YAYASAN DARUL HIKMAH RAJABASA LAMPUNG

SMP ISLAM TERPADU PERMATA BUNDA

ISLAMIC BOARDING SCHOOL
Alamat: Jalan Cemara Raya Komplek Cemara Indah, Labuhan Ratu, Bandar Lampung
Email: smpitpermatabunda1@gmail.com, FB:smpit permata bunda

SILABUS KURIKULUM 2013

SMP IT PERMATA BUNDA ISLAMIC BOARDING SCHOOL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : VII
Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Waktu Belajar

3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks a. Pengertian teks deskripsi 3.1.1 Mampu Mengamati model-model teks deskripsi. Tes Tertulis 3x40’ Buku teks
deskripsi tentang objek (sekolah, tempat b. Isi teks deskripsi 3.1.2 Mampu Merumuskan pengertian dan menjelaskan isi teks deskripsi Tes Lisan Media
wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana c. Ciri umum teks deskripsi 3.1.3 Mampu Mendaftar ciri umum teks deskripsi yang mencakup struktur dan Penugasan elektronik
pentas seni daerah) yang didengar dan d. Struktur teks deskripsi kaidah kebahasaannya. Portofolio Fenomena
dibaca e. Kaidah kebahasaan alam

1
4.1 Menentukan isi teks deskripsi objek (tempat 4.1.1 Mampu Mengerjakan sejumlah kegiatan secara berkelompok dan individual Praktik 3x40’ Buku teks
wisata, tempat bersejarah, suasana pentas untuk menentukan isi dan ciri-cirinya berdasarkan struktur dan kaidah- Produk Media
seni daerah, dll) yang didengar dan dibaca. kaidahnya Projek elektronik
4.1.2 Mampu Mengidentifikasi model teks deskripsi lainnya lainnya dari berbagai Portofolio Fenomena
sumber untuk menentukan isi dan ciri-cirinya. alam

Penilaian Harian 3x40’

3.2 Menelaah struktur dan kaidah kebahasaan a. Struktur teks deskripsi dan contoh- 3.2.1 Mampu Mengamati model struktur dan kaidah-kaidah teks deskripsi. Tes Tertulis 6x40’ Buku teks
dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, contoh telaahannya. 3.2.2 Mampu Membaca teks deskripsi untuk ditelaah struktur dan kaidah- Tes Lisan Media
tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau b. Kaidah-kaidah kebahasaan teks kaidah kebahasaannya. Penugasan elektronik
suasana pentas seni daerah) yang didengar eksposisi dan contoh-contoh Portofolio Fenomena
dan dibaca. telaahannya. alam
c. Prosedur/ langkah menulis teks
deskripsi.
4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan dalam d. Teknik penyuntingan teks 4.2.1 Mampu Menyajikan teks deskripsi berdasarkan hasil pengamatan Praktik 6x40’ Buku teks
bentuk teks deskripsi tentang objek deskripsi. terhadap sebuah objek lingkungan. Produk Media
(sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, 4.2.2 Mampu Melakukan penyuntingan terhadap teks deskripsi teman. Projek elektronik
dan atau suasana pentas seni daerah) secara Portofolio Fenomena
tulis dan lisan dengan memperhatikan alam
struktur, kebahasaan baik secara lisan dan
tulis

Penilaian Harian 3x40’

3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi a. Pengertian dan contoh-contoh teks 3.3.1 Mampu Mengamati model-model teks narasi. Tes Tertulis 3x40’ Buku teks
(cerita fantasi) yang dibaca dan didengar narasi (cerita fantasi) 3.3.2 Mampu Mendaftar isi, kata ganti, konjungsi (kemudian, seketika, tiba- Tes Lisan Media
b. Unsur-unsur teks cerita narasi. tiba, sementara itu), kalimat yang menunjukkan rincian latar, watak, Penugasan elektronik
c. Struktur teks narasi. peristiwa, kalimat langsung dan tidak langsung pada teks cerita fantasi Portofolio Buku
d. Kaidah kebahasaan teks narasi. 3.3.3 Mampu Mendiskusikan ciri umum teks cerita fantasi, tujuan komunikasi fantasi
e. Kalimat langsung dan kalimat cerita fantasi, struktur teks cerita fantasi
tidak langsung
f. Penceritaan kembali isi teks narasi
4.3 Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita 4.3.1 Mampu Menyampaikan secara lisan hasil diskusi ciri umum cerita Praktik 3x40’ Buku teks
fantasi) yang didengar dan dibaca fantasi tujuan komunikasi, dan ragam/ jenis cerita fantasi, struktur cerita Produk Media
fantasi Projek elektronik
4.3.2 Mampu Menceritakan kembali dengan cara naratif Portofolio Buku
fantasi
Penilaian Harian 3x40’
3.4 Menelaah struktur dan kebahasaan teks a. Struktur teks cerita fantasi 3.4.1 Mampu Mendata struktur dan kebahasaan teks cerita fantasi Tes Tertulis 6x40’ Buku teks
narasi (cerita fantasi) yang dibaca dan (orientasi, komplikasi, resolusi) 3.4.2 Mampu Mendiskusikan prinsip memvariasikan cerita fantasi, Tes Lisan Media
didengar b. Kebahasaan teks cerita fantasi penggunaan bahasa pada cerita fantasi, penggunaan tanda baca/ ejaan Penugasan elektronik

2
 c. Prinsip memvariasikan teks cerita Portofolio Buku
fantasi fantasi
4.4 Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk d. Ejaan dan tanda baca 4.4.1 Mampu Mengurutkan bagian-bagian cerita fantasi, memvariasikan Praktik 6x40’ Buku teks
cerita fantasi secara lisan dan tulis dengan e. Langkah-langkah menulis cerita cerita fantasi (misal: mengubah narasi menjadi dialog, mengubah alur, Produk Media
memperhatikan struktur dan penggunaan fantasi mengubah akhir cerita dll), melengkapi, dan menulis cerita fantasi sesuai Projek elektronik
bahasa dengan kreasi serta memperhatikan ejaan dan tanda baca Portofolio Buku
4.4.2 Mampu Mempublikasikan karya cerita fantasi/mempresentasikan karya fantasi

Penilaian Harian 3x40’

3.5 Mengidentifikasi teks prosedur tentang cara a. Ciri umum teks prosedur 3.5.1 Mampu Mendaftar kalimat perintah, saran, larangan pada teks prosedur Tes Tertulis 6x40’ Buku teks
melakukan sesuatu dan cara membuat b. Struktur teks: 3.5.2 Mampu Mendaftar kalimat yang menunjukkan tujuan, bahan, alat, Tes Lisan Media
(cara memainkan alat musik/ tarian daerah, Tujuan, bahan, alat, langkah langkah-langkah Penugasan elektronik
cara membuat kuliner khas daerah, dll.) c. Ciri kebahasaan: 3.5.3 Mampu Mendiskusikan ciri umum teks prosedur, tujuan komunikasi, Portofolio Buku
dari berbagai sumber yang dibaca dan kalimat perintah, kalimat saran, struktur, ragam/ jenis teks prosedur, kata/ kalimat yang digunakan pada prakarya
didengar kata benda, kata kerja, kalimat teks prosedur, isi teks prosedur
majemuk (dengan, hingga,
sampai), konjungsi urutan
(kemudian, selanjutnya, dll)
d. Simpulan isi teks prosedur
4.5 Menyimpulkan isi teks prosedur tentang 4.5.1 Mampu Menyampaikan secara lisan hasil diskusi ciri umum teks Praktik 3x40’ Buku teks
cara melakukan sesuatu dan cara membuat prosedur, tujuan komunikasi, dan ragam/ jenis teks prosedur Produk Media
(cara memainkan alat musik/ tarian daerah, Projek elektronik
cara membuat kuliner khas daerah dll.) dari Portofolio Buku
berbagai sumber yang dibaca dan didengar prakarya
yang dibaca dan didengar
Penilaian Harian 3x40’
3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan a. Variasi pola penyajian tujuan, 3.6.1 Mampu Mendata jenis-jenis dan variasi pola penyajian tujuan, bahan Tes Tertulis 3x40’ Buku teks
teks prosedur tentang cara melakukan bahan/ alat langkah dan alat, langkah teks prosedur Tes Lisan Media
sesuatu dan cara membuat (cara b. Variasi kalimat perintah/ saran/ Penugasan elektronik
memainkan alat musik/ tarian daerah, cara larangan Portofolio Buku
membuat kuliner khas daerah, membuat c. Prinsip penyusunan kalimat prakarya
cindera mata, dll.) dari berbagai sumber perintah
yang dibaca dan didengar d. Pilihan kata dalam penyusunan
4.6 Menyajikan data rangkaian kegiatan ke teks prosedur 4.6.1 Mampu Menyusun teks prosedur dengan memperhatikan struktur, Praktik 6x40’ Buku teks
dalam bentuk teks prosedur (tentang cara e. Prinsip penggunaan kata/ kalimat/ unsur kebahasaan, dan isi Produk Media
memainkan alat musik daerah, tarian tanda baca dan ejaan 4.6.2 Mampu Menyunting dan memperbaiki teks prosedur yang ditulis dari Projek elektronik
daerah, cara membuat cinderamata, dll) segi isi, pilihan kata/ kalimat/ paragraf dan penggunaan tanda baca/ Portofolio Buku
dengan memperhatikan struktur, unsur ejaan prakarya
kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis 4.6.3 Mampu Mempublikasikan teks prosedur yang dibuat

3
Penilaian Harian 3x40’
3.7 Mengidentifikasi informasi dari teks laporan Teks laporan hasil observasi 3.7.1 Mampu Mendaftar dan mendiskusikan informasi isi, kalimat definisi, Tes Tertulis 6x40’ Buku teks
hasil observasi berupa buku pengetahuan a. Daftar informasi isi teks laporan kalimat untuk klasifikasi, kalimat rincian dalam teks laporan observasi. Tes Lisan Media
yang dibaca atau diperdengarkan hasil observasi (LHO) 3.7.2 Mampu Merinci isi teks LHO (bagian definisi/ klasifikasi, deskripsi Penugasan elektronik
b. Penggunaan bahasa dalam laporan bagian, penegasan) Portofolio Fenomena
hasil observasi alam
c. Ciri umum laporan Karya tulis
ilmiah
4.7 Menyimpulkan isi teks laporan hasil 4.7.1 Mampu Menyajikan hasil diskusi tentang isi bagian dan gagasan pokok Praktik 6x40’ Buku teks
observasi yang berupa buku pengetahuan yang ditemukan pada teks LHO Produk Media
yang dibaca dan didengar 4.7.2 Mampu Menyimpulkan isi teks laporan hasil observasi Projek elektronik
Portofolio Fenomena
alam
Karya tulis
ilmiah
Penilaian Harian 3x40’
3.8 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks a. Struktur teks LHO 3.8.1 Mampu Mendiskusikan struktur, kebahasaan, da nisi teks LHO Tes Tertulis 6x40’ Buku teks
laporan hasil observasi yang berupa buku b. Variasi pola penyajian teks LHO 3.8.2 Mampu Mendata jenis-jenis dan variasi pola penyajian definisi, Tes Lisan Media
pengetahuan yang dibaca atau c. Variasi kalimat definisi, variasi klasifikasi, deskripsi bagian Penugasan elektronik
diperdengarkan pola penyajian teks LHO Portofolio Fenomena
alam
Karya tulis
ilmiah
4.8 Menyajikan rangkuman teks laporan hasil 4.8.1 Mampu Merangkum teks LHO Praktik 6x40’ Buku teks
observasi yang berupa buku pengetahuan 4.8.2 Mampu Mempresentasikan teks LHO yang ditulis Produk Media
secara lisan dan tulis dengan Projek elektronik
memperhatikan kaidah kebahasaan atau Portofolio Fenomena
aspek lisan alam
Karya tulis
ilmiah
Penilaian Harian 3x40’
JUMLAH ALOKASI WAKTU SEMESTER GANJIL 102’
3.9 Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan Literasi buku fiksi dan nonfiksi 3.9.1 Mampu Mendata sub-bab buku Tes Tertulis 3x40’ Buku teks
nonfiksi yang dibaca a. Unsur-unsur buku 3.9.2 Mampu Membaca garis besar isi subbab Tes Lisan Media
b. Cara membaca buku dengan 3.9.3 Mampu Menentukan gagasan pokok isi buku Penugasan elektronik
SQ3R, yaitu Portofolio Buku ilmu
1) Survey atau meninjau, pengetahua
2) Question atau bertanya, n populer
4.9 Membuat peta pikiran/ rangkuman alur 3) Read atau membaca, 4.9.1 Mampu Membuat peta pikiran isi buku Praktik 3x40’ Buku teks
tentang isi buku nonfiksi/ buku fiksi yang 4) Recite atau menuturkan, 4.9.2 Mampu Mempresentasikan hasil peta pikiran isi buku yang dibaca Produk Media
dibaca 5) Review atau mengulang Projek elektronik
c. Cara membuat rangkuman Portofolio Buku ilmu
pengetahua

4
 n populer
Penilaian Harian 3x40’
3.10 Menelaah hubungan unsur-unsur dalam a. Hubungan antarunsur buku 3.10.1 Mampu Mendata bagian isi yang akan ditanggapi, penggunaan bahasa Tes Tertulis 3x40’ Buku teks
buku fiksi dan nonfiksi b. Langkah menyusun tanggapan dalam buku, dan sistematika buku Tes Lisan Media
terhadap buku yang dibaca 3.10.2 Mampu Menyusun tanggapan dalam bentuk komentar terhadap isi, Penugasan elektronik
sistematika, kebermaknaan buku, penggunaan bahasa, dan tanda baca/ Portofolio Buku ilmu
ejaan pengetahua
n populer
4.10 Menyajikan tanggapan terhadap isi buku 4.10.1 Mampu Memublikasikan komentar terhadap buku yang dibaca Praktik 3x40’ Buku teks
fiksi nonfiksi yang dibaca Produk Media
Projek elektronik
Portofolio Buku ilmu
pengetahua
n populer
Penilaian Harian 3x40’
3.11 Mengidentifikasi informasi (kabar, Surat pribadi dan surat dinas 3.11.1 Mampu Mendata isi surat pribadi dan surat dinas Tes Tertulis 3x40’ Buku teks
keperluan, permintaan, dan/atau a. Informasi isi surat pribadi, surat 3.11.2 Mampu Mendiskusikan isi surat pribadi dan dinas Tes Lisan Media
permohonan) dari surat pribadi dan surat dinas Penugasan elektronik
dinas yang dibaca dan didengar. b. Isi surat pribadi dan dinas Portofolio Surat
c. Simpulan isi surat pribadi dan
4.11 Menyimpulkan isi (kabar, keperluan, dinas 4.11.1 Mampu Menyimpulkan isi surat pribadi dan surat dinas Praktik 3x40’ Buku teks
permintaan, dan/atau permohonan) surat Produk Media
pribadi dan surat dinas yang dibaca atau Projek elektronik
diperdengarkan Portofolio Surat
Penilaian Harian 3x40’
3.12 Menelaah unsur-unsur dan kebahasaan dari a. Unsur-unsur surat pribadi dan 3.12.1 Mampu Mengidentifikasi unsur-unsur surat pribadi dan sistematika surat Tes Tertulis 3x40’ Buku teks
surat pribadi dan surat dinas yang dibaca dinas dinas Tes Lisan Media
dan didengar. b. Kebahasaan surat priadi dan dinas 3.12.2 Mampu Mendiskusikan karakteristik bahasa dan urutan surat pribadi dan Penugasan elektronik
c. Cara menulis surat pribadi dan dinas Portofolio Surat
4.12 Menulis surat (pribadi dan dinas) untuk dinas 4.12.1 Mampu Menulis surat pribadi sesuai tujuan penulisan Praktik 3x40’ Buku teks
kepentingan resmi dengan 4.12.2 Mampu Menulis surat dinas sesuai dengan sistematika dan bahasa surat Produk Media
memperhatikan struktur teks, dinas Projek elektronik
kebahasaan, dan isi. Portofolio Surat
Penilaian Harian 3x40’
3.13 Mengidentifikasi informasi (pesan, rima, Puisi rakyat 3.13.1 Mampu Mendiskusikan ciri umum dan tujuan komunikasi puisi rakyat Tes Tertulis 3x40’ Buku teks
dan pilihan kata) dari puisi rakyat a. Ciri puisi rakyat (pantun, (pantun, gurindam, syair) Tes Lisan Media
(pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat gurindam, syair) 3.13.2 Mampu Mendaftar kalimat perintah, saran, ajakan, larangan, kalimat Penugasan elektronik
setempat) yang dibaca dan didengar. b. Cara menyimpulkan isi pada pernyataan, kalimat majemuk dan kalimat tunggal dalam puisi rakyat Portofolio Buku cerita
pantun, gurindam, dan syair (pantun, gurindam, syair) rakyat
4.13 Menyimpulkan isi puisi rakyat (pantun, 4.13.1 Mampu Menyimpulkan ciri umum, tujuan komunikasi, ragam/ jenis Praktik 3x40’ Buku teks
syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) puisi rakyat, kata/ kalimat yang digunakan pada puisi rakya (pantun, Produk Media
yang disajikan dalam bentuk tulis gurindam, syair) Projek elektronik
Portofolio Buku cerita

5
 rakyat
Penilaian Harian 3x40’
3.14 Menelaah struktur dan kebahasaan puisi a. Pola pengembangan isi pantun, 3.14.1 Mampu Menyimpulkan prinsip pengembangan pantun, gurindam, dan Tes Tertulis 3x40’ Buku teks
rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi gurindam, dan syair syair, penggunaan konjungsi (kalau, jika, agar, karena itu, dll) pada Tes Lisan Media
rakyat setempat) yang dibaca dan b. Variasi kalimat perintah, saran, pantun, gurindam, dan syair Penugasan elektronik
didengar. ajakan, larangan dalam pantun 3.14.2 Mampu Memvariasikan, melengkapai isi, menurutkan, dan menulis Portofolio Buku cerita
pantun, gurindam, dan syair rakyat
4.14 Mengungkapkan gagasan, perasaan, pesan 4.14.1 Mampu Mendemonstrasikan berbalas pantun secara berkelompok Praktik 3x40’ Buku teks
dalam bentuk puisi rakyat secara lisan Produk Media
dan tulis dengan memperhatikan struktur, Projek elektronik
rima, dan penggunaan bahasa Portofolio Buku cerita
rakyat
Penilaian Harian 3x40’
3.15 Mengidentifikasi informasi tentang Fabel/ legenda 3.15.1 Mampu Mencermati cerita rakyat (fabel dan legenda) yang berasal dari daerah Tes Tertulis 6x40’ Buku teks
fabel/legenda daerah setempat yang a. Ciri cerita fabel/ legenda setempat. Tes Lisan Media
dibaca dan didengar. b. Langkah memahami isi cerita 3.15.2 Mampu Mendata kata ganti, kata kerja, konjungsi, kalimat langsung dan Penugasan elektronik
fabel tidak langsung, tema, alur, karakter tokoh, latar, sudut pandang, amanat, dan Portofolio Buku fabel
c. Langkah menceritakan kembali isi gaya bahasa pada fabel/ legenda
4.15 Menceritakan kembali isi fabel/ legenda fabel/ legenda 4.15.1 Mampu Berlatih menceritakan isi fabel/ legenda yang dibaca Praktik 3x40’ Buku teks
daerah setempat 4.15.2 Mampu Menceritakan kembali isi fabel/legenda yang dibaca Produk Media
Projek elektronik
Portofolio Buku fabel
Penilaian Harian 3x40’
3.16 Menelaah struktur dan kebahasaan a. Struktur teks fabel/legenda: 3.16.1 Mampu Mendiskusikan struktur teks fabel/ legenda dan kebahasaan yang Tes Tertulis 3x40’ Buku teks
fabel/legenda daerah setempat yang 1) orientasi digunakan (variasi penyajian, variasi pola pengembangan) Tes Lisan Media
dibaca dan didengar. 2) komplikasi 3.16.2 Mampu Mendata isi, memperbaiki pilihan kata, kalimat narasi, dialog, Penugasan elektronik
3) resolusi penyajian latar agar cerita menjadi lebih menarik Portofolio Buku fabel
4.16 Memerankan isi fabel/legenda daerah 4) koda 4.16.1 Mampu Menulis fabel/ legenda berdasarkan ide yang direncanakan dan Praktik 6x40’ Buku teks
setempat yang dibaca dan didengar. b. Teknik penggambaran tokoh data yang diperoleh Produk Media
c. Pemeranan isi fabel/legenda 4.16.2 Mampu Memerankan dan menceritakan fabel/ legenda yang berasal dari Projek elektronik
daerah setempat daerah setempat. Portofolio Buku fabel
Penilaian Harian 3x40’
JUMLAH ALOKASI WAKTU SEMESTER GENAP 78’

Bandarlampung, 11 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala SMP IT Permata Bunda, Guru Bahasa Indonesia,

6
Zulkarnain H.K., S.Ag. Aprilia Fitriyani, S.Pd.
NPP 1975103120050018