KISI-KISI SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Nama Sekolah : KKM MTS PUTRA PUTRI LAMONGAN Bentuk Tes : Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB Jumlah Soal : 50
Kurikulum : KMA 183 Tahun Ajaran : 2020 / 2021
Kelas / Semester : IX / Genap Penyusun : FORUM PSUM BAR LMG-TIKUNG

LEVEL BENTUK NOMOR

NO KOMPETENSI DASAR IPK MATERI POKOK INDIKATORSOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
1 3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi , Mengartikan makna ‫التعارف‬ Disajikan teks bacaan tentang ‫التعارف‬, peserta L.1 Pilihan Ganda 1
kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan dengan didik dapat mengartikan dari bahasa arab ke
tema ‫ التعارف‬yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan diri dan orang bahasa indonesia dengan tepat.
lain,menanyakan asal negara/ daerah dengan menggunakan kata tanya
(‫ َمنْ أين‬- ْ‫) َهل‬

2 3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi , Menerapkan kata ‫َهلْ – َمنْ أين‬ Disajikan teks hiwar tentang ‫التعارف‬, peserta didik L2 Pilihan Ganda 2
kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tanya dapat menerapkan penggunaan ‫َهلْ – َمنْ أين‬
tema ‫ التعارف‬yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan diri dan orang dengan tepat.
lain,menanyakan asal negara/ daerah dengan menggunakan kata tanya
(‫ َمنْ أين‬- ْ‫) َهل‬

3 3.3 Memaharni fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, Mengartikan makna ‫الَرافق الَدرسية‬ Disajikan teks hiwar tentang ‫ا َلرافق ا َلدرسية‬, peserta L1 Pilihan Ganda 3
kata dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫المرافق‬ didik dapat mengartikan makna dengan tepat
‫ المدرسية‬yang melibatkan tindak tutur menunjuk fasilitas umum yang ada di
lingkungan sekolah dengan memperhatikan susunan gramatikal (‫المبتدأ (أشارة‬
) + ‫الخبر (نعت ظرف المكان‬

4 3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, Mengartikan makna ‫األدوات الَدرسي ة‬ Disajikan gambar tentang ‫ األدوات ا َلدرسية‬, peserta L1 Pilihan Ganda 4
kata dan makna) dari teks naratif sederhana tentang jenis dan warna yang didik dapat mengartikan dengan tepat.
berkaitan dengan tema: ‫ األدوات المدرسية‬yang melibatkan tindak tutur
menunjuk peralatan sekolah dengan memperhatikan susunan gramatikal
‫ الضمير المتصل‬yang melibatkan tindak tutur menunjuk peralatan sekolah
dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫الضمير المتصل‬
5 3.7 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi , Mengidentifikasi isi ‫العنوان‬ Disajikan teks qiro’ah tentang ‫العنوان‬, Peserta L1 Pilihan Ganda 5
kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan dengan teks didik dapat mengidentifikasi alamat sekolah
tema ‫ العنوان‬yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan diri dan orang dengan tepat
lain,menanyakan asal negara/ daerah dengan menggunakan kata tanya
(‫ َك ْم‬- ‫) ما‬

6 3.8 Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan dengan Menerapkan ‫أرقام‬ Disajikan teks hiwar tentang ‫العنوان‬, peserta L2 Pilihan Ganda 6
tema: ‫ العنوان‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal didik dapat menerapkan susunan gramatikal
susunan gramatikal 100-1 ‫األرقام‬ tentang ‫ أرقام‬dengan tepat.

7 3.9 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, Mengartikan makna ‫البي ت‬ Disajikan gambar ruangan di rumah, peserta L1 Pilihan Ganda 7
kata, dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫البيت‬ didik dapat mengartikan dengan tepat.
yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang
rumah dengan mernperhatikan susunan gramatikal ‫ المبتدأ المؤاخر‬+ ‫الخبر المقدم‬
8 3.10 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna dan fungsi gramatikal Menerapkan ‫ الَبتدأ الَؤخر‬+ ‫الخبر الَقدم‬ 8 Disajikan kalimat tentang ‫ خبر‬+‫مبتداء‬ L2 Pilihan Ganda 8
‫ المبتدأ المؤاخر‬+ ‫ الخبر المقدم‬dalam teks sederhana yang berkaitan dengan tema susunan gramatikal peserta didik dapat menentukan kalimat dengan
‫االبيت‬ susunan gramatika
l ‫ مبتداء مؤخر‬+ ‫خبر مقدم‬
dengan tepat
9 3.11 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, Mengartikan makna ‫َمنْ يوميات األسرة‬ Disajikan gambar tentang ‫ َمنْ يوميات األسرة‬, L1 Pilihan Ganda 9
kata, dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan peserta didik dapat mengartikan dengan tepat
tema: ‫ َمنْ يوميات األسرة‬yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta
informasi tentang kegiatan sehari-hari keluarga dengan memperhatikan
susunan gramatikal ‫تصريف المضارع المفرد‬

10 3.12 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana tentang jenis dan Menerapkan ‫تصريف المضارع المفرد‬ Disajikan teks bacaan rumpang tentang ‫َمنْ يوميات‬ L2 Pilihan Ganda 10
warna yang berkaitan dengan tema ‫ َمنْ يوميات األسرة‬dengan susunan gramatikal ‫ األسرة‬peserta didik dapat menerapkan ‫تصريف فعل‬
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫تصريف‬ ‫ الَضارع‬dengan tepat.
‫المضارع المفرد‬

11 3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, Mengartikan makna ‫السَّا َع ِة‬ Disajikan gambar tentang ‫السَّا َع ِة‬, peserta didik L1 Pilihan Ganda 11
kata, dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫السَّا َع ِة‬ dapat mengartikan makna kalimat sesuai gambar
yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi terkait waktu dengan tepat.
dengan memperhatikan susunan graatikal ‫العدد الترتيبي‬

12 3.2 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan Menerapkan ‫العدد الترتيبي‬ Disajikan teks bacaan tentang ‫السَّا َع ِة‬, peserta L2 Pilihan Ganda 12
dengan tema: ‫ السَّا َع ِة‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi susunan gramatikal didik dapat menerapkan susunan gramatikal
dari susunan gramatikal ‫العدد الترتيبي‬ dengan tepat

13 3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, Mengidentifikasi ‫يومياتنا‬ Disajikan teks bacaan tentang ‫يومياتنا‬, peserta L2 Pilihan Ganda 13
kata dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: teks didik dapat menentukan kegiatan sehari-hari di
‫ يومياتنا‬yang melibatkan tindak tutur berterima kasih dan meminta maaf rumah dengan tepat.
dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫الجملة اإلسمية‬

14 3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, Menentukan ‫يومياتنا‬ Disajikan teks bacaan tentang ‫يومياتنا‬, peserta L2 Pilihan Ganda 14
kata dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: informasi dari teks didik dapat menentukan kegiatan sehari-hari di
‫ يومياتنا‬yang melibatkan tindak tutur berterima kasih dan meminta maaf naratif sekolah dengan tepat.
dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫الجملة اإلسمية‬

15 3.4 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan Menerapkan ‫الجملة اإلسمية‬ Disajikan kalimat rumpang tentang ‫يومياتنا‬ L2 Pilihan Ganda 15
dengan tema: ‫ يومياتنا‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi susunan gramatikal peserta didik dapat menerapkan struktur kalimat
dari susunan gramatikal ‫الجملة اإلسمية‬ dengan tepat.

16 3.6 Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan dengan Menerapkan ‫الجملة الفعلية‬ Disajikan teks bacaan rumpang, peserta didik L2 Pilihan Ganda 16
tema: ‫ الهواية‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal dapat menerapkan struktur kalimat dengan tepat.
susunan gramatikal ‫ الجملة الفعلية‬gramatikal ‫الجملة الفعلية‬

17 3.7 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, Mengartikan makna ‫الرياضة‬ Disajikan gambar tentang ‫الرياضة‬, peserta didik L1 Pilihan Ganda 17
kata, dan makna) dari teks seder-hana yang berkaitan dengan tema: dapat mengartikan makna kalimat dengan tepat.
‫ الرياضة‬yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi
tentan tujuan sebuah aktifitas dengan memperhatikan susunan gramatikal
‫ الفعل المضارع‬+ ) ‫) ان لن ل‬
18 3.8 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan Menerapkan ) ‫ الفعل المضارع‬+ ) ‫ان لن ل‬ Disajikan kalimat rumpang, peserta didik dapat L2 Pilihan Ganda 18
dengan tema: ‫ الرياضة‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi susunan gramatikal menerapkan susunan gramatikal tentang ‫ لن‬،‫أن‬،
dari susunan gramatikal ‫ الفعل المضارع‬+ ) ‫) ان لن ل‬ ‫ ل‬dengan tepat.

19 3.9 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, Mengartikan makna ‫الَهنة‬ Disajikan gambar tentang ‫الَهنة‬, peserta didik L1 Pilihan Ganda 19
kata, dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan dapat mengartikan makna kalimat dengan tepat.
tema: ‫ الَهنة‬yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi
terkait profesi dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫الَصدر الصريح‬

20 3.10 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan Menganalisis ‫الَصدر الصريح‬ Disajikan teks bacaan, peserta didik dapat L3 Pilihan Ganda 20
dengan tema: ‫ المهنة‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi susunan gramatikal mengkonstruksi fiil mudhorik menjadi masdar
dari susunan gramatikal ‫المصدرالصريح‬ dengan tepat.

21 3.10 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan Menganalisis ‫الَصدر الصريح‬ Disajikan teks bacaan, peserta didik dapat L3 Pilihan Ganda 21
dengan tema: ‫ المهنة‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi menemukan bentuk masdar dalam teks dengan
dari susunan gramatikal ‫المصدرالصريح‬ tepat.

22 3.11 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, Mengartikan makna ‫عيادة الَرض ى‬ Disajikan gambar tentang ‫عيادة الَرض ى‬, peserta L1 Pilihan Ganda 22
kata, dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫عيادة‬ didik dapat mengartikan makna kalimat dengan
‫ الَرض ى‬yang melibatkan tindak tutur mendoakan orang sakit dengan tepat.
memperhatikan susunan gramatikal‫الفعل َاَلض ي والجملة الفعلية‬

23 3.11 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, Menyimpulkan teks ‫عيادة الَرض ى‬ Disajikan teks bacaan tentang ‫عيادة ا َلرض ى‬, L3 Pilihan Ganda 23
kata, dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫عيادة‬ peserta didik dapat menyimpulkan teks dengan
‫ الَرض ى‬yang melibatkan tindak tutur mendoakan orang sakit dengan tepat.
memperhatikan susunan gramatikal‫الفعل َاَلض‬

24 3.12 Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan dengan Menerapkan ‫الفعل الماضي والجملة الفعلية‬ Di sajikan teks bacaan rumpang, peserta didik L2 Pilihan Ganda 24
tema: ‫ي‬
َ ‫ض‬
ِ ‫المر‬
َ ‫ عيادة‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal dapat menerapkan fiil madhi sesuai dhomir
susunan gramatikal ‫الفعل الماضي والجملة الفعلية‬ dengan tepat.

25 3.12 Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan dengan Menganalisis ‫الفعل الماضي والجملة الفعلية‬ Disajikan teks bacaan, peserta didik dapat L3 Pilihan Ganda 25
tema: ‫ي‬
َ ‫ض‬
ِ ‫المر‬
َ ‫ عيادة‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal menemukan fiil madhi dalam teks dengan tepat.
susunan gramatikal ‫الفعل الماضي والجملة الفعلية‬

26 3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, Mengurutkan ‫رأ س السنة ال ِهجْ ِرية‬ Disajikan 3 kalimat acak tentang ‫رأس السنة ال ِهجْ ِرية‬, L2 Pilihan Ganda 26
kata, dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan kalimat peserta didik dapat mengurutkan kalimat dengan
tema: ‫ رأس السنة ال ِهجْ ِرية‬yang melibatkan tind ak tutur menyatakan kejadian tepat
di masa lampau dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫تصريف الفعل‬
‫الماضي المجرد‬

27 3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, Mengidentifikasiinfo ‫رأ س السنة ال ِهجْ ِرية‬ Disajikan teks naratif sederhana tentang ‫رأس السنة‬ L1 Pilihan Ganda 27
kata, dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan r masi dari teks ‫ال ِهجْ ِرية‬, peserta didik dapat mengidentifikasi
tema: ‫ رأس السنة ال ِهجْ ِرية‬yang melibatkan tind ak tutur menyatakan kejadian naratif informasi dengan tepat
di masa lampau dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫تصريف الفعل‬
‫الماضي المجرد‬
28 3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, Menerapkan ‫تصريف الفعل الماضي المجرد‬ Disajikan kalimat rumpang tentang ‫رأس السنة ال ِهجْ ِرية‬, L2 Pilihan Ganda 28
kata, dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan susunan gramatikal peserta didik dapat menerapkan susunan
tema: ‫ رأس السنة ال ِهجْ ِرية‬yang melibatkan tind ak tutur menyatakan kejadian gramatikal ‫ تصريف الفعل الماضي المجرد‬dengan tepat
di masa lampau dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫تصريف الفعل‬
‫الماضي المجرد‬

29 3.2 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan Menyimpulkan isi ‫رأس السنة ال ِهجْ ِرية‬ Disajikan teks naratif tentang ‫رأس السنة ال ِهجْ ِرية‬, L3 Pilihan Ganda 29
dengan tema: ‫ رأس السنة ال ِهجْ ِرية‬den gan memperhatikan bentuk, makna dan teks peserta didik dapat menyimpulkan isi teks
fungsi dari susunan gramatikal ‫تصريف الفعل الماضي المجرد‬ dengan tepat

30 3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, Mengidentifikasiinfo ‫االحفل بمولد الرسو‬ Disajikan teks naratif tentang ‫الحفل بمولد الرسو ل‬, L1 Pilihan Ganda 30
kata, dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: r masi dari teks peserta didik dapat mengidentifikasi informasi
‫ الحفل بمولد الرسول‬yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta naratif sesuai teks dengan tepat
informasi terkait profesi dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫كان‬
‫واسمها وخبرها المفرد‬

31 3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, Mengartikan makna ‫الحفل بمولد الرسول‬ Disajikan gambar tentang ‫الحفل بمولد الرسو ل‬ L1 Pilihan Ganda 31
kata, dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: peserta didik dapat mengartikan makna kalimat
‫ الحفل بمولد الرسول‬yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta dengan tepat
informasi terkait profesi dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫كان‬
‫واسمها وخبرها المفرد‬

32 3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, Menyusun kalimat ‫الحفل بمولد الرسول‬ Disajikan 4 kalimat acak tentang ‫الحفل بمولد الرسو ل‬, L3 Pilihan Ganda 32
kata, dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: peserta didik dapat menyusun kalimat dengan
‫ الحفل بمولد الرسول‬yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta tepat
informasi terkait profesi dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫كان‬
‫واسمها وخبرها المفرد‬

33 3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna dan fungsi dari gramatikal Menerapkan ‫كان و اسمها و‬ Disajikan kalimat rumpang tentang ‫الحفل بمولد الرسو‬ L2 Pilihan Ganda 33
‫ كان واسمها وخبرها المفرد‬dalam menyusun teks naratif sederhana yang susunan gramatikal ‫ل‬, peserta didik dapat menerapkan susunan
berkaitan dengan tema: ‫الحفل بمولد الرسول‬ gramatikal ‫ كان واسمها وخبرها المفرد‬dengan tepat

34 3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna dan fungsi dari gramatikal Menganalisis ‫خبرها الَفرد‬ Disajikan 4 kalimat tentang ‫الحفل بمولد الرسو ل‬, L3 Pilihan Ganda 34
‫ كان واسمها وخبرها المفرد‬dalam menyusun teks naratif sederhana yang susunan gramatikal peserta didik dapat menganalisis susunan
berkaitan dengan tema: ‫الحفل بمولد الرسول‬ gramatikal ‫ كان و اسمها و خبرها الَفرد‬dengan tepat

35 3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, Menemukan makna ‫ن زول القرآن‬ Disajikan teks tentang ‫نزول القرآن‬, peserta didik L1 Pilihan Ganda 35
kata, dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫نزول‬ dapat menemukan makna kalimat dengan tepat.
‫ ْالقُرْ ا َنُ والعيدان‬suatu pekerjaan dengan memperhatikan susunan gramatikal
( ‫ الفعل المضارع المزيد َمنْ الفعل الثالثي ( ماض ومضارع ومصدر‬+ ‫ لم‬/ ‫َل النهاية‬

36 3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, Menerapkan ‫ الفعل الَضارع‬+ ‫لم‬ Disajikan kalimat rumpang tentang ‫نزول القرآن‬, L2 Pilihan Ganda 36
kata, dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫نزول‬ susunan gramatikal peserta didik dapat menerapkan susunan
‫ ْالقُرْ ا َنُ والعيدان‬suatu pekerjaan dengan memperhatikan susunan gramatikal gramatikal dengan tepat
( ‫ الفعل المضارع المزيد َمنْ الفعل الثالثي ( ماض ومضارع ومصدر‬+ ‫ لم‬/ ‫َل النهاية‬

37 3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, Mengidentifikasi ‫العيدان‬ Disajikan teks bacaan tentang ‫عيد الفطر‬, peserta L1 Pilihan Ganda 37
kata, dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫نزول‬ informasi dari teks didik dapat mengidentifikasi informasi dari teks
‫ ْالقُرْ ا َنُ والعيدان‬suatu pekerjaan dengan memperhatikan susunan gramatikal dengan tepat.
( ‫ الفعل المضارع المزيد َمنْ الفعل الثالثي ( ماض ومضارع ومصدر‬+ ‫ لم‬/ ‫َل النهاية‬
38 3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, Mengurutkan kata ‫العيدان‬ Disajikan 6 kata acak tentang ‫عيد الفطر‬, peserta L2 Pilihan Ganda 38
kata, dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫نزول‬ didik dapat mengurutkan kata dengan tepat
‫ ْالقُرْ ا َنُ والعيدان‬suatu pekerjaan dengan memperhatikan susunan gramatikal
( ‫ الفعل المضارع المزيد َمنْ الفعل الثالثي ( ماض ومضارع ومصدر‬+ ‫ لم‬/ ‫َل النهاية‬

39 3.6 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan Menyusun kalimat ‫عيد األضحى‬ Disajikan 4 kalimat acak tentang ‫عيد األضحى‬, L3 Pilihan Ganda 39
dengan tema: ‫ نزول ْالقُرْ اَنُ والعيدان‬dengan memperhatikan bentuk, makna peserta didik dapat menyusun kalimat dengan
dan fungsi dari susunan gramatikal ( ْ‫ الفعل المضارع المزيد َمن‬+ ‫ لم‬/ ‫َل النهاية‬ tepat
‫الفعل الثالثي ( ماض ومضارع ومصدر‬

40 3.6 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan Menganalisis ‫ الفعاللَضارع‬+ ‫َّل الناهية‬ Disajikan 4 kalimat tentang ‫نزول القرآن‬, peserta L3 Pilihan Ganda 40
dengan tema: ‫ نزول ْالقُرْ اَنُ والعيدان‬dengan memperhatikan bentuk, makna susunan gramatikal didik dapat menganalisis susunan gramatikal
dan fungsi dari susunan gramatikal ( ْ‫ الفعل المضارع المزيد َمن‬+ ‫ لم‬/ ‫َل النهاية‬ dengan tepat
‫الفعل الثالثي ( ماض ومضارع ومصدر‬

41 3.6 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan Menyusun kalimat ‫نزول القرآن‬ Disajikan 4 kalimat acak tentang ‫نزول القرآن‬, L3 Pilihan Ganda 41
dengan tema: ‫ نزول ْالقُرْ اَنُ والعيدان‬dengan memperhatikan bentuk, makna peserta didik dapat menyusun kalimat dengan
dan fungsi dari susunan gramatikal ( ْ‫ الفعل المضارع المزيد َمن‬+ ‫ لم‬/ ‫َل النهاية‬ tepat
‫الفعل الثالثي ( ماض ومضارع ومصدر‬

42 3.7.Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, Mengartikan makna ‫جمال الطبيعة‬ Disajikan gambar tentang ‫جمال الطبيعة‬, peserta L1 Pilihan Ganda 42
kata, dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: didik dapat mengartikan makna kalimat dengan
‫جماَللطبيعة‬yang melibatkan tindak tutur memberi instruksi dengan tepat
memperhatikan susunan gramatikal ‫فعل األمر و تصريفه‬

43 3.7.Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, Menerapkan ‫فعل األمر وتصريفه‬ Disajikan teks bacaan rumpang tentang ‫جمال‬ L2 Pilihan Ganda 43
kata, dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: susunan gramatikal ‫الطبيعة‬, peserta didik dapat menerapkan ‫فعل األمر‬
‫جماَللطبيعة‬yang melibatkan tindak tutur memberi instruksi dengan ‫ وتصريفه‬sesuai dhomir dengan tepat.
memperhatikan susunan gramatikal ‫فعل األمر و تصريفه‬

44 3.8. Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan dengan Menganalisis teks ‫جمال الطبيعة‬ Disajikan teks bacaan tentang ‫جمال الطبيعة‬, peserta L3 Pilihan Ganda 44
tema: ‫جماَللطبيعة‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari didik dapat merumuskan pokok pikiran dengan
susunan gramatikal ‫فعل األمر و تصريفه‬ tepat

45 3.8. Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan dengan Menganalisis ‫فعل األمر و تصريفه‬ Disajikan 4 kalimat tentang ‫جمال الطبيعة‬, peserta L3 Pilihan Ganda 45
tema: ‫جماَللطبيعة‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal didik dapat menganalisis ‫فعل األمر وتصريفه‬
susunan gramatikal ‫فعل األمر و تصريفه‬ dengan tepat

46 3.9. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, Menerapkan ‫اسم الَوصو ل‬ Disajikan kalimat rumpang tentang ‫خالق العالم‬, L2 Pilihan Ganda 46
kata, dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: susunan gramatikal peserta didik dapat menerapkan ‫اسم الَوصو ل‬
‫خالقالعالم‬yang melibatkan tindak tutur mendeskripsikan alam ciptaan Allah dengan tepat
dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫الالتي‬،‫الذين‬،‫التي‬،‫ الموصول (الذي‬،
‫(الالتي‬
47 3.10. Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan Menyimpulkan teks ‫خالق العالم‬ Disajikan teks bacaan tentang ‫خالق العالم‬, peserta L3 Pilihan Ganda 47
dengan tema: ‫خالقالعالم‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi didik dapat menyimpulkan isi teks dengan tepat
dari susunan gramatikal )‫الالتي‬،‫الذين‬،‫التي‬،‫الموصول (الذي‬
48 3.10. Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan Menganalisis ‫اسم الَوصو ل‬ Disajikan 4 kalimat tentang ‫خالق العالم‬, peserta L3 Pilihan Ganda 48
dengan tema: ‫خالقالعالم‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi susunan gramatikal didik dapat menganalisis ‫ اسم الَوصو ل‬dengan tepat
dari susunan gramatikal )‫الالتي‬،‫الذين‬،‫التي‬،‫الموصول (الذي‬

49 3.11. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, Menerapkan ‫اسم التفضي ل‬ ,‫ الحفاظ َعلَى البيئة‬Disajikan kalimat rumpang tentang‫َل‬ L2 Pilihan Ganda 49
kata, dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫الحفاظ‬ susunan gramatikal ‫ جمع‬+‫ اسم التفضيل‬peserta didik dapat menerapkan
‫ َعلَى البيئة‬yang melibatkan tindak tutur pernyataan perbandingan dengan dengan tepat
memperhatikan susunan gramatikal )‫جمع‬/ ْ‫ َمن‬+ ‫اسما لتفضيل(أفعل‬

50 3.12. Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan dengan Menyimpulkan teks ‫الحفاظ َعلَى البيئ ة‬ Disajikan teks bacaan tentang ‫الحفاظ َعلَى البيئة‬, L3 Pilihan Ganda 50
tema: ‫ الحفااظ َعلَى البيئة‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi peserta didik dapat menyimpulkan teks dengan
dari susunan gramatikal ‫جمع‬/ ْ‫ َمن‬+ ‫اسما لتفضيل(أفعل‬ tepat

Lamongan, MARET 2021

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah

MUSAROH, SPd FORUM PSUM BAR LMG-TIKUNG