PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : Perkembangan Peserta Didik

B. Kegiatan Belajar : Perkembangan Emosi Dan Sosial Peserta Didik (KB 2)
C. Refleksi

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

1 Peta Konsep (Beberapa
istilah dan definisi) di PETA KONSEP
modul bidang studi

1. EMOSI
Emosi adalah perasaan intens yang ditujukan kepada
seseorang atau sesuatu. Emosi adalah reaksi terhadap
seseorang atau kejadian. Emosi dapat ditunjukkan ketika
merasa senang mengenai sesuatu, marah kepada
seseorang, ataupun takut terhadap sesuatu.

2. SOSIAL
Sosial adalah hidup secara kolektif dalam populasi yang
berinteraksi. Interaksi ini dianggap sosial apakah mereka
menyadarinya atau tidak, dan apakah pertukarannya
 sukarela / tidak disengaja.

3. INDIVIDU
Individu adalah merupakan unit terkecil
pembentuk masyarakat. Dalam ilmu sosial, individu berarti
juga bagian terkecil dari kelompok masyarakat yang tidak
dapat dipisah lagi menjadi bagian yang lebih kecil.

4. KONFLIK
Konflik adalah merupakan suatu peristiwa atau fenomena
sosial di mana terjadi pertentangan atau pertikaian baik
antar individu dengan individu, individu dengan kelompok,
kelompok dengan kelompok, maupun kelompok
dengan pemerintah.

5. PROSES
Proses adalah urutan pelaksanaan atau kejadian yang saling
terkait yang bersama-sama mengubah masukan menjadi
keluaran.

6. LINGKUNGAN
Lingkungan adalah kombinasi antara kondisi fisik yang
mencakup keadaan sumber daya alam seperti tanah, air,
energi surya, mineral, serta flora dan fauna yang tumbuh di
atas tanah maupun di dalam lautan, dengan kelembagaan
yang meliputi ciptaan manusia seperti keputusan bagaimana
menggunakan lingkungan fisik tersebut.

7. KELUARGA
Keluarga adalah unit terkecil dari masyarakat yang terdiri
atas kepala keluarga dan beberapa orang yang terkumpul
dan tinggal di suatu tempat di bawah suatu atap dalam
keadaan saling ketergantungan.

8. PENGALAMAN
Pengalaman ialah hasil persentuhan alam dengan panca
indra manusia. Berasal dari kata peng-alam-an. Pengalaman
memungkinkan seseorang menjadi tahu dan hasil tahu ini
kemudian disebut pengetahuan.

9. ANAK
Anak adalah seorang lelaki atau perempuan yang belum
dewasa atau belum mengalami masa pubertas. Anak juga
merupakan keturunan kedua, di mana kata "anak" merujuk
pada lawan dari orang tua, orang dewasa adalah anak dari
orang tua mereka, meskipun mereka telah dewasa.

10. tujuan pendidikan Islam adalah pendidikan akal (al-ahdaf

al-aqliyah) yang mengarah pada perkembangan
inteligensi yang berguna mengarahkan manusia sebagai
individu untuk dapat menemukan kebenaran yang
sebenar-benarnya. Dalam pendidikan Islam, bukan hanya
 memberikan titik tekan pada hafalan tapi lebih pada
proses intelektualitas dan proses pemahaman (Arif 2002).
11. Menurut Piaget bahwa perkembangan kognitif seorang
anak terjadi secara bertahap. Seorang anak tidak dapat
menerima pengetahuan secara langsung dan tidak bisa
langsung menggunakan pengetahuan tersebut, tetapi
pengetahuan akan didapat secara bertahap dengan cara
belajar secara aktif di lingkungan sekolah.
12. Istilah persepsi berasal dari kata ‘perception’, yang berarti
tanggapan (penerimaan) langsung dari sesuatu; proses
seseorang mengetahui beberapa hal melalui
pancainderanya (KBBI Daring). Dari pengertian itu, dapat
dipahami bahwa persepsi adalah suatu proses
penggunaan pengetahuan yang telah dimiliki untuk
memperoleh dan mengintrepetasi stimulus (rangsangan)
yang diterima oleh sistem alat indera manusia.
13. Memori adalah sistem kognitif manusia yang mempunyai
fungsi menyimpan informasi atau pengetahuan. Suharnan
menyatakan bahwa: “Ingatan atau memori menunjukkan
pada proses penyimpanan atau pemeliharaan informasi
sepanjang waktu (maintaining information over time)”
(Suharnan 2005).
14. Atensi merupakan sebuah konsep multi-dimensional yang
digunakan untuk menggambarkan perbedaan ciri-ciri dan
cara-cara merespons dalam sistem kognitif.
15. Metakognitif adalah pengetahuan dan kesadaran tentang
proses kognisi atau pengetahuan tentang pikiran dan cara
kerja. Metakognitif merupakan suatu proses menggugah
rasa ingin tahu karena individu menggunakan proses
kognitif untuk merenungkan proses kognitifnya sendiri.
16. kognitif adalah kemampuan internal yang terorganisasi
yang dapat membantu siswa dalam proses belajar, proses
berpikir, memecahkan masalah, dan mengambil
keputusan. Strategi kognitif didasarkan pada paradigma
konstruktivisme dan pengalaman-pengalaman praktis
dilapangan.
2 Daftar materi bidang
studi yang sulit dipahami 1. terdapat gaya kognitif field dependent dan field
pada modul independent. Kedua gaya ini merupakan tipe gaya kognitif
yang mencerminkan cara analisis seseorang dalam
berinteraksi dengan lingkungannya. Individu dengan gaya
field dependent cenderung menerima suatu pola sebagai
suatu keseluruhan. Mereka sulit memfokuskan pada satu
aspek dari suatu situasi, atau menganalisa pola menjadi
bagian-bagian yang berbeda.
2. prinsip penggunaan metode al-tadarruj fi al-talqien
sebagaimana dinyatakan oleh al-Gazali “berilah pelajaran
kepada anak didik sesuai dengan tingkat kemampuan
 mereka”. Atas dasar pemikiran bahwa anak didik memiliki
tingkatan-tingkatan kematangan dalam berfikir, maka
setiap pendidik seyogyanya mempertimbangkan metode
mana yang tepat diaplikasikan sesuai dengan tingkat
berfikir anak didik (Arif 2002).

1. Masalah pribadi atau keluarga peserta didik kadang

Daftar materi yang sering membuat mereka tidak konsentrasi dalam belajar sehingga
3 mengalami miskonsepsi terkadang mengalami miskomunikasi dalam belajar, beban
dalam pembelajaran ekonomi juga menjadi factor sehingga apa yang disampaikan
guru sering tidak sesuai.