BAHAN AJAR BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING)

TK WANINGGAP SAY MERAUKE

1. IDENTITAS
Model : Pembelajaran Luring
Layanan Usia : 5-6 tahun
Tema / Sub Tema : Binatang/ Binatang di air
Sub-sub tema : Ikan
KD : 3.3, 4.3 (Fisik Motorik - Halus)

2. Muatan Materi:
3.3-3.4 Mengontrol ketrampilan motorik halus untuk melatih koordinasi antara mata, tangan
dan kaki

3. Tujuan Pembelajaran : (Berbasis HOTS : dengan menggunakan kata kerja

pada Taksonomi bloom level 4, 5, 6)
 Anak mampu menciptakan kolase bentuk ikan dengan rapi (FM 3.3.3)
 Anak terampil menggunakan tangan kanan dan kiri dalam aktivitas membuat kolase ikan
dengan baik (memecahkan masalah - C4 HOTs) (FM 4.3.3)

4. Bahan Ajar / Langkah-Langkah kegiatan (Berbasis S T E A M)

Sebelum pembelajaran di mulai guru mengajak anak didik bendoa sebelum melakukan
kegiatan, mengabsen murid dan bercakap-cakap tentang mareti hari ini
Guru mengajak anak didik menggerakan jari-jari, dan berhitung menggunakan jari, setelah itu
guru guru menanyakan gambar yang ditunjukkan guru, dan warna potongan kertas warna, guru
membagikan gambar ikan dan potongan kertas warna kepada anak-anak setelah itu guru meminta
anak didik memberi lem pada gambar ikan tersebut, lalu guru mengajak anak didik
menempelkan potongan kertas warna di atas gambar ikan yang telah diberi lem sesuai dengan
batas gambar missal : ekornya diberi warna coklat, badan ikannya diberi warna kuning dan
kepala ikannya di beri warna merah

5. Penilaian
Menilai aspek perkembangan Fisik Motorik Halus anak usia 5-6tahun
Teknik penilaian: Obesevasi, Percakapan, Penugasan, Unjuk kerja, Hasil karya ratingscale
Rubrik penilaian:
 Tabel Rubrik Penilaian Perkembangan Bahasa Usia 5-6 tahun
Aspek
Perkemban KD Indikator BB MB BSH BSB
gan
FisMot- 3.3 Membuat belum sudah bisa sudah bisa sudah bisa
Halus 4.3 kolase bisa menempelk menempelka menempelkan
mene an potongan n potongan potongan kertas
mpelk kertas kertas sendiri dengan rapi
an dengan tanpa bantuan
poton bantuan guru
gan guru
kertas
sendiri
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
ASPEK PERKEMBANGAN : FISIK MOTORIK
TEMA/SUB TEMA/SUB2 : Binatang/ Binatang di air/ ikan
KELOMPOK/USIA : B / 5-6 TAHUN
KD : 3.3-3.4
MATERI : Mengontrol ketrampilan motorik halus untuk melatih
koordinasi antara mata, tangan dan kaki
TUJUAN : Anak mampu menciptakan kolase bentuk ikan dengan
rapi (FM 3.3.3)
Anak terampil menggunakan tangan kanan dan kiri dalam
aktivitas membuat kolase ikan dengan baik (memecahkan
masalah - C4 HOTs) (FM 4.3.3)
 PENYUSUNAN MEDIA PEMBELAJARAN

Aspek perkembangan : FM halus,

Tema/Sub Tema/Sub Sub Tema : Binatang/ Binatang di air/ Ikan
Kelompok/Usia : B / 5-6 tahun
Model Pembelajaran : Kelompok

Deskripsi langkah langkah

No Media Materi/kegiatan
penggunaan media
Gambar , lem, Mengontrol ketrampilan Sebelum pembelajaran
kertas warna motorik halus untuk berlangsung guru menyiapkan
melatih koordinasi antara media pembelajaran yang akan
mata, tangan dan kaki digunakan.
guru membagikan gambar ikan
dan potongan kertas warna
kepada anak-anak setelah itu
guru meminta anak didik
memberi lem pada gambar ikan
tersebut, lalu guru mengajak
anak didik menempelkan
potongan kertas warna di atas
gambar ikan yang telah diberi
lem sesuai dengan batas gambar
missal : ekornya diberi warna
coklat, badan ikannya diberi
warna kuning dan kepala
ikannya di beri warna merah
 BAHAN AJAR BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING)
TK WANINGGAP SAY MERAUKE
1. IDENTITAS
Model : Pembelajaran Luring
Layanan Usia : 4-5 tahun
Tema / SubTema : Binatang/ Binatang di air
Sub-sub Tema : Ikan
KD : 3.7, 4.7 (Bahasa)

2. Muatan Materi:
3.7-4.7 Merespon dengan tepat saat mendengar cerita yang dibacakan guru

3. Tujuan Pembelajaran : (Berbasis HOTS : dengan menggunakan kata kerja

pada Taksonomi bloom level 4, 5, 6)
 Anak dapat mengetahui cerita “ikan emas”dengan baik (B 3.7.6)
 Anak mampu menunjukkan tokoh-tokon yang ada di cerita ikan mas dengan benar
(HOTs.C6)
 Bahan Ajar / Langkah-Langkah kegiatan (Berbasis S T E A M)
Guru mengatur tempat duduk anak dengan cara setengah lingkaran, lalu guru membawa
media alat peraga yang sesuai dengan alur cerita ikan emas , guru mulai bercerita tentang
iakan emas, lalu guru dan anak melakukan kegiatan Tanya jawab dan bercakap cakap tentang
tokoh dan sifat yang ada di tokoh cerita ikan emas ikan emas, selanjutnya guru menunjuk
anak satu-satu untuk menyebutkan tokoh-tokoh atau sifat-sifat tokoh yang ada di cerita,
dengan kegiatan tersebut anak bisa secara langsung dapat merespon cerita guru.

4. Penilaian
Teknik penilaian: ratingscale
Rubrik penilaian:
Tabel Rubrik Penilaian Perkembangan Bahasa Usia 4-5 tahun
Aspek KD Indikator BB MB BSH BSB
Perkem
bangan
Bahasa 3.7 Mendenga belum bisa Sudah mulai sudah bisa sudah bisa
4.7 rkan cerita focus bisa focus focus focus
mendenga mendengarka mendengarkan mendengark
rkan cerita n cerita dan cerita dan an cerita
menyebutkan menyebutkan dan dapat
alur dengan alur cerita mentebutka
bantuan guru n alur cerita
dengan
runtun
 BAHAN AJAR BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING)
TK WANINGGAP SAY MERAUKE

1. IDENTITAS
Model : Pembelajaran Daring
Layanan Usia : 4-5 tahun
Tema / SubTema : Binatang/ Binatang di air
Sub-sub tema : Ikan
KD : 3.6, 4.6 (Kognitif)

2. Muatan Materi:
3.6-4.6 Pengelompokkan (berdasarkan warna, bentuk,ukuran dan fungsi )

3. Tujuan Pembelajaran : (Berbasis HOTS : dengan menggunakan kata kerja

pada Taksonomi bloom level 4, 5, 6)
 Anak dapat mengetahui macam-macam warna dengan benar (K 3.6.2)
 Anak dapat mengelompokkan (HOTs. C4) warna dari potongan kertas warna dengan benar
(K 4.6.2)

4. Bahan Ajar / Langkah-Langkah kegiatan (Berbasis S T E A M)

Guru melaksanakan video konferens bersama dengan anak-anak, mengucaapkan salam
membuka kegiatan dengan membaca do’a dan mengabsen anak. Selanjutnya guru
menjelaskan tentang materi macam-macam binatang yang ada di air bercakap-cakap
(Saintifik) mengenai jenis-jenis binatang di ait , guru juga membagikan beberapa gambar
untuk dipelajari anak-anak di rumah. Selanjutnya menugaskan kepada anak-anak untuk
mencari gambar ikan,lem dan beberapa kertas warna kemudian guru menceritakan tentang
bagaimana cara membuat kolase bentuk ikan dengan menggunakan potongan kertas warna.
Lalu Guru meminta anak dan teman yang lain membuat video (E) dengan dibantu orang tua
yang isinya sama dengan yang sudah dilakukan guru tadi;
Untuk selanjutnya video tersebut dapat dikirimkan melalui WA yang bisa dilihat oleh guru

5. Penilaian
Menilai aspek perkembangan Bahasa anak usia 4-5 tahun
Observasi dengan melakukan pengamatan pada saat anak melakukan kegiatan
mengelompokkan warna pada kolase.
Teknik penilaian: rating scale
Rubrik penilaian:
 Tabel Rubrik Penilaian Perkembangan Bahasa Usia 4-5 tahunRating scale
Aspek
Perkemb KD Indikator BB MB BSH BSB
angan
Kognitif 3.6 Mengelomp belum sudah sudah sudah mampu
4.6 okkan mampu mampu mampu mengelompok
warna mengelom mengelomp mengelom kan warna
pokkan okkan pokkan tanpa bantuan
warna warna warna guru dan dapat
dengan tanpa menempelkan
bantuan bantuan pada media
guru guru gambar