SELAMAT DATANG DI PRODI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

PADA MATA KULIAH

INSTRUCTIONAL DESIGN OF ENGLISH TEACHING
Dosen Pengampu

Dr. Nanik Mariani, M.Pd

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
INSTRUCTIONAL DESIGN
•PENGERTIAN
• Proses merancang program pembelajaran untuk membantu proses belajar siswa.
• A systematic thinking process to help learners learn (Zook)
• The process by which instruction is improved through the analysis of learning needs
and systematic development of learning materials.
• Instructional designers often use technology and multimedia as tools to enhance
instruction.
TUJUAN PEMBELAJARAN “INSTRUCTIONAL DESIGN”

Mahasiswa sebagai calon guru dapat dan mampu

mengembangkan dan merancang program pembelajaran
secara sistematik untuk membantu proses belajar siswa
dengan menggunakan teori-teori pembelajaran khusus
untuk menjamin kualitas pembelajaran sesuai konsep
pendidikan dan pembelajaran yang dianut dalam kurikulum
yang digunakan
DEFINITION
The instructional design, also called method design (Richards and
Rodgers, 2001), is the framework through which teachers take the
planned learning and teaching actions to a lesson. It usually is an
intended set of actions or unconscious behavior because many
times teachers represent in actions what they do not seem to be
able to express in theoretical orientations (Richards and Lockhart,
1994).
Cont…
•Instructional design (also known as instructional systems
design), is the analysis of learning needs and systematic
development of instruction.
•The process by which instruction is improved through the
analysis of learning needs and systematic development of
learning materials.
Berdasarkan beberapa pendapat pakar Pendidikan,
Desain pembelajaran dapat dimaknai dari berbagai
sudut pandang, misalnya sebagai disiplin, sebagai
ilmu, sebagai sistem, dan sebagai proses.
Disiplin

Sebagai disiplin, desain pembelajaran membahas berbagai

penelitian dan teori tentang strategi serta proses
pengembangan pembelajaran dan pelaksanaannya.
ILMU

Sebagai ilmu, desain pembelajaran merupakan ilmu untuk

menciptakan spesifikasi pengembangan, pelaksanaan,
penilaian, serta pengelolaan situasi yang memberikan
fasilitas pelayanan pembelajaran dalam skala makro dan
mikro untuk berbagai mata pelajaran pada berbagai tingkatan
kompleksitas.
SYSTEM
Sebagai sistem, desain pembelajaran merupakan
pengembangan sistem pembelajaran dan sistem
pelaksanaannya termasuk sarana serta prosedur untuk
meningkatkan mutu belajar.
PROSES

Sebagai proses, pengembangan pengajaran secara sistematik yang

digunakan secara khusus teori-teori pembelajaran unuk menjamin
kualitas pembelajaran. Dalam hal ini bisa dimaknai bahwa
penyusunan perencanaan pembelajaran harus sesuai dengan konsep
pendidikan dan pembelajaran yang dianut dalam kurikulum yang
digunakan.
Sementara itu desain pembelajaran sebagai proses menurut
Syaiful Sagala (2005:136) adalah pengembangan pengajaran
secara sistematik yang menggunakan teori-teori pembelajaran
secara khusus untuk menjamin kualitas pembelajaran.

Pernyataan tersebut mengandung arti bahwa penyusunan

perencanaan pembelajaran harus sesuai dengan konsep
pendidikan dan pembelajaran yang dianut dalam kurikulum
yang digunakan.
Dengan demikian dapat disimpulkan desain pembelajaran adalah
praktek penyusunan media teknologi komunikasi dan isi untuk
membantu agar dapat terjadi transfer pengetahuan secara efektif
antara guru dan peserta didik. Proses ini berisi penentuan status
awal dari pemahaman peserta didik, perumusan tujuan
pembelajaran, dan merancang "perlakuan" berbasis-media untuk
membantu terjadinya transisi. Idealnya proses ini berdasar pada
informasi dari teori belajar yang sudah teruji secara pedagogis dan
dapat terjadi hanya pada siswa, dipandu oleh guru, atau dalam
latar berbasis komunitas.