PROGRAM PELATIHAN

SPORTS FOR INCLUSION, HEALTH PROMOTION AND DISASSTER RIS REDUCTION

Bagi Siswa Sekolah Menengah Atas Luar Biasa (SMALB)

A. Kualifikasi Program Pelatihan

Pelatihan Sports for Inclusion, Health Promotion and Disaster Risk Reduction Bagi
1. Nama Program Pelatihan
(ditentukan berdasarkan Siswa Sekolah Menengah Atas Luar Biasa (SMALB)
:
pemaketan/pengemasan
kompetensi)
KKNI level 2
Mampu melaksanakan satu tugas spesifik, dengan menggunakan alat, dan informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan, serta menunjukkan kinerja dengan mutu yang terukur, di
2. Jenjang Program Pelatihan bawah pengawasan langsung atasannya
(diidentifikasi berdasarkan
jenjang kualifikasi (tipe program
: Memiliki pengetahuan operasional dasar dan pengetahuan faktual bidang kerja yang spesifik,
(KKNI/Okupasi/klaster/unit).
jenjang dan acuan (Standar sehingga mampu memilih penyelesaian yang tersedia terhadap masalah yang lazim timbul
kompetensi)
Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab membimbing
orang lain.

Pelatihan ini mengembangkan kompetensi siswa SMALB untuk dapat merawat dirinya sendiri
3. Deskripsi Program Pelatihan dan menjadi model atau pendidik bagi sebayanya dalam hal kesehatan dan kebersihan diri,
(dirumuskan mengacu kepada isi : melakukan tindakan pertolongan pertama dan kesiapsiaagaan diri atau mencari bantuan dalam
program pelatihan) situasi bencana/kedaruratan serta terlibat dalam aktivitas sosial sebagai relawan PMI-SOIna.

: Menghasilkan individu yang mampu:

4. Tujuan Instruksional Umum
(ditentukan berdasarkan nama - Mengaplikasikan cara/teknis pertolongan pertama

dan tingkatan program pelatihan)
1. Persyaratan Umum
(ditentukan berdasarkan
: -
kebutuhan program
pelatihan)
2. Persyaratan Kompetensi
(ditentukan mengacu pada
:
prasyarat untuk mengikuti
program pelatihan)
Tugas
No
1 Meminta bantuan dan
tahu siapa yang harus
- Mengaplikasikan cara menjaga kebersihan dan kesehatan diri
- Mengaplikasikan cara menjaga kebersihan dan kesehatan alat reproduksi dengan
berperilaku aman
- Mengaplikasikan cara-cara mitigasi bencana dan mengikuti petunjuk dalam melakukan
tindakan dini pada saat kejadian bencana/kedaruratan
- Mengaplikasikan kepemimpinan dasar sebagai duta PMI dan SOIna dalam aksi sport for
inclusion, health promotion & disaster risk reduction
B. Persyaratan Peserta
- Siswa SMALB
- Bersedia mengikuti pelatihan selama 1 minggu
Dalam kondisi sehat
- Tidak ada
C. KURIKULUM PELATIHAN/PAKET KOMPETENSI
Unit Kompetensi Waktu
Kebutuhan OJT
(ditentukan dengan Materi Pelatihan 1 jpe = 1 x 40 menit
(determined
mengacu pada (dikelompoooja ke
ditentukan sesuai
pencapaian dalam kelompok
dengan kompetensi
kompetensi lulusan umum dan inti)
lulusan)
program pelatihan)
- Dasar – Dasar
Pertolongan 2
 dihubungi saat terjadi 1
kecelakaan atau Pertama
keadaan darurat baik - Penilaian
di lingkungan sekolah Mengaplikasikan Penderita
maupun rumah cara/teknik
Dapat mengobati luka pertolongan pertama
ringan menggunakan (6 jpe) 6
- Cara penanganan
2. alat baik karena benda
luka
tajam atau paparan
panas

Mempraktikan cara 2
menjaga kebersihan
dan kesehatan diri - Menjaga 3
kebersihan dan
melalui perilaku hidup 4
kesehatan diri
bersih dan sehat - Penyakit Infeksi 2
(PHBS) diantaranya Mengaplikasikan cara - Mencuci Tangan 6
mencuci tangan menjaga kebersihan dengan Benar
3. dengan benar dan kesehatan diri (19 - Menggosok Gigi 2
sebelum dan setelah jpe) - Menjaga
beraktivitas, kebersihan
menggosok gigi dan Lingkungan
Sekolah
mengkonsumsi
- Makanan yang
makanan bernutrisi Bergizi Seimbang
dan bergizi seimbang

4. - Nama, Bentuk dan 1

Mengaplikasikan cara Fungsi alaty
Mengenali alat menjaga kebersihan kelamin laki – laki
 reproduksi dan 1
dan perempuan
fungsinya, mengenali
- Perubahan fisik
perubahan fisik saat laki – laki dan 1
pubertas dan menjaga perempuan saat
kebersihan alat pubertas
kelamin - Kebersihan alat
kelamin laki – laki
dan kesehatan alat dan perempuan

mengetahui penyakit reproduksi dengan - Penyakit infeksi 1

5. infeksi seksual berperilaku aman (8 seksual
jpe)
- Proses Kehamilam 1
dan
pencegahannya 1
Memahami sentuhan - Sentuhan aman
6.
aman dan tidak aman dan tidak aman 1
- Relasi Sehat 1
- Perlaku asertif dan
akses layanan
Mengaplikasikan cara
dapat menolong –cara mitigasi 2
- Dasar – dasar
teman terdekatnya jika bencana dan
7. respon dan
terjadi kondisi mengikuti petunjuk
mitigasi bencana
kedaruratan / situasi dalam melakukan
krisis tindakan dini pada
8. membawa alat saat kejadian - Mengidentifikasi
peringatan sederhana bencana/kedaruratan alat dan tanda 2
(eq. pluit, senter) (6 jpe) peringatan dini
sebagai penanda
 ketika merasa
terancam atau melihat
akan terjadinya
bahaya.
- Resiko Bencana 2
dapat melakukan - Menyusun
tindakan dini dan Rencana
Pengurangan
mengikuti petunjuk resiko Bencana
9. pada saat kejadian - Pembuatan Peta
bencana/kedarurataan Jalur Evakuasi
terjadi - Aksi mitigasi
bencana bersama
guru pembimbing
10. Mengaplikasikan - Kepalangmerahan 2
kepemimpinan dasar & Aturan Umum
sebagai duta PMI dan SOIna
SOINa dalam aksi - Kerelawanan
sport for inclusion, Dasar 1
health promotion & - Pengetahuan 1
Menjadi relawan/Duta disaster risk reduction Dasar
PMI dan Soina (16 jpe) Manajemen
Pembinaan PMR 2
PMI
- Pengatahuan
Dasar TRI Bakti
PMR dan
Pendekatan
Sebaya Anggota
PMR
 - Keterampilan 4
Hidup dan
Kerjasama
- Personal Resilince
dan Non – violent
4
Communication

D. SILABUS
Kompetensi Indikator Alat, Sistem
capaian Metode Bahan dan Penilaia
kompetensi Materi Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Waktu Pembelaj Media n
aran Pembelajar
an
Dapat Menjaga kebersihan Setelah sesi pembelajaran, 2x40 ceramah video, lisan
Mengaplikasika menjelaskan dan kesehatan diri: peserta mampu: menit dan lcd,
n perilaku hidup pentingnya ● Pengertian ● Menyebutkan pengertian dari brainstorm laptop, dan
bersih dan menjaga kebersihan dan pentingnya menjaga kebersihan ing/diskusi alat peraga
Kesehatan diri; dan kesehatan diri
sehat (PHBS) kebersihan dan
● Tujuan kebersihan ● Menjelaskan tujuan pentingnya
kesehatan diri dan Kesehatan diri; menjaga kebersihan dan
● Kegiatan-kegiatan kesehatan diri
menjaga Kesehatan ● Mencontohkan kegiatan menjaga
dan kebersihan diri kebersihan dan kesehatan diri

Dapat penyakit Infeksi : Setelah sesi pembelajaran, 3x40 ceramah, video, lisan
menjelaskan ● Pengertian Penyakit Peserta mampu: menit dan poster,
penyakit infeksi Infeksi ● Menjelaskan pengertian brainstror lcd,
● Jenis-jenis penyakit penyakit infeksi laptop
ming
 infeksi (Diare, ●Menyebutkan jenis penyakit
DBD infeksi (Diare, DBD dan Infeksi
Infeksi Pernapasan) pernafasan)
● Cara Pencegahan ● Menjelaskan cara pencegahan
penyakit infeksi penyakit infeksi (DIare, DBD dan
● Cara mengobati Infeksi pernafasan)
penyakit infeksi ● Menjelaskan cara mengobati
penyakit infeksi (DIare, DBD dan
Infeksi pernafasan)
Dapat Mencuci tangan dengan Setelah sesi pembelajaran, 4x40 ceramah, poster, praktek
melaksanakan benar: Peserta mampu: menit demonstra video,
cara mencuci ● Waktu mencuci ● Menyebutkan waktu yang tepat si, sabun
tangan dengan tangan untuk mencuci tangan brainstror cucitangan,
benar ● Langkah-langkah cuci ● Melaksanakan langkah-langkah ming hand
tangan dengan benar mencuci tangan dengan benar
dengan menggunakan sabun dan sanitizer,
air mengalir air
● Melaksanakan cara mencuci mengalir,
tangan yang benar dengan hand
kain bersih.
sanitizer
Dapat Menggosok gigi: Setelah sesi pembelajaran, 2x40 ceramah, video, Praktek
melaksanakan ● Waktu menggosok Peserta mampu: menit demonstra sikat gigi,
cara gigi; ● Menyebutkan waktu yang tepat si, pasta gigi,
● Alat dan Bahan untuk menyikat gigi
menggosok gigi brainstror gelas,
menggosok gigi, ● Menyebutkan alat dan bahan
● langkah-langkah ming air
untuk menyikat gigi dengan
Dapat menggosok gigi benar bersih,dan
melaksanakan ● Melaksanakan cara menyikat tissue
cara menjaga gigi dengan benar
kebersihan
mulut
Dapat Menjaga Kebersihan Setelah sesi pembelajaran, 6x40 ceramah, video, praktek
melaksanakan Lingkungan Sekolah: Peserta mampu: menit demonstra laptop,
 cara menjaga ● Konsumsi jajanan ● Menjelaskan konsumsi jajanan si, lcd,
kebersihan sehat sehat brainstror poster,
● Melakukan olahraga ● Menjelaskan cara menggunakan kartu
lingkungan ming, dan
● Tidak merokok dan jamban bersih dan sehat
sekolah pemberian PHBS,
minum minuman ● Menjelaskan cara olahraga yang
beralkohol teratur tugas senter,
● Menjaga kebersihan ● Menjelaskan cara memberantas kaca
kamar mandi, tempat jentik nyamuk di sekolah pembesar
cuci dan toilet (MCK) ● Menjelaskan untuk tidak
● Manfaar olahraga merokok di sekolah
teratur ● Menjelaskan cara membuang
● Pembuangan sampah sampah di tempatnya
dan limbah keluarga ● Melaksanakan kerja bakti
● Langkah –langkah bersama di lingkungan sekolah
memberantas
nyamuk
● Kegiatan kerja bakti
di lingkungan sekolah
Dapat Makanan yang bergizi Setelah sesi pembelajaran, 2x40 ceramah, video, lisan
menganalisa seimbang Peserta mampu: menit demonstra poster,
makanan yang ● Pengertian makanan ● Menjelaskan makanan yang si, laptop,
bernutrisi dan bergizi seimbang bergizi seimbang brainstror lcd, dan alat
● Contoh – contoh ● Membandingkan makanan yang peraga
bergizi ming,dan
makanan bergizi bergizi seimbang dan yang tidak
seimbang seimbang dan tidak seimbang pemberian
bergizi seimbang tugas
● Porsi makanan
bergizi seimbang
Mengaplikasika Dapat Dasar-dasar Setelah sesi pembelajaran, 2x40 Diskusi Gambar Praktek
n cara/teknik menjelaskan pertolongan pertama: Peserta mampu: menit Games Spidol
pertolongan langkah awal ● Pengertian dasar dan Simulasi Flipchat
● Menjelaskan pengertian dan
pertama dalam hal terjadi tujuan pertolongan Video
tujuan pertolongan pertama
pertama LCD
keadaan darurat ● Menjelaskan alat pelindung
● Dasar hokum Alat peraga
 pertolongan pertama
● Alat pelindung dasar
● Fungsi alat dan
bahan
● Kewajiban pelaku
pertolongan pertama
dasar pertolongan pertama
● Menjelaskan fungsi alat dan
bahan pertolongan pertama
● Menjelaskan kewajiban pelaku
pertolongan pertama

dapat Penilaian Penderita : Setelah sesi pembelajaran, 1x40 Diskusi Gambar Praktek
melaporkan ● Keamanan lokasi Peserta mampu: menit Games Spidol
keadaan pada ● Tiba di lokasi Simulasi Flipchat
● Sumber informasi Video
situasi darurat ⬥ Mengidentifikasi keadaan yang
mengenai peristiwa LCD
aman dan tidak aman secara
yang terjadi
sederhana Alat peraga
⬥ Menjelaskan dasar permintaan
informasi.
⬥ melaksanakan cara meminta
bantuan.

Mengaplikasika Dapat Cara penanganan luka: Setelah sesi pembelajaran, 3x40 Diskusi Gambar Praktek
n cara/teknik melaksanakan ● Pengertian luka Peserta mampu: menit Games Spidol
langkah-langkah Simulasi Flipchat
penanganan dan klasifikasinya - menjelaskan pengertian luka dan
penanganan luka
luka ● Fungsi penutup klasifikasinya Video
dan pembalut - menjelaskan fungsi penutup dan LCD
pembalut luka Alat peraga:
luka
- mengaplikasikan penggunaan ●Pembalut
● Langkah-langkah penutup dan pembalut luka untuk luka
penanganan luka penanganan luka ●Penutup
- melaksanakan cara/penanganan Luka
luka

Mengaplikasika Dapat Luka bakar: Setelah sesi pembelajaran, 3x40 Diskusi Gambar Praktek
n cara/teknik melaksanakan 1. Pengertian luka Peserta mampu: menit Games Spidol
penanganan langkah-langkah bakar ⬥ Menjelaskan pengertian luka Simulasi Flipchat
luka bakar penanganan 2. penyebab luka bakar Video
luka bakar bakar ⬥ Menjelaskan penyebab luka bakar. LCD
3. penggolongan ⬥ Menjelaskan penggolongan luka Alat
bakar.
luka bakar peraga:
⬥ Melaksanakan langkah-langkah
4. cara penanganan luka bakar. ●Pembalu
penanganan t luka
luka bakar Catatan : terbatas pada luka bakar ●Penutup
Luka
derajar 1

Dapat Kepalangmerahan & Setelah sesi pembelajaran, 2 x40 Ceramah LCD Lisan
menjelaskan Aturan Umum SOIna Peserta mampu: menit Tanya Proyektor
peran PMI dan Jawab Laptop
SOIna ● menyebutkan definisi PMI dan Diskusi Flipchart
SOIna dengan bahasa yang ATK
sederhana
● menjelaskan Visi dan Misi PMI
dan SOIna
● menunjukkan gambar 7 prinsip
gerakan PMI

Dapat Tugas Duta PMI dan Setelah sesi pembelajaran,

menjelaskan SOina Peserta mampu:
tugas sebagai ● menjelaskan tentang PMI dan
Duta PMI dan SOIna
● menjelaskan tugas dan fungsi
SOina
PMI dan SOIna
● menggunakan komunikasi yang
baik sebagai influencer relawan
Dapat Kerelawanan Dasar Setelah sesi pembelajaran, 1x40 Ceramah LCD Lisan
menjelaskan Peserta mampu: menit Tanya Proektor
cara menjadi ● menjelaskan cara menjadi Jawab Laptop
relawan saat relawan saat sesi olahraga Diskus Flipchart
rutin/kompetisi ATK
sesi olahraga
rutin/kompetisi
Dapat Pengetahuan Dasar Setelah sesi pembelajaran, 1x - - Present
menjelaskan Manajemen Pembinaan Peserta mampu: 40 asi
manajemen PMR PMI ● Peserta daoat menyebutkan - Video-2
tingkatan Anggota PMR kegiatan
Pembinaan PMR
● Peserta dapat menyebutkan PMR
dan (Pelatih
pelatihan pelatihan yang
keanggotaan an,
diberikan kepada anggota PMR
PMR dan oleh siapa Jumbara
(Perekerutan, ● Peserta dapat menyebutkan TRI ,
Pelatihan, TRI Bakti PMR dan Pendekatan Pelaksa
Karakter dari masing-masing TRI naan Tri
Bakti,
Bakti Bakti,
Pengakuan dan
● Peserta dapat menyebutkan Promosi
Penghargaan) -2, dll)
kegiatan-kegiatan yang
dilaksanakan setelaha menjadi -
anggota PMR
● PEserta dapat menyebut jenis-2
jenis kegiatan pengakuan dan
Penghargaan bagi anggota PMR
● Peserta dipandu untuk mengisi
Form Pendafataran Keanggotaan
PMR
Dapat Pengatahuan Dasar TRI Setelah sesi pembelajaran, 2 x 40 - -
menjelaskan Bakti PMR dan Peserta mampu:
pendekatan Pendekatan Sebaya ● Peserta dapat Menyebutkan TRI
karakter PMR Anggota PMR Bakti PMR dan Karakter
dalam dimasing-2 TRI Bakti
● Peserta dapat menyebut contoh-
pelaksanaan tri
contoh kegiatan TRI Bakti yang
bakti PMR sudah dan dapat diterapkan
disekolahnya
● Peserta dapat menyebutkan
Pendekatan sebaya sebagai
anggota PMR
● Peserta dapat menyebutkan
contoh-2 Pendekatan Sebaya
PMR Dalam kegiatannya sehari-2
dan yang akan dijalankan

Dapat Keterampilan hidup dan Setelah sesi pembelajaran, 4 x 40 ●Games ● Meja ●Skala
melakukan Kerja sama Peserta mampu: menit ●Brainstro ● Spidol Sikap
tugas yahg - Pemahaman bina diri ● Menjelaskan tugas yang diberikan ming ● Kertas dan
- Prinsip – prinsip ● Melaksanakan tugas yang ● Sound Minat
diberikan kerjasama diberikan system ●Penga
sebagai duta - Konsep dasar matan
● Mengidentifikasi masalah dan
PMI dan Soina problem solving menyimpulkan solusi

Dapat mengurus
dirinya sendiri

Dapat
 melakukan
pemecahan
masalah yang
dihadapi
● Dapat Personal resilience dan Setelah sesi pembelajaran, 4 x 40 ●Games ● Kertas ●Penga
Mengindentifika Non-Violent Peserta mampu: ●Praktek ● LCD matan
si situasi baik Communication ● Menjelaskan macam-macam ● Spidol ●Skala
dan buruk - Pengertian situasi situasi baik dan buruk yang terjadi ● Card sikap
● Dapat baik dan buruk di lingkungannya dan
Mengidentifikasi - Macam-macam ● Menjelaskan sumber-sumber Minat
bantuan yang bantuan bantuan yang ada di sekitar ●Wawan
ada di sekitar - Pemahaman tentang cara
peduli dan rasa
empati

Mengaplikasika Dapat Dasar – dasar respon Setelah sesi pembelajaran, 2x40 - Diskusi - Materi - Lisan
n cara-cara menjelaskan dan mitigasi bencana: Peserta dapat: menit Kelompo Power - Praktek
k Point - observ
mitigasi dasar-dasar ● Kapasitas ● memperagakan cara menolong
asi
bencana dan respon dan ● Ancaman diri sendiri dan teman dalam - Bermain - Video
● Resiko keadaan darurat Peran - gambar
mengikuti mitigasi
● Kerentanan - Cerama - Alat
petunjuk dalam bencana ● Tanda bahaya h Peraga
melakukan ● Peringatan dini
Interaktif - Laptop
tindakan dini - Praktek - Proyekto
pada saat - Simulasi r
kejadian
bencana Dapat Mengidentifikasi alat Setelah sesi pembelajaran, 2x40 - Diskusi - Materi - Lisan
/kedaruratan mengidentifikasi dan tanda peringatan Peserta dapat: Menit Kelompo Power - Praktek
k Point - observ
alat peringatan dini ● menunjukkan alat peringtan dini
asi
dini yang dibawa - Bermain - Video
● melakukan cara merawat alat Peran - gambar
● menggunakan alat darurat yang - Cerama - Alat
 dapat di bawa. h Peraga
Menggunakan Interaktif - Laptop
alat darurat - Simulasi - Proyekto
yang dibawa - Praktek r
● Dapat Mitigasi BEncana Setelah sesi pembelajaran, 2x40 - Diskusi - Materi - Lisan
Menjelaskan - Resiko Bencana Peserta mampu: Menit Kelomp Power - Prakte
potensi risiko - Menyusun Rencana ok Point k
● menjelaskan cara melakukan
yang akan Pengurangan resiko - observ
mitigasi bencana sesuai dengan - Bermain - Video
muncul dari Bencana asi
rencana aksi sekolah Peran - gambar
sebuah - Pembuatan Peta ● membuat dan - Cerama - Alat
kejadian Jalur Evakuasi mengimplementasi jalur h Peraga
bencana atau - Aksi mitigasi bencana evakuasi
kedaruratan bersama guru Interakti - Laptop
● melakukan aksi mitigasi
● Dapat pembimbing f - Proyekt
bencana di sekolaj bersama
menggunaka - Simulas or
guru pembimbing (penghijauan,
n rambu
membuang sampah pada i
-rambu atau
tempatnya) - Praktek
tanda
peringatan
dini dalam
situasi
darurat
● Dapat
menggunakan
jalur evakuasi
● Dapat
menjelaskan
tata cara
melakukan
mitigasi
bencana
● Dapat
melakukan
aksi mitigas
 bencana di
sekolaj

Mengaplikasika Nama, Bentuk dan Setelah sesi pembelajaran, 1x40 Lisan

n cara menjaga Dapat Fungsi alat kelamin Peserta mampu: menit Ceramah Power point
kebersihan dan Menjelaskan laki-laki dan perempuan ● Menyebutkan nama, bentuk, dan Diskusi Video
kesehatan alat nama, bentuk, - Nama dan bentuk alat fungsi alat kelamin laki-laki dan
reproduksi dan fungsi alat kelamin laki-laki perempuan Game Poster
- Fungsi alat kelamin ● Mengelompokkan nama, bentuk,
dengan reproduksi laki-
laki – laki dan fungsi alat kelamin laki-laki Tanya Boneka/cel
berperilaku laki dan - Nama dan bentuk alat emek
dan perempuan jawab
aman perempuan kelamin perempuan peraga
- Fungsi alat kelamin
perempuan
Perubahan fisik laki-laki Setelah sesi pembelajaran, Peserta 1x40
Dapat dan perempuan saat mampu: menit Ceramah Power Lisan
pubertas point
Menjelaskan ● Menyebutkan/menjelaskan Diskusi
perubahan fisik ● Ciri – ciri perubahan perubahan fisik yang terjadi saat Video
pubertas pada fisik laki – laki saat pubertas Tanya
pubertas ● Menyebutkan/menjelaskan jawab Poster
laki-laki dan
● Ciri – ciri perubahan menstruasi dan siklusnya
perempuan
fisik perempuan saat ● Menyebutkan/menjelaskan
pubertas mimpi bsaah
● Mensruasi dan
sikusnya
● Mimpi basah

Dapat Kebersihan alat kelamin Setelah sesi pembelajaran, Peserta

melaksanakan laki-laki dan perempuan mampu: 1x40 Ceramah Power Lisan/
- Kebersihan alat menit point
cara menjaga ● Menyebutkan/menjelaskan cara Diskusi Simulasi
kebersihan dan kelamin laki – laki membersihakn alat kelamin laki –
kesehatan alat - Kebersihan alat laki dan perempuan
reproduksi kelamin perempuan ● Mempraktikan cara Video
dengan - Cara menggunakan menggunakan pembalut
Tanya Poster
berperilaku pembalut ● Menyebutkan frekuensi
jawab
aman - Frekuensi penggantian dan cara membuang Alat peraga
penggantian dan cara pembalut bekas (pembalut
membuang pembalut ● Menyebutkan/menjelaskan cara dll)
bekas membersihkan diri setelah mimpi
- Cara membersihkan basah
diri setelah mimpi
Dbasah

Dapat Setelah sesi pembelajaran, Peserta

Menjelaskan Penyakit inferksi mampu: 1x40 Ceramah Power Lisan
menit point
penyakit infeksi seksual ● Menyebutkan macam-macam
Diskusi
penyakit infeksi seksual
seksual dan Video
● Macam –macam ● Menyebutkan perilaku aman
pencegahannya Tanya
penyakit infeksi terhadap pencegahan infeksi
jawab Poster
seksual seksual
● Perilaku aman untuk
mencegah penyakit
infeksi seksual

Dapat Setelah sesi pembelajaran, Peserta

Menjelaskan Proses kehamilan dan mampu: 1x40 Ceramah Power Lisan
pencegahannya menit point
proses Diskusi
kehamilan dan ● Menyebutkan proses terjadinya
pencegahannya kehamilan
● Proses terjadinya ● Menyebutkan tanggung jawab Tanya Video
kehamilan dan risiko kehamilan jawab
● Tanggung jawab dan Poster
● Mempraktekan cara
risiko kehamilan menggunakan kondom Kondom
● Cara menggunakan
kondom

Dapat Setelah sesi pembelajaran, Peserta

Menjelaskan Sentuhan aman dan mampu: 1x40 Ceramah Power Lisan/
tidak aman menit point
sentuhan aman Diskusi Praktek
dan tidak aman ● Membedakan bagian tubuh yang Video
boleh disentuh orang lain dan Tanya
tidak boleh. jawab Poster
● Menghargai tubuh sendiri dan
orang lain

Dapat Setelah sesi pembelajaran, Peserta

Menjelaskan Relasi Sehat mampu: 1x40 Ceramah Power Praktek
menit point (?)
konsep relasi Diskusi
● Hal – hal dasar ● Menjelaskan hal dasar dalam
sehat Video
dalam membangun membagun relasi Tanya
relasi ● Menjelaskan tentang batasan jawab Poster
● Perilaku membangun aman relasi pertemanan
relasi ● Menjelaskan tenatang batasan
● Kekerasan dalam aman relasi pacaran
relasi
 Dapat Setelah sesi pembelajaran, Peserta
Menjelaskan Perilaku Asertif dan mampu: 1x40 Ceramah Power Lisan/
perilaku asertif Akses layanan menit point
Diskusi Praktek
dan akses ● Menjelaskan tentang perilaku
● Jenis kekerasan Video
layanan asertif Tanya
● Perilaku asertif ● Menggunakan akses jawab Poster
● Akses bantuan dan layanan/bantuan saat perilaku
layanan asertif tidak efektif

Total
53 x
40
Menit

E. Sumber Daya Pelatihan

1. Fasilitas dan Sarana Pelatihan (determined

ditentukan dengan mengacu kepada kebutuhan :
pelatihan setiap unit kompetensi)

2. Bahan Pelatihan (ditentukan dengan mengacu

:
pada kebutuhan pelatihan setaip unit kompetensi)

3. Kualifikasi Instruktur (ditentukan sesuai dengan

:
unit kompetensi yang akan dilatihkan)
 F. EVALUASI SESI PEMBELAJARAN

Alat Evaluasi
No
Kompetensi Indikator Kompetensi
.

G. Validasi Program Pelatihan

Komponen Program Pelatihan
Kualifikasi Program Pelatihan
Persyaratan Peserta
Finalisasi Program
(dilakukan dengan memperhatikan input rasional dari hasil
Metode Validasi
validasi
(ditentukan menurut komponen
Validasi
yang akan divalidasi
Tangal Revisi Status (Nama, tanda tangan
dan tanggal)
Persyaratan peserta dengan
kualifikasi yang disyaratkan sangat
mendukung berjalannya proses
pelatihan diplomasi kemanusiaan
dengan kondusif karena peserta
dapat berfikir analisis dalam
 menganalisa situasi dan masalah
dan memiliki pengalaman bekerja
di masyarakat sehingga teknik
teknik yang dilatihkan memandu
peserta untuk membuat
perencanaan dan aksi diplomasi
kemanusiaan yang lebih baik
Kurikulum Pelatihan
Sylabus
Sumber Daya Pelatihan
Evaluasi Sesi Pembelajaran