Pembelajaran masa Pandemi

Covid-19

Model-model
Pembelajaran

Penggunaan TIK dalam PJJ

Implementasi RPP PJJ

 Pembelajaran Masa Pandemi Covid-19
Regulasi Terkait

SE 14
• Penyederhanaan RPP
2019
SE Sesditjen • Pedoman Penyelenggaraan Belajar
15-2020 dari Rumah Masa Pandemi Covid-19

SKB 4 Menteri • Panduan Pembelajaran tahun Ajaran

15 Juni 2020 Baru 2020

• SK, Pedoman dari Gubernur,

Regulasi Bupati/Walikota setempat
SE- 14 th 2019

Example Text : Get a modern PowerPoint Presentation that is

beautifully designed. I hope and I believe that this Template will
your Time, Money and Reputation. Get a modern PowerPoint
Presentation that is beautifully designed. I hope and I believe
that this Template will your Time, Money and Reputation. You
can simply impress your audience and add a unique zing and
appeal to your Presentations.
SE Sesditjen 15-2020
Tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar
dari Rumah Dalam Masa Darurat
Penyebaran Corona Virus Disease (Covid-
19)
Ketentuan BDK

Patuhi Daring
Protokol /
Penangana
n Covid-19
luring
Tujuan Pelaksanaan BDR
Prinsip Pelaksanaan Belajar Dari Rumah
Metode dan Media Pelaksanaan Belajar Dari Rumah.
Media Pembelajaran Daring
Media dan Sumber Belajar Pembelajaran Luring
Materi yang disiapkan pada masa pandemi
Covid-19:
1. Literasi dan numerasi
2. Pencegahan dan penanganan pandemi covid-19
3. Perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS)
4. Kegiatan rekreasional dan aktivitas fisik
5. Spiritual keagamaan
6. Penguatan karakter dan budaya
7. Pendidikan kecakapan hidup ( life skill)
Sri Hartati@LPMP Jateng- Sri Hartati@LPMP Jateng-Juni2021 17
 Blendid
Learning
MODEL
. PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran
adalah suatu
rancangan atau pola
yang digunakan
sebagai pedoman
Discovery pembelajaran di kelas
Learning. Problem Based (Ngalimun ; 2012)
Learning

Project Based
Learning
Flipped
Classroom
 PROSES SAINTIFIK DALAM MODEL PEMBELAJARAN
Aktivitas Kompetensi yang dikembangkan
Mengamati Melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi
Menanya Mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis
Mengumpulkan informasi Mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara
Mengasosiasi/menalar/ Mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
mengolah informasi
kemampuan
menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta
deduktif dalam
menyimpulkan.
mengomunikasikan Mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan singkat dan jelas, dan
mengembangkan
Sri Hartati@LPMP Jateng- kemampuan berbahasa
Sri Hartati@LPMP yang baik dan benar.
Jateng-Juni2021 19
 Model-Model Pembelajaran
1. Model Penemuan/Penyingkapan
a. Discovery Learning
Model pembelajaran penyingkapan (Discovery Learning) adalah memahami konsep, arti,
dan hubungan, melalui proses intuitif untuk akhirnya sampai kepada suatu kesimpulan.

Sintak model Discovery Learning:

1) Pemberian rangsangan (Stimulation);
2) Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement);
3) Pengumpulan data (Data Collection);
4) Pengolahan data (Data Processing);
5) Pembuktian (Verification), dan
6) Menarik simpulan/generalisasi (Generalization).

Sri Hartati@LPMP Jateng- Sri Hartati@LPMP Jateng-Juni2021 20

 Model-Model Pembelajaran (2)
b. Inquiry Learning
Model pembelajaran yang dirancang membawa peserta didik dalam
proses penelitian melalui penyelidikan dan penjelasan dalam setting
waktu yang singkat.

Sintak/tahap model inkuiri meliputi:

1) Orientasi masalah;
2) Pengumpulan data dan verifikasi;
3) Pengumpulan data melalui eksperimen;
4) Pengorganisasian dan formulasi eksplanasi, dan
5) Analisis proses inkuiri.

Sri Hartati@LPMP Jateng- Sri Hartati@LPMP Jateng-Juni2021 21

 Model-Model Pembelajaran (3)
2. Problem Based Learning (PBL)
Model pembelajaran berbasis masalah merupakan pembelajaran yang
menggunakan berbagai kemampuan berpikir dari peserta didik secara
individu maupun kelompok serta lingkungan nyata untuk mengatasi
permasalahan sehingga bermakna, relevan, dan kontekstual

Sintak model Problem Based Learning :

1) Orientasi peserta didik pada masalah
2) Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
3) Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
5) Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
Sri Hartati@LPMP Jateng- Sri Hartati@LPMP Jateng-Juni2021 22
 Model-Model Pembelajaran (4)
3. Project Based Learning
Model Project Based Learning adalah Model pembelajaran yang melibatkan
keaktifan siswa dalam memecahkan masalah, dilakukan secara berkelompok/
mandiri melalui tahapan ilmiah dengan batasan waktu tertentu yang dituangkan
dalam sebuah produk untuk selanjutnya dipresentasikan kepada orang lain.

Sintak PJBL:
1) Pertanyaan mendasar
2) Mendesain perencanaan produk
3) Menyusun jadwal pembuatan
4) Memonitoring keaktifan dan perkembangan proyek
5) Menguji hasil
6) Evaluasi
Sri Hartati@LPMP Jateng- penglaman belajar
Sri Hartati@LPMP Jateng-Juni2021 23
 Blendid Learning

Blended learning
menggabungkan teknologi
merupakan pembelajaran dengan perintah
pembelajaran yang tugas kerja aktual untuk
mengkombinasikan menciptakan pengaruh yang baik
atau pada pembelajaran dan tugas. .
menggabungkan
berbagai teknologi
berbasis web, untuk
mencapai tujuan
4
pendidikan.

kombinasi banyak format teknologi

kombinasi dari
pembelajaran, seperti video tape,
berbagai pendekatan
CD-ROM, webbased training, film)
pembelajaran.
dengan pembelajaran tatap muka.

1 2 3
 SINTAKS PENERAPAN BLENDID
LEARNING

Pencarian
Informasi
1
Sintesa
3 pengetahuan

Perolehan 2
Informasi
 MODEL PEMBELAJARAN KELAS TERBALIK
(FLIPPED CLASSROOM)

membalik aktivitas pembelajaran, pendidik dapat

yakni aktivitas pembelajaran yang 1 menggunakan satu atau
biasanya diselesaikan di kelas lebih metode belajar di
sekarang dapat diselesaikan di dalam kelas.

KONSE
rumah dan sebaliknya

2 P 4
Flipped memanfaatkan teknologi
yang menyediakan
strategi yang dapat diberikan tambahan yang
oleh pendidik dengan cara mendukung materi
meminimalkan jumlah instruksi pembelajaran bagi
langsung 3 Peserta didik yang dapat
diakses secara online

(Bergmann & Sams, 2012)

 Di luar kelas
1.Mempelajari materi digital
2.Berpartisipasi dalam diskusi on line
3.Mengerjakan penugasan on line
4.Mengerjakan quizz/tes
CONTOH PROSES
PEMBELAJARAN
Di dalam kelas
1.Latihan kerja/prakti lapangan
2.Recearch/study lapangan
3.Pratik dalam situasi
senyatanya
4.Demonstrasi dan simulasi
5.Studi kasus/problem solving
Media Pembelajaran On line

1
5

2
4
3
Video conference
 Hal yang perlu diperhatikan

Memiliki perangkat
yang mendukung Tidak memberatkan
aplikasi siswa/orang tua siswa

Add Text
Penguasaan dalam
menggunakan aplikasi Mudah
digunakan/diakses oleh
siswa/orang tua

Efektif, efisien dan relevan

 THANK YOU
Matur nuwun