KANVAS STRATEGI PENGAJARAN

MERDEKA BELAJAR
Profil Peserta Didik: Tujuan Pengajaran : Strategi Pengajaran:

Minat : Peserta didik mampu mengasah minat dan - Peserta didik diminta menuliskan apa yang
- Membaca bakat melalui materi kedudukan titik bidang diketahui tentang kedudukan titik bidang
- Menulis koordinat kartesius dan mengaplikasikan dalam koordinat kartesius
- Mendengar kegiatan membuat denah lokasi tempat pada - Peserta didik diminta membuat daftar
- Menyanyi kartu undangan harapan
- Bercerita - Peserta didik berkelompok sesuai minat dan
- Ngegame bakatnya
- Olahraga - Peserta didik mempresentasikan hasil kerja
kelompok
Cara Belajar :
- Mandiri Bukti dan Asesmen: Cakupan:
- Berkelompok
- Bersama Asesmen: Topik : kartu undangan
- Sendiri Individu dan kelompok
Daftar harapan Konsep :
membuat denah pada kartu undangan Berangkat dari minat bakat dan keinginan /
kebutuhan peserta didik mengetahui letak denah
Bukti: lokasi suatu tempat
- Kartu undangan ulangtahun
- Peta denah lokasi perayaan Sumber:
- Video tutorial cara membuat denah lokasi Buku paket Matematika, profil peserta, Google
sederhana pada kartu undangan maps/ internet, https://wismakreatif.web.id

KD : Lamongan, Agustus 2021

3.2 Menjelaskan kedudukan titik bidang koordinat kartesius yang Mengetahui,
dihubungkan dengan masalah kontekstual Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan titik
dalam bidang koordinat kartesius

MUSAROH, SPd M. FARHAN A

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : MTs Putra Putri Lamongan

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/I
Materi Pokok : Koordinat Kartesius
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik, metode dan tanya jawab (mengembangkan kreatif dan kritis),
serta model Project Based Learning berbantuan LKPD pada materi koordinat kartesius peserta
didik diharapkan mampu;
1. Menentukan posisi titik terhadap titik asal (0,0)
2. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan posisi titik terhadap titik asal
(0,0) dalam bidang koordinat kartesius

B. Profil Peserta Didik

- Suka kerja individu
- Suka kerja kelompok/bersama
- Senang berbicara/cerita
- Senang mendengarkan cerita/musik
- Senang membaca dan menulis
- Senang menyanyi, sholawat
- Senang game; olahraga; main bola
- ……..

C. Sumber Belajar
- Adinawan, M. Cholik, 2016, Matematika untuk SMP/MTs kelas VIII Semester I; Jakarta;
Erlangga
- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017, Matematika SMP/MTs Kelas VIII Buku
Guru Kurikulum 2013 Edisi Revisi, Jakarta; Kementerian Pendidikan dan kebudayaan.
Halaman 53-57.
- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017, Matematika SMP/MTs Kelas VIII Buku
Peserta didik Kurikulum 2013 Edisi Revisi, Jakarta; Kementerian Pendidikan dan
kebudayaan.
- https://wismakreatif.web.id/2013/09/cara-membuat-denah-lokasi-sederhana-pada-kartu-
undangan.html.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Sikap:
keaktifan peserta didik dalam tanya jawab di WAG dan melakukan pengamatan kegiatan
peserta didik pada saat kegiatan monitoring pada lembar observasi

Penilaian Pengetahuan:
Peserta didik mampu melakukan pembelajaran mandiri dari sumber lain
penilaian menggunakan tes tulis berupa kuis

Ketrampilan:
Menggunakan instrument penilaian untuk menilai hasil proyek
Keativitas dalam membuat kartu undangan dan denah lokasi
Membuat video tutorial cara membuat denah lokasi sederhana pada kartu undangan
Elaborasi pemahaman materi
E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan peserta didik Model PjBL
Pendahuluan (15 menit)
1. Guru membuka dengan mengucap salam dan kalimat motivasi,
2. Guru menyiapkan kondisi psikis peserta didik untuk
mengapresiasi diri, berdoa berterima kasih pada diri sendiri
3. Guru menanyakan hal-hal yang disukai dan mengaitkan materi
dengan kehidupan sekitar serta hal yang disukai
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari
tentang posisi titik terhadap titik asal (0,0)
5. Peserta didik diminta menyampaikan tujuan belajar yang
diinginkan dari kegiatan pembelajaran
6. Guru menyampaikan manfaat dan tahapan kegiatan
pembelajaran
7. Guru melakukan apersepsi dengan menggali pengetahuan
prasyarat tentang kedudukan titik terhadap sumbu-X (X positif,
timur, arah peta, mata angin dst) dan sumbu-Y dalam koordinat
kartesius
Kegiatan Inti (55 menit)
1. Peserta didik mengamati permasalahan tentang denah lokasi Fase 1
MTs Putra Putri Lamongan (mengamati) Penentuan pertanya
2. Guru membuka tanya jawab di WAG terkait masalah yang an mendasar
diberikan, apabila tidak ada yang mengajukan pertanyaan maka
guru memberi umpan balik berupa permintaan membuat
pertanyaan dengan kata letak/lokasi
Bagaimana cara membuat denah lokasi pada kartu undangan
ulang tahun? (menanya)
3. Guru mengelompokkan peserta didik, dimana masing-masing Fase 2
kelompok terdiri dari 2-3 peserta didik berdasarkan minat dan Mendesain perenca
bakatnya naan proyek
4. Guru membagikan link file LKPD, peserta didik diminta mencari
informasi baik lingkungan terjun langsung atau internet
5. Guru menginformasikan hal yang dipersiapkan dalam membuat
denah pada kartu undangan antara lain:
a. Menentukan tempat perayaan ulang tahun pada masing-
masing kelompok
b. Mengetahui rute perjalanan menuju ke tempat perayaan
dengan bantuan Google map
c. Menuliskan nama jalan yang dilalui dan tempat-tempat yang
semua orang mengetahui sebagai ancer-ancer
d. Mencermati contoh denah pada kartu undangan (dilihat di
Internet atau contoh kartu undangan pernikahan yang ada)
e. Membuat isi undangan dengan melakukan pencermatan
contoh undangan di internet dan wawancara terhadap guru
Bahasa Indonesia
f. Mencari informasi tentang cara membuat desain kartu
undangan di Internet dan wawancara terhadap guru TI dan
Prakarya
g. Membuat panduan wawancara kepada guru Bahasa
Indonesia, TI dan Prakarya
h. Membuat kartu undangan perayaan ulang tahun sampai jadi
i. Membuat bahan presensi
6. Peserta didik melakukan kegiatan praktik untuk menentukan Fase 3
posisi beberapa tempat terhadap titik asal sesuai kemampuan Menyusun jadwal
anggota kelompok
7. Jadwal kegiatan pembuatan kartu undangan dengan rincian
sebagai berikut
 No Waktu Kegiatan
1 Minggu ke-1 Menentukan tempat perayaan ulang tahun pada
masing-masing kelompok
2 Mengetahui rute perjalanan menuju ke tempat
perayaan dengan bantuan Google maps
3 Menulis nama jalan yang dilalui dan tempat-tempat
yang semua orang mengetahui sebagai ancer-ancer
4 Mencermati contoh denah pada kartu undangan
(dilihat di Internet atau contoh kartu undangan
pernikahan yang ada)
5 Minggu ke-2 Memmbuat isi undangan dengan melakukan
pencermatan contoh undangan di Internet dan
wawancara terhadap guru Bahasa Indonesia
6 Mencari informasi tentang cara membuat desain kartu
undangan di Internet dan wawancara terhadap guru TI
dan Prakarya
7 Membuat panduan wawancara kepada guru Bahasa
Indonesia, TI dan Prakarya
8 Membuat undangan perayaan ulang tahun sampai jadi
9 Presentasi
8. Guru menanyakan kepada peserta didik tentang kemajuan Fase 4
proyek sesuai rencana dan jadwal yang ditetapkan Memonitor peserta
9. Guru memberikan solusi kepada peserta didik yang didik dan kemajuan
membutuhkan proyek
10. Guru memberikan kesempatan kepada perwakilan dari beberapa Fase 5
kelompok untuk mempresentasikan hasil proyek di zoomeet Menguji hasil
(mengomunikasikan)
11. Guru memberi kesempatan pada kelompok lain untuk bertanya
atau memberikan tanggapan (mengomunikasikan dan menanya)
12. Guru memberi penilaian terhadap hasil proyek Fase 6
13. Guru membimbing peserta didik untuk menemukan hal-hal baik Mengevaluasi
yang diperoleh, solusi dan tantangan tugas selama mengerjakan pengalaman
proyek (menalar, mengomunikasikan)
Penutup (10 menit)
1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
membuat kesimpulan
2. Guru bersama peserta didik melakukan umpan balik dan refleksi
pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberi kuis sebagai acuan terhadap pembelajaran yang
telah dilakukan
4. Guru menyampaikan materi berikutnya dan mengingatkan untuk
mempelajari materi posisi titik terhadap titik acuan
5. Guru menutup pelajaran dengan berdoa, salam (religious) dan
kalimat motivasi

Lamongan, Agustus 2021

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

MUSAROH, SPd M. FARHAN A