BAB I

PENDAHULUAN

A. Lata
Latarr bel
belak
akan
ang
g
Setiap anak mengalami tumbuh kembang, dimulai dari masa pralahir sampai masa

akhir remajanya. Tumbuh yang peristiwanya disebut pertumbuhan, dan kembang yang
 peristiwanya disebut perkembangan saling berkaitan dan sulit dipisahkan karena seorang
anak tidak dapat tumbuh kembang
kembang secara sempurna hanya dengan
dengan mengalami
 pertumbuhan saja tanpa mengalami perkembangan atau sebaliknya.
sebaliknya.
Pertumbuhan memiliki pengertian yaitu proses yang berhubungan dengan bertambah
 besarnya ukuran fisik dan struktur tubuh yang
yang dapat dinyatakan dalam nilai-nilai ukuran
tubuh seperti berat badan, tinggi badan, lingkar kepala, lingkar lengan atas dan
sebagainya. Bersifat kuantitatif sehingga dapat diukur dan diamati dengan menggunakan
satuan panjang dan berat. Sedangkan perkembangan adalah bertambahnya kemampuan
struktur dan fungsi tubuh yang lebih kompleks dalam kemampuan gerak kasar, gerak
halus, bicara dan bahasa serta sosialisasi dan kemandirian.
kemandirian. Perkembangan bersifat
kualitatif sehingga pengukurannya lebih sulit.
Pertumbuhan dan perkembangan seorang anak dipengaruhi oleh faktor-faktor. Secara
umum faktor-faktor tersebut dibagi menjadi dua golongan yaitu faktor internal dan
eksternal. Faktor internal meliputi perbedaan ras atau etnik, keluarga, umur, dan lain-lain.
Sedangkan faktor eksternal tebagi lagi menajdi  golongan yaitu faktor prenatal atau saat
kehamilan misalnya gi!i saat hamil, !at kimia"toksin, infeksi, radiasi dan lain-lain, faktor
 persalinan seperti trauma kepala pada bayi yang terjadi karena komplikasi persalinan, dan
faktor pasca natal atau setelah melahirkan misalnya gi!i, penyakit kronis, psikologis,

lingkungan pengasuhan dan lain-lain. 

#asa akhir kanak-kanak disebut juga periode sekolah karena anak mulai memasuki
lingkungan
This website stores data suchsekolah
as dasar. Biasanya periode sekolah itu berlangsung dari usia enam tahun
cookies to enable essential site
functionality, asyaitu saat
well as ia memasuki kelas satu di sekolah dasar sampai ia berusia $% tahun.  Pada usia ini
marketing,
personalization, and analytics. You
 juga kerap timbul masalah mengenai tumbuh kembang
kembang anak.
may change your settings at any time
&alam makalah ini, akan membahas secara menyeluruh terkait dengan tumbuh
or accept the default settings.
kembang anak usia sekolah sehingga pembaca bisa memahami dan mampu
Privacy Policy menerapkannya dalam mendidik serta memberikan asuhan yang benar terhadap anak usia

Marketing
sekolah.
Personalization
B. $.Rumu
Rumusa
Analytics san
n masa
'pakah
'pakahma sala
lah
penger
pen htian anak
gertian anak usia
usia sekola
sekolah
h(
%. 'pakah
'pakah karakteristi
karakteristik
k tumbuh
tumbuh kembang
kembang anak
anak usia
usia sekolah
sekolah (
Save Accept All
1
 

. 'pa saja
saja permasal
permasalaha
ahan
n kesehata
kesehatann anak usia
usia sekola
sekolah
h(
). 'pa saja
saja gangguan
gangguan tumbuh
tumbuh kembang
kembang anak usia sekolah
sekolah (
*. Bagaimana
Bagaimana tumbuh
tumbuh kemban
kembang g anak usia sekolah
sekolah menuru
menurutt para ahli
ahli (
C. Tujuan
uan
$. #enjel
#enjelaska
askann pengert
pengertian
ian anak
anak usia
usia sekol
sekolah
ah
%. #enjelaskan
#enjelaskan karakteristik
karakteristik tumbuh
tumbuh kembang
kembang anak usia sekolah
sekolah
. #enjelaskan
#enjelaskan permasalahan
permasalahan kesehatan
kesehatan anak usia sekolah
sekolah
). #enjelaskan
#enjelaskan gangguan
gangguan tumbu
tumbuh
h kembang
kembang anak usia sekolah
sekolah
*. #enjelaskan
#enjelaskan tumbuh
tumbuh kembang
kembang anak
anak usia sekolah
sekolah menurut
menurut para ahli

BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengert
Pengertan
an Anak
Anak Usa
Usa Sek!l
Sek!lah
ah
#enurut +ong
+ong %/, usia sekolah adalah
a dalah anak pada usia 0-$% tahun, yang
artinya sekolah menjadi pengalaman inti anak. Periode ketika anak-anak dianggap
This website stores data such as
cookies to enable essential site
mulai bertanggung jawab atas perilakunya sendiri dalam hubungan dengan orang tua
functionality, as well as marketing,
personalization, andmereka,
analytics.teman
You sebaya, dan orang lainnya. 1sia sekolah merupakan masa anak
may change your settings at any time
or accept the defaultmemperoleh
settings. dasar-dasar pengetahuan untuk keberhasilan penyesuaian diri pada
kehidupan dewasa dan memperoleh keterampilan tertentu.
Privacy Policy
B. "arakterstk Tumbuh
Tumbuh "embang Anak Usa Sek!lah se#ara Umum Umum
Marketing $. Pert
Pertum
umbu
buha
hann %s
%sk 
k 
Personalization Pada anak usia sekolah terjadi perubahan proporsi tubuh dengan kenaikan

Analytics tinggi badan per tahun adalah %- inchi atau kurang lebih * cm. Sedangkan kenaikan
 berat badan seorang anak lebih ber2ariasi yaitu sekitar -* pon per tahun atau %-
%- kg
Save Accept All
2
 

 per tahun. Pada usia ini badan akan memanjang dan

dan akan terlihat lebih langsing,
leher menjadi lebih panjang, dada melebar, perut tidak buncit, lengan dan tungkai
memanjang serta lingkar pinggang akan tampak mengecil karena pertambahan
tinggi. Selain itu, jaringan lemak pada
pada anak usia sekolah lebih cepat berkembang
dibandingkan dengan jaringan otot. 1ntuk pertumbuhan gigi, seorang anak pada
rentang usia sekolah sudah mempunyai dua puluh gigi tetap.Pada masa ini juga,
anak cenderung tidak peduli dengan penampilannya dan berpakaian seperti teman-
temannya.
&. Perke
Perkemba
mbanga
ngan
n "etera
"eteram'
m'lan
lan M!t!
M!t!rk 
rk 
Pada awal masa usia sekolah, anak mempunyai sejumlah besar keterampilan
yang mereka pelajari selama tahun-tahun prasekolah.
prasekolah. Pada masa ini, anak
 perempuan umumnya lebih unggul
unggul dari anak lelaki dalam hal kegiatan yang
melibatkan otot-otot halus seperti melukis, menjahit, dan menganyam sedangkan
anak laki-laki lebih pintar dalam kegiatan yang melibatkan otot-otot kasar seperti
melempar bola basket, menendang bola dan melakukan lompat jauh. 3eterampilan
masa usia sekolah dibagi menjadi ) kategori keterampilan yaitu4
a. 3eterampilan
3eterampilan menolong
menolong diri
diri sendiri
sendiri self help/
help/ yaitu
yaitu keteramp
keterampilan
ilan yang
yang
memungkinkan mereka mampu melakukan sesuatu bagi diri sendiri, meliputi
keterampilan berpakaian, makan, mandi dan berdandan sendiri.
 b. 3eterampilan menolong orang lain social-help/, yaitu keterampilan yang
 berkaitan dengan membantu orang lain agar dapat diterima dilingkungan
dilingkungan
keluarga, tetangga ataupun sekolah. 3eterampilan itu meliputi membersihkan
tempat tidur, mengerjakan pekerjaan rumah atau pekerjaan sekolah, dan lain-lain.
c. 3eterampilan
3eterampilan sekolah,
sekolah, meliputi
meliputi keteramp
keterampilan
ilan menulis
menulis,, membaca
membaca , melukis,
melukis,
menari dan lain-lain.
d. 3eterampilan
3eterampilan bermain,
bermain, untuk
untuk dapat
dapat menikmati
menikmati kegiatan
kegiatan bersama-sama
bersama-sama teman
teman
sebayanya. Seorang anak belajar berbagai keterampilan seperti keterampilan
This website stores data such as
 bermain
cookies to enable essential site bola, menendang dan menangkap
menangkap bola, dan lain-lain.
(. asPerk
functionality, as well Pemarketing,
rkem
embabang
ngan
an k!mun
k!munk
kas
as
personalization, and analytics. You
Perkembangan komunikasi pada anak usia ini dapat dimulai dengan
may change your settings at any time
kemampuan anak mencetak, menggambar, membuat huruf atau tulisan yang besar
or accept the default settings. bes ar
dan apa yang dilaksanakan oleh anak mencerminkan pikiran anak dan kemampuan
Privacy Policy anak membaca disini sudah muncul, pada usia ke delapan anak sudah mampu
Marketing membaca dan sudah mulai berfikir tentang kehidupan.
Personalization 3omunikasi yang dapat dilakukan pada usia sekolah ini adalah tetap masih

Analytics memperhatikan tingkat kemampuan bahasa anak yaitu menggunakan kata-kata

sederhana yang spesifik, menjelaskan sesuatu yang membuat ketidakjelasan pada
Save Accept All
3
 

anak atau sesuatu yang tidak diketahui, pada usia ini keingintahuan pada aspek
fungsional dan prosedural dari objek tertentu sangat tinggi. #aka jelaskan arti,
fungsi, prosedur, maksud dan tujuan dari sesuatu yang ditanyakan oleh anak secara
 jelas dan jangan menyakiti atau mengancam sebab ini akan membuat anak tidak
tidak
mampu berkomunikasi secara efektif.
'nak-anak usia sekolah juga seringkali berbicara dengan cara yang sama
dengan orang dewasa. #ereka mulai mengerti dan menginginkan kemandirian.
Berikut cara kita dalam berkomunikasi dengan anak usia sekolah 4
$. #enunjukkan minat yang tulus, dengan menanyakan apa yang terjadi selama
mereka tidak bersama-sama dengan kita.
&. #emberi teladan bagi mereka yang akan mengembangkan kemampuan mereka
untuk menetapkan tujuan, memahami konsekuensi-konsekuensi dan mengatasi
masalah-masalah mereka sendiri.
(. #endorong mereka untuk menyampaikan perasaan mereka dan bantu mereka
memahami emosi serta tindakan yang muncul akibatnya.
). Bersikap tenang dan bijaksana ketika mengoreksi mereka. Sangat penting bagi
kita untuk membuat mereka mengerti apa yang salah dengan tindakan mereka.

Sepanjang proses komunikasi, orang tua harus membimbing anak-anak mereka

dalam memahami emosi-emosi dan perubahan-perubahan yang terjadi di sekitar 
mereka. &engan pengarahan yang tepat, anak-anak dapat bertumbuh menjadi orang-
orang dewasa yang berperilaku terpuji, yang mengerti nilai interaksi yang tepat
dengan orang-orang di sekeliling mereka.

). Perk
Perkem
emba
bang
ngan
an Seks
Seksua
uall

'nak usia sekolah biasanya

biasanya mengetahui bahwa memperhatika
memperhatikan
n tubuh orang

This website stores datalai

lain
nsuch
danas mastur
masturbas
basii merupa
merupakan
kan kegiata
kegiatan
n yang
yang dilaku
dilakukan
kan orang
orang dewasa
dewasa secara
secara
cookies to enable essential site &i umur ini anak masih bermain peran yang melibatkan perbedaan jenis
 pribadi.
functionality, as well as marketing,
personalization, and analytics.
kelaminYou karena rasa keingintahuannya. 'nak mulai mendengar dan memperhatikan
may change your settings at any time
kata-kata yang 5berbau6 seks, kadang mereka menggunakan istilah-istilah tertentu
or accept the default settings.
yang mereka dapatkan dari teman-temannya. #ereka masih merasa tertarik pada
Privacy Policy  proses kehamilan dan persalinan. 'nak mulai memlih teman sejenis sebagai teman
Marketing dekatnya. 'nak sudah malu jika tidak berpakaian dengan baik di depan orang lain
Personalizationdan juga di depan orang tuanya. #ereka mulai mengangkat topik seks dalam
da lam obrolan
Analytics
atau gurauan dengan teman-temannya. Permainan 5seksual6 yang sering diperankan
Save Accept All
4
 

ad
adal
alah
ah pe
perm
rmai
aina
nan
n be
berm
rmain
ain salin
saling
g mempe
mempero
rolo
lok
k at
atau
au be
berp
rpur
ura-p
a-pur
uraa meng
mengena
enaii
 perkawinan atau bermain peran 5dokter-pasien-perawat6.

Pendidikan seks sangat penting selama tahun-tahun usia sekolah. 7al itu harus
dilakukan secara bertahap dengan menjawab setiap pertanyaan yang diajukan anak.

8rang tua yang menjawab pertanyaan anak dengan jujur dan apa adanya berarti telah
membantu anak-anak mereka mengetahui seluruh fakta kehidupan pada saat mereka
 berumur $ atau $$ tahun. #enstruasi harus dijelaskan lebih awal kepada anak-anak 
 perempuan pada usia sekolah dasar karena permulaan mens rata-rata terjadi antara
umur
umur  sampa
sampaii $0 tahu
tahun,
n, de
deng
ngan
an ra
rata-
ta-ra
rata
ta umur
umur $ ta
tahu
hun
n di 'meri
merika
ka Se
Seri
rikat
kat
#alina, $9/.

*. Perk
Perkem
emba
bang
ngan
an Em!s
Em!s
1ngkapan emosional pada usia ini merupakan ungkapan yang menyenangkan.
'nak-anak tertawa, berguling-guling dan ungkapan emosional lain yang dianggap
oleh orang dewasa sebagai ungakapan emosional yang kurang matang. Tetapi
ungkapan emosional seperti ini menunjukkan kebahagiaan dan penyesuaian diri
yang baik. Selain emosi yang menyenangkan,
men yenangkan, ada juga ungkapan emosi lain yang
terjadi karena ledakan kemarahan atau perasaan kecewa. Pada anak perempuan,
ungakapan emosi ini ditunjukkan menangis atau dengan ungakapan lain seperti pada
 prilaku prasekolah, sedangkan pada anak laki-laki lebih mengungkapkannya
mengungkapkannya dengan
cemberut atau merajuk.
1mumnya, masa usia sekolah merupakan periode yang relatif tenang karena
 pada masa ini peranan anak sudah terumus dan anak sudah tahu bagaimana

This website stores datamelaksanakannya.

such as Tetapi, ada kalanya emosi seorang anak dapat meninggi. 7al it
Tetapi, itu
u
cookies to enable essential
dapatsite
disebabkan karena keadaan fisik dan lingkungan seperti anak yang sakit atau
functionality, as well as marketing,
personalization, and analytics. You
lelah cenderung mudah marah, rewel dan sulit dihadapi.
may change your +. settings
Perkat
Perkem any
emba time
bangngan
an S!s
S!sal
al
or accept the default settings.
Pada usia ini, anak tidak merasa cukup dengan dua atau tiga teman saja. Sejak
anak masuk sekolah sampai masa puber, ada keinginan untuk diterima dalam suatu
Privacy Policy
kelompok dan tidak akan puas bila tidak bersama teman-temannya. 3arena itu, usia
Marketing
ini disebut juga usia berkelompok atau usia gang. 'dapun ciri khas geng pada masa
Personalization

Analytics ini yaitu4

Save Accept All

5
 

a. :eng anak-anak
anak-anak merupakan
merupakan kelompo
kelompok
k bermain.
bermain. 'kti2it
'kti2itas
as mereka meliptu
meliptuii semua
 bentuk permainan dan hiburan kelompok,
kelompok, membuat sesuatu dan lainnya.
 b. 'nggota geng terdiri dari jenis kelamin yang sama.
c. :eng memilik
memilikii tempat
tempat pertemuan
pertemuan rahasia
rahasia yang
yang jauh
jauh dari pengawasan
pengawasan orang
orang tua.
tua.
d. :eng anak-anak
anak-anak memiliki
memiliki tanda
tanda keanggotaan
keanggotaan atau
atau tanda
tanda pengenal
pengenal seperti
seperti topi dan
dan
 pakaian yang sama untuk mengenali anggotanya.
anggotanya.
e. Pemimpin
Pemimpin geng
geng adalah
adalah orang
orang yang
yang lebih
lebih unggul
unggul dan
dan menjadi
menjadi wakil
wakil bagi
bagi
kelompoknya.
f. 1ntuk menjadi
menjadi anggota
anggota geng harus diajak dan terkadang
terkadang ada upacara
upacara
 perpeloncoan untuk menguji keterampilan
keterampilan dan ketahanan fisik calon anggota.
g. #emiliki
#emiliki isyarat
isyarat dan kode sendiri
sendiri untuk
untuk menjaga
menjaga kerahasiaa
kerahasiaan
n mereka.
mereka.

,. Perk
Perkem
emba
bang
ngan
an B#a
B#ara
ra

Pada periode ini anak mulai menyadari bahwa bentuk komunikasi seperti
tangisan atau isyarat sudah tidak diterima lagi secara sosial. 1ntuk itu, ada dorongan
dalam
dalam diri
diri anak
anak untuk
untuk memper
memperbai
baiki
ki kemamp
kemampuan
uan bicaran
bicaranya.
ya. 3emamp
3emampuan
uan bicara
bicara
 berguna agar anak tersebut dapat mengetahui apa yang dikatakan orang lain, jika
anak tidak dapat mengerti apa yang dikatakan orang lain, kemungkinan anak akan
ditolak dari kelompok permainannya karena anak cenderung mengatakan hal-hal
yang tidak berhubungan dengan pembicaraan teman-temannya.

Bantuan memperbaiki pembicaraan pada anak-anak usia sekolah dapat berasal

dari empat sumber. Pertama, orang tua yang menganggap berbicara adalah hal yang
 penting akan memacu anaknya untuk berbicara
berbicar a lebih baik, memperbaiki ucapan dan

tata bahasa yang salah serta mengikutsertakan anak dalam pembicaraan yang bersifat
umum.
umu m. 3edua,
3edua, radio
radio dan tele2is
tele2isii mendor
mendorong
ong anak
anak untuk
untuk menden
mendengar
garkan
kan secara
secara
This website stores data such assehingga kemampuan anak untuk mengerti apa yang dibicarakan oleh orang
seksama
cookies to enable essential site
functionality, as well as marketing,
lain akan meningkat. 3etiga, anak yang sudah dapat membaca akan mendapatkan
personalization, and analytics. You
may change your settingstambahan kosakata dan terbiasa dengan bentuk kalimat yang benar. &an keempat,
at any time
or accept the default settings.
setelah anak masuk sekolah, biasanya guru akan memperbaiki ucapan-ucapan yang
salah.
Privacy Policy

Marketing -. Perke
Perkemba
mbanga
ngan
n "rea
"reat
tta
tass
Personalization

Analytics Pada usia *-0 tahun, kreati2itas seorang anak dipengaruhi oleh keluarga dan

Save
lingkungan
lingkungan sekolahnya.
Accept All
sekolahnya. ;ika tata tertib yang diberikan kepada anak tersebut terlalu

6
 

mengekang
mengekang,, maka kreati2itas
kreati2itas anak tersebut tidak akan berkembang.
berkembang. Pada usia <-$
tahun, kreati2itas anak bergantung kepada kelompok ia bermain. 3arena keinginan
untuk diterima sebagai anggota kelompok teman sebaya merupakan ciri dari periode
ini. 1ntuk itu, jika ingin diterima sebagai bagian dari kelompok tersebut, sikap
mereka haruslah sedekat mungkin dengan pola yang sudah terbentuk di kelompok 
tersebut.

/. Perk
Perkem
emba
bang
ngan
an Berm
Berma
an
n

Selama masa usia sekolah, anak laki-laki maupun perempuan sangat sadar 
dengan kesesuaian jenis permainan dengan jenis kelaminnya. 'dapun beberapa jenis
 permainan yang umum selama masa usia sekolah yaitu4

a. Berm
Bermai
ain
n kons
konstr
truk
ukti
tif 
f 

Bermain konstruktif merupakan bentuk permainan anak-anak menggunakan

 bahan untuk membuat sesuatu yang bukan untuk tujuan bermanfaat melainkan
hanya untuk kegembiraan saja. 'nak laki-laki lebih tertarik membuat sesuatu
menggunakan kayu dan alat. Sedangkan anak perempuan menyukai konstruksi
yang lebih halus seperti menjahit, menggambar, melukis, membentuk tanah liat
dan membentuk perhiasan.

 b. #enjelajah

Pada masa ini lingkungan yang dijelajahi anak lebih jauh dari lingkungan
rumah
rumah dan tetangg
tetangga.
a. 'nak
'nak cender
cenderung
ung ingin
ingin menjela
menjelajah
jah daerah
daerah-da
-daerah
erah baru
baru
seperti, rumah tua yang tidak terpakai atau rumah yang sedang dibangun.
This website stores data such as
cookies to enable essential site
functionality, as well as
c. marketing,
#eng
#engum umppulka
ulkan
n
personalization, and analytics. You
Pada masa ini, anak akan lebih selektif mengumpulkan barang dan
may change your settings at any time
or accept the default settings.
memusatkan kepada barang yang bagus atau berbeda dengan teman-teman
sebayaya. Selain itu, anak juga menyimpan barang yang ia kumpulkan secara
Privacy Policy
sistematis seperti menaruhnya di kotak yang telah diberikan nama sehingga lebih
Marketing
mudah ditunjukkan kepada teman-temannya.
Personalization
d. Perm
Permain
ainan
an da
dan
n ola
olahr
hrag
agaa
Analytics Pada usia < sampai $ tahun, anak lebih menginginkan permainan tim yang
terorganisasi dan mempunyai peraturan seperti bola basket, sepak bola, baseball,
Save Accept All

7
 

dan hoki. Permainan yang anak lakukan ini lebih bersifat persaingan dengan pusat
 perhatian pada keterampilan dan keunggulan serta tidak semata-mata pada
kegembiraan. Selain itu, ada juga jenis
jenis permainan dalam ruang, y
yaitu
aitu anak
 bermain di dalam rumah jika cuaca sedang buruk untuk
untuk dapat bermain di luar
rumah, sakit ataupun merasa lelah. =ontoh permainan ini antara lain main kartu,
 permainan tebakan dan teka teki.
e. 7iburan
7iburan merupakan bentuk permainan pasif karena dalam hiburan anak akan
 bermain sendiri. 'dapun
'dapun hiburan yang paling
paling popular dalam usia ini yaitu4
$/ #embaca
'nak lebih menyukai buku atau majalah yang menekankan kisah
 petualangan dimana ia dapat membaca tentang tokoh pahlawan sebagai
identifikasi dirinya serta menyukai buku atau majalah yang memiliki akhir
cerita yang bahagia.
%/ #enden
#endenagr
agrkan
kan radio
radio dan melih
melihat
at acara tel
tele2i
e2isi
si
Tele2isi
Tele2isi lebih popular dibandingkan dengan radio meskipun anak
menyukai mendengarkan musik atau berita olahraga lain yang tidak disiarkan
di tele2isi. 'nak-anak
'nak-anak menyukai kartun atau acara lain yang d
diperuntukkan
iperuntukkan
 bagi anak-anak seusianya. &engan menonton tele2isi, anak tidak hanya
mendapatkan hiburan tetapi juga menjadi sarana sosialisasi yang penting.
/ #en
#enon
onto
ton
n Film
Film
#enonton film biasanya dilakukan bersama teman kelompok walau
tidak jarang ada anak yang pergi ke bioskop sendirian atau bersama anggota
keluarga. 'nak
'nak senang menonton film kartun, kisah petualangan atau film-film
tentang binatang.
)/ #elam
#elamunun ata
atau
u berk
berkhay
hayal
al
Biasanya kegiatan ini dilakukan untuk anak yang kesepian dan
mempunyai sedikit teman bermain sehingga menghibur diri sendiri dengan
This website stores data suchmelamun.
as 'nak sering membayangkan dirinya sebagai seorang pahlawan
cookies to enable essential site
functionality, as well as marketing,
dalam dunia impiannya kemudian mengimbangi kurangnya teman yang ia
personalization, and analytics. You
may change your settings at peroleh
any time dalam kehidupan sehari-hari.
or accept the default settings.
C. Permasal
Permasalahan
ahan "eseha
"esehatan
tan Anak
Anak Usa Sek!lah
Sek!lah
$. Pen0
Pen0ak
akt
t menu
menula
larr
Privacy Policy
Penyakit menular pada anak sekolah
s ekolah merupakan penyakit yang cukup
Marketing mengganggu dan berpotensi mengakibatkan keadaan bahaya hingga mengancam jiwa
Personalization
adalah penyakit menular pada anak sekolah. Sekolah adalah merupakan tempat yang
Analytics
 paling penting sebagai sumber penularan penyakit infeksi pada
pada anak sekolah. >nfeksi
Save Accept All

8
 

menular yang dapat menular di lingkungan sekolah adalah4 &emam Berdarah &engue,
>nfeksi Tangan
Tangan #ulut, =ampak, ?ubela campak jerman/,
je rman/, =acar 'ir, :ondong dan
infeksi mata 3onjungti2itis @irus/.
@irus/.
a. =ampak  
Penyakit campak adalah penyakit yang sangat menular yang disebabkan oleh
2irus campak. Penularannya terjadi melalui udara ataupun kontak langsung dengan
 penderita. @irus
@irus campak menyebar lewat percikan ludah penderita. @irus
@irus cacar air
 bisa pindah ke tubuh orang sehat lewat bersentuhan langsung dengan cacarnya.
1ntuk itu maka penderita campak dan cacar air dilarang masuk sekolah.
:ejala-gejalanya adalah demam, batuk, pilek dan timbul bercak merah di kulit
-* hari setelah anak menderita demam. Bercak mula-mula timbul di pipi di bawah
telinga yang kemudian menjalar ke muka, tubuh dan anggota tubuh lainnya.
3omplikasi dari penyakit campak adalah pneumonia radang paru-paru/, infeksi
telinga, neuritis radang pada syaraf/, artritis radang sendi/ dan ensefalitis radang
otak/ yang dapat menyebabkan kerusakan otak yang permanen.

 b. #umps :ondong/

Penyakit
Penyakit gondon
gondong
g adalah
adalah penyak
penyakit
it menula
menularr yang
yang diseba
disebabka
bkan
n oleh
oleh 2irus
2irus
gondong. Penularannya terjadi melalui udara. :ejala-gejalanya adalah demam -*
hari, pembengkakan di daerah pipi yang berdekatan dengan telinga bagian bawah,
rasa kurang enak badan, nyeri kepala dan rasa sakit bila menelan atau mengeluarkan
air liur. 3omplikasi paling sering adalah radang otak dan radang buah pelir atau
kandung telur $)-*A/ yang dapat mengakibatkan kemandulan.

c. ?ubela

This website stores data such as

Penyakit rubela atau campak jerman adalah penyakit menular yang disebabkan
cookies to enable essential site
functionality, as well as marketing,
oleh
oleh 2irus
2irus rubela.
rubela. Penula
Penularan
ranny
nyaa adalah
adalah melalui
melalui udara.
udara. :ejala
:ejala-gej
-gejala
ala yang
yang khas
khas
personalization, and analytics. You
may change your settingsadalah demam,
at any time timbulnya bercak merah di kulit hampir serupa dengan campak/,
or accept the default settings.
 pembesaran kelenjar
kele njar getah
geta h bening di leher
le her dan bagian belakang kepala. 3omplikasi
rubela adalah artritis radang sendi/ dan neuritis radang syaraf/.
Privacy Policy

Marketing
d. =acar 'ir 
Personalization

Analytics

Save Accept All

9
 

=acar air atau 2arisela memang merupakan penyakit anak-anak yang sudah
ratusan tahun dikenal orang. &iawali dengan gejala melemahnya kondisi tubuh,
 pusing, demam yang kadang-kadang diiringi batuk, dalam waktu %) jam timbul
 bintik-bintik yang berkembang menjadi lesi mirip kulit yang terangkat karena
terbakar/ dan terakhir menjadi benjolan-benjolan kecil berisi cairan.

Sekitar %*  * benjolan akan timbul menyebar di seluruh bagian tubuh,
tidak terkecuali pada muka, kulit kepala, mulut bagian dalam, mata, termasuk bagian
tubuh yang paling intim. Camun dalam waktu kurang dari seminggu, lesi ini akan
mengering dan bersamaan dengan itu terasa gatal. &alam waktu $   minggu bekas
 pada kulit yang mengering akan terlepas.

@irus penyebab penyakit cacar air ini berpindah dari satu orang ke orang lain
mela
melalu
luii perc
percik
ikan
an luda
ludah
h yang
ang bera
berasa
sall da
dari
ri ba
batu
tuk
k at
atau
au be
bers
rsin
in pe
pend
nder
erit
itaa da
dan
n
diterb
diterbang
angkan
kan melalu
melaluii udara
udara atau kontak
kontak langsun
langsung
g dengan
dengan kulit
kulit yang
yang terinfe
terinfeksi
ksi..
3omplikasi yang langka tapi bisa terjadi berupa radang paru, radang otak, radang
sumsum tulang, kegagalan hati, hepatitis serta sindrom ?eye kelainan pada otak 
sekaligus hati/.

&. Pen0
Pen0ak
akt
t n!n
n!n n1
n1ek
eks
s

Penyakit non infeksi yang sering diderita adalah alergi. 'lergi pada anak usia
sekolah dapat menyerang semua organ tanpa terkecuali mulai dari ujung rambut
sampai ujung kaki dengan berbagai bahaya dan komplikasi yang mungkin bisa

terjadi.. 'lerg
terjadi 'lergii pada
pada anak
anak sangat
sangat beresik
beresiko
o untuk
untuk mengga
menggangg
nggu
u pertum
pertumbuh
buhan
an dan
 perkembangan anak. Sering berulangnya penyakit, demikian luasnya sistem tubuh
This website stores data such as
yang terganggu dan bahaya komplikasi yang terjadi. Belakangan terungkap bahwa
cookies to enable essential site
functionality, as well as marketing,
alergi
alergi bisa
bisa mengga
menggangg
nggu
u semua
semua organ
organ tubuh
tubuh termasu
termasukk otak
otak dan perilak
perilaku
u anak 
anak 
personalization, and analytics. You
may change your settings at any time
sekolah.
or accept the default settings.

D. 2angguan
2angguan Tu
Tumbuh "embang
"embang Anak
Anak Usa Sek!lah
Sek!lah
Privacy Policy

Marketing
$. 2ang
2anggu
guan
an 'er
'ertu
tumb
mbuh
uhan
an
Personalization

Analytics :angguan pertumbuhan

:angguan pertumbuhan atau sering disebut
disebut gagal bukanlah suatu diagnosis,
diagnosis,
tetapi merupakan terminologi yang dipakai untuk menyatakan masalah khusus. >stilah
Save Accept All

10
 

gagal
gagal tumbuh
tumbuh dipaka
dipakaii untuk
untuk menyat
menyatakan
akan adany
adanyaa kegaga
kegagalan
lan bertum
bertumbuh
buh atau lebih
lebih
khusus adalah kegagalan mendapatkan kenaikan berat badan meskipun pada kasus
terte
tertent
ntu
u ju
juga
ga diser
disertai
tai terja
terjadi
di ga
gang
nggu
guan
an pe
pertu
rtumb
mbuh
uhan
an linear
linear da
dan
n ling
lingka
karr ke
kepa
pala
la
dibandingkan anak lainnya yang seusia atau sama jenis kelaminnya.

Berbag
Berb agai
ai kela
kelain
inan
an yan
ang
g meng
mengg gangg
anggu
u fufun
ngsi
gsi dan organ tu tubu
buhh da
dap
pat
mengakibatkan gangguan pertumbuhan. Berbagai kelainan tersebut meliputi gangguan
metabo
metabolism
lismee tubuh,
tubuh, ganggu
gangguan
an hormon
hormonal,
al, kelaina
kelainan
n kromo
kromosom
som,, kelain
kelainan
an darah
darah dan
sebagainya dapat mengganggu secara langsung pertumbuhan anak.

Penyeb
Penyebab
ab yang
yang paling
paling sering
sering adalah
adalah karena
karena ketida
ketidakno
knormal
rmalan
an pada
pada sistem
sistem
saluran cerna, diantaranya adalah malabsorbsi gangguan penyerapan/ atau gangguan
ensim pencernaan yang menyebabka
menyebabkan
n masukan
masukan nutrisi
nutrisi yang tidak edekuat.
edekuat. :angguan
:angguan
saluran cerna tersebut meliputi 4 alergi, penyakit celiac, >ntoleransi laktose, ?efluD
:ast
:astro
rooe
oese
seph
phag
agea
eal,
l, Pylo
Pyloric
ric st
sten
enos
osis
is , bibi
bibirr sumb
sumbin
ing,
g, pe
peny
nyak
akit
it 7irsc
7irschs
hspr
prun
ungE
gEs,
s,
7epatitis,
7epatitis, =irrhosis,
=irrhosis, 'tresia bilier,
bilier, kekurangan
kekurangan ensim pankreas,
pankreas, #alabsorptio
#alabsorption
n dan
intoleransi protein susu.

>nfeksi kronis, seperti 7>@,TB=, >nfeksi saluran kencing dapat juga menjadi
 penyebab gangguan pertumbuhan. Penyebab yang agak jarang adalah 3etidaknormalan
kromosom seperti &own syndrome dan TurnerEs syndrome , gangguan sistem organ
 besar mayor/ seperti jantung, ginjal, otak dan lainnya, ketidaknormalan sistem
siste m hormon
kekur
kekurang
angan
an hormo
hormon
n tir
tiroid
oid,, kekura
kekuranga
ngan
n hormo
hormon
n pertum
pertumbuh
buhan,
an, hormo
hormon
n Pituit
Pituitary
ary,,
&iabet
&iabetes,
es, adrena
adrenal/,
l/, kerusa
kerusakan
kan otak
otak atau
atau susuna
susunan
n saraf
saraf pusat,
pusat, akan
akan menye
menyebab
babkan
kan
ganggu
gangguan
an kesuli
kesulitan
tan makan
makan sehing
sehingga
ga menyeb
menyebabk
abkan
an keterla
keterlamba
mbatan
tan pertum
pertumbuh
buhan,
an,
ketida
ketidakno
knormal
rmalan
an jantun
jantung
g dan sistem
sistem pernap
pernapasan
asan,, yang
yang mengak
mengakiba
ibatka
tkan
n ganggu
gangguan
an
This website stores data such as
cookies to enable essential
distrib
dis usisiteoksige
tribusi oksigen
n dan nutrisi
nutrisi pada
pada seluruh
seluruh tubuh
tubuh seperti
seperti kelain
kelainan
an jantun
jantung,
g, kistik 
kistik 
functionality, as well as marketing,
personalization, andfibrosis, 'stma,
analytics. You 'nemia
'nemia atau kelainan darah lainnya.
may change your settings at any time
or accept the default settings.
&. 2ang
2anggu
guan
an 'er
'erke
kemb
mban
anga
gan
n

Privacy Policy
:angguan perkembangan dan perilaku pada anak sangat luas dan ber2ariasi.
Marketing
:angguan yang dapat terjadi pada anak sekolah adalah gangguan belajar, gangguan
Personalization
konsentrasi, gangguan bicara, gangguan emosi, hiperaktif, '&7& hingga 'utism, dan
Analytics
lain-lain.
Save Accept All

11
 

a. Penola
Penolakan
kan Sekola
Sekolah
h Sch
School
ool ?efusa
?efusal/
l/

Penola
Penolakan
kan sekola
sekolah
h atau fobia
fobia sekola
sekolah
h dan sering
sering disebu
disebutt mogok
mogok sekola
sekolah
h
adalah
adalah bentuk
bentuk kecema
kecemasan
san yang
yang tinggi
tinggi terhadap
terhadap sekolah
sekolah yang
yang biasany
biasanyaa disert
disertai
ai
dengan berbagai keluhan yang tidak pernah muncul ataupun hilang ketika masa

keberangkatan sudah lewat, hari #inggu atau libur. Fobia sekolah dapat sewaktu-
waktu dialami oleh setiap anak hingga usianya $)-$* tahun, saat dirinya mulai
 bersekolah di sekolah baru atau menghadapi lingkungan baru ataupun ketika ia
menghadapi suatu pengalaman yang tidak menyenangkan di sekolahnya.
s ekolahnya.

 b. :angguan Belajar 

3esulitan belajar bukanlah suatu diagnosis tunggal semata-mata, melainkan

terdiri
terdiri dari
dari berbag
berbagai
ai jenis
jenis ganggu
gangguan
an dengan
dengan berbag
berbagai
ai macam
macam gejala,
gejala, penyeb
penyebab,
ab,
 pengobatan dan perjalanan penyakit. Tidak semua problem belajar merupakan suatu
kesuli
kesulitan
tan belajar
belajar.. 'da
'da anak
anak yang
yang menunj
menunjukk
ukkan
an perkem
perkemban
bangan
gan suatu
suatu keahli
keahlian
an
tertent
tertentu
u lebih
lebih lambat
lambat daripad
daripadaa anak
anak lain seusian
seusianya
ya dan sebalik
sebaliknya
nya,, tetapi
tetapi masih
masih
da
dala
lam
m ba
batas
tas ke
kewa
wajar
jaran
an.. 1ntu
1ntuk
k mene
menent
ntuk
ukan
an ap
apak
akah
ah seora
seorang
ng an
anak
ak meng
mengal
alami
ami
ke
kesu
suli
lita
tan
n be
belaj
lajar
ar terten
tertentu
tu atau
atau tida
tidak
k digu
diguna
naka
kan
n pe
pedo
doma
man
n ya
yang
ng di
diam
ambi
bill da
dari
ri
&iagnostic  Statistical #anual of #ental &isorders >@  &S#  >@ /.

c. :angguan
:angguan 3emampuan
3emampuan 'kademik
'kademik 'cademic
'cademic Skills
Skills &isorde
&isorders/
rs/

Terdapat  jenis gangguan kemampuan akademik yang sering dikeluhkan oleh

orang tua, diantaranya adalah 4

$/ :ang
:anggu
guan
an #em
#emba
baca
ca
This website stores data such as
cookies to enable essential site
functionality, as well as marketing,
'nak
'n ak ya
yang
ng meng
mengal
alam
amii :ang
:anggu
guan
an #emba
#embacaca menu
menunj
njuk
ukka
kan
n ad
adany
anyaa
personalization, and analytics. You
may change your settings>nak
>natakur
any time da
urasi
asi dalam
lam memb
membaca
aca,, sepert
sepertii #embac
#embacaa lamba
lambat,
t, ka
kata
ta de
demi
mi ka
kata
ta jika
jika
or accept the default settings.
dibandingk
dibandingkan
an dengan
dengan anak seusianya, intonasi
intonasi suara turun naik tidak teratur.
teratur.

Privacy Policy Sering terbalik dalam mengenali huruf dan kata, misalnya antara kuda dengan

Marketing
daku, palu dengan lupa, huruf b dengan d, p dengan G, dll. 3acau terhadap kata

Personalization yang hanya sedikit perbedaannya, misalnya bau dengan buah, batu dengan buta,

Analytics rusaa dengan

rus dengan lusa
lusa dll.
dll. Sering
Sering mengul
mengulang
angii dan meneba
menebak
k kata-ka
kata-kata
ta atau frasa.
frasa.

Save Accept All

12
 

Pemaham
Pemahaman
an yang
yang bu
buruk
ruk dalam
dalam membaca
membaca,, dalam
dalam arti anak
anak tidak
tidak menger
mengerti
ti isi
cerita"teks yang dibacanya.

%/ &isleksia

&isleks
&isleksia
ia adalah
adalah ganggu
gangguan
an perkem
perkemban
bangan
gan berupa
berupa kesuli
kesulitan
tan dalam
dalam
 perolehan bahasa-tertulis atau membaca dan menulis. Penyebabnya adalah
gangguan dalam asosiasi daya ingat dan pemrosesan di sentral yang semuanya
adalah gangguan fungsi otak.

/ :anggu
:angguan
an #en
#enuli
uliss Hkspre
Hkspresif 
sif 

3ondisi ini ditandai oleh ketidakmampuan anak untuk membuat suatu

komposisi tulisan dalam bentuk teks, dan keadaan ini tidak sesuai dengan tingkat
 perkembangan anak seusianya. :ejala utamanya ialah adanya kesalahan dalam

mengeja kata-kata, kesalahan tata bahasa, kesalahan tanda baca, paragraf dan
tulisan tangan yang sangat buruk. Selain itu mengalami kemiskin
kemiskinan
an tema dalam
karangannya.

)/ :anggu
:angguan
an Berhi
Berhitun
tung
g &iskal
&iskalkul
kulia/
ia/

&iskal
&iskalkul
kulia
ia adalah
adalah ganggu
gangguan
an belajar
belajar ya
yang
ng mengak
mengakibat
ibatkan
kan ganggu
gangguan
an
dalam berhitung. 3elainan berhitung ini meliputi kemampuan menghitung sangat
rendah
rendah,, tidak
tidak mempun
mempunya
yaii pengert
pengertian
ian bilang
bilangan,
an, bermas
bermasalah
alahan
an dalam
dalam bahasa
bahasa
 berhitung, tidak bisa mengerjakan simbol-simbol hitungan, dan ganguan
 berhitungh lainnya. Bisa karena kelainan genetik atau karena gangguan
mekani
mekanisme
sme kerja
kerja di otak.
otak. :anggu
:angguan
an Berhit
Berhitung
ung merupa
merupakan
kan suatu
suatu ganggu
gangguan
an
This website stores data such as
cookies to enable essential site
 perkembangan kemampuan aritmetika atau keterampilan matematika yang jelas
functionality, as well as marketing,
personalization, and analytics. You
mempengaruhi pencapaian prestasi akademikanya atau mempengaruhi kehidupan
may change your settings at any time
sehari-hari anak.
or accept the default settings.

Privacy Policy :ejala yang ditampilkan di antaranya ialah 4 kesulitan dalam mempelajari

Marketing nama-n
nama-nama
ama angka,
angka, kesuli
kesulitan
tan dalam
dalam mengik
mengikuti
uti alur
alur suatu
suatu hitung
hitungan,
an, kesuli
kesulitan
tan

Personalization dengan pengertian konsep kombinasi dan separasi, >nakurasi dalam komputasi,

Analytics selalu membuat kesalahan hitungan yang sama dll.

Save Accept All

13
 

d. :ang
:anggu
guan
an Tidur 
dur 

Pada usia pra sekolah gangguan tidur ditandai dengan awal jam tidur yang
larut
larut malam,
malam, tidur
tidur sering
sering gelisah
gelisah bolak
bolak balik
balik posisi
posisi badann
badannya/
ya/,, kadang
kadang dalam
dalam
keadaa
keadaan
n tidur
tidur sering
sering mengig
mengigau,
au, menang
menangis
is dan berteri
berteriak.
ak. Posisi
Posisi tidurp
tidurpun
un sering
sering

 berpindah dari ujung ke ujung lain tempat tidur. Tengah

Tengah malam sering terjaga
tidurnya hingga pagi hari, tiba-tiba duduk kemudian tidur lagi, brushing gigi saling
 beradu"gemeretak/.

Pada anak usia sekolah, remaja dan dewasa biasanya ditandai dengan mimpi
 buruk pada malam hari. #impi buruk yang tersering dialami adalah mimpi yang
menyeramkan seperti didatangi orang yang sudah meninggal atau bertemu binatang
yang menakutkan seperti ular. 3esulitan memulai tidur biasanya terjadi periode awal
tidur atau berjalan saat tidur.

e. 7iperk
7iperkine
inetik
tik 'tau
'tau :anggu
:angguan
an #otori
#otorik
k Berlebih
Berlebihan
an

'nak tampak tidak mau diam dan tidak bisa duduk lama. Bergerak terus tak 
tentu arah tujuannya. 3adang disertai kebiasaan menjatuhkan badan secara keras ke
tempat tidur smack down/. 3ebiasaan lainnya adalah senang melompat-lompat dan
memanjat. Tangan
Tangan dan kaki sering bergerak terus bila duduk.

f. :anggu
:angguan
an 3oo
3oordi
rdinas
nasii &an
&an 3ese
3eseimb
imbang
angan
an

:angguan ini ditandai oleh aktifitas berjalan seperti terburu-buru atau cepat
sehingga
sehingga kemampuan
kemampuan berjalan terlambat. Bila berjalan
berjalan sering jatuh, atau menabrak 
menabrak 
 benda di sekitarnya. :angguan lainnya adalah bila berjalan jinjit atau bila duduk 
This website stores data such as
cookies to enable essential site posisi kaki ke belakang seperti huruf +.
 bersimpuh +.
functionality, as well as marketing,
personalization, and analytics. You
may change your settings at any time
or accept the default settings.

g. :angguan 3onsentrasi 'tau :angguan

:angguan Pemusatan Perhatian
Privacy Policy

Marketing 'nak mengalami gangguan pemusatan perhatian, sering bosan terhadap suatu
Personalization
 pekerjaan atau kegiatan. 'nak tampak tidak bisa duduk lama di kursi. &i kelas tidak 
Analytics
dapat tenang menerima pelajaran , sering mengobrol, mengganggu teman dll, bila
Save Accept All

14
 

mendapat mendengar cerita tidak bisa mendengar atau mengikuti dalam waktu lama.
Sering tampak bengong atau melamun.

Ian
ang
g menarik,
menarik, meskipun
meskipun tampak tidak memperhatik
memperhatikan
an bila berkomunik
berkomunikasi
asi
tetapi anak dapat merespon komunikasi itu dengan baik dan cepat. #isalnya saat di

kela
kelass an
anak
ak mengo
engobr
brol
ol atau
atau berc
bercan
anda
da de
deng
ngan
an te
tema
man
n di de
deka
katn
tny
ya da
dan
n tida
tidak 
k 
memperhatikan guru. Tapi bila ditanya guru anak dapat menjawab dengan baik 
 pertanyaan tersebut.
ter sebut. 3ecuali
3ec uali bila melihat tele2isi, anak dapat bertahan lama bahkan
sampai berjam-jam. 3alau membaca komik bisa bertahan lama tetapi bila relajar 
tidak bisa lama.

h. >mp
>mpuls
ulsif 
if 

:ejala impulsif ditandai dengan kesulitan anak untuk menunda respon. 'da
semacam dorongan untuk mengatakan"m
mengatakan"melakuk
elakukan
an sesuatu yang tidak terkendali.
&oro
&orong
ngan
an terse
tersebu
butt mend
mendesa
esak
k un
untu
tuk
k diek
dieksp
spre
resik
sikan
an de
deng
ngan
an seger
segeraa da
dan
n ta
tanp
npaa
 pertimbangan. =ontoh nyata dari gejala impulsif adalah perilaku tidak sabar. 'nak 
tidak akan sabar untuk menunggu orang menyelesaikan pembicaraan. 'nak akan
meny
menyel
elaa pe
pemb
mbica
icaraa
raan
n atau
atau bu
buru
ru-b
-bur
uru
u menj
menjaw
awab
ab sebel
sebelum
um pe
perta
rtany
nyaan
aan se
seles
lesai
ai
diajukan. 'nak juga tidak bisa untuk menunggu giliran, seperti antri misalnya. Sisi
lain dari impulsi2itas adalah anak berpotensi tinggi untuk melakukan akti2itas yang
membahayakan, baik bagi dirinya sendiri maupun orang lain.

i. :angg
:angguan
uan Hmosi &an 'gresif 
'gresif 

:angguan emosi pada anak usia sekolah ditandai anak tampak mudah marah,
This website stores data such
gampan
gam pangas
g berter
berteriak,
iak, bila
bila marah
marah sering
sering hister
histeris,
is, melemp
melempar
ar benda
benda yang
yang dipega
dipegang
ng
cookies to enable essential site
hingga
functionality, as well as temper tantrum. Penampilan fisik lainnya
marketing, lainn ya adalah meninju, membanting pintu,
personalization, and analytics. You
may change your settingsmengkritik, merengek, memaki, menyumpah, memukul kakak"adik atau temannya,
at any time
or accept the default settings.
mengkr
mengkritik
itik diri sendir
sendiri,
i, memecah
memecahkan
kan barang
barang dengan
dengan sengaja
sengaja.. :anggu
:angguan
an emosi
emosi
 biasanya disertai dengan sikap agresif.
Privacy Policy

Marketing
Personalization

Analytics
 j. :angguan &epresi
Save Accept All

15
 

Seorang anak yang mengalami :angguan &epresi akan menunjukkan gejala-

ge
gejal
jalaa sepert
seperti,
i, pe
peras
rasaan
aan sedih
sedih ya
yang
ng be
berk
rkep
epan
anjan
janga
gan,
n, suka
suka meny
menyen
endi
diri,
ri, ser
serin
ing
g
melamun di dalam kelas"di rumah, kurang nafsu makan atau makan berlebihan, sulit
tidur atau tidur berlebihan, merasa lelah, lesu atau kurang bertenaga, merasa rendah
diri,
diri, sulit
sulit konsent
konsentrasi
rasi dan sulit
sulit mengam
mengambil
bil keputu
keputusan
san,, merasa
merasa putus
putus asa, gairah
gairah
 belajar berkurang, tidak ada inisiatif,
inisi atif, hipo"hiperakti2itas. 'nak dengan gejala-gejala
de
depr
presi
esi ak
akan
an memp
memperl
erlih
ihatk
atkan
an kr
krea
eati2
ti2ita
itas,
s, in
inisi
isiat
atif
if da
dan
n moti2
moti2as
asii be
bela
lajar
jar ya
yang
ng
menurun, dengan demikian akan menimbulkan kesulitan belajar sehingga membuat
 prestasi belajar anak menurun hari demi hari.

k. 'uti
'utism
sm

'utism adalah gangguan perkembangan

perkembangan per2asif pada anak yang ditandai
ditandai
dengan adanya gangguan dan keterlambatan dalam bidang kognitif, bahasa, perilaku,
komunikasi
komunikasi dan interaksi
interaksi sosial.
sosial. Pada umumnya penderita autism mengacuhkan
mengacuhkan
suara,
suara, pengli
penglihat
hatan
an ataupu
ataupun
n kejadi
kejadian
an yang
yang melibat
melibatkan
kan mereka.
mereka. ;ika
;ika ada reaksi
reaksi
 biasanya reaksi ini tidak sesuai dengan situasi atau malahan tidak ada reaksi sama
sekali. #ereka menghindari atau tidak berespon terhadap kontak sosial pandangan
mata, sentuhan kasih sayang, bermain dengan anak lain dan sebagainya/.

l. '&7&

Sejak
Sejak dua puluh
puluh tahun
tahun terakh
terakhir
ir :anggu
:angguan
an Pemusat
Pemusatan
an Perhat
Perhatian
ian ini sering
sering
disebut sebagai '&7& 'ttention &eficit 7yperacti2e &isorders/. '&7& memiliki

gangguan
ganggu an hipera
hiperakti
ktif,
f, harus
harus ada tiga
tiga gejala
gejala utama
utama yang
yang nampak
nampak dalam
dalam perila
perilaku
ku
seorang anak, yaitu inatensi, hiperaktif, dan impulsif. :angguan ini ditandai dengan
This website stores data such as
adanya
cookies to enable essential siteketidakmampuan anak untuk memusatkan perhatiannya pada sesuatu yang
functionality, as well as marketing,
dihadapi,
dihad api, sehingga
personalization, and analytics. You
sehingga rentang
rentang perhatianny
perhatiannyaa sangat singkat waktunya
waktunya dibanding
dibandingkan
kan
may change your settingsanakatlain
any time
yang seusia. Biasanya disertai dengan gejala hiperaktif dan tingkah laku
or accept the default settings.
yang impulsi2e. 3elainan ini dapat mengganggu perkembangan anak dalam hal

Privacy Policy kognitif, perilaku, sosialisasi maupun

ma upun komunikasi.

Marketing
'ngka
'ngka kejadi
kejadian
an kelaina
kelainan
n ini adalah
adalah sekita
sekitarr -9A,
-9A, namun
namun semaki
semakin
n lama
lama
Personalization
tampaknya
tampaknya kejadianny
kejadiannyaa semakin
semakin meningkat
meningkat saja. Terdapat
erdapat kecenderung
kecenderungan
an lebih
Analytics
sering pada anak laki-laki dibandingkan anak perempuan dengan perbandingan 4 $.
Save Accept All

16
 

Sering dijumpai pada anak usia pra sekolah dan usia sekolah, tapi biasanya keluhan
ini akan berkurang setelah usia Sekolah &asar.

E. Tumbuh
Tumbuh "embang Anak Usa Sek!lah Menurut 'ara Ahl
Ahl

$. Tumbuh
Tumbuh kembang
kembang anak usa sek!lah
sek!lah menurut
menurut %reu3
%reu3 4Te!
4Te!r
r Psk!seksual5
Psk!seksual5

a. Tinjauan Freud

- Pe
Peri
riod
odee late
latens
nsi,
i, yang
yang terd
terdir
irii dari
dari usia
usia *-
*-$%
$% ta
tahu
hun,
n, menu
menunj
njuk
ukka
kan
n ta
taha
hap
p ya
yang
ng
relati2e tidak memperhatikan masalah seksual sebelum masa pubertas dan remaja.

- Selama periode ini, perkembangan harga diri berkaitan erat dengan

 perkembangan keterampilan untuk menghasilkan konsep nilai dan menghargai
seseorang.

 b. Perkembangan seksual

- #asa perem
peremajaa
ajaan
n dimulai
dimulai pada
pada akhir
akhir usia
usia sekola
sekolah,
h, perbed
perbedaan
aan pertu
pertumbu
mbuhan
han dan
dan
kematangan diantara kedua gender semakin nyata pada masa ini.

- Pada
Pada tahap
tahap awal usia
usia sekola
sekolah,
h, anak
anak mempe
memperol
roleh
eh lebih
lebih bany
banyak
ak penget
pengetahu
ahuan
an dan
sikap mengenai seks. Selama usia sekolah, anak menyaring pengetahuan dan
sikap tersebut.

- Pertany
Pertanyaan
aan menge
mengenai
nai seks
seks memerluk
memerlukan
an jawaba
jawaban
n jujur
jujur yang berd
berdasar
asarkan
kan tingk
tingkat
at
 pemahaman anak.

This website stores data such as

cookies to enable essential site
functionality, as well as marketing,
personalization, and analytics. You
may change your &. settings
Tumbuh
Tumbuh kembang
kemba
at any time ng anak usa sek!lah
sek!lah menurut
menurut Erks!n
Erks!n 4Te!r
4Te!r Psk!s!sal5
Psk!s!sal5
or accept the default settings.

a. Tinjauan Hrikson/
Privacy Policy

Marketing Hrikson menyatakan krisis psikososial yang dihadapi sebagai 5>ndustri @ersus
Personalization>nferi
>nferioritas6.
oritas6. 5>ndustri6
5>ndustri6 yang dimaksud
dimaksud adalah kemampuan
kemampuan seorang
seorang anak dalam
Analytics
meng
mengua
uasai
sai tu
tuga
gass pe
perk
rkem
emban
banga
gann
nnya
ya k
kep
epan
andai
daian
an/,
/, sedan
sedangk
gkan
an 5>nfer
5>nferio
iorit
ritas
as66
Save merupa
merupakan
Acceptkan
All perasaa
perasaan
n dimana
dimana seoran
seorang
g anak
anak merasa
merasa rendah
rendah diri
diri dan keperc
kepercaya
ayaan
an

17
 

dirinya turun akibat suatu kegagalan dalam memenuhi standar yang ditetapkan orang
lain untuk anak.

6 7ubungan dengan orang terdekat anak meluas hingga mencakup teman sekolah
dan guru.

6 'nak
'nak usia
usia sekolah
sekolah secara
secara normal
normal telah
telah mengua
menguasai
sai tiga
tiga tugas
tugas perkem
perkemban
bangan
gan
 pertama kepercayaan, otonomi, dan inisiatif/ dan saat ini berfokus pada
 penguasaan kepandaian >ndustri/.

6 Perasaan industri berkembang dari suatu keinginan untuk pencapaian.

6 Perasaan inferioritas dapat tumbuh dari harapan yang tidak realistis atau perasaan
gagal dalam memenuhi standar yang ditetapkan orang lain untuk anak. 3etika
anak merasa adekuat, rasa percaya dirinya akan menurun.

6 'nak usia sekolah terikat dengan tugas dan skti2itas yang dapat ia selesaikan.

6 'nak usia sekolah mempelajari peraturan, kompetensi, dan kerja sama untuk 
mencapai tujuan.

6 7ubungan sosial menjadi sumber pendukung yang penting semakin meningkat.

b. ?asa takut dan stressor 

6 Seba
Sebagi
gian
an pe
peras
rasaa
aan
n taku
takutt ya
yang
ng terja
terjadi
di se
sejak
jak masa
masa ka
kana
nak-
k-ka
kana
nak
k awal
awal da
dapa
patt
terselesaikan atau berkurang. Camun, anak dapat menyembunyikan rasa takutnya
untukasmenghindari dikatakan sebagai 5pengecut6 atau 5bayi6.
This website stores data such
cookies to enable essential site
functionality, as well as marketing,
?asa You
personalization, and 6analytics. takut yang sering terjadi4
may change your settings at any time
or accept the default settings.
$5 :agal di sekolah

Privacy Policy
&5 :ertakan
Marketing

Personalization (5 :uru yang mengintimidasi

Analytics
)5 Sesuatu yang buruk terjadi pada orang tua
Save Accept All

18
 

*5 Stressor yang sering terjadi

6 Stressor untuk anak usia sekolah yang lebih kecil, yaitu dipermalukan, membuat
keputusan,
keputusan, membutuhk
membutuhkan
an i!in"persetu
i!in"persetujuan,
juan, kesepian,
kesepian, kemandirian
kemandirian dan lawan
 jenis.

6 Stressor untuk anak usia sekolah yang lebih besar yaitu kematangan seksual, rasa
malu, kesehatan, kompetensi, tekanan dari teman sebaya, dan keinginan untuk 
menggunakan obat-obatan.

6 8rang tua dan pemberi asuhan lainnya dapat membantu mengurangi rasa takut
an
anak
ak de
deng
ngan
an be
berk
rkom
omun
unik
ikasi
asi secara
secara empa
empati
ti da
dan
n pe
perh
rhat
atian
ian ta
tanp
npaa menj
menjad
adii
o2erprotecti2e.

6 'nak
'nak perlu
perlu mengeta
mengetahui
hui bahwa
bahwa orang-
orang-ora
orang
ng akan
akan menden
mendengar
garkan
kan mereka
mereka dan

memahami perkataannya.

#. Sosialisasi

6 #asa usia sekolah merupakan periode perubahan dinamis dan kematangan seiring
dengan
dengan pening
peningkat
katan
an keterli
keterlibat
batan
an anak
anak dan akti2i
akti2itas
tas yang
yang lebih
lebih komple
kompleks,
ks,
membuat keputusan, dan kegiatan yang memiliki tujuan.

6 3etika anak usia sekolah belajar lebih banyak mengenai tubuhnya, perkembangan
sosial berpusat pada tubuh dan kemampuannya.

6 7ubungan dengan teman sebaya memegang peranan penting yang baru.

This website stores data such as
cookies to enable essential site
'kti2i
'kt i2itas
tas kelomp
6 marketing,
functionality, as well as kelompok,
ok, termasu
termasuk
k tim olahra
olahraga,
ga, biasany
biasanyaa mengha
menghabis
biskan
kan banyak 
banyak 
personalization, and analytics.
waktuYou
dan energi.
may change your settings at any time
or accept the default settings.
3. Bermain dan mainan
Privacy Policy
6 Bermain menjadi lebih kompetetif dan kompleks selama periode usia sekolah.
Marketing

Personalization

Analytics

Save Accept All

19
 

6 3arakt
3arakteris
eristik
tik kegiata
kegiatan
n melipu
meliputi
ti tim olahra
olahraga,
ga, klub
klub rahasia
rahasia,, akti2i
akti2itas
tas 5geng6
5geng6,,
 pramuka atau organisasi lain. Pu!!le yang rumit, koleksi, permainan papan,
membaca dan mengagumi pahlawan tertentu.

6 Peraturan dan ritual merupakan aspek penting dalam bermain dan permainan.

6 #ain
#ainan
an,, pe
perm
rmai
ainan
nan,, da
dan
n akti2
akti2ita
itass ya
yang
ng meni
mening
ngka
katk
tkan
an pe
pert
rtum
umbu
buha
han
n da
dan
n
 perkembangan meliputi4

$5 Permainan kartu dan papan bertingkat yang rumit

&5 Buku dan kerajinan tangan

(5 #usik dan seni

)5 3egiatan olahraga mis4berenang/

*5 3egiatan tim

+5 @ide
@ideo
o ga
game
me tin
tingk
gkat
atka
kan
n pemant
pemantau
auan
an or
oran
ang
g tu
tuaa te
terha
rhada
dap
p isi
isi
 permainan untuk menghindari pajanan terhadap perilaku kekerasan
dan seksual yang tidak dikehendaki/.

e. &isiplin

6 'nak
'nak usia sekola
sekolah
h mulai
mulai mengin
mengintern
ternali
alisasi
sasikan
kan pengen
pengendali
dalian
an diri
diri dan

memb
membut
utuh
uhka
kan
n sedik
sedikit
it pe
peng
ngar
arah
ahan
an da
dari
ri lu
luar
ar.. #erek
#erekaa melak
melakuk
ukan
anny
nya,
a,
walaupun
walaupun membutuhk
membutuhkan
an orang tua atau orang dewasa lain yang dipercaya
dipercaya
This website stores data such as
cookies to enable essential site untuk menjawab pertanyaan dan memberikan bimbingan untuk membuat
functionality, as well as marketing,
keputusan.
personalization, and analytics. You
may change your settings at any time
or accept the default settings.
6 Tanggu
anggungj
ngjawab
awab pekerja
pekerjaan
an rumah
rumah tangga
tangga memban
membantu
tu anak
anak usia
usia sekola
sekolah
h
mer
eras
asaa bahwa
ahwa mer
erek
ekaa mer
eru
upak
pakan bag
agia
ian
n pen
enti
tin
ng kel
elua
uarg
rgaa da
dan
n
Privacy Policy
meningkatkan rasa pencapaian terhadap prestasi mereka.
Marketing

Personalization
6 >!in mingguan, diatur sesuai dengan kebutuhan dan tugas anak, membantu
Analytics
dalam mengajarkan keterampilan, nilai, dan rasa tanggungjawab.
Save Accept All

20
 

6 3etika
3etika mendis
mendisipl
iplink
inkan
an anak
anak usia sekola
sekolah,
h, maka
maka orang
orang tua dan pember
pemberii
as
asuh
uhan
an lain
lain haru
haruss meny
menyus
usun
un ba
bata
tasa
san
n yan
ang
g ko
konk
nkre
rett da
dan
n be
bera
rala
lasa
san
n
mem
membe
berik
rikan
an pe
penje
njela
lasan
san ya
yang
ng meya
meyaki
kink
nkan
an// serta
serta memp
mempert
ertah
ahan
anka
kan
n
 peraturan sampai batas minimal.

(. Tumbuh
Tumbuh kembang
kembang anak usa sek!lah
sek!lah menurut
menurut Sullan 4Te!r
4Te!r Inter'ers!nal5
Inter'ers!nal5

Sulli2an
Sulli2an percaya
percaya bahwa perkembanga
perkembangan
n kepribadian
kepribadian menyangku
menyangkutt hubungan
hubungan
interpersonal. &ia berasumsi bahwa relasi yang tidak adekuat dan tidak memuaskan
akan menimbulkan
menimbulkan anDietas dan menjadi
menjadi sumber
sumber dari segala masalah
masalah emosional.
emosional. Tiga
cara perkembangan cogniti2e dari pengalaman-pengalaman seseorang pada tahap awal
 perkembangannya, dan Sulli2an yakin bahwa gangguan mental bisa timbul karena
 berlangsungnya terus menerus salah satu mode ini.

$. PrototaDic mode

a. =iri
=iri d
dari
ari inf
infanc
ancy
y dan
dan childh
childhood
ood..

 b. Pengalaman-pengalaman singkat , tidak berhubung

berhubungan.
an.

%. ParataDic mode

a. #ulai mampu
mampu mengaitk
mengaitkan
an pengalaman
pengalaman satu
satu sama lain.
lain.

 b. Belum melihat logika dari pengalaman.

c. #engulang
#engulang pengalaman-p
pengalaman-pengalam
engalaman
an untuk mengurangi
mengurangi anDietas walau belum
mengerti kenapa diulang-ulang.
This website stores data such as
cookies to enable essential site mode.
. SyntaDic
functionality, as well as marketing,
personalization, and analytics. You pada Preadolescenc
a. Tampak
Tampak Preadolescence.
e.
may change your settings at any time
or accept the default settings.
 b. #elihat dirinya dan dunia, dalam hubu
hubungan
ngan dengan lingkungan.

Privacy Policy c. #ampu menganalisa

menganalisa pengalaman-p
pengalaman-pengal
engalaman.
aman.

Marketing >nterp
>nterperso
ersonal
nal yang
yang dikena
dikenalkan
lkan oleh
oleh Sulli2
Sulli2an
an mendas
mendasari
ari teori
teori psikol
psikologi
ogiss
Personalization
 perkembangan. Sulli2an memfokuskan teori perkembangan anak pada hubungan antara
Analytics
manusia. Tema sentral teori Sulli2an berkisar pada ansietas dan menekankan bahwa
Save Accept
masy
masyarakatAllsebaga
arakat sebagaii pemben
pembentuk
tuk keriba
keribadia
dian.
n. 'nak
'nak belajar
belajar perilak
perilaku
u tertent
tertentu
u karena
karena

21
 

hubungan interpersonal.

 Preadolescence
 Preadolescence (6 – 12 tah
tahun)
un)

>stilah 5adolescentia6
5adolescentia6 juga berasal dari bahasa Jatin, 5adolescentia6.
5adolescentia6. Berbeda
dengan pengertian 5pubertas6 yang berkaitan dengan tercapainya tanda kematangan

fisik, 5adole
fisik, 5adolesce
scentia
ntia66 dikait
dikaitkan
kan dengan
dengan masa
masa yang
yang berbed
berbeda-b
a-beda
eda.. &ari
&ari kepust
kepustaka
akaan
an
Belanda dapat disimpulkan bahwa adolescentia dimulai sesudah tercapai kematangan
seksual secara biologis, sesudah pubertas.

7al ini berarti

berarti,, preado
preadolesc
lescenti
entiaa merupa
merupakan
kan masa
masa sebelu
sebelum
m puberta
pubertass atau
sebelum memasuki dunia remaja.

). Tumbuh
Tumbuh kembang
kembang anak usa sek!lah
sek!lah menurut
menurut "!hlberg
"!hlberg 4Te!r
4Te!r M!ral5

Pada usia ini, konsep moral anak tidak lagi sesempit dan sekhusus sebelumnya.
'ntara usia 9-$% tahun, konsep anak mengenai keadilan sudah berubah. Pengertian
yang
yang kaku
kaku dan keras
keras tentan
tentang
g benar-
benar-sala
salah
h yang
yang dipelaj
dipelajari
ari dari
dari orang
orangtua/
tua/ menjad
menjadii
 berubah dan anak mulai memperhitungkan keadaan khusus di sekitar pelanggaran
moral. #enurut Piaget, 5relati2isme moral menggantikan moral yang kaku6. Sebagai
contoh4 Bagi anak * tahun, berbohong selalu buruk. Sedangkan bagi anak yang lebih
 besar, dia sadar bahwa dalam beberapa situasi, berbohong dibenarkanK dan oleh karena
itu, ia terpengaruh situasi, bahwa berbohong tidak selalu buruk.

Tahapan moral Kohlberg:

a. Tingkat
Tingkat pertama,
perta ma, moralitas anak baik – anak mengikuti peraturan untuk mengambil
hati orang lain dan untuk mempertahankan
mempert ahankan hubungan-hubungan
hubungan-hubungan yang baik.
This website stores data such as
cookies to enable essential site
functionality, as well
b. asTi
marketing,
Tingkat
ngkat kedua,
kedua, moral
moralitas
itas konvensiona
konvensionall – yai
yaitu
tu moralit
moralitas
as dari
dari aturan-
aturan-atu
aturan
ran dan
personalization, and analytics. You
may change your settings penyesuaian
at any time kon2ensional. ;ika kelompok sosial menerima peraturan yang sesuai
or accept the default settings.
 bagi semua anggota kelompok, maka anak harus menyesuaikan diri dengan
 peraturan untuk menghindari penolakan
penolakan kelompok dan celaan.
Privacy Policy

Marketing 3e
3eti
tika
ka an
anak
ak menca
mencapa
paii ak
akhi
hirr masa
masa ka
kana
nak-
k-ka
kana
nak,
k, ko
kode
de moral
moral be
bera
rang
ngsu
sur-
r-an
angs
gsur 
ur 
Personalization
mendekati kode moral dewasa, dimana perilakunya semakin sesuai dengan standar-
Analytics
stand
standar
ar ya
yang
ng ditet
ditetap
apka
kan
n oleh
oleh or
oran
ang
g de
dewa
wasa.
sa. Pe
Perk
rkem
emba
bang
ngan
an moral
moral an
anak
ak-an
-anak
ak,,
Save Accept All

22
 

ditentukan oleh4 peranan disiplin, perkembangan suara hati, pengalaman rasa bersalah,
dan pengalaman rasa malu.

*. Tumbuh
Tumbuh kembang
kembang anak
anak usa sek!lah menurut Paget 4Te!r
4Te!r "!gnt15
"!gnt15

a. Tinjau
njauan
an P
Pia
iage
get/
t/

'nak berusia antara 9-$$ tahun berada dalam tahap konkret operasional, yang
ditand
ditandai
ai dengan
dengan penalar
penalaran
an indukt
induktif,
if, tindak
tindakan
an logis,
logis, dan pikiran
pikiran konkre
konkrett yang
yang
re2ersible.

 3arakteristik spesifik tahapan ini antara lain4

$/ Tr
Transisi
ansisi dari
dari egosentris
egosentris ke pemikir
pemikiran
an objektif
objektif yaitu4me
yaitu4melihat
lihat dari
dari sudut
 pandang lain, mencari 2alidasi, bertanya/.

%/ Berf
Berfok
okus
us pada
pada keny
kenyat
ataa
aan
n fisi
fisik
k sa
saat
at in
inii di
dise
sert
rtai
ai ke
keti
tida
dakm
kmam
ampu
puan
an
melihat untuk melebihi kondisi saat ini.

/ 3esulitan
3esulitan menghada
menghadapi
pi masalah
masalah yang jauh,
jauh, masa
masa depan atau
atau hipotesis.
hipotesis.

)/ Perkembanga
Perkembangan
n berbagai
berbagai klerifikasi
klerifikasi mental
mental dan
dan akti2itas
akti2itas yang diminta.
diminta.

*/ Perkem
Perkemban
bangan
gan prinsip
prinsip konser2
konser2asi
asi yaitu
yaitu42o
42olum
lume,
e, berat,
berat, massa,
massa, dan
angka/.

 'kti2itas yang khas pada anak tahap ini antara lain4

This website stores data such as

cookies to enable essential site $/ #engumpul
#engumpulkan
kan dan menyo
menyortir
rtir benda mis4kart
mis4kartu
u baseball,
baseball, boneka,
boneka, dan
functionality, as well as marketing,
personalization, and analytics. You kelereng/
may change your settings at any time
or accept the default settings.
%/ #eminta"mem
#eminta"memesan
esan barang-ba
barang-barang
rang menurut
menurut ukuran
ukuran,, bentuk,
bentuk, berat,
berat, dan
criteria lain.
Privacy Policy

Marketing
/ #empertimban
#empertimbangkan
gkan pilihan
pilihan dan
dan 2ariabel
2ariabel ketika
ketika memecahkan
memecahkan masalah.
masalah.
Personalization

Analytics
 Bahasa
Save Accept All

23
 

$/ 'nak
'nak mengemban
mengembangka
gkan
n pola
pola artikulasi
artikulasi orang
orang dewasa
dewasa formal
formal pada usia
9- tahun.

%/ 'nak
nak bela
belaja
jarr bahwa
ahwa kata
kata-k
-kat
ataa da
dap
pat diran
irangk
gkai
ai dal
alam
am bent
bentu
uk 
terstruktur.

/ 3ema
3emamp
mpua
uan
n memb
membaca
aca meru
merupa
pakan
kan salah
salah satu
satu ke
kete
teram
rampi
pilan
lan pa
palin
ling
g
 penting yang dikembangkan
dikembangkan oleh anak.

BAB III
PENUTUP
This website stores data such as
cookies to enable essential site
(.$ "esm'ulan
functionality, as well asSchool-age
marketing, usia sekolah/ merupakan masa dimana seorang anak yang berusia
personalization, and analytics. You
may change your settings
antara at any time
0 sampai dengan $% tahun mulai mengenal, memahami dan beradaptasi untuk
or accept the default settings.
memperoleh pengetahuan yang akan digunakan dalam masa perkembangan selanjutnya

Privacy Policy
dewasa/. Pada masa ini perkembangan anak mulai terarah dengan pendidikan dan
lingkungan di sekolah dasar, anak menunjukkan keinginannya untuk diterima
Marketing
dimasyarakat ataupun dalam lingkungan teman sebayanya.
Personalization
 Camun, dalam pertumbuhan dan perkembangan
perkembangan anak usia sekolah tidak sedikit anak 
Analytics
yang mengalami gangguan. 8leh karena itu pengawasan dan pengarahan oleh orang tua
Save Accept All
dan orang-orang terdekat sangat dibutuhkan oleh anak pada usia ini. #emberikan

24
 

 penjelasan kepada anak dengan bahasa yang baik sesuai usia, akan membantu anak untuk
memahami dan mengenali fakta apa yang terjadi dilingkungannya. Seperti penjelasan
penjelas an
tentang menstruasi pada anak perempuan.

(.& Saran

  &ar
&arii makalah
makalah yang
yang tela
telah
h kami
kami papark
paparkan
an ini,
ini, kami
kami ingin
ingin meny
menyamp
ampaika
aikan
n beberap
beberapaa
saran kepada pembaca. &imana orangtua harus tetap mengawasi dan mengarahkan anak 
 pada usia sekolah ini, karena pada usia ini anak mulai benar-benar beradaptasi dan
 bersosialisasi baik dengan teman sebaya, orang-orang yang lebih dewasa maupun
lingkungan. &alam penanganan terhadap gangguan-gangguan tumbuh kembang anak usia
seko
sekolah
lah,, kita
kita meng
menggu
guna
naka
kan
n pe
pend
ndek
ekata
atan
n se
secar
caraa le
lebi
bih
h mend
mendal
alam
am.. &iaw
&iawali
ali de
deng
ngan
an
menumbuhkan rasa percaya pada anak, rasa bahwa anak tersebut diterima dan diinginkan
di dalam sebuah
sebuah komunitas.
komunitas. 'gar
'gar anak merasa nyaman
nyaman ketika diajak berdiskusi untuk 
menyelesaikan masalah-masalah yang sedang dihadapinya.

&iusia ini kita juga harus ikut mengembangkan

mengembangkan dan mendukung
mendukung segala potensi
potensi yang
dimiliki dan diminati oleh anak, selama hal itu baik dan bermanfaat bagi perkembangan
an
anak
ak selan
selanju
jutny
tnya.
a. Pend
Pendid
idik
ikan
an ya
yang
ng dibe
diberik
rikan
an ke
kepa
pada
da an
anak
ak juga
juga tidak
tidak bo
bole
leh
h terlal
terlalu
u
mengekang, karena hal ini justru akan mengubur rasa percaya diri pada anak itu sendiri.
&an tentunya akan berpengaruh pada perkembangan anak selanjutnya.

This website stores data such as

cookies to enable essential site
functionality, as well as marketing,
personalization, and analytics. You
may change your settings at any time
or accept the default settings.

Privacy Policy

Marketing
Personalization

Analytics

Save Accept All

25