NILAI RAPOR MUTU SEKOLAH

Nama Sekolah Nilai Rapor Mutu Predikat Kategori

SMKS YP 17 JOMBANG JEMBER 77.98 Baik

NILAI RAPOR MUTU SEKOLAH PER KOMPONEN

No Komponen Nilai Predikat Kategori

1 Input 74.96 Cukup Baik

2 Proses 84.77 Baik

3 Output 90.00 Baik

4 Outcome 61.13 Cukup Baik

5 Impact 48.00 Kurang Baik

DETIL NILAI RAPOR MUTU SEKOLAH

Komponen / Aspek / Indikator Nilai Predikat Kategori

1 Input 74.96 Cukup Baik

1.1 Siswa 50.00 Kurang Baik

Sekolah melaksanakan penjurusan siswa

1.1.1 4 Baik
berdasarkan minat dan bakat.

Sekolah melaksanakan penjurusan siswa

berdasarkan prestasi akademis meliputi mata
1.1.2 1 Tidak Baik
pelajaran Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris,
matematika, dan IPA.

1.2 SDM 88.57 Baik

Sekolah memiliki peta kompetensi SDM dan program

1.2.1 5 Sangat Baik
pengembangannya

Guru memiliki kompetensi kejuruan berstandar

1.2.2 3 Cukup Baik
industri/sertifikasi teknis.

Guru per kompetensi kejuruan melaksanakan

1.2.3 3 Cukup Baik
magang di DUDIKA.

Guru kejuruan memiliki etos/budaya kerja DUDIKA

1.2.4 berdasarkan tampilan fisik, sikap harian, dan sikap 5 Sangat Baik
saat melaksanakan pembelajaran.

Kepala Sekolah menguasai variabel 1). Tindakan

inovatif 2). Bekerja keras 3). Motivasi yang kuat 4).
1.2.5 Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik 5 Sangat Baik
5). Memiliki naluri kewirausahaan dalam kompetensi
kewirausahaan

Kepala Sekolah memahami dan

1.2.6 mengimplementasikan kompetensi supervisi 5 Sangat Baik
pembelajaran

Kepala laboratorium/bengkel bersertifikat teknis dan

1.2.7 5 Sangat Baik
memiliki kualifikasi pendidikan minimal D3.

1.3 Kurikulum 80.00 Baik

1.3.1 Sekolah memiliki kurikulum berstandar industri 3 Cukup Baik

9-09-2021 1/5 Dicetak dari Aplikasi APM SMK V.2.1

 Komponen / Aspek / Indikator Nilai Predikat Kategori

Sekolah memiliki kurikulum yang mengacu pada

1.3.2 5 Sangat Baik
Skema KKNI/SKKNI

1.4 Sarana Prasarana 100.00 Sangat Baik

Sekolah memiliki rasio alat praktik yang sesuai

1.4.1 5 Sangat Baik
dengan ketentuan

Sekolah memiliki ruang praktik yang sesuai dengan

1.4.2 5 Sangat Baik
ketentuan

Sekolah memiliki alat dan ruang praktik berstandar

1.4.3 5 Sangat Baik
industri sesuai kompetensi keahlian

1.5 Finansial 40.00 Tidak Baik

1.5.1 Sekolah memiliki dukungan finansial dari DUDIKA. 2 Kurang Baik

1.6 Organisasi pengelola 90.00 Baik

Sekolah memiliki dukungan peran dari Komite

1.6.1 Sekolah terkait peluang kerjasama dengan DUDIKA, 5 Sangat Baik
finansial, dan ide pengelolaan sekolah.

Sekolah memiliki dukungan dari dinas terkait

meliputi 1). bantuan penyerapan lulusan 2). fasilitasi
1.6.2 4 Baik
kemitraan dengan DUDIKA 3). peningkatan
kompetensi siswa 4). kemudahan ijin.

1.7 DUDIKA 100.00 Sangat Baik

Sekolah memiliki bentuk kerjasama dan dukungan

DUDIKA yang meliputi 1). Penyelarasan kurikulum
1.7.1 5 Sangat Baik
dan pelaksanaannya 2). perekrutan lulusan 3).
magang guru dan 4). sertifikasi kompetensi.

2 Proses 84.77 Baik

2.1 Penyesuaian KK/ Kurikulum 100.00 Sangat Baik

Sekolah mengembangkan, menyelaraskan,

mengimplementasikan dan mengevaluasi
2.1.1 5 Sangat Baik
pelaksanaan kurikulum secara sistematis dan
prosedural.

2.2 Pelaksanaan Pembelajaran 80.00 Baik

Penilaian proses maupun hasil belajar digunakan

2.2.1 sebagai dasar untuk perbaikan dan dilaksanakan 5 Sangat Baik
secara sistemik.

Sarana dan prasarana yang tersedia di sekolah

2.2.2 dimanfaatkan dengan optimal dalam proses 5 Sangat Baik
pembelajaran sesuai dengan kebutuhan DUDIKA.

Proses pembelajaran berlangsung secara efektif

dengan melibatkan seluruh siswa sehingga terjadi
proses pembelajaran secara aktif serta
2.2.3 4 Baik
mengembangkan keterampilan berpikir tingkat
tinggi, sesuai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) berbasis project

Sekolah Melaksanakan pembelajaran di luar kelas

seperti kunjungan DUDIKA, yang meliputi: 1)
perencanaan kujungan DUDIKA 2). Pemetaan
2.2.4 DUDIKA yang relevan dengan kompetensi keahlian 2 Kurang Baik
3). Pelaksanaan kunjungan DUDIKA 4) Laporan
kunjungan DUDIKA dan 5). Evaluasi kujungan
DUDIKA

9-09-2021 2/5 Dicetak dari Aplikasi APM SMK V.2.1

 Komponen / Aspek / Indikator Nilai Predikat Kategori

2.3 Penyelenggaraan TEFA/UP 65.00 Cukup Baik

Sekolah melaksanakan pembelajaran dengan

mendasarkan pada pekerjaan nyata, autentik, dan
penanaman budaya kerja melalui pembelajaran
2.3.1 4 Baik
industri (teaching factory) untuk mendapatkan
pembiasaan berpikir dan bekerja dengan kualitas
seperti di tempat kerja/usaha

Sekolah menyelenggarakan kelas industri atau kelas

2.3.2 3 Cukup Baik
kewirausahaan

Sekolah menyelenggarakan unit produksi atau

business center dengan 6 (enam) kriteria kegiatan
yang meliputi 1) melibatkan siswa, 2) memiliki
2.3.3 4 Baik
POS/SOP, 3) adanya pengurus dan uraian tugasnya,
4) omset dan keuntungan, 5) cakupan layanan, dan
6) unit produksi bagian dari pembelajaran.

Sekolah memiliki produk/jasa sebagai hasil dari

pembelajaran teaching factory/unit produksi yang
2.3.4 meliputi tahapan 1). Design/perancangan produk 2). 2 Kurang Baik
Proses produksi 3). Pengemasan 4). Pengiriman 5).
Kepuasan pelanggan 6). Keberlanjutan

2.4 Pengembangan SDM Sekolah 86.67 Baik

Sekolah melaksanakan program pengembangan

SDM guru yang meliputi 1). Pengembangan
kemampuan guru menyusun RPP 2). Kemampuan
melakukan evaluasi diri refleksi dan perbaikan
2.4.1 5 Sangat Baik
kinerja berkelanjutan 3). Kemampuan melaksanakan
penilaian hasil pembelajaran 4). Kemampuan
melaksanakan usaha inovatif dan kreatif dalam
kegiatan pembelajaran

Sekolah melaksanakan program peningkatan

kompetensi profesional guru melalui 1). Kunjungan
2.4.2 4 Baik
DUDIKA 2). Magang DUDIKA 3). Pendidikan dan
pelatihan 4). Seminar dan workshop

Sekolah melaksanakan program peningkatan

kompetensi tenaga kependidikan melalui 1).
2.4.3 4 Baik
Kunjungan DUDIKA 2). Magang DUDIKA 3).
Pendidikan dan pelatihan 4). Bimbingan Teknis

2.5 Pemberdayaan kemitraan DUDIKA 70.00 Cukup Baik

Sekolah melaksanakan PKL dengan memenuhi 4

tahapan yaitu: 1). Perencanaan dalam bentuk
melakukan sinkronisasi kompetensi dilakukan
bersama DUDIKA 2). Pelaksanaan PKL dengan
2.5.1 pembimbingan langsung oleh Pembimbing dunia 5 Sangat Baik
kerja 3). Penilaian yang dilakukan oleh DUDIKA yang
meliputi pengetahuan, sikap dan keterampilan 4).
Laporan evaluasi PKL untuk bahan perbaikan
kurikulum ke depan.

Sekolah Bersama dengan DUDIKA melaksanakan

program magang guru di DUDIKA yang meliputi: 1).
Perencaan program magang guru di DUDIKA; 2).
2.5.2 Pelaksanaan program magang guru di DUDIKA, 3). 5 Sangat Baik
Laporan magang guru di DUDIKA; 4). Sertifikat
magang guru di DUDIKA; 5). Laporan evaluasi
magang guru di DUDIKA.

9-09-2021 3/5 Dicetak dari Aplikasi APM SMK V.2.1

 Komponen / Aspek / Indikator Nilai Predikat Kategori

Sekolah Menyusun jadwal guru tamu dengan

2.5.3 DUDIKA yang relevan dan melaksanakan 2 Kurang Baik
pembelajaran dengan guru tamu

Sekolah telah Menyusun jadwal instruktur dari

2.5.4 DUDIKA yang relevan untuk melaksanakan 2 Kurang Baik
pembimbingan siswa di sekolah

Sekolah bekerjasama dengan DUDIKA dalam

2.5.5 pemenuhan sarana praktik di sekolah sesuai dengan 5 Sangat Baik
tuntutan pekerjaan industri

Sekolah membuat produk sesuai dengan pesanan

2.5.6 dari DUDIKA, dan produk yang dihasilkan sesuai 2 Kurang Baik
dengan standar DUDIKA

2.6 Penerapan Budaya Kerja 100.00 Sangat Baik

Sekolah telah melaksanakan budaya kerja di setiap

kompetensi keahlian yang dimiliki, meliputi: 1).
2.6.1 Program kerja penerapan budaya kerja; 2). Laporan 5 Sangat Baik
pelaksanaan budaya kerja di bengkel; 3). Evaluasi
pelaksanaan budaya kerja di bengkel.

2.7 Sertifikasi Siswa 100.00 Sangat Baik

Sekolah melaksanakan uji kompetensi dengan

2.7.1 5 Sangat Baik
DUDIKA yang relevan atau dengan LSP P1

3 Output 90.00 Baik

3.1 Kualitas Lulusan Sesuai SKL dan Kebutuhan DUDIKA 80.00 Baik

Siswa memiliki kemampuan teknis standar DUDIKA

melalui kegiatan: 1) Praktik Sekolah (Teaching
Factory); 2) Praktik Kerja Lapangan; 3) Uji
3.1.1 4 Baik
Kompetensi PKL oleh DUDIKA; 4) Sertifikasi
Kompetensi Teknis oleh DUDIKA; 5) Kunjungan
Industri

3.2 Sertifikat Lulusan Sesuai Jenjang KKNI (II/III) 100.00 Sangat Baik

Siswa/lulusan memiliki sertifikat kompetensi

3.2.1 5 Sangat Baik
berbasis LSP/BNSP

4 Outcome 61.13 Cukup Baik

4.1 Keterserapan dan Kemandirian Lulusan (BMW) 70.00 Cukup Baik

Siswa lulusan sekolah mendapatkan gaji minimum

4.1.1 3 Cukup Baik
standar UMR

Persentase siswa/lulusan sekolah mendapatkan

4.1.2 4 Baik
pekerjaan atau berwirausaha

Meningkatnya Kemampuan Lulusan dalam

4.2 40.00 Tidak Baik
Mengembangkan Diri

Persentase lulusan dalam satu tahun yang

4.2.1 melanjutkan pendidikan ke tingkat lebih tinggi 1 Tidak Baik
(diploma atau sarjana) yang linear

Persentase siswa/lulusan yang mendapatkan karir

4.2.2 3 Cukup Baik
sesuai dengan bidangnya

9-09-2021 4/5 Dicetak dari Aplikasi APM SMK V.2.1

 Komponen / Aspek / Indikator Nilai Predikat Kategori

Siswa/lulusan sekolah yang memiliki minat

berwirausaha mendapatkan program tindaklanjut
4.2.3 pembinaan pengembangan bisnis/business coaching 2 Kurang Baik
atau inkubator bisnis yang difasilitasi sekolah atau
pihak lain.

Berkembangnya kelembagaan SMK (TEFA/UP, SDM

4.3 73.33 Cukup Baik
Sekolah, Perolehan Dukungan)

Persentase kompetensi keahlian di sekolah yang

4.3.1 menyelenggarakan model pembelajaran TEFA 3 Cukup Baik
(Teaching Factory)

Persentase produk TEFA (Teaching Factory) yang

4.3.2 3 Cukup Baik
dimanfaatkan oleh pelanggan

Sekolah memiliki daftar prestasi akademik dan non

4.3.3 akademik yang diikuti oleh siswa, guru, atau 2 Kurang Baik
lembaga di berbagai bidang

Profil sukses alumni/lulusan sekolah telah sukses

dibidang karir kerja professional/berwirausaha Dan
4.3.4 5 Sangat Baik
Sudah Dipublikasikan Oleh Sekolah Melalui Beragam
Media Termasuk Sosial Media Milik Sekolah

Persentase SMK yang SDM nya DIBERDAYAKAN

4.3.5 oleh stakeholders dalam konteks kerjasama 4 Baik
professional

Jumlah kemitraan sekolah dengan pihak eksternal

4.3.6 5 Sangat Baik
diberbagai bidang

5 Impact 48.00 Kurang Baik

5.1 Meningkatnya Kepercayaan Masyarakat Terhadap SMK 40.00 Tidak Baik

Jumlah pendaftar (calon peserta didik) pada kegiatan

5.1.1 PPDB (Penerimaan Peserta Didik Baru) di tahun 1 Tidak Baik
terakhir

Jumlah partisipasi dan dukungan sekolah terhadap

5.1.2 3 Cukup Baik
masyarakat sesuai dengan kompetensi keahlian

5.2 Terwujudnya Kemandirian Sekolah 60.00 Kurang Baik

Sekolah menerapkan pengelolaan keuangan berbasis

BLUD yang meliputi kegiatan: 1) Menyusun
dokumen tata kelola BLUD; 2) Membuat Rencana
Strategis Bisnis BLUD; 3) Menyusun SPM (Standar
5.2.1 4 Baik
Pelayanan Minimal) terhadap Produk/Jasa; 4)
Menyusun Laporan Keuangan/Proyeksi Keuangan; 5)
Membuat laporan audit terakhir atau pernyataan
bersedia di audit.

Peran Unit Usaha Sekolah terhadap pemenuhan

5.2.2 2 Kurang Baik
pembiayaan sekolah

9-09-2021 5/5 Dicetak dari Aplikasi APM SMK V.2.1