Lembar Kerja 3 Program

Tahun

1. Isi nama madrasah, mata pelajaran, kelas,

tahun pelajaran, dan semester
2. Siapkan dokumen Perhitungan Pekan
dan Waktu Efektif Belajar
3. Siapkan dokumen Analisis SKL KI dan KD.
Kompetensi Dasar yang dimaksud
pada kolom Program tahunan adalah
salinan dari Pemetaan Analisis SKL KI
dan KD
4. Kolom Waktu disesuaikan dengan jumlah
waktu efektif pada Perhitungan Pekan
dan Waktu Efektif Belajar disesuaikan
dengan jumlah KD pada semester yang
bersangkutan
 PROGRAM TAHUNAN

MADRASAH : ......................................... KELAS : VII (Tujuh)

TAHUN PELAJARAN : 2020/2021 MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

Kompetensi Inti:
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Semeste Kompetensi Dasar Waktu Keterangan

r
3.1. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan

1 unsur kebahasaan (bunyi, kata, makna dan

gramatikal) dari teks sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫ارف‬888888‫ التع‬yang
melibatkan tindak tutur memperkenalkan diri
dan orang lain, menanyakan asal negara/
daerah dengan menggunakan kata tanya ( ْ‫َهل‬ 9 JP 3
َ‫ مِنْ َأيْن‬- )
4.1. Mendemonstrasikan tindak tutur
memperkenalkan diri dan orang lain,
menanyakan asal negara/daerah dengan
menggunakan kata tanya ( َ‫ مِنْ َأيْن‬- ‫ ْل‬8 ‫ ) َه‬baik
secara lisan maupun tulisan
3.2. Menganalisis gagasan dari teks sederhana
yang berkaitan dengan tema: ‫ارف‬88‫ التع‬dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi
dari susunan gramatikal ‫ الخبر‬+ )‫المبتدأ (ضمير‬
12 JP 4
4.2. Menganalisis gagasan dari teks sederhana
yang berkaitan dengan tema: ‫ارف‬88‫ التع‬dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi
dari susunan gramatikal ‫ الخبر‬+ )‫المبتدأ (ضمير‬
3.3. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan 12 JP 4
unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks sederhana yang berkaitan dengan
tema: ‫ية‬88‫ق المدرس‬88‫ المراف‬yang melibatkan tindak
tutur menunjuk fasilitas umum yang ada di
lingkungan sekolah dengan memperhatikan
susunan gramatikal: (/ ‫بر (نعت‬88‫ الخ‬+ )‫ارة‬88‫المبتدأ (إش‬
‫ظرف المكان‬
4.3. Mendemonstrasikan tindak tutur menunjuk
fasilitas umum yang ada di lingkungan
sekolah dengan memperhatikan susunan
gramatikal (‫ان‬88‫رف المك‬88‫ ظ‬/ ‫ الخبر (نعت‬+ )‫المبتدأ (إشارة‬
baik secara lisan maupun tulisan
3.4. Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna
dan fungsi gramatikal (/ ‫ الخبر (نعت‬+ )‫المبتدأ (إشارة‬
‫ان‬8888‫رف المك‬8888‫ ظ‬dalam teks sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫المرافق المدرسية‬
4.4. Menyusun teks sederhana yang berkaitan 12 JP 4
dengan tema: ‫ية‬888888‫ق المدرس‬888888‫ المراف‬dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi
dari susunan gramatikal (‫بر‬88‫ الخ‬+ )‫ارة‬88‫دأ (إش‬88‫المبت‬
‫ ظرف المكان‬/ ‫(نعت‬
3.5. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks naratif sederhana tentang jenis dan
warna yang berkaitan dengan tema: ‫األدوات‬
‫ية‬888888‫ المدرس‬yang melibatkan tindak tutur
menunjuk peralatan sekolah dengan
memperhatikan susunan gramatikal ‫مير‬888‫الض‬ 15 JP 5
‫المتصل‬
4.5. Mendemonstrasikan tindak tutur menunjuk
peralatan sekolah dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫مير المتصل‬8888‫ الض‬baik secara lisan
maupun tulisan
3.6. Menganalisis gagasan dari teks naratif
sederhana tentang jenis dan warna yang
berkaitan dengan tema : ‫ األدوات المدرسية‬dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi
dari susunan gramatikal ‫الضمير المتصل‬
6 JP 2
4.6. Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks
naratif sederhana tentang jenis dan warna
yang berkaitan dengan tema : ‫ية‬88‫األدوات المدرس‬
dengan memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal ‫الضمير المتصل‬

Jumlah 66 JP 22 Pekan
Semeste Kompetensi Dasar
Waktu Keterangan
r

2
3.7. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan (bunyi, kata, makna dan
gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫وان‬88‫ العن‬yang melibatkan tindak
tutur memberi dan meminta informasi terkait
dengan tempat tinggal (lokasi dan nomor
rumah) dengan menggunakan kata tanya (- ‫ما‬ 12 JP 4
‫)كم‬
4.7. Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan
meminta informasi terkait dengan tempat
tinggal (lokasi dan nomor rumah) dengan
menggunakan kata tanya (‫ كم‬- ‫ )ما‬baik secara
lisan maupun tulisan
3.8. Menganalisis gagasan dari teks sederhana
yang berkaitan dengan tema: ‫وان‬88‫ العن‬dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal 100 – 1 ‫األرقام‬
12 JP 4
4.8. Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks
sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫العنوان‬
dengan memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal 100 - 1 ‫األرقام‬
3.9. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna)
dari teks sederhana yang berkaitan dengan
tema: ‫بيت‬8888‫ ال‬yang melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta informasi tentang
rumah dengan memperhatikan susunan
9 JP 3
gramatikal ‫ المبتدأ المؤخر‬+ ‫الخبر المقدم‬
4.9. Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan
meminta informasi tentang rumah dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal ‫ المبتدأ المؤخر‬+ ‫ الخبر المقدم‬baik
secara lisan maupun tulisan
3.10. Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal + ‫الخبر المقدم‬
‫ؤخر‬88‫دأ الم‬88‫ المبت‬dalam teks deskriptif sederhana
yang berkaitan dengan tema: ‫البيت‬
12 JP 4
4.10. Menyusun teks deskriptif sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫بيت‬888888‫ ال‬dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal ‫ المبتدأ المؤخر‬+ ‫الخبر المقدم‬
3.11. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan 5 JP 5
unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna)
dari teks naratif sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫رة‬88‫ات األس‬88‫ يومي‬yang melibatkan
tindak tutur memberi dan meminta informasi
tentang kegiatan sehari-hari keluarga dengan
 memperhatikan susunan gramatikal ‫ريف‬888‫تص‬
‫المضارع للمفرد‬
4.11. Mendemonstrasikan melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta informasi tentang
kegiatan sehari-hari keluarga dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal ‫رد‬88‫ارع للمف‬88‫ريف المض‬88‫ تص‬baik
secara lisan maupun tulisan
3.12. Menganalisis gagasan dari teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫يوميات‬
‫رة‬88‫ األس‬dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal ‫ريف‬88‫تص‬
‫المضارع للمفرد‬
3 JP 1
4.12. Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks
naratif sederhana yang berkaitan dengan
tema: ‫رة‬888‫ات األس‬888‫ يومي‬dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫تصريف المضارع للمفرد‬

Jumlah 63 JP 21 Pekan

Mengetahui, ................................................, Juli 2020

Kepala Sekolah/Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

.................................................... ...................................................................
NIP. NPK.