1. TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Melalui pembelajaran daring, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi sosial,
struktur teks dan unsur bahasa dalam teks mengenai pemberitahuan
(announcement) sesuai dengan konteks penggunaannya dengan cermat.
b. Melalui LKPD (Lembar Kerja Peserta didik) yang diberikan secara online, peserta
didik dapat membedakan fungsi sosial, struktur teks dan unsur bahasa dari
berbagai ungkapan mengenai pemberitahuan (announcement) sesuai dengan
konteks penggunaannya dengan teliti
c. Setelah pembelajaran daring, peserta didik dapat menyusun pemberitahuan
(announcement) sesuai dengan konteks penggunaannya dengan teliti.
PERTEMUAN KEDUA.
a. Kegiatan awal
Guru menyapa murid dan menanyakan kabar serta mengingatkan peserata didik
tentang pentingnya mematuhi protokoler kesehatan.
Guru mengecek presensi peserta didik dengan meminta peserta didik
mengirimkan nama dan emoticon “tunjuk tangan”
Guru memberi appersepsi kepada peserta didik dengan menulis pertanyaan
tentang materi yang dipelajari sebelumnya, seperti:
1) What did we study last meeting?
2) What is the social function of ....etc
Peserta didik diberi kesempatan untuk saling mengemukakan pendapat
Peserta didik yang aktif dan melakukan tanya jawab diberi apresiasi berupa
emoticon “jempol atau tepuk tangan” untuk lebih memotivasi mereka lagi untuk
tambah semangat belajar
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, dengan cara menulis di kolom
komentar google classroom.
b. Kegiatan inti
Seeking of information
Peserta didik diminta mempelajari sumber belajar yang di sediakan oleh guru
pada kelas virtual google classrooom.
Secara mandiri, peserta didik mencari informasi dari berbagai sumber portal
online yang terkait dengan topik.
Peserta didik diminta mencatat sumber referensi yang sudah dibaca dan
membuat rangkuman.
Acquisition of information
Secara individu, peserta didik mengkomunikasikan dan menginterpretasikan ide
gagasan mereka saat merespon pertanyaan yang disampaikan oleh guru pada
kolom komentar google classroom.
Synthesizing of knowladge.
Peserta didik mengerjakan soal yang diberikan oleh guru.
Peserta didik diminta mengirim kesimpulan dari materi yang diperoleh.
c. Kegiatan penutup
Murid menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan merespon pertanyaan
guru yang sifatnya menuntun dan menggali.
Guru memberi penguatan dan motivasi untuk tetap semangat dalam mengikuti
pembelajaran secara daring.
Guru menutup pembelajaran daring.
PERTEMUAN KETIGA
a. Kegiatan awal
Guru menyapa murid dan menanyakan kabar serta mengingatkan peserata didik
tentang pentingnya mematuhi protokoler kesehatan.
Guru mengecek presensi peserta didik dengan meminta peserta didik
mengirimkan nama dan emoticon “tunjuk tangan”
Guru memberi appersepsi kepada peserta didik dengan menulis pertanyaan
tentang materi yang dipelajari sebelumnya, seperti:
1) What did we study last meeting?
Peserta didik diberi kesempatan untuk saling mengemukakan pendapat
Peserta didik yang aktif dan melakukan tanya jawab diberi apresiasi berupa
emoticon “jempol atau tepuk tangan” untuk lebih memotivasi mereka lagi untuk
tambah semangat belajar
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, dengan cara menulis di kolom
komentar google classroom.
b. Kegiatan inti
Seeking of information
Peserta didik diminta mempelajari sumber belajar yang di sediakan oleh guru
pada kelas virtual google classrooom.
Secara mandiri, peserta didik mencari informasi dari berbagai sumber portal
online yang terkait dengan topik.
Peserta didik diminta mencatat sumber referensi yang sudah dibaca dan
membuat rangkuman.
Acquisition of information
Secara individu, peserta didik mengkomunikasikan dan menginterpretasikan ide
gagasan mereka saat merespon pertanyaan yang disampaikan oleh guru pada
kolom komentar google classroom.
Synthesizing of knowladge.
Peserta didik mengerjakan soal yang diberikan oleh guru.
Peserta didik diminta mengirim kesimpulan dari materi yang diperoleh.
c. Kegiatan penutup
Murid menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan merespon pertanyaan
guru yang sifatnya menuntun dan menggali.
Guru memberi penguatan dan motivasi untuk tetap semangat dalam mengikuti
pembelajaran secara daring.
Peserta didik diberi tugas untuk membuat teks announcemnt secara tertulis dan
dikirim melalui email/whatsapp
Guru menutup pembelajaran daring.
3. PENILAIAN PEMBELAJARAN
a. Teknik Penilaian
Penilaian kompetensi sikap
Instrumen : lembar observasi
Penilaian kompetensi pengetahuan
Jenis tes : Tulis
Bentuk : Pilihan ganda
Instrumen : Soal
Penilaian kompetensi keterampilan
Jenis tes : Tulis
Bentuk : Essay / Uraian
Instrumen : Soal
b. Instrumen Penilaian
Terlampir
PENILAIN PEMBELAJARAN
Instrumen :
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Kelas : .........................................
Program Keahlian : .........................................
Materi Pokok : .........................................
Sikap yang diamati
No Nama Peserta didik Bertanggung Jml
Kerjasama Percaya diri
Jawab
1.
2.
dst
Petunjuk Penskoran :
Jumlah Skor Perolehan
Skor : X 100 = ............
Jumlah Skor Maksimal
Instrumen :
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
Kelas : .........................................
Program Keahlian : .........................................
Materi Pokok : .........................................
No. Nama Peserta Didik Jumlah Skor Nilai
1.
2.
dst
Skor yang diperoleh peserta didik untuk perangkat tes diatas dihitung dengan rumus :
Jumlah Skor Perolehan
Penilaian X 100 = ............
;enilaian Jumlah Skor Maksimal
Instrumen :
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
Kelas : .............................................
Program Keahlian : .............................................
Materi Pokok : .............................................
Keterampilan yang diamati
No Nama Peserta didik Punctuation Jml
Vocabulary Grammar
/Fluency
1.
2.
dst