RENCANA  

STRATEGIS
(RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH)
2020 - 2025

SMK IBNU SINA GENTENG

Jalan Samiran No. 100 Jalen Setail Genteng Banyuwangi Jawa Timur
 PENGESAHAN

Setelah memperhatikan pertimbangan dari unsur: Pendidik, Kepala Sekolah, Dinas Pendidikan, INDUKA,

Komite Sekolah maka dengan ini Rencana Strategis (Renstra) SMK IBNU SINA BANYUWANGI ditetapkan

untuk diberlakukan mulai tahun 2020 sampai dengan Tahun 2025

 
 KATA PENGANTAR

Dalam  rangka  menetapkan  arah  kedepan  dan  meningkatkan  kinerja  sekolah,  SMK  IBNU SINA

BANYUWANGI menyusun Rencana Strategis yang memuat Rencana jangka panjang 5 tahun dan rencana

jangka tahunan.

Sesuai dengan Visi IBNU SINA BANYUWANGI yaitu Terampil, Mandiri, Unggul berdasarkan Ilmu

Pengetahuandan Teknologi (Imtek), serta Iman dan Taqwa (Imtaq) maka     sekolah     harus     dapat

mendeskripsikan  pola  atau  desain  sekolah  untuk  jangka  waktu  5  tahun  ke  depan.  Untuk  itu penataan 

dan  pengembangan  SMK  perlu  diarahkan  pada program-program  yang  meningkatkan pemberdayaan

potensi internal yang meliputi pengembangan sumber daya manusia, infrastruktur, kurikulum, anggaran, budaya

positif serta pengembangan pada sektor lain   yang mendukung pengembangan  sekolah  secara  menyeluruh.  

Sekolah  harus  dapat  memproyeksikan  kebutuhan tenaga  kerja yang dibutuhkan  industry, dunia

usaha, dan dunia kerja, sehingga sekolah  mampu  untuk menjadi supplier tenaga kerja yang mampu

memenangi persaingan. Lebih jauh lagi pengembangan sekolah juga harus dapat memacu perkembangan

ekonomi di wilayah sekitar sekolah.

Sekolah harus mampu untuk mendidik dan mengarahkan tamatan untuk: Bekerja, Melanjutkan ke

jenjang perguruan tinggi dan Berwirausaha

Dengan demikian upaya penataan dan pengembangan program pendidikan perlu mendapatkan

perhatian yang seksama agar tetap relevan dengan kebutuhan pembangunan.

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
TIM  PENYUSUN RENCANA STRATEGIS
HALAMAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I  PENDAHULUAN
A.  Latar Belakang
B.   Identifikasi Pelanggan dan Stakeholder
C.   Kondisi Umum dan Profil Sekolah  
D.  Landasan dan Acuan

BAB II VISI MISI DAN NILAI-NILAI

A.  Visi
B.   Misi  
C.   Kebijakan Mutu
D.  Nilai-Nilai

BAB III LINGKUNGAN STRATEGIS DAN ANALISA SWOT  

A.  Lingkungan Strategis Internal  
1.   Analisis Kekuatan  
2.   Analisis Kelemahan
B.   Lingkungan Strategis Eksternal  
1.   Analisis Peluang
2.   Analisis Tantangan
C.   Faktor Penentu Keberhasilan  
BAB IVTUJUAN SASARAN DAN STRATEGI
A.  Tujuan
B.   Sasaran
C.   Strategi
BAB V RENCANA KERJA OPERASIONAL
A.  Rencana Kerja Lima Tahunan
B.   Rencana Kerja Tahunan
C.   Pengukuran dan Evaluasi Kinerja
BAB IV PENUTUP
 BAB I

PENDAHULUAN

A.  LATAR BELAKANG

Rencana Strategis atau Rencana Kerja Jangka Menengah merupakan perencanaan taktis strategis SMK

IBNU SINA BANYUWANGI selama 5 (lima) tahun ke depan, yang merupakan pelaksanaan  dari  arah

kebijakan,  sekaligus  menjadi  acuan  dalam  penyusunan  rencana kegiatan-kegiatan di sekolah. Manajemen

strategis adalah proses untuk membantu organisasi dalam mengidentifikasi apa yang ingin dicapai sekolah, dan

bagaimana seharusnya mereka mencapai hasil yang bernilai.

Rencana  Strategis  adalah  proses  mengembangkan  dan  mempertahankan  kecocokan strategis

antara tujuan dan kemampuan organisasi dengan memperhatikan swot analisis. Penyusunan Rencana Strategis

dapat bermanfaat untuk:

  Gambaran untuk masa depan sekolah

  Karena sumber daya sekolah terbatas

  Dianut oleh institusi yang berorientasi hasil

  Memungkinkan Implementasi strategic management dan strategic thinking yang dinamis

  Kerangka Kerja Untuk Pengembangan Anggaran.

  Alat Pengembangan Manajemen

  Mekanisme Manejemen untuk penyusunan program Jangka Panjang

  Alat Untuk Menyejajarkan Manajer Dengan Strategi lembaga

B.  IDENTIFIKASI PELANGGAN DAN STAKE HOLDER

Pelanggan   dan   Stakeholders   adalah   orang,   kelompok,   atau   organisasi   yang  dapat

menuntut   perhatian organisasi, sumber daya atau out put, atau segala sesuatu yang dipengaruhi oleh out put

organisasi yang bersangkutan.

Stake holder utama SMK IBNU SINA BANYUWANGI antara lain :

Pelanggan :   Pihak – pihak yang memakai produk sekolah terdiri: siswa, orangtua siswa, INDUKA dan personil

sekolah
Stakeholder/ Pihak-pihak Terkait    :   Dinas    Pendidikan    Kota,    Kementrian    Pendidikan Nasional (Dirjen

Pendidikan Vokasi dan Propinsi Jawa Timur, Pemerintah Kota, SMK, Sekolah dilingkungan Genteng,

Masyarakat Sekitar Sekolah

Pesaing :   SMKN/Swasta dan SMAN/Swasta di Wilayah Kab. Banyuwangi

C.   KONDISI UMUM DAN PROFIL SEKOLAH

1.   Sejarah Singkat

Lembaga Pondok Pesantren IBNU SINA merupakan Lembaga dibawah naungan Yayasan
Pondok Pesantren Ibnu Sina Genteng Banyuwangi. Pada tahun 1999 Pengasuh Sekaligus Pendiri
Pondok Pesantren Ibnu Sina KH. Masykur Ali mendirikan sebuah Yayasan Panti asuhan Yatim Piatu
dan Anak terlantar, yang kemuadian berkembang menjadi sebuah pondok pesantren dan pada Tahun
2013 beliau mendirikan Lembaga Formal yaitu SMK Ibnu Sina. dengan pertimbangan:
a. Agar pesantren mampu memberikan layanan pendidikan sesuai aspirasi yang berkembang di
masyarakat.
b. Mengingat perkembangan jaman dan tuntutan pemerintah untuk mengurangi pengangguran
di Indonesia.
SMK IBNU SINA didirikan pada tanggal 13 Juli 2013 di atas tanah wakaf seluas 5.920m2,.Dalam
rangka menghadapi era globalisasi, diperlukan adanya peningkatan mutu SDM agar dapat
memenangkan persaingan. SMK IBNU SINA Genteng sebagai salah satu lembaga pendidikan yang
outputnya adalah menghasilkan tenaga kerja tingkat menengah, tentu saja tidak luput dari persaingan
tersebut.

Oleh karena itu, agar SMK IBNU SINA Genteng lebih siap dalam memberikan pelayanan

pendidikan kepada siswanya, maka diperlukan adanya suatu perencanaan strategis yang dapat

menjembatani Program Kerja Sekolah dan Program SMK IBNU SINA Genteng dengan kebutuhan

Industri, Dunia Usaha dan kerja, khususnya dalam mengahasilkan lulusan yang berkualitas.

2.   Profil Singkat Sekolah

1. Identitas Sekolah
1 Nama Sekolah : SMKS BUSTANUL FALAH
2 NPSN : 20570831
3 Jenjang Pendidikan : SMK
4 Status Sekolah : Swasta
5 Alamat Sekolah : RAYA TEBU INDAH KEMBIRITAN
RT / RW : 0 / 0
Kode Pos : 68465
Kelurahan : Kembiritan
Kecamatan : Kec. Genteng
Kabupaten/Kota : Kab. Banyuwangi
Provinsi : Prop. Jawa Timur
Negara : Indonesia
6 Posisi Geografis : -8,3748 Lintang
114,1781 Bujur
3. Data Pelengkap
7 SK Pendirian Sekolah : 421.3/962/429.101/2010
8 Tanggal SK Pendirian : 2013-04-13
9 Status Kepemilikan : Yayasan
10 SK Izin Operasional : 421.5/897/429.101/2016
11 Tgl SK Izin Operasional : 2016-03-07
12 Kebutuhan Khusus Dilayani :
13 Nomor Rekening : 057701000187302
14 Nama Bank : BRI
15 Cabang KCP/Unit : GENTENG
16 Rekening Atas Nama : SMK BUSTANUL FALAH
17 MBS : Tidak
18 Luas Tanah Milik (m2) : 5620
Luas Lahan Bangunan (m2) 3000
Luas Lahan Tanpa Bangunan (m2) 1900
19 Luas Tanah Bukan Milik (m2) : 0
20 Nama Wajib Pajak :
21 NPWP : 030928113627002
3. Kontak Sekolah
20 Nomor Telepon : 0333 845191
21 Nomor Fax :
22 Email : smkbustanulfalahgenteng@gmail.com
23 Website : http://www.smkbustanulfalahgenteng.sch.id
4. Data Periodik
24 Waktu Penyelenggaraan : Pagi
25 Bersedia Menerima Bos? : Ya
26 Sertifikasi ISO : Belum Bersertifikat
27 Sumber Listrik : PLN
28 Daya Listrik (watt) : 12500
29 Akses Internet : Telkom Astinet
30 Akses Internet Alternatif : Telkom Speedy

Daftar Guru
 Keterangan
No Nama NUPTK JK Status Kepegawaian
Tempat Lahir Tanggal Lahir Jenis PTK
Gelar Depan
Gelar Belakang
Jenjang Jurusan/Prodi Sertifikasi TMT Kerja
1 ACHMAD LUDFI 6459764665200022 L BANYUWANGI 1986-01-27 GTY/PTY Guru Mapel S.Pd S1 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan
Pendidikan Jasmani dan
2005-06-12
Kesehatan
2 ACHMAD NASIR 1250752658200003 L BANYUWANGI 1973-09-18 GTY/PTY Guru Mapel S.Pd S1 Bahasa Inggris Teknik Komputer dan Jaringan
2004-07-11
3 AKHMAD AFANDI L BANYUWANGI 1990-04-04 GTY/PTY Guru Mapel S.Pd S1 Matematika 2014-07-12
4 ALIFA AYU KARTINI 3449769671220003 P SITUBONDO 1991-11-17 GTY/PTY Guru Mapel S.Pd S1 Pengetahuan Alam 2010-07-01
5 ANA NURJANAH 6142760661300083 P BANYUWANGI 1982-02-10 GTY/PTY Guru Mapel S.Pd, M.Pd S2 Bahasa Inggris Bahasa Inggris 2003-07-17
6 DANANG HARIYANSYAH 8460761662200012 L BANYUWANGI 1983-01-20 GTY/PTY Guru Mapel S.Pd S1 Pendidikan Ekonomi 2006-07-12
7 DECCA AYU WULAN AGUSTIN 6149766668210063 P BANYUWANGI 1988-08-17 GTY/PTY Guru Mapel S.Pd S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra
Bahasa Indonesia 2011-07-12
8 HABIB SIROJUL MUNIR L BANYUWANGI 1991-09-16 GTY/PTY Guru Mapel S.Kom S1 Teknik Informatika 2015-07-01
9 IMAM WAHYONO L BANYUWANGI 1989-03-12 GTY/PTY Guru Mapel M.Pd S2 Pendidikan Agama Islam 2014-07-01
10 JEPI GALIH SETIAWAN 9644766667120002 L BANYUWANGI 1988-03-12 GTY/PTY Guru Mapel S.Pd S1 Matematika 2010-07-01
11 LULUK LAILATUL FARICA 1243753655300005 P Kediri 1975-11-29 GTY/PTY Guru Mapel S.E. S1 Akuntansi Pendidikan Ekonomi 1997-06-01
12 MIFTAHURAHMAH 8841757657300002 P BANYUWANGI 1979-05-09 GTY/PTY Guru Mapel S.Ag S1 Pendidikan Agama Islam 2005-07-18
13 MIFTAKUL ROZAK L BANYUWANGI 1988-07-27 GTY/PTY Guru Mapel A.Md D3 Manajemen Informatika 2012-07-01
14 MUHAMMAD ASYROFI L BANYUWANGI 1988-04-22 GTY/PTY Guru Mapel S.HI S1 Hukum Islam 2010-07-12
15 MURDIONO 6844756658200002 L PEMATANG PANGGANG
1978-12-05 GTY/PTY Guru BK S.Pd S1 Bimbingan dan Konseling (Konselor)
Bimbingan dan Konseling
2000-07-08
(Konselor)
16 NIA RAHMAWATI P TULUNGAGUNG 1987-01-22 GTY/PTY Guru Mapel A.Md D3 Tata Busana 2010-07-12
17 PUJI RAHAYU RATRI WULANDARI P TULUNGAGUNG 1989-08-23 GTY/PTY Guru Mapel S.Pd S1 Tata Niaga 2014-07-01
18 RACHMAD WAHYUDI L PONOROGO 1967-08-09 GTY/PTY Guru Mapel Drs S1 Tata Busana 2010-07-12
19 RAHAYU NING TYAS PUJI UTAMI P BANYUWANGI 1989-03-23 GTY/PTY Guru Mapel A.Md D3 Perhotelan 2015-07-12
20 SHARA PAWESTI 7762765666210082 P BANYUWANGI 1987-04-30 GTY/PTY Guru Mapel S.Pd S1 Ekonomi 2010-07-12
21 SITI FATIMAH 0139768670210003 P BANYUWANGI 1990-08-07 GTY/PTY Guru Mapel S.Pd S1 Bahasa Indonesia 2014-07-01
22 SITI LUTHFIATI HANANA 4756768669210042 P BANYUWANGI 1990-04-24 GTY/PTY Guru Mapel S.Pd S1 Pendidikan Agama Islam 2011-07-12
23 SUGITO L BANYUWANGI 1986-01-06 GTY/PTY Guru Mapel S.Kom S1 Teknik Informatika 2010-07-12
24 SUMILAH 3357767669210023 P BANYUWANGI 1989-10-25 GTY/PTY Tenaga Administrasi Sekolah
S.Pd S1 Pendidikan Agama Islam 2010-07-12
25 SUNIA HASANAH 2658764665210102 P BANYUWANGI 1986-03-26 GTY/PTY Guru Mapel S.Pd S1 Pendidikan Matematika Matematika 2010-07-12
26 TAUFIQ HIDAYATULLOH L BANYUWANGI 1991-07-22 GTY/PTY Guru Mapel A.Md D3 Manajemen Informatika 2015-07-01
27 UMI HAMIDATUL GHOFAROH 4152763664210143 P BANYUWANGI 1985-08-20 GTY/PTY Guru Mapel S.E. S1 Akuntansi 2010-07-12
28 WAGIMAN 5542744646200052 L BANYUWANGI 1966-02-10 GTY/PTY Guru Mapel S.Pd S1 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan
Pendidikan Jasmani dan
2010-07-12
Kesehatan
29 ZHULFI PRASETYADI L MADIUN 1989-07-08 GTY/PTY Guru Mapel S.Pd S1 Fisika 2010-07-12
30 KHOIRIYAH P BANYUWANGI 1968-09-06 GTY/PTY Guru Molok SMEA Tata Buku 2010-07-15
31 DARUL KHOIR L BANYUWANGI 1984-03-16 GTY/PTY Tenaga Administrasi Sekolah MAN 2010-07-17
32 FARIDATUL HASANAH P BANYUWANGI 1994-12-06 GTY/PTY Guru Mapel S.Pd S1 Akuntansi 2010-07-17
33 IRMA WATI P BANYUWANGI 1993-11-21 GTY/PTY Guru Mapel D2 Ahli Muda Perpustakaan 2010-07-15
34 DEWI AGIL SUSILO ARI P NGANJUK 1993-03-09 GTY/PTY BK S.Psi Pendidikan Psikologi 2010-07-17
35 MASRUCHIN KHOLILI L BANYUWANGI 1997-11-20 GTY/PTY Tenaga Administrasi Sekolah SMK Teknik Informatika

Jumlah siswa

1. Jumlah Peserta Didik Berdasarkan Jenis Kelamin

4. Jumlah Siswa Berdasarkan Penghasilan Orang Tua/Wali5. Jumlah Siswa Berdasarkan Tingkat Pendidik
Laki-laki Perempuan Total Penghasilan L P Total Tingkat Pendidikan L P Total
239 292 531 Tidak di isi 59 89 148 Tingkat 11 77 91 168
Kurang dari Rp. 500,000 47 81 128 Tingkat 12 62 67 129
2. Jumlah peserta Didik Berdasarkan Usia Rp. 500,000 - Rp. 999,999 127 107 234 Tingkat 10 100 134 234
Usia L P Total Rp. 1,000,000 - Rp. 1,999,999 5 14 19 Total 239 292 531
< 6 tahun 0 0 0 Rp. 2,000,000 - Rp. 4,999,999 1 1 2
6 - 12 tahun 0 0 0 Rp. 5,000,000 - Rp. 20,000,000 0 0 0
13 - 15 tahun 15 34 49 Lebih dari Rp. 20,000,000 0 0 0
16 - 20 tahun 222 258 480 Total 239 292 531
> 20 tahun 2 0 2
Total 239 292 531

3. Jumlah Siswa Berdasarkan Agama

Agama L P Total
Islam 239 292 531
Kristen 0 0 0
Katholik 0 0 0
Hindu 0 0 0
Budha 0 0 0
Konghucu 0 0 0
Lainnya 0 0 0
Total 239 292 531

Jumlah Rombel
 Tingkat Jumlah Siswa
No Nama Rombel Wali Kelas Kurikulum Ruangan
Kelas L P Total
1 X AK 1 10 6 31 37 ALIFA AYU KARTINI SMK 2013 Keuangan Ruang Kelas 2
2 X AK 2 10 3 34 37 SHARA PAWESTI SMK 2013 Keuangan Ruang Kelas 3
3 X APH 10 25 23 48 ZHULFI PRASETYADI SMK 2013 Kepariwisataan Ruang Kelas 5
4 X BB 10 0 36 36 MIFTAHURAHMAH SMK 2013 Tata Busana Ruang Kelas 4
5 X TKJ 1 10 35 4 39 JEPI GALIH SETIAWAN SMK 2013 T. Kom. & Infromatika Ruang Kelas 1
6 X TKJ 2 10 31 6 37 DECCA AYU WULAN AGUSTIN SMK 2013 T. Kom. & Infromatika Ruang Kelas 1
7 XI AK 1 11 9 21 30 UMI HAMIDATUL GHOFAROH SMK KTSP Akuntansi Ruang Kelas 7
8 XI AK 2 11 10 23 33 SITI FATIMAH SMK KTSP Akuntansi Ruang Kelas 7
9 XI APH 11 14 13 27 ANA NURJANAH SMK KTSP Akomodasi Perhotelan Ruang Kelas 8
10 XI BB 11 7 22 29 SITI LUTHFIATI HANANA SMK KTSP Busana Butik Ruang Kelas 4
11 XI TKJ 11 37 12 49 PUJI RAHAYU RATRI WULANDARISMK KTSP Teknik Komputer dan Jaringan Ruang Kelas 6
12 XII AK 12 7 32 39 SUNIA HASANAH SMK KTSP Akuntansi Ruang Kelas 12
13 XII BB 12 3 23 26 NIA RAHMAWATI SMK KTSP Busana Butik Ruang Kelas 11
14 XII TKJ 1 12 28 5 33 WAGIMAN SMK KTSP Teknik Komputer dan Jaringan Ruang Kelas 9
15 XII TKJ 2 12 24 7 31 MUHAMMAD ASYROFI SMK KTSP Teknik Komputer dan Jaringan Ruang Kelas 10

Sarana

Persentase Status
No Nama Prasarana Keterangan Panjang Lebar
Tingkat Kepemilikan
1 KM. Guru 2 1 0 Milik
2 R. Ibadah 15 11 0 Milik
3 R. K. Mandi Guru 2 2 0 Milik
4 R. K. Mandi Siswa 2 2 15,18 Milik
5 R. K. Mandi Siswa 2 2 0 Milik
6 R. PRAKTIK JARINGAN 8 6 0 Milik
7 R. PRAKTIK SISWA BB 11 9 0 Milik
8 R. SIMDIG 12 8 0 Milik
9 Ruang BP/BK 6 6 0 Milik
10 Ruang Guru 12 8 0 Milik
11 Ruang Kelas 1 9 7 0 Milik
12 Ruang Kelas 10 9 7 0 Milik
13 Ruang Kelas 11 9 7 0 Milik
14 Ruang Kelas 12 9 7 0 Milik
15 Ruang Kelas 2 9 7 0 Milik
16 Ruang Kelas 3 9 7 0 Milik
17 Ruang Kelas 4 9 7 0 Milik
18 Ruang Kelas 5 9 7 0 Milik
19 Ruang Kelas 6 9 7 0 Milik
20 Ruang Kelas 7 9 7 0 Milik
21 Ruang Kelas 8 9 7 1,28 Milik
22 Ruang Kelas 9 9 7 0 Milik
23 Ruang Kepsek 6 7 0 Milik
24 Ruang Perpustakaan 6 6 2,6 Milik
25 Ruang TU 4 6 0 Milik
26 Ruang UKS 4 4 3,7 Milik

3.    Bidang Kurikulum

1)   Penerapan Kurikulum

Menerapkan Kurikulum KTSP 2006 dan Kurikulum 2013 mulai tahun pelajaran 2015/2019

2)   Pengembangan Kurikulum

Kurikulum  dikembangkan  berdasar  7  prinsip.  Yang  telah  melibatkan  pendidik, kepala sekolah,

dinas pendidikan, industry, komite / masyarakat :

 Berpusat  pada  potensi  perkembangan,  kebutuhan  dan  kepentingan  peserta didik dan lingkungannya

 Beragam dan terpadu

 Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan teknologi dan seni

 Relevan dengan kebutuhan kehidupan

 Menyeluruh dan berkesinambungan

 Belajar sepanjang hayat

 Keseimbangan antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah

 Bidang Sumber Daya Manusia

Kemajuan sekolah yang ditandai dengan peningkatan mutu pendidikan akan menghasilkan lulusan /

tamatan yang kompeten sesuai dengan tuntutan / persyaratan dunia kerja dan dunia usaha. Untuk mewujudkan

hal tersebut dibutuhkan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan yang mempunyai komptensi yang relevan

dengan tuntutan  kemajuan  jaman,  sehingga dibutuhkan peningkatan  kemampuan  / kompetensi tenaga

pendidik dan tenaga kependidikan yang terus menerus atau berkelanjutan. Usaha untuk meningkatkan

kompetensi dapat dilakukan melalui :

  Mengikuti jenjang pendidikan yang lebih tinggi (D4, S1, S2 ),

  Mengikuiti pelatihan / penataran,

  Mengikuti seminar , work shoop, magang industri, MGMP  dll

  Mengadakan studi banding, kunjungan kerja dll

 Magang Industri

Kondisi Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan.

 Kepala Sekolah

 Tingkat pendidikan Kepala Sekolah adalah S-1

 Jenis Pendidikan   Pendidikan Bahasa Inggris
 Kepala Sekolah sudah bersertifikat Pendidik.

Jumlah Pendidik
 Keterangan
No Nama NUPTK JK Status Kepegawaian
Tempat Lahir Tanggal Lahir Jenis PTK
Gelar Depan
Gelar Belakang
Jenjang Jurusan/Prodi Sertifikasi TMT Kerja
1 ACHMAD LUDFI 6459764665200022 L BANYUWANGI 1986-01-27 GTY/PTY Guru Mapel S.Pd S1 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan
Pendidikan Jasmani dan
2005-06-12
Kesehatan
2 ACHMAD NASIR 1250752658200003 L BANYUWANGI 1973-09-18 GTY/PTY Guru Mapel S.Pd S1 Bahasa Inggris Teknik Komputer dan Jaringan
2004-07-11
3 AKHMAD AFANDI L BANYUWANGI 1990-04-04 GTY/PTY Guru Mapel S.Pd S1 Matematika 2014-07-12
4 ALIFA AYU KARTINI 3449769671220003 P SITUBONDO 1991-11-17 GTY/PTY Guru Mapel S.Pd S1 Pengetahuan Alam 2010-07-01
5 ANA NURJANAH 6142760661300083 P BANYUWANGI 1982-02-10 GTY/PTY Guru Mapel S.Pd, M.Pd S2 Bahasa Inggris Bahasa Inggris 2003-07-17
6 DANANG HARIYANSYAH 8460761662200012 L BANYUWANGI 1983-01-20 GTY/PTY Guru Mapel S.Pd S1 Pendidikan Ekonomi 2006-07-12
7 DECCA AYU WULAN AGUSTIN 6149766668210063 P BANYUWANGI 1988-08-17 GTY/PTY Guru Mapel S.Pd S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra
Bahasa Indonesia 2011-07-12
8 HABIB SIROJUL MUNIR L BANYUWANGI 1991-09-16 GTY/PTY Guru Mapel S.Kom S1 Teknik Informatika 2015-07-01
9 IMAM WAHYONO L BANYUWANGI 1989-03-12 GTY/PTY Guru Mapel M.Pd S2 Pendidikan Agama Islam 2014-07-01
10 JEPI GALIH SETIAWAN 9644766667120002 L BANYUWANGI 1988-03-12 GTY/PTY Guru Mapel S.Pd S1 Matematika 2010-07-01
11 LULUK LAILATUL FARICA 1243753655300005 P Kediri 1975-11-29 GTY/PTY Guru Mapel S.E. S1 Akuntansi Pendidikan Ekonomi 1997-06-01
12 MIFTAHURAHMAH 8841757657300002 P BANYUWANGI 1979-05-09 GTY/PTY Guru Mapel S.Ag S1 Pendidikan Agama Islam 2005-07-18
13 MIFTAKUL ROZAK L BANYUWANGI 1988-07-27 GTY/PTY Guru Mapel A.Md D3 Manajemen Informatika 2012-07-01
14 MUHAMMAD ASYROFI L BANYUWANGI 1988-04-22 GTY/PTY Guru Mapel S.HI S1 Hukum Islam 2010-07-12
15 MURDIONO 6844756658200002 L PEMATANG PANGGANG
1978-12-05 GTY/PTY Guru BK S.Pd S1 Bimbingan dan Konseling (Konselor)
Bimbingan dan Konseling
2000-07-08
(Konselor)
16 NIA RAHMAWATI P TULUNGAGUNG 1987-01-22 GTY/PTY Guru Mapel A.Md D3 Tata Busana 2010-07-12
17 PUJI RAHAYU RATRI WULANDARI P TULUNGAGUNG 1989-08-23 GTY/PTY Guru Mapel S.Pd S1 Tata Niaga 2014-07-01
18 RACHMAD WAHYUDI L PONOROGO 1967-08-09 GTY/PTY Guru Mapel Drs S1 Tata Busana 2010-07-12
19 RAHAYU NING TYAS PUJI UTAMI P BANYUWANGI 1989-03-23 GTY/PTY Guru Mapel A.Md D3 Perhotelan 2015-07-12
20 SHARA PAWESTI 7762765666210082 P BANYUWANGI 1987-04-30 GTY/PTY Guru Mapel S.Pd S1 Ekonomi 2010-07-12
21 SITI FATIMAH 0139768670210003 P BANYUWANGI 1990-08-07 GTY/PTY Guru Mapel S.Pd S1 Bahasa Indonesia 2014-07-01
22 SITI LUTHFIATI HANANA 4756768669210042 P BANYUWANGI 1990-04-24 GTY/PTY Guru Mapel S.Pd S1 Pendidikan Agama Islam 2011-07-12
23 SUGITO L BANYUWANGI 1986-01-06 GTY/PTY Guru Mapel S.Kom S1 Teknik Informatika 2010-07-12
24 SUMILAH 3357767669210023 P BANYUWANGI 1989-10-25 GTY/PTY Tenaga Administrasi Sekolah
S.Pd S1 Pendidikan Agama Islam 2010-07-12
25 SUNIA HASANAH 2658764665210102 P BANYUWANGI 1986-03-26 GTY/PTY Guru Mapel S.Pd S1 Pendidikan Matematika Matematika 2010-07-12
26 TAUFIQ HIDAYATULLOH L BANYUWANGI 1991-07-22 GTY/PTY Guru Mapel A.Md D3 Manajemen Informatika 2015-07-01
27 UMI HAMIDATUL GHOFAROH 4152763664210143 P BANYUWANGI 1985-08-20 GTY/PTY Guru Mapel S.E. S1 Akuntansi 2010-07-12
28 WAGIMAN 5542744646200052 L BANYUWANGI 1966-02-10 GTY/PTY Guru Mapel S.Pd S1 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan
Pendidikan Jasmani dan
2010-07-12
Kesehatan
29 ZHULFI PRASETYADI L MADIUN 1989-07-08 GTY/PTY Guru Mapel S.Pd S1 Fisika 2010-07-12
30 KHOIRIYAH P BANYUWANGI 1968-09-06 GTY/PTY Guru Molok SMEA Tata Buku 2010-07-15
31 DARUL KHOIR L BANYUWANGI 1984-03-16 GTY/PTY Tenaga Administrasi Sekolah MAN 2010-07-17
32 FARIDATUL HASANAH P BANYUWANGI 1994-12-06 GTY/PTY Guru Mapel S.Pd S1 Akuntansi 2010-07-17
33 IRMA WATI P BANYUWANGI 1993-11-21 GTY/PTY Guru Mapel D2 Ahli Muda Perpustakaan 2010-07-15
34 DEWI AGIL SUSILO ARI P NGANJUK 1993-03-09 GTY/PTY BK S.Psi Pendidikan Psikologi 2010-07-17
35 MASRUCHIN KHOLILI L BANYUWANGI 1997-11-20 GTY/PTY Tenaga Administrasi Sekolah SMK Teknik Informatika

4.   Bidang Kesiswaan

Kegiatan Ekstra Kurikuler menyelenggarakan kegiatan ekstra kurikuler

 Pramuka

 English Club

 Olah raga ( volley, sepak bola,Basket )

 Pagar Nusa

 Hadrah

Menyelenggarakan berdasarkan kebutuhan peserta didik :

 Jenis kelamin,

 Minat, Bakat, dan

 Usia peserta didik

Bimbingan Konseling

Layanan Bimbingan dan Konseling. Meliputi:

 Bimbingan individu

 Bimbingan Kelompok

 Bimbingan klasikal

 Home visit

 Cober / penelusuran tamatan

Bursa Kerja Khusus (BKK)

 Penelusuran Tamatan Siswa

 Recroutmen Siswa di SMK IBNU SINA

 Kerjasama Industri

5.    Bidang Hubungan Industri dan Masyarakat

Sekolah  menjalin kemitraan dengan Sekolah dan Institusi Luar Negeri antara lain: Industri di Malaysia

untuk kegiatan Prakerin, Magang Guru, dan Recrutmen Siswa kerja

Hubungan dengan Dunia Usaha, dalam bentuk: OJT, Perekutan tamatan, Magang pendidik di Industri,

bantuan peralatan dari Industri, pendidik tamu, unit produksi,

D.  LANDASAN DAN ACUAN

Landasan, Acuan atau Mandat adalah suatu ketentuan-ketentuan atau aturan-aturan formal yang harus

diikuti dan dipatuhi oleh suatu organisasi dan aturan internal dalam organisasi SMK IBNU SINA Banyuwangi

adalah:

1. Undang-Undang No. 02 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional

2. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan, Revisi: PP No. 32 Tahun

2013 Tentang: Perubahan PP 19 Tahun 2005

3. Permen Dikbud nomor 23 tahun 2006 Tentang Standar Kompetensi Lulusan, Revisi : nomor 54 tahun 2013

4. Permen Dikbudnomor 22 tahun 2006 Tentang Standar Isi, Revisi: nomor 24 tahun 2013

5. Permen Dikbudnomor 41 tahun 2007 Tentang Standar Proses, Revisi: nomor 65 tahun 2013

6. Permen Dikbudnomor 13, 16 tahun 2007 dan nomor 24, 25, 27 tahun 2008 Tentang Standar Pendidik dan

Tenaga Kependidikan

7. Permen Dikbudnomor 24 tahun 2007 Tentang Standar Sarana Prasarana Sekolah

8. Permen Dikbudnomor 19 tahun 2007 Tentang Standar Pengelolaan Sekolah

9. Permen Dikbudnomor 69 tahun 2009 Tentang Standar Pembiayaan

10. Permen Dikbudnomor 20 tahun 2007 Tentang Standar Penilaian Pendidikan, Revisi: nomor 66 tahun 2013

11. Permen Dikbudnomor 70 tahun 2013 Tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SMK dan MAK

 
 BAB II

VISI MISI DAN NILAI-NILAI

A.  VISI

Visi SMK IBNU SINA yaitu “Terampil, Mandiri, Unggul berdasarkan ilmu

pengetahuan dan teknologi (IMTEK) serta Iman dan Taqwa (Imtaq)

Visi tersebut pada hakekatnya merupakan visi jangka panjang yang disepakati bersama untuk dicapai

pada jangka panjang. Pada kondisi tersebut, diharapkan terwujud suatu pola sistem pendidikan yang ideal,

dalampenyelenggaraan program kegiatan sekolah.

B.  MISI

MENINGKATKAN PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN SERTA PENGAMALAN AJARAN DAN

TRADISI SERTA NILAI ISLAM AHLUSSUNAH WALJAMAAH

MENYELENGGARAKAN PENDIDIKAN TERPADU ANTARA SISTEM PENDIDIKAN

NASIONAL DENGAN SISTEM PENDIDIKAN PESANTREN (MODERN DAN SALAF)

MENYELENGGARAKAN PEMBELAJARAN YANG MENYENANGKAN, KREATIF, DAN

INOVATIF

MEMBANGKITKAN RASA INGIN TAHU DAN MEMPERDAYAKAN SERTA BERBASIS ILMU

TEKNOLOGI (IT)

MENINGKATKAN KEMAMPUAN TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN SERTA

MELENGKAPI SARANA DAN PRASARANA

MENINGKATKAN HUBUNGAN KERJASAMA DENGAN STAKEHOLDER PENDIDIKAN

TERUTAMA DENGAN MASYARAKAT DAN INDUSTRI, DUNIA USAHA, DAN KERJA

(INDUKA)C.   KEBIJAKAN MUTU

Sekolah  merupakan  lembaga  Pendidikan  Menengah  Kejuruan,  yang  diharapkan    oleh pemerintah

dan masyarakat mampu menghasilkan tenaga kerja trampil tingkat menengah untuk mengisi lapangan kerja

yang tersedia di tingkat regional, nasional dan internasional. SKILL CENTER

Sekolah  bertekad  memenuhi  persyaratan  stakeholders  dengan  bekerja  keras  untuk membentuk

sumber daya / tamatan  yang mempunyai S K I L L yaitu :

 Sikap            : mempunyai sikap positif dalam perilaku,

 Kompeten   : menguasai kompetensi sesuai standar dan persyaratan,

 Inovatif        : mempunyai kemampuan berkreasi dan berinovasi,

 Logis             : mempunyai pola pikir yang masuk akal.

 Loyal            : mempunyai loyalitas yang baik terhadap profesi dan atasan

Sekolah membangun mutu organisasi yang menjadi CENTER  keterampilan teknologi bagi masyarakat

disekitarnya.

 Competitive             :  sekolah mempunyai keunggulan-keunggulan dalam program, sumber daya dan

prestasi,

 Effective Efficient    :  sekolah harus efektif dan efisien dalam mengoptimalkan sumber daya untuk mencapai

tujuan sekolah,

 Need Improvement :  selalu mengikuti perkembangan yang terjadi dan mengakomodasi untuk

pengembangan sekolah,

 Thinking Culture      :   membudayakan berfikir inovatif pada setiap personil sekolah,

 Educated                  :   menerapkan prinsip pendidikan yang utuh dalam pengelolaannya,

 Revitalize               : mengembangkan kesesuaian dan kesetaraan, program sesuai of link and match      

 dengan harapan stakeholder

D.  NILAI-NILAI

Wujud pengembangan sekolah akan tercapai apabila didukung dengan penerapan tata nilai yang sesuai

dan mendukung usaha-usaha pelaksanaan misi dan pencapaian visi. Tata nilai merupakan dasar sekaligus arah
bagi sikap dan perilaku seluruh pegawai dalam menjalankan tugas. Tata nilai yang dikembangkan harus

menerapkan nilai-nilai positif yang berlaku secara Universal, Nasional dan Lokal.

Tata nilaiakan menyatukan hati dan pikiran seluruh pendidik dan karyawan dalam usaha mewujudkan

layanan pendidikan. Tata nilai yang dimaksud adalah amanah, profesional, visioner,   demokratis,   inklusif, 

 dan   berkeadilan,   akan   memperlancar   sekolah   dalam mewujudkan Visi dan Misi sekolah.

NILAI MASUKAN

Nilai-nilai yang dapat ditemukan dalam diri setiap personil sekolah

NILAI PROSES Nilai-nilai yang harus diperhatikan dalam bekerja di sekolah dalam rangka mencapai  dan

mempertahankan keunggulan

NILAI KELUARAN

Nilai-nilai yang dijunjung tinggi oleh mereka yang berkepentingan terhadap sekolah

BAB III

LINGKUNGAN STRATEGIS DAN ANALISIS SWOT

A. LINGKUNGAN STRATEGIS INTERNAL

1. Analisis Kekuatan

a. Sebagai sekolah rujukan bagi SMK lain di Komunitas Pesantren Banyuwangi

b. Animo calon peserta didik relative tinggi dan penilaian masyarakat yang positif

c. Lokasi Sekolah Strategis, Kondisi sekolah tenang, sejuk sangat menunjang untuk pengajaran.

d. Telah   menjalin   kerjasama   (partnership)   dengan   institusi   luar   negeri   untuk pengembangan

sekolah.

e. Jenjang Pendidikan Pendidik S1 dan S2

f. Pendidik-pendidik bidang keahlian telah mengikuti diklat sesuai bidang keahlian masing-masing

g. Pendidik  telah  menjalani  peningkatan  kompetensi  melalui  pelatihan  internal maupun eksternal. Dan

sebagian besar pendidik sudah bersertifikat Pendidik

h. Kemampuan staf administrasi relative baik

i. Fasilitas gedung dan Sarana penunjang memadai dengan lingkungan sekolah yang strategis.

j. Fasilitas praktek memenuhi standar Sarana Prasarana

k. Sarana komunikasi: meliputi telepon, Faksimile dan internet.

 l. Kerja sama dengan Majelis Sekolah dan INDUKA terjalin baik. m. Semangat / motivasi kerja pendidik,

karyawan relatif baik

m. Tempat  Uji  kompetensi  yang  berstandar  nasional,  sebagai  penyelenggara  dan penguji yang

terakreditasi

n. Perolehan predikat Akreditasi A

2.  Analisis Kelemahan

a.   Kemampuan  pendidik  dalam  berbahasa  asing  khususnya  bahasa  Inggris  masih terbatas.

b.   Terdapat kesenjangan kompetensi dimiliki pendidik.

c.   Kemampuan ekonomi orang tua siswa yang kurang mendukung.

d.   Ketersediaan buku pada perpustakaan sekolah masih kurang memenuhi kebutuhan terutama referensi

buku yang mengakomodasi perkembangan iptek terbaru.

e.   Ketersediaan Bandwitch Internet yang terbatas dan kurang merata.

f.    Peralatan   praktek   siswa   sebagian   sudah  usang  dan   memerlukan  revitalisasi peralatan

g.   Pengalaman magang para pendidik di INDUKA masih kurang.

h.   Belum  terealisasinya  semua  pemelajaran  (KBM)  dengan  menggunakan  modul untuk diklat

i.    Belum dikembangkannya sistim Penerimaan Siswa Baru yang lebih ekspansif.

j.    Sebagian INDUKA tempat Prakerin kurang sesuai dengan Kompetensi Keahlian.

B.  LINGKUNGAN STRATEGIS EKSTERNAL

1.  Analisis Peluang

 a.   Dukungan regulasi pendidikan tinggi.

b.   Kondisi sosial  politik Kota Banyuwangi cukup stabil

c.   Adanya peluang kerja sama dengan Institusi dan INDUKA,   tingkat: lokal, nasional, Internasional

d.   Dukungan dari Pemerintah Pusat (PSMK), Dinas Pendidikan Propinsi,Pemerintah /Dinas Pendidikan Kota

Banyuwangi dan Instansi terkait berjalan baik

e.   Dapat mengakses informasi dengan mudah

f.    Semangat kerja pendidik dan karyawan cukup baik

 g.   Adanya  dukungan  pelanggan  baik  dari  dalam  maupun  dari  luar  sekolah  untuk penyelenggaraan

berbagai kegiatan dalam pengembangan  diklat

h.   Pengguna lulusan relatif membaik

i.    Tamatan yang melanjutkan ke perpendidikan tinggi semakin meningkat

2.  AnalisisTantangan

a.   Perilaku negative pelajar yang harus dibina sebagai prioritas utama:

  Perkelahian pelajar

  Tidakan tidak jujur (Plagiarisme, Mencontek)

  Ancaman Narkoba dan pergaulan bebas

  Pengaruh dan Imbas Teknosain (Internet Negatif)

b.   Kerja sama dengan Luar Negeri yang mengalami banyak kendala

c.   Peluang kerja pada Bursa Kerja lokal sangat terbatas

d.   Dana operasional pendidikan dari pemerintah masih terbatas

e.   Tingkat ekonomi masyarakat / orang tua siswa relatif rendah.

f.    Persaingan tamatan antar sekolah dalam merebut peluang kerja sangat keras.

g.   Komitmen INDUKA pada pengembangan pendidikan Kejuruan masih relatif rendah.

h.   Persaingan kualitas dengan SMA/SMK di Banyuwangi cukup tinggi

C.   FAKTOR PENENTU KEBERHASILAN

1.   Pengembangan kurikulum

2.   Kerjasama dan Partnership dengan Luar Negeri

3.   Pengembangan organisasi dan manajemen

4.   Pengembangan fasilitas

5.   Pengembangan tenaga kependidikan

6.   Pengelolaan keuangan

7.   Pembinaan kesiswaan

8.   Pengembangan hubungan kerja sama dengan INDUKA, Institusi pasangan

9.   Pengembangan lingkungan sekolah

10. Pengembangan Kegiatan Belajar Mengajar

11. Pelaksanaan Renstra / Renja ( RIPS, PKS, APBS )

12. Pengelolaan Unit Produksi dan Teaching Factory

13. PeningkatanKedisiplinan dan Karakter siswa.

 
 BAB IV

TUJUAN, SASARAN DAN STRATEGI

A.  TUJUAN

Proses Pendidikan di IBNU SINA BANYUWANGI ini bertujuan untuk :

1.   Terciptanya SMK yang memenuhi 8 Standar Nasional Pendidikan dan peningkatan prestasi Sekolah

Unggul dan Berprestasi.

2.   Peningkatan Kompetensi   bagi semua personil sekolah dan siswa dibidang pelaksanaan pembelajaran.

3.   Mengimplementasikan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Industri

4.   Peningkatan Proses Pembelajaran berbasis ICT

6.   Keterlaksanaan Pendidikan Karakter di sekolah

7.   Pencitraan: Partisipasi Sekolah pada Kegiatan Daerah,Provinsi dan Nasional, Serta Prestasi yang telah

diraih Sekolah, Pendidik dan  Siswa

8.   Meningkatnya kualitas tamatan : Hasil UAN, Sertifikasi Kompetensi Sisw a dan Hasil Tes TOEIC

9.   Meningkatnya  jumlah  institusi  (industri  dan  sekolah)  di  luar  negeri  melalui  kegiatan partnership.

10. Keterlaksanaannya sebagai LSP sekolah dan TUK untukSertifikasi Kompetensi

B.  SASARAN

1. Meningkatkan  kualitas  tamatan  sehingga  mampu  untuk  berkompetensi  di  dunia  kerja maupun

berwirausaha.

2.   Membekali dan mempersiapkan tamatan yang melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi

3.   Meningkatkan  kualitas  dan  kuantitas  tamatan  dalam uji  kompetensi  sampai  75  %  per tahun

4.   Meningkatkan pendidikan karakter dan kedisiplinan siswa

6.   Meningkatnya standart pelayanan sekolah kepada pelanggan dan stake holder.

7.   Memperluas dan meningkatkan kerjasama dengan institusi didalam dan luar negeri

8.   Meningkatkan efisieni dan efektifitas pembelajaran

9.   Meningkatkan pencitraan sekolah dengan program-program unggulan

10. Meningkatkan iklim kerja sekolah, dan ramah pada anak didik.

11. Mewujudkan sistem informasi manajemen sekolahyang mudah diakses

 12. Meningkatkan kualitas sumber daya manusia

C.   STRATEGI

Strategi adalah suatu pertimbangan dan pemikiran yang logis, analisis serta konseptual mengenai hal-hal

penting atau prioritas, baik dalam jangka panjang, pendek, maupun mendesak , yang dijadikan acuan untuk

menetapkan langkah-langkah, tindakan dan cara-cara ataupun kiat yang harus dilakukan secara terpadu untuk

terlaksananya kegiatan operasional dan  penunjang  dalam  menghadapi  tantanga  dan  masalah-masalah

yang  harus  ditangani dengan sebaik-baiknya sesuai dengan tujuan ataupun sasaran-sasaran dan hasil ( out put

) yang harus dicapai serta kebijakan yang sudah ditetapkan sebelumnya.

Adapun strategi memuat :Kebijakan, Program dan Kegiatan

Strategi diuraikan / dijabarkan menjadi :

Rencana Strategis Sekolah ( Rencana Kerja jangka Menengah )

 Rencana Kerja Tahunan

1.   KEBIJAKAN

Peningkatan Layanan Pendidikan Meliputi

a.   Peningkatan Mutu Pendidikan dan Proses Pembelajaran

b.   Peningkatan mutu kegiatan kesiswaan dan ekstra kurikuler

c.   Peningkatan pencitraan sekolah

d.   Peningkatan mutu Pengelolaan Sekolah e.   Peningkatan Prestasi Sekolah

f.    Peningkatan dan perluasan kerjasama dengan INDUKA dan Institusi dalam negeri maupun luar negeri

2.   REGULASI, KEBIJAKAN DAN MASUKAN

Peraturan, dan Kebijakan  dirumuskan dalam perencanaan strategis sekolah mengacu pada pemenuhan :

a.   Standar Pendidikan Nasional

b.   Masukan-masukan Pelanggan dan Stakeholder

c.   Kebijakan dan ketetapan Dit PSMK, Dinas Pendidikan Propinsi, Pemerintah Kota Banyuwangi dan Dinas

Pendidikan Kota Banyuwangi

3.   PERENCANAAN PROGRAM DAN KEGIATAN

Dalam melaksanakan penyusunan program dan pelaksanaan program perlu pertimbangan:

a.   Dampak Lingkungan Terhadap Sekolah

SMK IBNU SINA adalah satuan pendidikan kejuruan yang sangat dibutuhkan oleh masyarakat Kota Banyuwangi

dan sekitarnya, terbukti setiap tahun ajaran baru animo masyarakat untuk memasukan petera/puterinya sangat
banyak. Karena daya tampung cukup terbatas maka hanya sekitar 33% saja dari jumlah pendaftar yang dapat

diterima.  Daya  tarik  masyarakat  terhadap  SMK IBNU SINA Banyuwangi  antara  lain  karena jurusan yang

ditawarkan cukup banyak dengan biaya murah dan terbukti lulusannya banyak yang sudah kerja dengan

mendapat tempat dan kesejahteraan cukup baik

Dengan dukungan berbagai potensi diatas diharapkan sekolah ini dapat melahirkan generasi muda

bangsa yang tangguh dan berkemampuan serta mempunyai karakter, dengan 3 upaya pengembangan

pendidikan budaya dan karakter bangsa yaitu :

 Upaya pengembangan diri melalui kegiatan rutin sekolah, kegiatan spontan, keteladanan dan pengkondisian

 Upaya terintegrasi dengan mata pelajaran yaitu memasukan nilai-nilai karakter bangsa ke dalam silabus dan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

 Upaya budaya sekolah melalui penerapan aturan, norma, moral, dan etika yang berlaku di Sekolah

b.   Relevansi Sekolah Terhadap Daerah

Tugas utama IBNU SINA BANYUWANGI adalah untuk menyiapkan tenaga kerja yang terampil  dengan

berbagai  kompetensi/keahlian,  sehingga  diharapkan  tamatannya dapat mengiplementasikan ketrampilan

untuk mengembangkan daerah sekitar, relevansi sekolah bagi daerah sekitarnya:

  Pelatihan teknologi tepat guna bagi masyarakat.

  Pemberdayaan ekonomi masyarakat

  Produksi barang dan jasa

  Tempat inovasi dan pengembangan teknologi dan informasi.

  Pencetak tenaga kerja menengah yang kompeten.

c.   Pendekatan Inovatif

Untuk meningkatkan kualitas kompetensi peserta didik,Sekolah telah melakukan kerja sama kemitraan

dengan fihak lain yakni dengan mendirikan Unit Produksi dan Jasa pada tap-tiap Program Keahlian,

pengembanganTeaching Industry, dan pendekatan Inovatif meliputi :

  Unit produksi Tata Busana

  Perakitan Laptop

  Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

 Unit Produksi Batik SMK IBNU SINA

d.   Penataan Sekolah Kedepan

Pelaksanaan pendidikan di Sekolah mengacu pada 8 Standar Nasional Pendidikan yang tertuang dalam

PP. 19 tahun  2005, dari 8 SNP salah satu hal yang paling mendesak adalah mengenai Standar Sarana

Prasarana.

Saat ini banyak peralatan praktek yang sudah tidak sesuai spesifikasi; jumlah, kondisi sesuai

perkembangan teknologi, penataan yang dikembangkan oleh sekolah meliputi:

  Renovasi, penambahan gedung dan Upgrade peralatan Sesuai Industri

  Penataan ulang letak peralatan di bengkel Sesuai Industri

  Uji Assesor dan Uji ulang Assesor untuk kebutuhan TUK Program Keahlian

  Perpanjangan lisensi TUK di masing-masing Program Keahlian

e.   Pengembangan Gedung dan Ruang Penunjang

Pengembangan Tahun 2015 sampai 2019

Perencanaan Strategis Pengembangan

 
 BAB V

RENCANA KERJA OPERASIONAL

A.  RENCANA KERJA LIMA TAHUN

ASPEK INDIKATOR STRATEGI PELAKSANAAN

STANDAR ISI
Penerapan MenerapkanKurikulum 2013 sesuai Melaksanakan Sosialisasi, Implementasi
Kurikulum2013 dengan kebijakan yang berlaku dan evaluasi Kurikulum 2013
Deskripsi Kompetensi Menerapkan Deskripsi Kompetensi  Sosialisasi Deskripsi Kompetensi pada
sesuai dengn Permen No 24 Tahun 2013 semua pendidik
 Penerapan Deskripsi Kompetensi
SMK yang terdiri :
   Sikap Spiritual
   Sikap Sosial
   Pengetahuan
   Keterampilan
o Pemetaan kompetensi dan pembuatan
deskripsi mata pelajaran: Normatif, Adaptif
dan kejuruan pada MGMP
Muatan KTSP Melaksanakan kurikulum berdasarkan  Perancangan kurikulum berdasarkan
muatan KTSP dan disesuaikan dengan muatan KTSP:
kondisi sekolah  Mata Pelajaran
 Muatan Lokal
 Pengembangan Diri
 Kecakapan Hidup
 Pengaturan beban belajar
 Kriteria ketuntasan Minimal
 Keunggulan Lokal dan Global
 Kriteria kenaikan Kelas dan kelulusan
 Penjurusan
Pengembangan KTSPdan  KTSP dikembangkan oleh sekolah Sekolah dan dinas pendidikan
Pengesahan KTSP dengan melibatkan berbagai pihak sesuai  Pelaksanaan Workshop KTSP
dengan tahapan penyusunan KTSP o Verifikasi dan Validasi KTSP
 KTSP disahkan oleh Kepala Sekolah,
komite sekolah dan diketahui oleh Dinas
Pendidikan Provinsi
 Pengembangan KTSP bersama seluruh
pendidik mata pelajaran, Dunia Usaha
atau Dunia Industri (INDUKA), komite
Kegiatan Kurikulum program keahlian Pelaksanaan 7 kegiatan pokok:
PenyusunanKTSP dikembangkan sesuai dengan  Penetapan Tim Pengembang KTSP
 mekanisme penyusunan KTSP.  Analisa Konteks
 Identifikasi SNP dan Spektrum keahlian

 Penyusunan Draf KTSP

 Review dan Verifikasi KTSP

 Revisi KTSP

 Finalisasi dan Pengesahan KTSP

Layanan Pembelajaran Pelaksanaan kurikulum Penyusunan Silabus dan RPP yang

berdasarkanprinsip perbaikan mengakomodasi Perbaikan layanan

layanan pembelajaran pembelajaran:

 Pengayaan layanan pembelajaran,

 Pendayagunaan kondisi alam,

o Pendayagunaan kondisi sosial dan

budaya
Muatan lokal disekolah Penyusunan silabus mata pelajaran Workshop penyusunan silabus dengan

muatan lokal melibatkan berbagai melibatkan:Pendidik, komite sekolah,

pihak dinas pendidikan, danINDUKA

Kegiatan Melaksanakan pengembangan diri Pelaksanaan program kegiatan

EkstraKurikuler dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler diantaranya:

ekstrakurikuler  Pramuka

 Taikwondo

 Pagar Nusa

 Fashion

 · Olah Raga
Kegiatan Konseling pengembangan diri dalam Pelaksanaan kegiatan Individu dan

bentukkegiatan konseling yang kelompok konseling :

dimilikiprogram keahlian.  Pengembangan Pribadi

 Pengembangan Sosial

 Bimbingan Belajar

 Bimbingan Karier : Bekerja dan

Melanjutkan

Bursa Kerja Khusus : Penelusuran

 Tamatan dan Recrutment

Layanan Konsultasi oleh psikolog

Prakerin siswa Program Praktik Kerja Industri Pelaksanaan prakerin selama 3 bulan

diINDUKA (prakerin) dilaksanakan sesuai mengikuti jam kerja karyawan/pegawai

dengan alokasi waktu pada struktur

kurikulum
Beban belajar Siswa Sekolah menerapkan kegiatan Pelaksanaan 3 ketentuan beban

pembelajaran sesuai dengan belajar :

Permendiknas 22  2006 dan Muatan  Satu jam tatap Muka (45’)

C1, C2 dan C3 dalam Kurikulum2013  Jumlah Jam setiap minggu

 Minggu Efektif dalam 1 tahun

Melaksanakan Muatan C1, C2 dan

C3 dalam Kurikulum 2013

Tugas terstruktur dan Pendidik yang memberikan tugas Pemberian tugas terstruktur dan tidak

kegiatan mandiri terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur kepada siswa maksimal 60%

terstrukturkepada siswa dari alokasi waktu tiap mata pelajaran

Pembelajaran Melaksanakan proses pembelajaran  Pembelajaran kewirausahaan

kewirausahaan mata pelajaran kewirausahaansesuai didasarkan pada silabus, RPP,

dengan ketentuan dalam struktur dengan alokasi waktu 192 jam pelajaran

kurikulum atau 2 jam pada setiap tingkat

 Enterpreuneurship mengundang guru

tamu
Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran seluruh mata pelajaran Pelaksanaan pembelajaran

Informasi dan di program keahlian memanfaatkan memanfaatkan TIK :

Komunikasi (TIK) Teknologi Informasi dan Komunikasi  Pemanfaatan Komputer dan LCD

(TIK)  Materi Pembelajaran digital

 Tugas E-Mail siswa

 Pemelajaran simulasi digital dan

KKPI

 Kelas Industri

 E-Book
Penyusunan silabus  Adanya silabus pada setiap MataPelaksanaan Workshop penyusunan
 Pelajaran dan pengembangan silabus:

 Kegiatan penyusunan silabus, sesuai

dengan Panduan oleh semua

pendidik.

 Muatan silabus berdasarkan standar

isi, standar kompetensi lulusan, dan

panduan penyusunan KTSP

Kriteria Menentukan Kriteria Ketuntasan Penentuan KKM dengan

KetuntasanMinimal Minimal (KKM) setiap mata pelajaran memperhatikan 3 unsur melalui rapat

(KKM) dengan memperhatikan3 unsur dewan pendidik

 karakteristik siswa

 karakteristik mata pelajaran

 kondisi dan sarana prasarana

Menetapkan Sekolah menjadwalkan awal  Penetapan kalender akademik

kalenderakademik tahunpelajaran, minggu efektif, o Penetapan dan Analisa Minggu

pembelajaran efektif, dan hari libur Efektif Proses Pemelajaran

pada kalender akademik

STANDAR PROSES
Prinsip Pembelajaran  Menerapkan Prinsip Pemelajaran Pembelajaran:

pada perancangan dan  Peningkatan/kemajuan  Siswa

pelaksanaan  Kegiatan dan peran pendidik

o Sosialisasi Prinsip Pemelajaran  Metode mengajar

sesuai dengan Permen No 65  Pemanfaatan Iptek

tahun 2013

o Penerapan Prinsip
Gradasi Pemelajaran  Menerapkan Gradasi Pemelajaran  Penyusunan RPP megacu pada

yang meliputi: Sikap, Pengetahuan standar proses

dan Keterampilan  Rencana Penilaian dan Rapor siswa,

Penyusunan RPP  Setiap mata pelajaran memiliki Partisipasi aktif siswa dan menerapkan

RPP yang disusun secara lengkap TIK

dan sistematis
  RRP yang disusun berdasarkan

prinsip penyusunan RPP

o Penyusunan RPP melalui

Workshop menjelang tahun

pelajaran baru

o Penyusunan RPP memperhatikan

prinsip:Perbedaan individu
Proses pembelajaran  Memenuhi 4 persyaratan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup

pelaksanaan proses pembelajaran  Evaluasi Proses pembelajaran pada

 melaksanakan proses akhir tahun pelajaran

pembelajaran sesuai dengan

langkah-langkah pembelajaran

o Perencanaan dan Pelaksanaan

pembelajaran sesuai dengan

persyaratan yaitu: interaktif,

inspiratif, menyenangkan, dan

menantang

o Perencanaan dan Pelaksanaan

proses pembelajaran mencakup

Proses pembelajaran Pelaksanakan proses pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran berbasis

berbasis TIK berbasis Teknologi Informasi dan TIK:

Komunikasi  Pengembangan Peralatan TIK

 Materi ajar interaktif

 Tugas E-mail

 Pemanfaatan SIM Intranet

o Kelas maya (contoh: edmodo,

moodle)
Unit Produksi  Unit Produksi dan Teaching Pemberdayaan Unit Produksi

danTeaching Factory Factory dilakukan sesuai dengan danTeaching Factory :

proses pembelajaran, materi  Struktur dan job discribtion

 program keahlian, dan aturan  Produk Inovasi

pengelolaan yang transparan  Melibatkan Siswa

 Memiliki Unit Produksi dan  Promosi

Teaching Factory yang  Akuntabilitas Pengelolaan

menghasilkan barang dan atau

jasa tersebar luas lintas

Kabupaten/Kota menghasilkan

profit
MOU dengan INDUKA Menindaklanjuti Memorandum of Pelaksanaan tindaklanjut MOU :

Understanding(MoU) kerjasama  Perluasan MOU dengan INDUKA

dengan INDUKA  Peningkatan Kerjasama dalam

Prakrerin, magang pendidik dan

Rekruitment tamatan
Prakerin siswa melakukan prakerin Pemetaan INDUKA dan penempatan

padaINDUKA yang relevan prakerin siswa yang relevan

Pelaksanaan Prakerin Siswa:

 Penempatan Prakerin

 Pembekalan Prakerin

 Monitoring Prakerin

 Re-Entri Prakerin

 Evaluasi Prakerin
Supervisi dan  Supervisi dan evaluasi proses  Tahap meliputi perencanaan, opening

EvaluasiProses pembelajaran dilakukan sesuai meeting, pelaksanaan, dan penilaian

Pembelajran dengan tahapan hasil pembelajaran, closing meeting,

 Hasil Supervisi dilaporkan pada rencana tindak lanjut.

Pengawas / Dinas Pendidikan  Supervisi dan evaluasi dilakukan

 Melakukan tindak lanjut terhadap secara berkala dan berkelanjutan oleh

hasil pengawasan proses Kepala Sekolah dan Pengawas

pembelajaran.  Tindak lanjut hasil supervisi

disampaiakan pada pendidik untuk

 dilaksanakan.
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Kriteria  Memuat kemampuan lulusan  Sosialisasi Standar Kompetensi

StandarKompetensi yang mencakup: Sikap, Lulusan pada pendidik

Lulusan Pengetahuan dan Keterampilan  Penetapan SKL sebagai dasar

 SKL digunakan sebagai acuan penyusunan KTSP

pengembangan Standar  Identifikasi SKL untuk pengembangan

Pendidikan yang lainnya Sekolah

Dimensi dan Kualifikasi  Menetapkan Dimensi dan

Kemampuan Kualifikasi Kemampuan pada

semua mata pelajaran

o Perumusan dan Penetapan

Kualifikasi Kemampuan / Deskripsi

pada semua mata pelajaran yang

meliputi: Sikap Pengetahuan dan

keterampilan
Penguatan Bahasa  Kemampuan Bahasa Inggris Pelaksanaan Program:

Inggris siswa meningkat  Tes Leveling

 Hasil tes TOEIC meningkat  Test TOEIC

 Program Debat bahasa Inggris

 Conversation

 Pertukaran pelajar
Kelompok  Siswa menunjukkan kemampuan  Perumusan RPP dan Proses

matapelajaran iptek berpikir logis, kritis, kreatif, dan Pemelajaran Mathematika, Fisika,

inovatif dalam pengambilan Bahasa Inggris, IPA mengakomodasi

keputusan kemampuan siswa

 Rata-rata nilai ketuntasan belajar  Pelaksanaan Bimbingan kelompok

kelompok mata pelajaran ipteks oleh BK

ditetapkan Baik atau lebih  Mengikutsertakan siswa dalam

 Siswa mengikuti kegiatan lomba/OSTN Mathematika, Fisika,

pengembangan iptek Bahasa Inggris, IPA dan Kejuruan

Mampu  Siswa dapat analisis pemecahan  Pelaksanaan pemelajaran dan
menganalisisdan masalah-masalah yang kompleks. praktek: IPA, IPS dan Agama

pemecahan masalah  Siswa dapat analisis pemecahan

masalah-masalah gejala alam dan

sosial

 Pelaksanaan pemelajaran dan

praktek: Matematika, Fisika, IPA

Penggunaan  memfasilitasi kegiatan siswa Peningkatan dan optimalisasi:

berbagaifasilitas oleh dengan memanfaatkan sumber  Meningkatkan daya Tarik

siswa belajar meliputi bahan ajar, buku Perpustakaan

teks, perpustakaan, laboratorium,  Perpustakaan Digital dan E-Book

dan internet  SIM (Intranet)

 Siswa melakukan kegiatan  Praktek Laboratorium

pembiasaan untuk mencari  Tugas Email dan Kelas Maya

informasi lebih lanjut dari berbagai  Kunjungan Industri

sumber belajar  Study Wisata perguruantinggi

Pemanfaatanlingkungan  Menjalankan kegiatan Pelaksanaan Program Lingkungan :

pembelajaran yang mampu  Green School

memanfaatkan lingkungan secara  Program Inovasi Lingkungan

produktif dan bertanggung jawab o Program gerakan kebersihan setelah

 Melaksanakan Kebersihan SKJ

Lingkungan o Penanaman Pohon

Kegiatanseni  Siswa mengekspresikan diri Pelaksanaan kegiatan seni budaya

danbudaya melalui kegiatan seni dan budaya  Tugas dan portofolio siswa

 memfasilitasi kegiatan siswa untuk  Pentas Seni

mengapresiasikan karya seni dan  Grafiti

budaya  Lomba Baca Al Qur’an

Sikap percaya diri Menjalankan kegiatan Pelaksanaan pembentukan sikap:

danbertanggung jawab. kesiswaanguna menumbuh  Patigeni (Pasukan Inti)

kembangkan sikap percaya diri dan o Pendidikan kedisiplinan bekerja

tanggung jawab sama dengan instansi militer.

o Pengurus OSIS
  Latihan dasar kepemimpinan siswa

 Outbond Siswa

 Bimbingan Karier
Penegakan aturan-  Menjalankan kegiatan penegakan Pelaksanaan dan Penegakan Aturan :

aturan sosial aturan-aturan sosial di Sekolah  Upacara bendera

 Peraturan siswa

 Poin Pelanggaran Siswa

o Kerjasama dengan Kepolisian:

Pembuatan Sim, safety riding

o Pembiasaan Karakter siswa

o Peraturan bengkel dan INDUKA

 Pengembangan Seragam Batik siswa

siswa,Keseragaman sepatu siswa

Menumbuhkan  Siswa memperoleh pengalaman Pelaksanaan Kegiatan:

sikapkompetitif dan belajar yang mampu  Keikutsertaan dalam LKS

Sportif menumbuhkan sikap kompetitif o Keikutsertaan dalam lomba maple dan

 Memberikan penghargaan bagi OSTN

juara sekolah, juara program o Keikutsertaan dalam lomba olah raga

keahlian, dan juara kelas o Pemberian Penghargaan bagi prestasi

 memberikan layanan siswa dalam bentuk beasiswa

pembelajaran yang mampu o Turnamen Olah raga antar kelas dan

menumbuhkan sikap sportif jurusan

Kehidupan Menjalankan kegiatan Pelaksanaan kegiatan:

bermasyarakat, pembelajaran yang melibatkan  Upacara Bendera

berbangsa dan bernegara partisipasi siswa dalam kehidupan  Pemilihan Pengurus OSIS

bermasyarakat, berbangsa, dan  Bakti Sosial, Donor darah

bernegara secara demokratis  PMR

Hak dan  Silabus mata pelajaran Pendidikan Penyusunan dan proses pemelajaran

kewajibanorang lain Kewarganegaraan dan IPS memuat kemampuan memahami hak

memuat kemampuan memahami dan kewajiban orang lain

 hak dan kewajiban orang lain  Diskusi siswa melalui pemelajaran

 pembiasaan untuk menghargai  Musyawarah Perwalian Kelas

perbedaan pendapat dan o Pengembangan diri siswa melalui

berempati terhadap orang lain bimbingan konseling

Menjalankan  Kegiatan untuk dapat menjalankan PelaksanaanKegiatan untuk

ajaranagama dan ajaran agama melalui kelompok dapatmenjalankan ajaran agama

Keberagaman agama, mata pelajaran agama dan akhlak melalui mata pelajaran:

bangsa, suku, ras, dan mulia yang bersifat afektif  Pend.Agama, PPKn, Olah raga, Seni

golongan  melaksanakan kegiatan budaya, Bahasa Indonesia

pembelajaran untuk menghargai  Kegiatan keagamaan setiap kelompok

keberagaman agama, bangsa, program keahlian

suku, ras, dan golongan sosial  Kegiatan Ibadah Jumat

ekonomi dalam lingkup global  Mengadaan fasilitas ibadah

Peringatan hari besar keagamaan

 Peringatan hari besar Nasional

 Kantin Kejujuran
Pembentukan  Adanya kegiatan pembentukan  Penyusunan RPP dan pelaksanaan

akhlakmulia akhlak mulia melalui program pemelajaran memuat pendidikan

pengembangan diri karakter

 Pembiasaan pembentukan

pendidikan karakter dilingkungan

sekolah
Karya Kreatif siswa  memfasilitasi kegiatan siswa Pelaksanaan Kegiatan :

untuk menghasilkan karya kreatif  Lomba Karya Inovasi Siswa

baik individual maupun kelompok o Lomba Karya Digital: Blog, design

grafis, karya visual/video

o Tugas Kelompok siswa

o Tugas E-mail siswa

o Pembuatan Web dan Blog siswa

Keterampilan  Siswa memperoleh keterampilan  Pemelajaran Seni Budaya dengan
berkomunikasi, berkomunikasi, membaca dan seni drama

membaca dan menulis menulis naskah secara sistematis  Tugas-tugas membaca dan meresum

dan estetis buku perpustakaan

 Siswa mengikuti kegiatan  Pengembangan laboratorium bahasa

menyimak, membaca, menulis,  Lomba : Debat bahasa Inggris,

dan berbicara baik dalam Bahasa Indonesia, Bahasa Jawa

BahasaIndon esia maupun  Pembuatan naskah dan tugas Pidato

Bahasa Inggris
Pemelajaran dengan  Siswa memperoleh pengalaman Perencanaan pelaksanaan pemelajaran

studi kasus belajar agar menguasai kejuruan dan kewirausahaan memuat

kompetensi keahlian dan studi kasus:

kewirausahaan, dengan  RPP, Silabus, Job sheet

pembelajaran yang memuat studi  Tugas Portofolio siswa

kasus (nyata dan rekaan) o Perencanaan tugas dan penilaian

 Siswa mengikuti pembelajaran siswa

dengan proporsi lebih 70% memuat

studi kasus
Nilai Ujian Nasional dan  memiliki prestasi yang ditunjukkan Pelaksanaan Kegiatan:

tingkat kelulusan dengan pencapaian nilai rata-rata  Penambahan / pemadatan jam pada

UN mata pelajaran UN

 Mencapai nilai rata-rata 2,00 atau  Ditetapkan sebagai sasaran mutu

lebih di atas rata-rata nasional sekolah

 memiliki prestasi yang ditunjukkan  Review Standar Kompetensi lulusan

dengan persentase tingkat  penyusunan bank soal

kelulusan 100 % o Menganalisa dan tindaklanjut hasil

Pra UN dan latihan soal

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Kualifikasi Pendidik,  Pendidik memiliki kualifikasi Pelaksanaan Kegiatan

Latar Belakang akademik minimum sarjana (S1)  Program Studi lanjut

Pendidikan dan Kondisi atau diploma empat (D-IV).  Pemetaan pendidik Normatif Adaptif

Pendidik  Pendidik mata pelajaran memiliki  Pemetaan Pendidik Produktif

kesesuaian antara mata pelajaran  Sertifikasi Pendidik

yang diampu dengan latar  Program Olah Raga Pendidik

belakang pendidikannya  Penyusunan Dapodik

 Memiliki pendidik sesuai dengan  Program Kompetensi Linier

jumlah rombongan belajar  Outbond dan ESQ Pendidik

 Pendidik memiliki kesehatan

jasmani dan rohani untuk

menjalankan tugas
Standar Kompetensi  Memiliki kompetensi sebagai Sosialisasi Kompetensi pendidik:

Pendidik pendidik sesuai Permendiknas  Kompetensi Pedagogik

No.16 / 2007  Kompetensi Kepribadian

 Kompetensi Profesional

 Kompetensi Sosial

Pelaksanaan PKG dan PKB Pendidik

Pendidik Normatif,  Meningkatnya Kompetensi Pengembangan kompetensi Pendidik:

adaptif dan Produktif Pendidik  Pelaksanaan MGMP: Normatif adaptif,

 Meningkatnya Koordinasi pendidik BK dan Produktif

 Meningkatnya Metode Mengajar  Pemberian reward bagi pendidik

berprestasi

 Memfasilitasi Studi Lanjut

 Workshop Penelitian Karya Ilmiah

 Sertifikasi Assesor Produktif

o Peningkatan dan pelatihan kompetensi

Paedagogis

o Pelepasan Purnabhakti pendidik dan

tenaga kependidikan
Kompetensi Paedagogik  Meningkatkan kompetensi Pelatihan dan pendampingan guru

Guru Praktek paedagogik guru praktek produktif praktek produktif oleh exspert dari
 dengan pembimbingan INDUKA INDUKA
Kompetensi ICT  Meningkatkan kompetensi ICT Pelaksanaan Pelatihan:

Pendidik pendidik untuk kegiatan  Simulasi Digital

pembelajaran  Sertifikasi Guru Simulasi Digital

 Terlaksanya pembelajaran  Penerapan SIM Sekolah (Intranet)

Berbasis ICT  Kelas Maya (Moodle, Edmodo)

 Auto CADD, Corel Draw

 Norma, Peraturan dan  Melaksanakan Norma, Peraturan Pelasanaan Kegiatan:

Tanggung Jawab dan Tanggung Jawab Pendidik dan  Penyusunan dan peninjauan:

Pendidik dan Tenaga Tenaga Kependidikan sesuai Peraturan, kode etik

Kependidikan dengan peraturan yang berlaku  Pemberian reward bagi pendidik dan

tenaga kependidikan yang berprestasi

 Pembinaan Pegawai
Kompetensi  Memiliki kompetensi Kepala Pengembangan KompetensiKepala

Kepalasekolah Sekolah sesuai Permendiknas Sekolah:

No.13 / 2007  Kompetensi Kepribadian

 Kompetensi Managerial

 Kompetensi Kewirausahaan.

 Kompetensi Supervisi

 Kompetensi Sosial

Penilaian Kinerja Kepala Sekolah oleh

Pengawas dan Dinas Pendidikan

Kompetensi  Kepala program keahlian memiliki Pelaksanaan Kegiatan

KepalaProgram kualifikasi akademik minimum  Pemetaan Kompetensi Kepala

Keahlian sarjana (S1/D4) Program Keahlian

 Kepala Program keahlian memiliki  Pelatihan kompetensi manajerial

pengalaman mengajar sekurang- Kepala program keahlian Penilaian

kurangnya 5 tahun Kinerja Kepala Program Keahlian

 Kepala program keahlian memiliki

kemampuan manajerial untuk

mengelola program keahlian

Kompetensi  Pendidik BK memiliki kualifikasi Pengembangan dan menerapkan

Konselor(Pendidik BK) akademik minimum sarjana Kompetensi Pendidik BK

(S1/D4)  Penguasaan esensi pelayanan

 Memiliki Kompetensi Paedagogis bimbingan dan konseling.

dan Profesional  Penerapan Konsep dan praktis

asesmen untuk memahami kondisi,

kebutuhan, masalah konseli.

 Mengaplikasikan perkembangan

fisiologis dan psikologis

 Kerangka teoritik dan praksis

bimbingan dan konseling.

 Merancang program konseling.

 Praktis penelitian Bimbingan dan

Konseling Penilaian Kinerja Guru BK

Tenaga Administrasi  Tenaga administrasi memiliki Pelaksanaan Kegiatan

kualifikasi akademik pendidikan  Pemetaan Kompetensi tenaga

menengah administrasi

 Memiliki latar belakang pendidikan  Pelatihan tenaga administrasi meliputi

sesuai dengan tugasnya kompetensi manajerial, administrative,

 KTU memiliki kualifikasi akademik pengelolaan informasi dan TIK

S1 Penilaian Kinerja Tenaga Kependidikan

Tenaga Perpustakaan  Tenaga perpustakaan memiliki Pelaksanaan Kegiatan

kualifikai akademik pendidikan  Pemetaan Kompetensi tenaga

menengah perpustakaan

 Memiliki latar belakang pendidikan  Pelatihan tenaga perpustakaan

sesuai dengan tugasnya meliputi kompetensi manajerial,

pengelolaan informasi dan TIK

Teknisi Laboratorium  Memiliki kualifikasi akademik Pelaksanaan Kegiatan

/Bengkel Kejuruan minimal D-I sesuai program  Pemetaan Kompetensi teknisi

keahlian o Pelatihan teknisi meliputi kompetensi

  Mempunyai kompetensi sesuai administratif, professional dan TIK

bidangnya
Tenaga Layanan  Memiliki 4 jenis atau lebih tenaga Pelaksanaan Kegiatan

Khusus dan layanan khusus  Pemetaan Tenaga Layanan Khusus

Maintenance Sarpras  memiliki tenaga dan Maintenance Sarpras

teknisi maintenance peralatan dan  Rekruitmen Tenaga Layanan Khusus:

gedung Pembantu bendahara

Pengemudi

Maintenance Peralatan

Maintenance Gedung
STANDAR SARANA PRASARANA
Memenuhi Standar  Memiliki luas lahan minimal 10,3 Pelaksanaan Kegiatan

Sarana Prasarana m2  Melengkapi dan mendokumentasikan

 Sekolah berada di lokasi yang data-data lokasi, lahan  dan bangunan

aman, terhindar dari potensi  Pembuatan Blue-Print

bahaya yang mengancam Pengembangan gedung sekolah

kesehatan dan keselamatan jiwa  Penetapan dan Implementasi

 Berada di lokasi yang nyaman, Prosedur tentang tindakan

terhindar dari gangguan penyelamatan dalam keadaan darurat

pencemaran air, kebisingan, dan  Penambahan dan pemeliharaan

pencemaran udara taman dan ruang terbuka hijau

 Memiliki struktur yang stabil dan  Pemeliharaan dan perbaikan instalasi

kokoh serta dilengkapi dengan penangkal petir

sistem pencegahan bahaya

kebakaran dan petir

 Sekolah berada di lokasi yang

sesuai dengan peruntukannya,

memiliki status hak atas tanah

 Pemeliharaan dan rekondisi

Luas Lantai bangunan  Luas lantai yang digunakan Pelaksanaan Kegiatan

Program Normatif adaptif dan  Pemeliharaan Ruang Kelas

 Produktif memenuhi ketentuan luas o Pengadaan RKB sesuai rombongan

minimal belajar
Sanitasi Sekolah  Memiliki sanitasi di dalam dan di Pelaksanaan Kegiatan

luar bangunan yang dapat  Penataan saluran air hujan

memenuhi kebutuhan: air bersih, o Penataan saluran air hujan dan

saluran air kotor dan/atau air resapan di lapangan olah raga

limbah, tempat sampah, dan o Pengelolaan Limbah organic dan

saluran air hujan limbah berbahaya

o Penataan TPA sampah dan Tempat

Sampah

 Penambahan Orinoir/kamar kecil

siswa
Buku Teks dan  Memiliki buku teks pelajaran Pelaksanaan Kegiatan

aksesInternet dengan ratio 1 buku teks  Pengadaan Buku Teks / Modul pada

 Perpustakaan memiliki setiap Mapel

Perpustakaan digital dan akses  Penambahan Buku Teks, Fiksi, Mapel

Internet di Perpustakaan

 Pengadaan Perpustakaan yang dapat

mengakses Buku Digital, Kelas Maya

dan Akses Internet

 Penambahan Bandwitch di

Perpustakaan
Prosedur Pemeliharaan Pelaksanaan Pemeliharaan sarana Penetapan Prosedur

Sarana Prasarana prasarana dilaksanakan sesuai  Program pemeliharaan bangunan

dengan program perencanaan gedung

 Daftar petugas pemeliharaan dan

perawatan bangunan gedung

 Job Discription petugas

Pemeliharaan Sarana  Melakukan pemeliharaan terhadap Pelaksanaan Pemeliharaan

Prasarana bangunan secara berkala SaranaPrasarana:

 Melakukan pemeliharaan ringan  Pengecatan ulang Gedung dan

 dan berat terhadap bangunan bangunan sekolah

secara berkala sesuai ketentuan  Perawatan dan pengadaan mebelair

 Melakukan pemeliharaan ringan sekolah

dan berat terhadap peralatan  Perawatan Komputer dan jaringan

pendukung Internet

 Pemeliharaan dan penggantian lampu

penerangan

 Perawatan peralatan penunjang

kegiatan dan transportasi sekolah

Kelengkapan Sarana  memiliki instalasi listrik untuk Pelaksanaan Kegiatan

Prasarana administrasi sekolah dan ruang  Instalasi listrik untuk peralatan

teori, serta daya tambahan untuk o Instalasi listrik ruang kelas, ruang

laboratorium dan bengkel sesuai praktek dan R.Penunjang

kebutuhan o Pemeliharaan dan revitalisasi

 memiliki ventilasi udara dan jaringan/instalasi listrik

pencahayaan yang memadai

Ruang Pembelajaran  memiliki RPS (Ruang teori Pelaksanaan Kegiatan

Siswa dengan ukuran minimum sesuai  Pemeliharaan dan Perbaikan RPS

dengan yang disyaratkan pada  Pemeliharaan dan Perbaikan LCD dan

Standar Sarana dan Prasarana Screen pada RPU

SMK/MAK  Penambahan Ruang Kelas Baru

 RPS mempunyai kelengkapan sejumlah rombongan belajar

sarana sesuai dengan

persyaratan dalam standar

Ruang Penunjang  Memiliki ruang penunjang (RP) Pelaksanaan Kegiatan

sesuai dengan Standar Sarana  Pemeliharaan dan Perbaikan RP

dan Prasarana  Pengadaan Gudang Sekolah

 RP mempunyai ukuran dan  Pengadaan Ruang Pertemuan

kelengkapan sarana sesuai /Aula / Hall Olah raga

dengan persyaratan dalam standar  Pengadaan dan perawatan sarpras

  Kegiata Olah Raga berjalan Olah raga

dengan lancar  Pengadaan Ruang

Pengembangan guru
Ruang Praktik  memiliki RP (Ruang bengkel Pelaksanaan Kegiatan

praktek) dengan ukuran minimum  Pemeliharaan RPK

sesuai dengan yang disyaratkan  Pemeliharaan dan Perbaikan RP

pada Standar Sarana dan  Penambahan Ruang Praktek

Prasarana SMK/MAK

 RP mempunyai ukuran dan

kelengkapan sarana sesuai

dengan persyaratan dalam standar

Pendukung Sarana  Mobilitas sekolah berjalan lancar Lt. 2

Prasarana sekolah o Parkir Pendidik dan siswa tertata

rapi

o Pengadaan sarana

mobilitas/transportasi  sekolah

o Pengadaan selasar Ruang Kelas

o Pengembangan Tempat Parkir

Rehab dan Perbaikan  Gedung sekolah dapat berfungsi Pelaksanaan Rehab dan Perbaikan:

secara maksimal  Penyusunan Program

 Rehab pada Ruang Kelas

 Rehab pada bengkel

 Rehab pada Ruang penunjang

Bursa Kerja Khusus  Memiliki BKK yang memasarkan Pelaksanaan Kegiatan

lulusan, melakukan seleksi, dan  Promosi dan Perluasan jaringan BKK

penyaluran lulusannya ke dunia dengan perusahaan Nasional dan

kerja yang relevan Multy Nasional

 Bursa Kerja Khusus (BKK) mampu  Memfasilitasi Rekruitmen dari

menyalurkan penempataan kerja Perusahaan di Sekolah

bagi lulusan di INDUKA dalam 3  Good Practice oleh pengusaha dan

tahun terakhir alumni

  Pengumuman Lowongan Lewat

Website/Blog Sekolah
Trasure Study Industri  Penempatan tamatan untuk (School to Work)

bekerja  Penjaringan Tamatan

 Penyiapan siswa untuk bekerja

STANDAR PENGELOLAAN
Visi, Misi dan Tujuan  Merumuskan dan menetapkan visi, Pelaksanaan Kegiatan

Sekolah mudah dipahami dan sering  Peninjauan / Review Visi, Misi dan

disosialisasikan Tujuan Sekolah

 Merumuskan dan menetapkan  Sosialisasi melalui :

tujuan, mudah dipahami dan sering o Brusur

disosialisasikan o Upacara

 Merumuskan dan menetapkan o Banner

Kebijakan Mutu , mudah dipahami o Papan Tempel

dan sering disosialisasikan

Rencana kerja jangka  Memiliki dokumen rencana kerja Pelaksanaan Kegiatan

menengah dan rencana jangka menengah (Renstra) dan  Penyusunan Renstra dilakukan oleh

kerja tahunan rencana kerja tahunan dan sudah tim pengembang

disosialisasikan  Penyusunan Rencana Kerja Tahunan

 Dokumen dirumuskan oleh tim dan dilakukan oleh tim pengembang

dijadikan pedoman kegiat andan  Evaluasi Keterlaksanaan Rencana

program di Program Keahlian Kerja

Dokumen pedoman Memiliki dokumen pedoman yang Pelaksanaan Kegiatan

pengelolaan sekolah mengatur berbagai aspek  Penetapan dan Tinjauan dokumen

pengelolaan secara tertulis yang SMM pada unit kerja

mudah dipahami oleh pihak-pihak  Penetapan dan Tinjauan dokumen

terkait pedoman pelaksanaan sekolah

Pelayanan administrasi Meningkatkan pelayanan Pelaksanaan Kegiatan

sekolah administrasi kepada stakeholder  Menetapkan personil sekolah untuk

dapat berjalan dengan cepat mengelola data base

 Peningkatan layanan administrasi /

 dokumen: Siswa, Pendidik pegawai,

Dinas pendidikan
Dewan Pendidikan dan  Adanya jalinan dan komunikasi Melibatkan Komite sekolah pada agenda

Komite sekolah yang kontinyu dengan Dewan utama sekolah: Manrev, RAPBS, PSB,

Pendidikan dan Komite Sekolah Pengadaan / Pembelanjaan sekolah

 Pelaksanaan koordinasi dengan

Dewan Pendidikan dan Komite

Sekolah
Struktur Organisasi dan  Memiliki struktur sekolah dan Unit Pelaksanaan Kegiatan

Job Discription Kerja dengan kejelasan uraian  Melakukan Tinjauan dan penyusunan

tugas dan mekanisme kerja Struktur Organisasi dan Job Discription

 memiliki struktur kepemimpinan setiap awal tahun ajaran

sesuai standar pendidik dan

tenaga kependidikan
Kegiatan siswa pada Kegiatan kesiswaan yang dilakukan Pelaksanaan Kegiatan

kompetensi keahlian program keahlian dapat  Berpartisipasi Pada LKS setiap tahun

meningkatkan kompetensi siswa ajaran

 Pembimbingan siswa LKS

dilaksanakan secara intensif

 Seleksi Peserta

 Pelatihan Peserta di sekolah

 Pelatihan Peserta di INDUKA

 Berpartisipasi pada Lomba

Kompetensi yang diadakan oleh

INDUKA

 Ditetapkan sebagai sasaran mutu

program keahlian
Pengembangan Melaksanakan 4 atau lebih kegiatan Pelaksanaan Kegiatan/ Penyusunan

Kurikulum pengembangan kurikulum dan  Program Pengembangan Kurikulum

pembelajaran  Analisa Konteks

 KTSP
  Silabus SKKNI

 RP dan RPP
Pendayagunaan Melaksanakan 4 atau lebih Pelaksanaan Kegiatan

Pendidik dan Tenaga programpe ndayagunaan pendidik  Penyusunan Program Kerja

Kependidikan dan tenaga kependidikan Pengembangan Pendidik

 SK Struktural

 Diklat / penataran

 Magang pendidik di industri

 PTK

 Diklat kompetensi paedagogis

 Sertifikasidan perpanjangan

sertifikat assesor
Pengelolaan Sarana Mengelola program sarana dan Pelaksanaan Kegiatan

Prasarana prasarana  Menganalisa Sarpras

 Inventarisasi Sarpras

 Program Perawatan dan Perbaikan

Sarpras

 Program Pengembang Sarpras

Pengelolaan Memiliki 4 atau lebih program Pelaksanaan Kegiatan

pembiayaan pengelolaan pembiayaan  Penyusunan RAPBS

pendidikan  Pembuatan Daftar Pemasok

 Pembukuan Pengadaan

 Bukti laporan pembelian

Lingkungan Menciptakan suasana, iklim, dan Pelaksanaan Kegiatan

Pembelajaran lingkungan pembelajaran yang  Pengadaan Ruang rekreasi pada

kondusif ruang terbuka hijau

 Pemasangan slogan-slogan di sekolah

Keterlibatan Masyarakat Memiliki 4 atau lebih Pelaksanaan Kegiatan

dan Kemitraan dokumententang keterlibatan  Peningkatan kerjasama dengan

masyarakat dan membangun Komite Sekolah

kemitraan dengan lembaga lain yang  Pelaksanaan MKKS

 relevan dalam pengelolaan  Pelatihan Masyarakat di Sekolah

pendidikan  Bakti sosial di masyarakat

 MOU dengan Mitra Asing

Pelatihan Teknisi Melakukan kegiatan Pelaksanaan Kegiatan

pelatihankejuruan bagi teknisi atau  Program Pengembangan Tenaga

laboran dalam rangka pemutakhiran Teknisi dan Laboran

keahlian kejuruan  Daftar Tenaga Teknisi dan Laboran

 Pelatihan Teknisi
Magang Pendidik Menjalin kerjasama dengan INDUKA Pelaksanaan Kegiatan

dalam melaksanakan magang  Perluasan MOU Magang dengan

pendidik INDUKA

 Pelaksanaan Magang pendidik

o Kerjasama Pertukaran Pendidik

dengan mitra asing

Sistem Managemen Program keahlian telah Pelaksanaan Kegiatan

Mutu menerapkandan memperoleh  Revitalisasi

pengakuan Sistem Manajemen Mutu  Sertifikasi

pada manajemen sekolah dan

pembelajaran
Program Pembinaan  Mempersiapkan unsur-unsur Persiapan Program Pembinaan

sekolah, Akreditasi dan Akreditasi sekolah, Akreditasi dan Penilaian

Penilaian sekolah  Mempersiapkan unsur-unsur sekolah :

penilaian dari Kemendiknas Pusat,  Oleh Pemerintah Kota

Propinsi dan kota  Oleh Pengawas

 Melaksanakan penilaian tingkat  Oleh dinas pendidikan

kepuasan  Oleh asesor akreditasi

Pengawasan, Evaluasi  Memiliki program pengawasan yang Pelaksanaan Kegiatan

pelaksanaan Program, disosialisasikan kepada pendidik  Penetapan Instrumen Pengawasan

Evaluasi Diri dan tenaga kependidikan pada Tenaga Kependidikan

 Melaksanakan evaluasi diri setidak-

tidaknya sekali dalam 1 semester

  melaksanakan evaluasi kinerja

pendidik dan tenaga kependidikan

 Penyusunan analisis konteks

 Melaksanakan supervise kelas

 Melaksanakan PKG dan PKG

 · Melaksanakan Manrev
Sistem Informasi Memiliki Sistem informasi Pelaksanaan Kegiatan

Manajemen manajemen (SIM) untuk mendukung  Implementasi SIM sekolah oleh

administrasi pendidikan dengan pendidik, siswa dan Tata Usaha

fasilitas dan petugas khusus  Perluasan konten SIM

 Pelatihan SIM dan kelas maya

o Pembuatan Pangkalan data sekolah

Green school dan Melaksanakan program Pelaksanaan Kegiatan

Lingkungan Hidup lingkunganhidup dengan  Memfasilitasi kegiatan Greenschool

melibatkan siswa dalam  Pemeliharaan: taman, sumur resapan

pembelajaran intra dan ekstra kurikuler  Pengolahan limbah organic dan

limbah berbahaya

 Inovasi Program Greenschool

Pencitraan Sekolah Mewujudkan suatu Pelaksanaan Kegiatan

sistempencitraan sekolah yang  Partisipasi dalam kegiatan yang

mampu meningkatkan kwalitas diselenggarakan oleh Pemkot

sekolah dan tamatan o Keikutsertaan dalam pameran

 Menyelenggarakan kegiatan dalam

sekala Nasional

 Prestasi sekolah dalam sekala

Nasional dan Internasional

STANDAR PEMBIAYAAN
Dokumen investasi Memiliki catatan tahunan berupa Pelaksanaan Kegiatan

sarana dan prasarana dokumen investasi sarana dan  Penyusunan Buku Induk Investarisasi

prasarana secara menyeluruh dan di Up-date setiap tahun

RAPBS / RKAS  Dana dari masyarakat sebagai Pelaksanaan Kegiatan

dimanfaatkan secara transparan,  Penetapan Tim Penyusun RAPBS

 efisien, dan akuntabel  Workshop Penyusunan RAPBS

 Dokumen investasi sarana dan melibatkan Komite Sekulah, Pendidik

prasarana ditunjukkan dengan dan Karyawan

Anggaran pendapatan dan belanja  Penyusunan Lembar Kerja untuk

program keahlianselama tiga setiap kegiatan pendidikan

tahun terakhir
 Membelanjakan biaya untuk  Menjaring usulan dari Unit Kerja

pengembangan pendidik dan Sekolah

tenaga kependidikan berdasarkan  Melaksanakan Tinjauan Manajemen

Rencana Kerja dan Anggaran  Penjaringan donasi dari perusahaan

Sekolah

 Memiliki modal kerja sebesar yang

tertuang dalam RKAS untuk

membiayai kebutuhan sekolah

 Desk RAPBS dengan Dinas

Biaya Operasional  Membayar gaji, honor kegiatan Pelaksanaan Kegiatan

sekolah, insentif, dan tunjangan  Rancangan pembayaran gaji,honor

lain bagi pendidik dan karyawan kegiatan sekolah, insentif, dan

pada tahun berjalan tunjangan

 Penyesuaian insentif untuk Jabatan

Struktural Sekolah
Keterserapan Anggaran Keterserapan Anggaran terpenuhi: Pelaksanaan Kegiatan

Pembelanjaan  Biaya Kegiatan pembelajaran  Perancangan RAPBS/RKAS

 Biaya Kegiatan kesiswaan  Pelaksanaan pengadaan

 Pengadaan alat tulis  Penyusunan Lembar kerja

 Biaya bahan dan alat habis pakai o Pembentukan Tim Pemantau

 Layanan Internet / Wan Kota penggunaan anggaran sekolah

 Transport dan Perjalanan Dinas

 Penggadaan soal tes dan Ujian

 Biaya Daya dan Jasa

  Prakerin, Uji kompetensi dan

Kewirausahaan
Alokasi uang sekolah  Besar uang sekolah siswa Pelaksanaan Kegiatan

/iuran siswa memenuhi peraturan dan  Rapat Penentuan uang sekolah dan

digunakan untuk biaya pendidikan tabungan siswa dengan komite

 Memberikan beasiswa sekolah dan dinas pendidikan

o Memberikan keringanan uang  Rapat komite sekolah dengan orang

sekolah dan subsidi silang tua siswa

o Tidak memungut biaya lain diluar  Identifikasi siswa kurang mampu

uang sekolah  Pemberian Beasiswa

o Tidak memungut daftar ulang o Pemberian dispensasi pembayaran

uang sekolah
Bantuan  Peralatan  Peratan praktek sesuai dengan Bantuan Peralatan Praktek :

Praktek dari DITPSMK perkembangan teknologi dan  Penyusunan School Development

Teching Factory tuntutan INDUKA Plan

 Pembangunan Ruang Praktek

 Persiapan dan pemasangan Alat

Pengadaan Bahan dan  Pelaksanaan praktek dapat  Pengadaan bahan praktek mapel

Peralatan Praktek berjalan dengan lancar Normatif adaptif dan produktif

 Peratan proktek sesuai dengan bersumber dari:

perkembangan teknologi  Dana Rutin/SBS

 BOSS

 Blok Grand

 Komite
Perjalanan Dinas  Sekolah memfasilitasi perjalanan Memfasilitasi Perjalanan Dinas:

danIuran dinas yang berkaitan dengan  Perjalanan Dinas didalam kota dan

peningkatan mutu pendidikan Luar Daerah

 Perjalanan Dinas ke Luar Negeri

 Iuran / Gotong royong Kegiatan

Konsumsi dan  Menyediakan konsumsi dan Memfasilitasi konsumsi dan

akomodasi akomodasi sesuai dengan akomodasi:

 persyaratan  Minuman pendidik harian

 Konsumsi rapat

 Konsumsi tamu


Akomodasi tamu dinas
PedomanPembiayaan,  Memiliki pedoman pengelolaan Pelaksanaan Kegiatan

pembukuan dan Laporan keuangan dari pemerintah pusat  Identifikasi, pemahaman dan

dan daerah penerapan pedoman pengelolaan

 Memiliki Buku Kas Umum (BKU) keuangan

yang diisi dengan benar  Pembuatan dan pengisian Buku Kas

 Membuat laporan Umum

pertanggungjawaban pengelolaan  Pembuatan laporan

keuangan dan menyampaikannya pertanggungjawaban pengelolaan

kepada pemerintah keuangan pada setiap kegiatan

STANDAR PENILAIAN
Rancangan dan kriteria Pendidik menginformasikan Pelaksanaan Kegiatan

penilaian rancangan dan kriteria penilaian  Perencanaan penilaian pada Silabus,

kepada siswa pada semester yang RPP

berjalan  Perencanaan format penilaian

kompetensi dan nilai semester

Teknik Penilaian  Silabus mata pelajaran mempunyai Pelaksanaan Kegiatan penilaian:

teknik penilaian sesuai dengan  penilaian otentik berdasar:

indikator pencapaian KD Input,proses, output

 pendidik mengembangkan dan  Penilaian diri oleh siswa

menerapkan instrumen penilaian  Penilaian berbasis portofolio

sesuai dengan bentuk dan teknik  Penilaian teori (Ulangan)

penilaian  Tugas mandiri dan kelompok

 Kelas Maya (Edmodo, Moodle)

 Penilaian On-Line
Hasil Penilaian  Pendidik mengolah hasil penilaian Pelaksanaan Kegiatan

untuk mengetahui kemajuan hasil  Analisa soal dan nilai

belajar dan kesulitan belajar siswa  Penilaian terbuka pada siswa

  Pendidik mengembalikan hasil o Pembuatan program dan pelaksanaan

pemeriksaan pekerjaan siswa Remidial dan pengayaan

disertai balikan/komentar yang

mendidik

 Pendidik memanfaatkan hasil

penilaian untuk perbaikan

(Remidial dan Pengayaan)

pembelajaran
Pelaporan hasilpenilaian  Sekolah melaporkan hasil penilaian Pelaksanaan Kegiatan

prestasi belajar siswa kepada  Perencanaan dan pengadaan buku

Sekolah dan Orang Tua Siswa rapor sesuai ketentuan

 Sekolah melaporkan hasil penilaian  Penerimaan buku rapor oleh orang tua

kepada dinas pendidikan siswa

 pendidik melaporkan hasil penilaian  Pelaporan prestasi siswa pada dinas

akhlak siswa kepada pendidik pendidikan / pengawas

Agama  Penetapan dan pelaksanaan Prosedur

 pendidik melaporkan hasil penilaian pelaporan nilai pada pendidik agama

kepribadian kepada pendidik PKn dan PKn

Koordinasi Ulangan Sekolah Pelaksanaan Kegiatan

mengkoordinasikanulangan tengah,  Pelaksanaan program Ulangan

akhir semester, dan ulangan Semester dan Kenaikan

kenaikan kelas  Penyusunan soal ulangan oleh

pendidik

 Penyusunan soal oleh MGMP

o Pengembangan Tes On-line (edmodo

dan moodle), Tim admin dan ujicoba

mapel
Kenaikan Kelas dan  Penentuan kriteria kenaikan kelas Pelaksanaan Kegiatan

Kriteria mapel aklak melalui rapat dewan pendidik  Perancangan dan Penentuan Kriteria

mulia  Menentukan nilai akhir kelompok Kenaikan Kelas

 mata pelajaran agama; kewarga  Penentuan KKM Mapel aklak mulia

negaraan dan kepribadian; estetika; minimal 7 atau klasifikasi baik

serta jasmani, olahraga

LSP dan Uji Kompetensi  Terbentuknya LSP P2 sekolah TUK pada program keahlian

siswa dibawah BNSP  Pelaksanaan Uji Kompetensi untuk

 Terlaksanya Uji Kompetensi untuk siswa tingkat akhir

siswa tingkat akhir

 Penyusunan dokumen

kelengkapan LSP P2

 Sertifikasi Pengakuan LSP P2 dan

 

B.  RENCANA KERJA TAHUNAN

TERLAMPIR
C.   PENGUKURAN DAN EVALUASI KINERJA

Pengukuran dan evaluasi  keterlaksanaan suatu program dan kegiatan yang telah ditetapkan  mutlak diperlukan

dengan tujuan:

1.   Pengukuran tingkat keterlaksanaan program kegiatan yang sudah ditetapkan,

2.   Pengukuran : Komitmen dan Efektifitas kinerja Pendidik dan Tenaga Kependidikan

3.   Penentuan “Lost of opportunity” Kehilangan kesempatan jika program kegiatan tidak terlaksana dengan baik,

4.   Mendeteksi secara dini pelemahan kinerja sekolah

5.   Pengukuran Tingkat Efisiensi waktu dan biaya program kegiatan,

6.   Sebagai acuan penyusunan Rencana Strategi yang akan datang,

7.   Pengukuran akuntabilitas Unit kerja

Metoda pengukuran dan evaluasi dilakukan dengan menetapkan petugas yang sesuai dengan bidang

tugas yang sesuai, untuk dilaporkan kepada Kepala Sekolah atau di sampaikan pada rapat manajemen sekolah,

dijabarkan dalam table dibawah:

SNP KELOMPOK PROGRAM KEGIATAN PETUGAS PELAKSANA EVALUASI

STANDAR ISI Kurikulum, KTSP Wakil Kepala Bidang Kurikulum (WKS 1)

Kepala Program Keahlian (KJ)

Program Ekstra Kurikuler Wakil Kepala Bidang Kesiswaan (WKS 2)
Program Kegiatan Konseling Ketua Bombingan Konseling (KBK)
Program Prakerin Siswa Wakil Kepala Bidang Hub-In (WKS 4)
STANDAR PROSES Proses Pemelajaran dan RPP Wakil Kepala Bidang Kurikulum (WKS

1)Kepala Program Keahlian (KJ)

Unit Produksi dan Teaching Factory Kepala Program Keahlian (KJ)Koordinator

Teaching Factory
Hubungan INDUKA dan Prakerin Wakil Kepala Bidang Hub-In (WKS 4)
Supervisi dan Evaluasi KBM Perencanaan Pengembangan (Renbang)
STANDAR KOMP. Kegiatan dan peningkatan siswa dalam Wakil Kepala Bidang Kurikulum (WKS 1)

LULUSAN mata pelajaran Kepala Program Keahlian (KJ)

Kegiatan kesiswaan dan penegakan Wakil Kepala Bidang Kesiswaan (WKS 2)

aturan sosial
STANDAR PENDIDIK& Pendidik Wakil Kepala Bidang Sarpras danKetenagaan

TENAGA KEPEND. (WKS 3)

Tenaga Kependidikan Kepala Tata Usaha (KTU)
STANDAR SARANA Perencanaan sarana prasarana sekolah Wakil Kepala Bidang Sarpras danKetenagaan

PRASARANA (WKS 3)
Pemeliharaan sarana prasarana Kepala Tata Usaha (KTU)
Pengadaan Sarana Prasarana Wakil Kepala Bidang Sarpras dan
Ketenagaan (WKS 3)
STANDAR Rencana kerja sekolah Perencanaan Pengembangan (Renbang)

PENGELOLAAN
Struktur organisasi dan pembagiantugas Wakil Kepala Bidang Sarpras danKetenagaan

mengajar
Pelibatan Komite Sekolah
Siatem Managemen Mutu
Sistem Informasi Manajemen (SIM)
Green School
Pengawasan Evaluasi Program
Pencitraan Sekolah
STANDAR Perencanaan RAPBS/RAKS
(WKS 3)
Kepala Tata Usaha (KTU)
Perencanaan Pengembangan (Renbang)
Wakil Kepala Bidang Kurikulum (WKS 1)
Ketua Program Keahlian (KJB)
Perencanaan Pengembangan (Renbang)
Perencanaan Pengembangan (Renbang)
Perencanaan Pengembangan (Renbang)

PEMBIAYAAN
Pelaksanaan Bea Siswa
Pembukuan dan Laporan keuangan
STANDAR PENILAIAN Rancangan dan teknik penilaian
Ulangan semester dan Kenaikan
Pelaksanaan UN dan Ujian Sekolah
Uji Kompetensi Siswa
Ketua Bombingan Konseling (KBK)
Kepala Tata Usaha (KTU)
Wakil Kepala Bidang Kurikulum (WKS 1)
Koordinator Normatif Adaptif (KNA)
Wakil Kepala Bidang Kurikulum (WKS 1)
Ketua Program Keahlian (KJ)

BAB VI PENUTUP

Rencana Strategis (Rencana Kerja Jangka Menengah) IBNU SINA BANYUWANGI ditetapkan oleh 

 Kepala   Sekolah   dengan   persetujuan   Komite   Sekolah,   merupakan   suatu   dokumen perencanaan

taktis strategis yang merupakan uraian dari rencana strategis pelaksanaan arah dan kebijakan sekolah untuk

dipergunakan sebagai pedoman penyusunan program kegiatan dan perencanaan pembiayaan sekolah.

Untuk mencapai visi dan misi sekolah dan menyongsong perkembangan dimasa yang akan datang,

maka penjabaran Rencana Strategis secara operasional dituangkan dalam Rencana kerja tahunan    dan 

  RKAS    yang    selanjutnya    dijabarkan    ke    dalam    bentuk    program-program pengembangan dan

pelaksanaan kegiatan sekolah yang kongkrit, terarah dan transparan. Perencanaan Strategis disosialisasikan

pada Unit Kerja di Sekolah untuk dipahami dan dijadikan pedoman penyusunan program unit kerja.

Berhasilnya  pelaksanaan  program  sekolah,  tergantung  dari  peran  aktif,  sikap  mental, tekad,

semangat dan disiplin serta ketaatan terhadap peraturan perundangan yang berlaku dari semua pihak baik

Peraturan Pemerintah, Peraturan Pemerintah Daerah dan masyarakat luas serta dunia usaha dan dunia industri.
 Berdasarkan hal tersebut di atas Rencana Strategis Sekolah 2014-2019 diharapkan dapat menjadi

acuan dan pedoman bagi seluruh pendidik dan tenaga kependidikan dalam pengembangan dan pelaksanaan

pendidikan, sehingga hasilnya dapat dinikmati secara lebih merata   dan   lebih   adil   bagi   pelanggan, 

 stakeholder   serta   seluruh   masyarakat,   sehingga peningkatan proses pendidikan yangdicita-citakan dapat

terwujud.

Dalam   keadaan   terjadi   perubahan   lingkungan   strategis   di   luar   prediksi   sehingga

RencanaStrategis menghadapi kendala besar untuk implementasinya, maka dapat dilakukan perubahan atas

inisiatif Kepala Selolah, yang ditindaklanjuti oleh tim Perencanaan Stategis untuk dilakukan revisi Rencana

Strategis Sekolah.