MODUL 2

MENERAJUI KEPIMPINAN

SUBMODUL 2.1

PENGUPAYAAN PEMIMPIN
PERTENGAHAN

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

 2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

OBJEKTIF MODUL 2.1

Pada akhir sesi, peserta diharapkan dapat :

1. Memahami peranan seorang pemimpin pertengahan;

2. Membina kemahiran dan cara mempengaruhi orang lain;
3. Menganalisis secara kritikal fungsi pencerapan dan
kemahiran memberi maklum balas di sekolah; dan
4. Mengenal pasti potensi dan mekanisme menyokong
pembangunan profesionalisme guru

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 2

 2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

DEFINISI KEPIMPINAN

Apakah maksud KEPIMPINAN?

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 3

 2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

PEMIMPIN PERTENGAHAN
PENGUPAYA KEPADA
KECEMERLANGAN GURU

BIG IDEA
Pemimpin pertengahan mempunyai
peranan yang sangat penting dalam
memacu PdP berkualiti di sekolah

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 4

 2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 5

 2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

Model diadaptasi daripada Model

Pemimpin Pertengahan Floyd dan
Wooldrige (2008), Nonaka & Takeushi
(1995), Mintzberg (2011) dan Pemimpin
Pertengahan Bongani Mbokazi (2004))

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 6

 2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

PERANAN PEMIMPIN PERTENGAHAN SEKOLAH

Mandat : Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 4/1986

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 7

 2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

KEMAHIRAN MEMPENGARUHI
ORANG LAIN

•Mempamerkan ciri-ciri kepimpinan

yang dihormati; dan
•Mengaplikasi ‘5 Levels of Leadership’.

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 8

 2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

THE 5 LEVELS OF LEADERSHIP

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 9

 2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

RUMUSAN

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 10

 2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

PEMIMPIN PERTENGAHAN SEBAGAI PEMIMPIN 360°

PRINSIP LEAD UP :
MEMIMPIN DAN MEMENANGI PEGAWAI ATASAN

PRINSIP LEAD ACROSS:

MEMIMPIN DAN MEMENANGI RAKAN SEKERJA

PRINSIP LEAD DOWN:

MEMIMPIN DAN MEMENANGI PEGAWAI BAWAHAN

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 11

 2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

PEMIMPIN PERTENGAHAN SEBAGAI PEMIMPIN 360°

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 12

 2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

PENCERAPAN

BIG IDEA
Pencerapan dan pemberian
maklum balas lebih efektif jika
berfokuskan kepada pembangunan
profesional atau penambahbaikan.

Analisis secara kritikal, peranan

pencerapan dan pemberian
maklum balas untuk meningkatkan
prestasi PdP adalah sebahagian
daripada indikator kepada
pemimpin instruksional.

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 13

 2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

APAKAH MAKSUD PENCERAPAN?

• Pencerapan bermaksud penyeliaan bagi proses

pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah.

• Penyeliaan haruslah membawa perubahan positif

kepada tingkah laku guru untuk meningkatkan mutu
pengajaran dan pembelajaran murid.

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 14

 2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

MANDAT MELAKSANAKAN PENCERAPAN

MANDAT:
Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1987 KP(BS)8591/Jld(77)
bertarikh 11 November 1987

Pengetua/Guru Besar melaksanakan penyeliaan di dalam

bilik darjah secara rapi dan sistematik untuk memastikan
kejayaan pelaksanaan kurikulum di sekolahnya

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 15

 2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

FOKUS PENCERAPAN

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 16

 2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

ITEM PENCERAPAN

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 17

 2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

ITEM PENCERAPAN

Kongsi pandangan anda

dengan rakan peserta
Apakah pendapat anda tentang pencerapan
yang dilaksanakan di sekolah anda?
Huraikan…

● Cemerlang
● Baik
● Sederhana
● Tidak Memuaskan

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 18

 2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

PEMBANGUNAN PROFESIONALISME GURU

• Pembangunan profesionalisme guru adalah bertujuan

untuk mengekal dan mempertingkatkan kualiti  guru
dan peranan kepemimpinan mereka.

• Terdapat pelbagai isu yang menjadi kekangan

kecemerlangan guru dalam PdP dan kepimpinan
mereka.

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 19

 2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

AKTIVITI KUMPULAN

• Pilih satu isu mengenai peningkatan kemahiran

kepimpinan di sekolah?
• Apakah punca masalah?
• Bagaimana anda dapat menyelesaikan isu/masalah
tersebut?
• Cadangkan beberapa tindakan sokongan yang boleh
dilaksanakan secara individu dan pasukan untuk
meningkatkan potensi pemimpin pertengahan.

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 19

20
 2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

PELAN TINDAKAN

● Bagaimana mengenal pasti potensi dan keperluan guru

dan pemimpin pertengahan untuk dibangunkan?
● Apakah proses dan sistem yang wujud di sekolah untuk
membangunkan prestasi guru?
● Kongsikan kejayaan dan cabaran.

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 21

 2.1 PENGUPAYAAN PEMIMPIN PERTENGAHAN

RUMUSAN

Pemimpin pertengahan perlu

berkeyakinan untuk mempengaruhi
orang lain. Pemimpin pertengahan
juga sangat perlu mempunyai
kemahiran berkomunikasi untuk
menjadi orang tengah antara
pemimpin sekolah dan rakan-rakan
guru di sekolah.

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 21