal..
4. Siswa berlatih memberi salam,
3.1 Menguraikan lambang bunyi senyum dan sapa.
vokal dan konsonan dalam kata 3.1.1 Menentukan huruf vokal dan
bahasa Indonesia atau bahasa konsonan dalam suatu kata.
daerah. Pembelajaran 4
3.1.2 Menulis dengan menebalkan
1. Siswa membaca percakapan Ayo
dan melengkapi huruf suatu
Telaah.
kata.
2. Siswa berlatih Menyusun huruf suatu
3.9 Mengenal kosa kata dan kata.
ungkapan perkenalan diri, 3.9.1 Menunjukkan kosakata dan 3. Siswa membaca dengan suara
keluarga, dan orang-orang di ungkapan perkenalan diri lisan nyaring.
tempat tinggalnya secara lisan atau tulis dengan tepat. 4. Siswa membaca huruf vokal dan
dan tulis yang dapat dibantu 3.9.2 Menulis nama panggilan konsonan dari kata.
dengan benar. 2 JP
dengan kosa kata bahasa. 5. Siswa membunyikan dan
menunjukkan huruf vokal dan
konsonan.

4.3 Melafalkan bunyi vokal dan

konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah.
4.9 Menggunakan kosa kata dan
ungkapan yang tepat untuk
Pembelajaran 5
4.3.1 Membaca huruf vokal dan 1. Siswa menirukan ucpan guru dengan
konsonan pada sebuah kata. suara nyaring di Ayo Telaah.
4.3.2 Menghubungkan kata dan 2. Siswa bermain menyusun huruf
huruf penyusunnya. menjadi kata dan menebak Gerakan.
3. Siswa menyusun huruf menjadi kata.
4.9.1 Melakukan perkenalan diri dan
 perkenalan diri, keluarga, dan keluarga dengan kosakata
orang-orang di tempat sederhana dan satun secara
tinggalnya s secara sederhana sederhana dalam bentuk lisan
dalam bentuk lisan dan tulisan. dan tulisan.
4.9.2 Melatih memberi salam,
senyum, dan sapa.
1 JP

3. Matematika 1.1 Menerima anugerah Allah swt. 1.1.1 Membiasakan memsyukuri Membilang QS. Al Baqarah ayat 196, Pembelajaran 2 Saintifik, Sikap: 2 JP 1. Buku
berupa bilangan cacah sebagai kebesaran Allah dengan Lambang “….Tetapi jika dia tidak 1. Siswa mengamati gambar banyak cooperatif Penilaian guru Tematik
sarana berhitung. menghitung benda-benda bilangan 1-10 mendapatkannya, maka dia benda di Ayo Eksplorasi. learning. Terpadu
ciptaan Allah, swt. (wajib) berpuasa tiga hari dalam 2. Siswa membaca lambang dan nama Pengetahuan: JSIT Tema 1
(musim) haji dan tujuh (hari) bilangan 1 – 5 berdasarkan banyak Tertulis Kelas 1.
1.2.1 Membiasakan mengucapkan setelah kamu kembali. Itu gambar.. Lisan 2. Buku
1.2 Menerima anugerah Allah swt. seluruhnya sepuluh (hari)….” 3. Siswa bermain dengan angka. Tematik
berupa benda-benda di sekitar rasa syukur atas ciptaan Allah
berupa benda di sekitar Terpadu
sebagai sarana belajar Keterampilan: K13 Tema 1
matematika. Pembelajaran 3 Kinerja
1. Siswa berlatih menulis lambang dan Kelas 1.
Proyek 3. Kartu
nama bilangan 1-5. Portofolio 1 JP
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan 2.1.1 Menunjukkan perilaku cermat 2. Siswa berlatih menulis lambang lambang dan
teliti, tertib, dan mengikuti dan teliti dalam menghitung bilangan. nama
aturan, peduli, disiplin waktu bilangan cacah. bilangan.
serta tidak mudah menyerah 4. Laman
dalam mengerjakan tugas. internet:https
Pembelajaran 4 ://belajar.ke
1. Siswa menghtung huruf penyusun mendikbud.g
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan
2.2.1 Menunjukkan sikap ingin tahu nama panggilan teman di kelas. o.id (rumah
ketertarikan pada matematika
dengan menghitung benda di 2. Siswa berlatih menulis lambang dan belajar
yang terbentuk dari pengalaman 2 JP
sekitar. nama bilangan 1 – 10. kemendikbu
belajar.
3. Siswa menghitung huruf awalan d)
nama teman yang memiliki huruf A I
3.1 Menjelaskan makna bilangan U E O dan menuliskan di tabel
cacah sampai dengan 99 3.1.1 Membilang secara urut lambang dan nama bilangan.
sebagai banyak anggota suatu bilangan 1 sampai dengan 10
kumpulan objek. dengan bantuan benda
konkret.
3.2 Menjelaskan bilangan sampai Pembelajaran 5
dua angka dan nilai tempat 1. Siswa mengamati gambar banyak
penyusun lambang bilangan benda di Ayo telaah.
3.2.1 Membaca lambang dan nama 2. Siswa menuliskan lambang bilangan
menggunakan kumpulan benda
bilangan 1 sampai dengan 5. berdasarkan banyak benda.
konkret serta cara membacanya.

4.1 Menyajikan bilangan cacah 1 JP

sampai dengan 99 yang
bersesuaian dengan banyak
anggota kumpulan objek yang
disajikan. 4.1.1 Menghitung benda yang
terdapat di sekitar.
4.2 Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang
 menyatakan banyak anggota
suatu kumpulan objek dengan
ide nilai tempat

4.2.1 Menulis lambang dan nama

bilangan dengan menghitung
benda yang terdapat di sekitar.

4. SBdP 1.2 Mengagumi keindahan ciptaan 1.2.1 Melakukan adab Islami sesuai Warna Suara Membiasakan diri untuk berani Pembelajaran 3 Saintifik Sikap: 2 JP 1. Buku
Allah swt.melalui syair-syair dengan lirik lagu setelah digubah. dan bernyanyi tampil dan percaya diri. 1. Siswa bernyanyi bersama lagu Penilaian guru Tematik
lagu. lagu “Hari “Hari pertama Masuk Sekolah”. Terpadu JSIT
pertama 2. Siswa mendengar suuara temannya Pengetahuan: Tema 1
2.2 Menunjukkan rasa percaya diri Masuk Ketika bernyanyi. Lisan Kelas 1
2.2.1 Menunjukkan sikap Sekolah” 3. Siswa menyebutkan nama teman 2. Laman
untuk berlatih mengekspresikan bersemangat dan ekspresif saat Tugas mandiri
diri dalam mengolah karya seni. suara yang bernyanyi paling lantang terstruktur internet
bernyanyi. dan paling pelan. 3. Alat musik
(keyboard,
3.2 Mengenal elemen musik 3.2.1 Membedakan warna suara Keterampilan: Pianika)
melalui lagu. Pembelajaran 4 Kinerja
manusia. 1. Siswa bernyanyi bersama lagu Proyek 2 JP
“Siapa Aku”. Portofolio
4.2 Menirukan elemen musik 4.2.1 Menampilkan nyanyian lagu 2. Siswa mengenal warna suara teman
melalui lagu. sesuai warna suara yang dimiliki melalui permainan kenali suara
temanmu.
3. Siswa menebak nama teman yang
sedang bernyanyi..
 SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SD Tema/Sub Tema : 1 / 2

Tahun Pelajaran : 2020-2021 Kelas/Semester : I / 1

Kompetensi Inti :

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain .
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

No Fokus Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Materi Ajar Internalisasi keislaman/nilai Kegiatan Pembelajaran Metode/model Penilaian Alokasi Sumber/alat
Pembelajaran budaya/karakter bangsa Pembelajaran waktu Pembelajaran
1. PPKn 1.2 Menunjukkan sikap patuh 1.2.1 Menunjukkan aturan di dalam Aturan “Wahai anakku, ucaplah Pembelajaran 1 Saintifik, Sikap: 2 JP 1. Buku
aturan agama yang dianut lingkungan sekitar kita. bismillah dan makanlah dengan 1. Siswa mengamati bacaan di Ayo Diskusi Penilaian guru Tematik
dalam kehidupan seharihari di tangan kananmu, serta ambil Telaah “Makan Bersama Keluarga”. Penilaian diri Terpadu
rumah. makanan yang berada di 2. Siswa bermain peran sebagai ibu dan JSIT Tema
dekatmu”. (H.R. Bukhari dan Salman ketika pulang sekolah dan 1 Kelas 1.
 Muslim) makan siang. Pengetahuan: 2. Buku
2.2 Melaksanakan aturan yang 2.2.1 Menerapkan aturan-aturan di 3. Siswa mempraktikkan adab makan. Tertulis Tematik
berlaku dalam kehidupan dalam kehidupan kita. 4. Siswa menjawab lisan peraturan Lisan Terpadu
sehari-hari di rumah. makan. Tugas mandiri K13 Tema 1
terstruktur Kelas 1.
Pembelajaran 3 3. Laman
3.2 Mengidentifikasi aturan yang 3.2.1 Menunjukkan hal-hal yang internet:http
berlaku dalam kehidupan 1. Siswa mengamati cerita di Ayo Keterampilan:
harus dilakukan dalam Eksplorasi. Kinerja s://belajar.ke
sehari-hari di rumah. hubungannya dengan aturan mendikbud.
2. Siswa bercerita kegiatannya sebelum Proyek 2 JP
makan. dan sesudah tidur. Portofolio go.id
3.2.2 Menyebutkan aturan sikap 3. Siswa memberikan pendapat secara (rumah
makan dengan tepat. lisan tentang kegiatan Salman belajar
3.2.3 Menunjukkan hal-hal yang sebelum dan sesudah tdur. kemendikbu
harus dilakukan dalam 4. Siswa mewawancarai teman di kelas d)
hubungannya dengan tentang aturan ketika mengunjungi
pelaksanaan aturan sehari-hari. perpustakaan..
3.2.4 Menerapkan aturan di
perpustakaan dan merawat
tubuh Pembelajaran 4
4.2.1 Mensimulasikan kegiatan 1. Siswa mengamati gambar di kegiatan
tentang aturan saat makan di ayo eksplorasi.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai rumah. 2. Siswa mengungkapkan pendapat
dengan aturan yang berlaku 4.2.2 Melakukan kegiatan tentang tentang aturan merawat tubuh.
dalam kehidupan sehari-hari di mencuci tangan sebelum makan
rumah. di rumah dengan tepat. 1 JP
4.2.3 Membiasakan kegiatan gosok
gigi, berwudhu, dan berdoa
sebelum tidur.
4.2.4 Mengemukakan aturan di
perpustakaan dan merawat
tubuh.

2. Bahasa 1.1 Menerima anugerah Allah 1.1.1 Membiasakan bersyukur - Persiapan “Bacalah dengan menyebut Pembelajaran 1 Saintifik, Sikap: 2 JP 1. Buku
Indonesia swt. menjalankan persiapan kepada Allah atas nikmat Membaca nama Tuhanmu yang 1. Siswa membaca Ayo Telaah. Cooperatif Penilaian guru Tematik
membaca permulaan dengan membaca. Permulaan menciptakan, Dia telah 2. Siswa menjawab pertanyaan Learning, Penilaian diri Terpadu
benar. menciptakan manusia berdasarkan bacaan secara lisan. Diskusi. JSIT Tema 1
dari segumpal darah.” (Q.S. 3. Siswa menirukan ucapan kata Pengetahuan: Kelas 1.
1.3 Menerima anugerah Allah 1.3.1 Membiasakan bersyukur atas - Kosa Kata Al-'Alaq: 1-2) anggota tubuh. Tertulis 2. Buku
swt.berupa kata bahasa anugerah bahasa Indonesia Anggota 4. Siswa membaca dengan nyaring. Lisan Tematik
Indonesia yang beragam. untuk mengenal ragam kata. Tubuh 5. Siswa melengkapi gambar bagian Tugas mandiri Terpadu
tubuh. terstruktur K13 Tema 1
1.4.1 Membiasakan mensyukuri 6. Siswa bermain mengenal anggota Kelas 1.
1.4 Menerima anugerah Allah - Bunyi Vokal tubuh. 3. Kartu
swt. berupa anggota tubuh anugerah Allah swt. berupa dan Konsonan Keterampilan:
anggota tubuh dan panca 7. Siswa mewawancari teman tentang bergambar.
dan panca indra serta penggunaan anggota tubuh. Kinerja 4. Laman
perawatannya. indra. Proyek
8. Siswa menceritakan hasil internet:https
wawancaranya dan penggunaan Portofolio ://belajar.ke
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa 2.1.1 Menunjukkan sikap kepedulian anggota tuubuh dengan baik. mendikbud.g
ingin tahu terhadap persiapan dan rasa ingin tahu terhadap 9. Siswa menyusun huruf menjadi kata o.id (rumah
membaca permulaan (cara yang benar. belajar
 duduk wajar dan baik, jarak
antara mata dan buku, cara
memegang buku, cara
membalik halaman buku,
gerakan mata dari kiri ke
kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara
yang benar.
2.3 Memiliki perilaku santun
dalam menyampaikan kata
melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa
daerah.
2.4 Memiliki kedisiplinan dan
tanggungjawab merawat tubuh
agar sehat melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah.
3.1 Menjelaskan kegiatan
persiapan membaca
permulaan (cara duduk wajar
dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang
buku, cara membalik
halaman buku, gerakan mata
dari kiri ke kanan, memilih
tempat dengan cahaya yang
terang, dan etika membaca
buku) dengan cara yang
benar.
3.3 Menguraikan lambang bunyi
vokal dan konsonan dalam
kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerahatau bahasa
daerah.
3.4 Menentukan kosakata tentang
anggota tubuh dan panca indra
serta perawatannya melalui
teks pendek (berupa gambar,
tulisan, slogan sederhana,
dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan.
persiapan membaca permulaan
dengan cara yang benar.
2.3.1 Menunjukkan sikap santun
dalam menyampaikan kata
melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa
daerah.
2.4.1 Menunjukkan sikap
kedisiplinan dan
tanggungjawab merawat tubuh
agar sehat melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah.
3.1.1 Menunjukkan gambar cara
memegang buku, membalik
halaman saat membaca dan
posisi cahaya yang benar saat
membaca dengan tepat.
3.3.1 Menunjukkan dan melafalkan
huruf vokal dan konsonan
dalam kata bahasa Indonesia
atau bahasa daerah.
kemendikbu
Pembelajaran 2 d)
1. Siswa membaca Ayo Telaah.
2. Siswa mengamati gambar dan
menyebutkan penggunaan anggota
tubuh.
3. Siswa bernyanyi bersama laguu
Pancaindra.
4. Siswa berdiskusi secara berkelompok 2 JP
tentang penggunaan anggota tubuh.
5. Siswa menceritakan hasil diskusinya.
6. Siswa menebalkan huruf yang
berkaitan dengan anggota tubuh dan
kegunaannya.
Pembelajaran 3
1. Siswa membaca “Anak Saleh Senang
Membaca” Ayo Telaah.
2. Siswa mempraktikkan cara
memegang buku, membalik halaman
saat membaca dan posisi cahaya yang
benar saat membaca dengan tepat.
3. Siswa memberi tanda ceklis sikap
membaca buku yang benar.
Pembelajaran 4
1. Siswa membaca Ayo Telaah. 1 JP
2. Siswa mengamati gambar dan
menceritakan kegunaan panca indra.
3. Siswa membaca nyaring dan
menunjukkan huruf vokal dan
konsonannya .
4. Siswa bermain mencari huruf vokal
dan konsonan dari kata yang
berhubungan dengan anggota tubuh
Pembelajaran 5
1. Siswa membaca dan menirukan
ucapan guru di Ayo Telaah.
2. Siswa menunjukkan huruf vokal dan
konsonan dari kata yang dibaca. 2 JP
3. Siswa bermain kuda bisik
menyebutkan nama benda.
4. Siswa menulis kata sederhana dengan
benar.
 4.1 Mempraktikkan kegiatan
persiapan membaca permulaan
(duduk wajar dan baik, jarak
antara mata dan buku, cara
memegang buku, cara
membalik halaman buku,
gerakan mata dari kiri ke
kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang) dengan
benar.
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah.
4.4 Menyampaikan penjelasan
(berupa gambar dan) tentang
anggot tubuh dan panca indera
serta perawatannya
menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan bantuan
bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis.
3.4.1 Membaca nama-nama anggota
tubuh dan kegunaannya
dengan tepat.
1 JP
4.1.1 Mensimulasikan kegiatan
persiapan membaca permulaan
(duduk wajar dan baik, jarak
antara mata dan buku, cara
memegang buku, cara
membalik halaman buku,
gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya
yang terang) dengan benar.
4.3.1 Menulis huruf dan kata dengan
benar.

4.4.1 Menyusun huruf menjadi kata

yang berkaitan dengan anggota
tubuh.

3. Matematika 1.1 Menerima anugerah Allah 1.1.1 Membiasakan memsyukuri Membilang QS Al Fajr ayat 2, “Demi malam Pembelajaran 2 Saintifik, Sikap: 2 JP 1. Buku
swt. berupa bilangan cacah kebesaran Allah dengan Lambang yang sepuluh.” 1. Siswa mengamati gambar di Ayo Diskusi. penilaian guru Tematik
sebagai sarana berhitung. menghitung benda-benda bilangan 1-10 Eksplorasi. Penilaian diri Terpadu
ciptaan Allah, swt. 2. Siswa menghitung banyak benda JSIT Tema 1
sesuai gambar yang dilihat. Pengetahuan: Kelas 1.
1.2.1 Membiasakan mengucapkan 3. Siswa mengenal lambang dan nama Tertulis 2. Buku
1.2 Menerima anugerah Allah bilangan 1 sampai 10 dengan Tematik
swt. berupa benda-benda di rasa syukur atas ciptaan Allah Lisan
berupa benda di sekitar menggunakan jari tangan. Tugas mandiri Terpadu
sekitar sebagai sarana belajar 4. Siswa bermain bilangan dengan jari. K13 Tema 1
matematika. terstruktur
5. Siswa memasangkan gambar jari Kelas 1.
dengan lambang bilangan. 3. Kartu
2.1 Menunjukkan sikap cermat 2.1.1 Menunjukkan perilaku cermat Keterampilan: bilangan.
dan teliti, tertib, dan mengikuti dan teliti dalam menghitung Kinerja 4. Dadu/balok.
Pembelajaran 3 Proyek
aturan, peduli, disiplin waktu bilangan cacah. 1. Siswa membaca lambang dan nama 5. Laman
serta tidak mudah menyerah Portofolio internet:http
bilangan 1 sampai 10 di Ayo
dalam mengerjakan tugas. Eksplorasi. s://belajar.ke
2. Siswa berlatih menulis nama dan 2 JP mendikbud.
lambang bilangan.. go.id (rumah
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan
 ketertarikan pada matematika 2.2.1 Menunjukkan sikap ingin tahu belajar
yang terbentuk dari dengan menghitung benda di Pembelajaran 5 kemendikbu
pengalaman belajar. sekitar. 1. Siswa mengamati gambar di Ayo d)
Eksplorasi.
3.1 Menjelaskan makna bilangan 2. Siswa menghitung banyak benda dan
cacah sampai dengan 99 3.1.2 Membilang secara urut menuliskan lambang bilangannya.
sebagai banyak anggota suatu bilangan 1 sampai dengan 10 3. Siswa menuliskan lambang dan nama
2 JP
kumpulan objek. dengan bantuan benda bilangan sesuai dengan banyak
konkret. benda.
3.2 Menjelaskan bilangan sampai
dua angka dan nilai tempat
penyusun lambang bilangan
menggunakan kumpulan 3.2.1 Membaca lambang dan nama
benda konkret serta cara bilangan 1 sampai dengan 10
membacanya.

4.1 Menyajikan bilangan cacah

sampai dengan 99 yang
bersesuaian dengan banyak
anggota kumpulan objek yang
disajikan.
4.1.2 Menghitung banyak yang
terdapat di sekitar.
4.2 Menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota
suatu kumpulan objek dengan
ide nilai tempat

4.2.1 Menulis lambang dan nama

bilangan dengan menghitung
benda yang terdapat di sekitar.

4. SBdP 1.3 Menerima anugerah Allah swt. 1.3.1 Membiasakan mensyukuri Gerak Tari Membiasakan diri untuk berani Pembelajaran 1 Saintifik Sikap: 2 JP 1. Buku
berupa anggota tubuh sebagai nikmat anggota tubuh sebagai tampil dan percaya diri. 1. Siswa bernyanyi lagu “Anggota penilaian guru Tematik
alat gerak manusia. alat gerak. Tubuh” dan “Mastaka Tarajuu Penilaian diri Terpadu
Sampean” JSIT Tema 1
2.3 Menunjukkan rasa percaya diri 2.3.1 Menunjukkan sikap percaya 2. Siswa bernyanyi dan menari dengan Pengetahuan: Kelas 1
untuk berlatih mengekspresikan diri dalam menampilkan gerak menunjuk anggota tubuh sesuai lirik Tertulis 2. Laman
diri dalam mengolah gerak tari. lagu. Lisan internet:https
anggota tubuh melalui tarian. Tugas mandiri ://belajar.ke
Pembelajaran 4 terstruktur mendikbud.g
1. Siswa memperhatikan gerak tubuh. o.id (rumah
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh 3.3.1 Menentukan gerak anggota belajar
melalui tari. 2. Siswa menggerakan tubuh (tangan Keterampilan: 2 JP
tubuh melalui tarian dengan dan kaki). kemendikbud
tepat. Kinerja )
3. Siswa menyanyikan lagu “Di Sini Proyek
Senang” dan bergerak sesuai Portofolio
langkah gerakan Ika.
4.3 Memeragakan gerak anggota 4.3.1 Menampilkan gerak anggota
tubuh melalui tari. tubuh (kepala, badan, tangan,
dan kaki) dalam suatu tarian
dengan bernyanyi penuuh
percaya diri.
 SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SD Tema/Sub Tema : 1 / 3

Tahun Pelajaran : 2020-2021 Kelas/Semester : I / 1

Kompetensi Inti :

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

No Fokus Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Materi Ajar Internalisasi keislaman/nilai Kegiatan Pembelajaran Metode/model Penilaian Alokasi Sumber/alat
Pembelajaran budaya/karakter bangsa Pembelajaran waktu Pembelajaran
1. PPKn 1.3 Menunjukkan sikap patuh 1.2.1 menjaga kesehatan dalam Aturan di Aisyah meriwayatkan bahwa Pembelajaran I Saintifik Sikap: 2JP 1. Buku
aturan agama yang dianut rangka ketaatan sebagai Rumah ketika Rasulullah saw. hendak 1. Siswa mengenal aturan mencuci Terpadu penilaian guru Tematik
dalam kehidupan sehari-hari hamba Allah makan, beliau akan mencuci tangan dengan menyanyikan lagu. Diskusi Penilaian diri Terpadu
di rumah 2.2.1 menerapkan aturan menjaga kedua tangannya lebih dulu. 2. Siswa mengamati gambar merawat Ceramah JSIT Tema
kesehatan tubuh di rumah dengan Demikian yang disampaikan tubuh Presentasi Pengetahuan: 1 Kelas 1.
2.2 Melaksanakan aturan yang baik. dalam H.R. Nasai. 3. Siswa menuliskan cara merawat Simulasi Tertulis 2. Buku
berlaku dalam kehidupan kesehatan tubuh Lisan Tematik
sehari-hari di rumah 3.2.1 Menunjukkan hal-hal yang 4. Siswa mempresentasikan gerakan Tugas mandiri Terpadu
harus dilakukan dalam aturan mencuci tangan. terstruktur K13 Tema 1
hubungannya dengan aturan Kelas 1.
3.2 Mengidentifikasi aturan yang menjaga kesehatan tubuh di Pembelajaran 3 3.
berlaku dalam kehidupan rumah dengan tepat. Keterampilan:
sehari-hari di rumah 1. Siswa bercerita cara menggosok Kinerja
3.2.2 Menyebutkan aturan merawat gigi dan merawat telinga (merawat
tubuh (cuci tangan, gosok gigi Proyek
tubuh) Portofolio 1 JP
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dan mandi) dengan benar. 2. Siswa mengingat kembali aturan
dengan aturan yang berlaku merawat tubuh.
dalam kehidupan sehari-hari 3. Siswa menjawab pertanyaan secara
di rumah lisan aturan merawat tubuh di
4.2.1 Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yangberlaku rumah
dalam kehidupan sehari-hari di 4. Siswa memasangkan gambar
rumah. dengan aturan yang tepat.

Pembelajaran 4
1. Siswa membaca cerita bersama
guru.

2. Bahasa 1.2 Menerima anugerah Allah swt.
Indonesia menjalankan persiapan menulis
permulaan dengan benar
1.3 Menerima anugerah Allah swt.
berupa kata bahasa Indonesia yang
beragam
1.4 Menerima anugerah Allah swt.
berupa anggota tubuh dan panca
indra serta perawatannya
1.5 Menerima anugerah Allah swt.
2.2 Memiliki kepedulian dan rasa
ingin tahu terhadap persiapan
menulis permulaan (cara duduk,
cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara
mata dan buku, pemilihan tempat
dengan cahaya yang terang)
dengan cara yang benar
2.3 Memiliki perilaku santun dalam
menyampaikan kata melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.4 Memiliki kedisiplinan dan
tanggungjawab merawat tubuh
agar sehat melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa
daerah
2.5 Memiliki kedisiplinan dan
tanggung jawab memelihara
kesehatan melalui pemafaatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa
daerah
3.2 Mengemukan kegiatan
persiapan menulis permulaan (cara
2. Siswa mengungkapkan pendapat
dan menceritakan kebiasaan
menjaga kebersihan tubuh.
3. Siswa berdiskusi dengan teman
tentang aturan dirumahnya dalam 2 JP
menjaga kebersihan tubuh
4. Siswa mempresentasikan hasil
diskusi.
5. Siswa mengurutkan aturan mamdi
untuk merawat tubuh.
1.2.1 Bersyukur diberikan kesehatan Belajar “Seandainya tidak akan Pembelajaran 1 Saintifik Sikap: 1 JP
tubuh dengan cara bersikap menulis merepotkan umatku, maka aku 1. Siswa mendengarkan cerita guru Terpadu penilaian guru
yang benar saat latihan akan perintahkan kepada dan menjawab pertanyaan guru Diskusi Penilaian diri
menulis. mereka untuk membersihkan secara lisan. Ceramah
1.3.1 menjaga lisan sebagai amalan gigi pada setiap akan salat.” (HR 2. Siswa berdiskusi aturan bersikap Presentasi Pengetahuan:
sunnah yang diajarkan oleh Bukhari dan Muslim) saat belajar menulis Simulasi Tertulis
Rasulullah saw. 3. Siswa mempraktikkan aturan Lisan
1.4.1 Melaksanakan solat 5 waktu bersikap saat belajar menulis. Tugas mandiri
sebagai rasa syukur kepada terstruktur
Allah atas nikmat panca indera Pembelajaran 2
1.5.1 Membaca Alqur’an setiap hari. 1. Siswa mendengarkan guru bercerita
Keterampilan:
Mengenal dan menjawab pertanyaan guru Kinerja
secara lisan 2 JP
huruf Vokal Proyek
2.2.1 Saling mengingatkan sesame dan Konsonan 2. Siswa mengmati gambar Portofolio
teman untuk bersikap yang baik 3. Siswa mengenal huruf vocal dan
saat menulis. konsonan
2.3.1 bersikap santun dalam 4. Siswa menyusun huruf menjadi
kata.
bebahasa.
2.4.1 merawat kesehatan tubuh 5. Siswa berlatih menulis sambil
mempraktikkan sikap menulis yang
secara teratur.
2.5.1 merawat kesehatan tubuh benar.
dengan penuh tanggung jawab
Pembelajaran 3
1. Siswa membaca nyaring
2. Siswa mengamati gambar cara
3.2.1 Mengidentifikasi cara duduk menggosok gigi.
dan memegang pensil yang 3. Siswa menyanyikan lagu “Gosok
tepat saat menulis. Gigi”
3.2.2 Menunjukkan gambar jarak 4. Siswa mempraktikkan cara
yang baik antara mata dan menggosok gigi yang benar. 2 JP
media menulis. 5. Siswa berdiskusi manfaat
3.3.1 Menunjukkan huruf vokal dan menggosok gigi
konsonan dalam suatu kata. 6. Siswa memasangkan gambar
3.4.1 Menyusun kata nama-nama dengan cara menggosok gigi.
anggota tubuh dengan tepat.
3.5.1 Menunjukkan kata yang
berkaitan dengan memelihara
duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara
mata dan buku, pemilihan tempat
dengan cahaya yang terang) yang
benar secara lisan
3.3 Menguraikan lambang bunyi
vokal dan konsonan dalam kata
bahasa Indonesia atau bahasa
daerah atau bahasa daerah
3.4 Menentukan kosa kata tentang
anggota tubuh dan panca indra
serta perawatannya melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan,
slogan sederhana, dan/ atau syair
lagu) dan eksplorasi lingkungan
3.5 Mengenal kosakata tentang
cara memelihara kesehatan
melalui teks pendek (berupa
gambar, tulisan, dan slogan
sederhana) dan/atau eksplorasi
lingkungan
4.2 Mempraktikkan kegiatan
persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara
mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan
gerakan menulis di udara/ pasir/
meja, melemaskan jari dengan
mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis
tegak, miring, lurus, dan lengkung,
menjiplak berbagai bentuk
gambar, lingkaran, dan bentuk
huruf di tempat bercahaya terang)
dengan benar
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
4.4 Menyampaikan penjelasan
(berupa gambar dan tulisan)
tentang anggota tubuh dan panca
indera serta perawatannya
menggunakan kosa kata bahasa
Indonesia dengan bantuan bahasa
kesehatan.
4.2.1 Mempraktikkan kegiatan
persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara
meletakkan buku,jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-
bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan
gerakan tangan dengan gerakan
menulis di udara/ pasir/ meja,
melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat
garis tegak, miring, lurus, dan
lengkung, menjiplak berbagai bentuk
gambar, lingkaran, dan bentuk huruf
di tempat bercahaya terang) dengan
benar.
4.3.1 Melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah.
4.4.1 Menyampaikan penjelasan
(berupa gambar dan tulisan) tentang
anggota tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis.
4.5.1 Mengemukakan penjelasan
tentang cara memelihara kesehatan
dengan pelafalan kosakata Bahasa
Indonesia yang tepat dan dibantu
dengan bahasa daerah.
.
Pembelajaran 4
1. Siswa mendengarkan cerita
2. Siswa menjawab pertanyaan
guru secara lisan
3. Siswa mempraktikkan cuci
kaki yang benar.
Pembelajaran 5
1. Siswa mengamati gambar
2. Siswa membaca percakapan
3. Siswa bermain peran berdasarkan
dialog dalam percakapan.
4. Siswa menyusun huruf menjadi 1 JP
kata-kata yang berhubungan dengan
anggota tubuh.
5. Siswa mempresentasikan hasil
menyusun huruf di depan kelas.
6. Siswa mencari kata yang
berhubungan dengan anggota
tubuh.
2JP
 daerah secara lisan dan/atau tulis
4.5 Mengemukakan penjelasan
tentang cara memelihara
kesehatan dengan pelafalan kosa
kata Bahasa Indonesia yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah
3. Matematika 1.3 Menerima nilai-nilai Islam yang
sesuai dengan konsep
perbandingan dua bilangan
2.3 Menunjukkan sikap cermat dan
teliti, tertib dan mengikuti aturan,
peduli, disiplin waktu serta tidak
mudah menyerah dalam
mengerjakan tugas membandingan
dua bilangan
3.3 Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
4.3 Mengurutkan bilangan-
bilangan sampai dua angka dari
bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan
menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
1.3.1 melatih kesabaran sebagai
hamba Allah melalui kegiatan
mengurutkan bilangan.
2.3.1 mengurutkan bilangan dengan
cermat dan teliti.
3.3.1 Mengamati dan menyebutkan
sekumpulan benda/gambar benda-
benda di lingkungan sekitar.
3.3.2 Membandingkan banyak dua
kumpulan benda dengan istilah
lebih banyak, lebih sedikit atau
sama banyak. (Bilangan 1
sampai dengan 20).
4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya dengan
menggunakan kumpulan
benda-benda konkret
Bilangan Rasulullah saw. bersabda, Pembelajaran 2 Saintifik Sikap: 2JP
Bulat “Jagalah lima perkara, sebelum 1. Siswa membandingkan jumlah Terpadu penilaian guru
datang lima perkara. Jagalah benda Diskusi Penilaian diri
mudamu sebelum datang 2. Siswa berduskusi membandingkan Ceramah
tuamu. Jagalah sehatmu jumlah kumpulan benda Presentasi Pengetahuan:
sebelum datang sakitmu. berdasarkan gambar. Simulasi Tertulis
Jagalah kayamu sebelum datang 3. Siswa mempresentasikan hasil Lisan
diskusi di depan kelas Tugas mandiri
miskinmu. Jagalah lapangmu
4. Siswa mengerjakan soal terstruktur
sebelum datang sempitmu.
membandingkan bilangan
Jagalah hidupmu sebelum
5. Siswa praktik membandingkan
datang matimu.” (H.R. Muslim) jumlah benda yang ada dikelas. Keterampilan:
Kinerja
Proyek
Pembelajaran 3 Portofolio
1. Siswa berlatih dalam kelompok,
mengurutkan bilangan dengan
menggunakan kartu bilangan yang
telah dibuatnya. 2JP
2. Siswa mempresentasikan didepan
kelas permainan mengurutkan
benda bersama teman
kelompoknya.
3. Siswa mengerjakan soal
mengurutkan bilangan dan
membandingkan bilangan.
Pembelajaran 4
1. Siswa mengurutkan bilangan yang
tertulis di baju Salman dan teman-
teman
2. Siswa menyusun bilangan dari yang
terkecil hingga terbesar atau
sebaliknya.
2JP
4. SBdP 1.1 Mensyukuri keindahan alam 1.1.1 Mensyukuri keindahan karya Karya Trampil dalam berkarya, berani Pembelajaran 3 Saintifik Sikap: 2 JP
sebagai salah satu tandatanda tiga dimensi. Dua/Tiga tampil dan percaya diri. 1. Siswa membuat kartu penilaian guru
kekuasaan Allah swt. Dimensi bilangan Penilaian diri

2.1 Menunjukkan perilaku disiplin, 2.1.1 Menunjukkan sikap disiplin, Pembelajaran 4 Pengetahuan:
tanggung jawab dan kepedulian tanggungjawab melalui karya seni 1. Siswa mengamati guru Tertulis
terhadap alam sekitar melalui karya dua dimensi dan tiga dimensi. mendemostrasikan membuat Lisan
seni dua dan tiga dimensi. krasi cetak kaki. Tugas mandiri
3.1.1 Mengidentifikasi karya dua 2 JP
2. Siswa membuat karya seni terstruktur
dimensi alat dan bahan kreasi dua dimensi dengan mencetak
3.1 Memahami karya ekspresi dua cetak kaki (foot painting).
dan tiga dimensi. kaki. Keterampilan:
Kinerja
4.1 Membuat karya ekspresi dua Proyek
4.1.1 Membuat karya ekspresi Portofolio
atau tiga dimensi
dua atau tiga dimensi.
 SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SD Tema/Sub Tema : 1 / 4

Tahun Pelajaran : 2020-2021 Kelas/Semester : I / 1

Kompetensi Inti :

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

No Fokus Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Materi Ajar Internalisasi keislaman/nilai Kegiatan Pembelajaran Metode/model Penilaian Alokasi Sumber/alat
Pembelajaran budaya/karakter bangsa Pembelajaran waktu Pembelajaran
1. PPKn 1.3 Menerima keberagaman 1.3.1 Menunjukan sikap “Sungguh, Kami telah Pembelajaran 1 Saintifik Sikap: 1. Buku
karakteristik individu sebagai toleransi sabagai pengamalan menciptakan manusia dalam 1. Siswa membaca teks “Perbedaan Terpadu penilaian guru Tematik
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di ayat Al kafirun: 6 bentuk yang sebaik-baiknya.” adalah Rahmat Allah” Diskusi Penilaian diri Terpadu
rumah (Q.S. at-Tin: 4) 2. Siswa melakukan wawancara Ceramah JSIT Tema
2.3 Menampilkan kebersamaan kepada temannya untuk mengerahui Presentasi Pengetahuan: 1 Kelas 1.
dalam keberagaman karakteristik
2.3.1 Bermain rukun dengan perbedaan dan persamaan Simulasi 2. Buku
Tertulis
individu di rumah anggota keluarga atau teman- kegemaran, makanan favorit, dll. Lisan Tematik
3.3 Mengidentifikasi keberagaman teman disekitar rumah atau 3. Siswa membaca teks pada “Ayo Tugas mandiri Terpadu
Rumuskan” K13 Tema 1
 karateristik individu di rumah sekolah. 4. Siswa menempelkan foto keluarga terstruktur Kelas 1.
4.3 Menceritakan pengalaman 5. Siswa mengidentifikasi ciri2 fisik 3.
kebersamaan dalam keberagaman anggota keluarga dan Keterampilan:
3.3.1 Menunjukkan kegemarannya.
karakteristik individu di rumah Kinerja
keberagaman karateristik 6. Siswa mempresentasikan hasil Proyek
individu di rumah. identifikasinya di depan kelas. Portofolio
3.3.2 Menunjukkan kerjasama
dalam keberagaman. Pembelajaran 3

1. Siswa menuliskan keberagaman

4.2.1 Menceritakan ciri fisik dan kegiatan anggota keluargamu saat
keberagaman karakteristik berlibur di luar rumah
2. Siswa menceritakan keberagaman
individu di rumah.
kegiatan di keluargamu saat
4.2.2 Menceritakan hidup rukun berlibur di depan teman dan
dan bekerjasama bersama gurumu!
anggota keluarga.
Pembelajaran 4
1. Siswa membaca teks pada ayo
Rumuskan
2. Siswa menuliskan pengalaman
bekerja samadengan anggota
keluarga
3. Siswa menceritakan pengalaman
menyenangkan dan tidak
menyenangkan saat bekerjasama
dengan teman di kelas
4. Siswa menentukan gambar yang
menunjukkan kerjasama.

Pembeleajaran 5
1. Siswa membaca nyaring teks
tentang Kerjasama dalam
Keberagaman di Lingkungan
Rumah.
2. Siswa mendengarkan kisah Bilal
bin Rabah
3. Siswa mengungkapkan pendapat
dari cerita yang didengarnya.

2. Bahasa 1.3 Menerima anugerah Allah swt. 1.3.1 Menjaga lisan sebagai Huruf vocal Rasulullah bersabda, “Ada dua Pembelajaran 1 Saintifik Sikap: 1JP
Indonesia berupa kata bahasa Indonesia yang pengamalan sunnah dan konsonan hal yang dicintai Allah, yaitu 1. Siswa menebalkan huruf vocal yang Terpadu penilaian guru
beragam Rasulullah saw. lemah lembut dan tidak mudah terdapat dalam kata. Diskusi Penilaian diri
1.11 Menerima anugerah Allah marah.” (H.R. Muslim) 2. Siswa melafalkan bunyi vokal a, i, Ceramah
swt. berupa bahasa Indonesia yang u, e, o sambil menulis di udara di Presentasi Pengetahuan:
2.3.1 Bersikap santun dalam depan gurumu.
dikenal sebagai bahasa persatuan berbicara menggunakan Tertulis
dan sarana belajar di tengah bahasa Indonesia. Lisan
keberagaman bahasa daerah Pembelajaran 2 Tugas mandiri
 2.3 Memiliki perilaku santun dalam Allah swt. melarangnya di dalam 1. Siswa menebalkan huruf konsonan terstruktur
menyampaikan kata melalui Al-Qur’an. “Janganlah kamu dalam kata.
3.3.1 Menentukan huruf vokal
pemanfaatan bahasa Indonesia saling mencela satu sama lain, 2. Siswa menggunting dan Keterampilan:
dan huruf konsonan. dan janganlah saling memanggil mengelompokkan huruf (vocal dan 2JP
dan/atau bahasa daerah Kinerja
3.11.1 Menentukkan puisi anak dengan gelar-gelar yang buruk.” konsonan) dengan menermpelkan
2.11 Menunjukkan perilaku santun Proyek
dan sikap kasih sayang melalui
berisi ungkapan hormat (Q.S. al-Hujurat: 11) ditempat yang benar Portofolio
pemanfaatan bahasa Indonesia/ dan kasih sayang kepada
atau bahasa daerah orang tua yang Pembelajaran 3
3.3 Menguraikan lambang bunyi diperdengarkan dengan 1. Siswa membaca wacana “Bersama
vokal dan konsonan dalam kata tujuan untuk kesenangan. di Ruang Keluarga
bahasa Indonesia atau bahasa 2. Siswa menyusun huruf hingga
daerah atau bahasa daerah menjadi kata dengan benar.
Puisi Anak 2JP
3.11 Mencermati puisi anak/syair
4.3.1 Melafalkan huruf vokal
lagu (berisi ungkapan kekaguman, Pembelajaran 4
dan konsonan pada kata. 1. Siswa mengamati gambar
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
4.11.1 Membaca puisi anak Siswa menyanyikan lagu Sahabat
persahabatan) yang berisi hormat dan kasih untuk selamanya.
diperdengarkan dengan tujuan sayang kepada orang tua 2. Siswa menirukan kata dan
untuk kesenangan sebagai bentuk ungkapan mengungkapan kata-kata yang
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan diri berbunyi hampir sana.
konsonan dalam kata bahasa 2JP
Indonesia atau bahasa daerah Pembelajaran 5
4.11 Melisankan puisi anak atau 1. Siswa membaca puisi “Aku Sayang
syair lagu (berisi ungkapan Ayah dan Ibu”
kekaguman, kebanggaan, hormat
kepada orang tua, kasih sayang,
atau persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri

1JP
3. Matematika 1.4 Melaksanakan nilai-nilai ajaran 1.4.1 Bersikap jujur sebagai Penuumlahan Kisah ilmuan muslim Al Pembelajaran 2 Saintifik Sikap: 2JP
Islam saat mengaplikasikan hamba Allah swt saat dan Khawarijmi 1. Siswa mengamati dan membaca Terpadu penilaian guru
penjumlahan dan pengurangan Pengurangan teks tentang penjumlahan yang ada Diskusi Penilaian diri
mengaplikasikan pada “Ayo Telaah”. Ceramah
dalam kehidupan sehari-hari
penjumlahan dan 2. Siswa membuat soal penjumlahan Presentasi
2.4 Menunjukkan sikap cermat, Pengetahuan:
teliti, tertib dan mengikuti aturan, pengurangan sederhana dan meminta temannya Tertulis
peduli, disiplin waktu serta tidak untuk menjawab soal Lisan
3. Siswa bermain memindahkan Tugas mandiri
mudah menyerah dalam 2.4.1 Bersamangat dalam kelereng dan menghitung jumlah terstruktur
mengerjakan tugas penjumlahan mengerjakan tugas kelereng yang berhasil dipindahkan.
dan pengurangan penjumlahan dan 4. Siswa menjawab pertanyaan sesuai
3.4 Menjelaskan dan melakukan hasil permainan yang suda h Keterampilan:
pengurangan (tidak
penjumlahan dan pengurangan dilakukan. Kinerja
bilangan yang melibatkan bilangan mudah menyerah) Proyek
5. Siswa menjumlahkan kumpulan
cacah sampai dengan 99 dalam benda. Portofolio
kehidupan sehari-hari serta 3.4.1 Menentukan penjumlahan
mengaitkan penjumlahan dan dan pengurangan bilangan Pembelajaran 3
pengurangan yang melibatkan bilangan 1. Siswa membaca teks yang ada di
4.4 Menyelesaikan masalah
 kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan penjumlahan
dan pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah sampai
dengan 99
4.4.1 Melakukan penyelesaian
cacah sampai dengan 10 kegiatan 2 Ayo Telaah.
dalam kehidupan sehari- 2. Siswa bermain angka bersama guru
hari serta mengaitkan dan tean-teman
3. Siswa membuat soal penjumlahan 2JP
penjumlahan dan
sederhana
pengurangan. 4. Siswa berdiskusi dengan teman
dalam kelompoknya tentang soal
penjumlahan yang sudah dibuat.
5. Siswa bermain menyelesaikan teka-
teki maze penjumlahan
masalah kehidupan sehari-
hari yang berkaitan dengan
Pembelajran 5
penjumlahan dan
1. Siswa menyelesaikan soal cerita
pengurangan bilangan penjumlahan
yang melibatkan bilangan 2. Siswa mewarnai gambar dengan
cacah sampai dengan 10. warna yang sesuai dengan hasil
penjumlahan.
3. Siswa mengerjakan soal
penjumlahan dengan garis bilangan.

2JP
4. SBdP 1.4 Mensyukuri keindahan alam 1.3.1 Mensyukuri nikmat alam Karya Bahan Trampil dalam berkarya, berani Pembelajaran 1 Saintifik Sikap: 2JP
sebagai salah satu tandatanda sebagai kekuasaan Allah swt. Alam tampil dan percaya diri. 1. Siswa menyiapkan alat dan bahan Terpadu penilaian guru
kekuasaan Allah swt. untuk membuat hiasan pensil dari Ceramah Penilaian diri
kulit jagung. Presentasi
2.4 Menunjukkan perilaku disiplin, 2. Siswa membuat hiasan pensil dari Pengetahuan:
2.3.1 Menunjukkan sikap kepedulian kulit jagung.
tanggung jawab dan kepedulian menggunakan bahan alam. Tertulis
terhadap alam sekitar melalui karya Lisan
seni dua dan tiga dimensi. Pembelajaran 4 Tugas mandiri
1. Membuat karya dua dimensi terstruktur
3.4 Mengenal bahan alam dalam berbahan alam (aneka bentuk daun)
berkarya. 3.4.1 Menentukan karya dari Keterampilan: 2JP
bahan alami. Kinerja
Proyek
Portofolio
4.4 Membuat karya dari bahan
alam
4.1.1 Membuat karya kreasi
bahan alam dari kulit jagung.
4.1.2 Membuat karya kreasi
bahan alam dari daun.