NAMA : KADEK APRIYANI MARIANTIKA YANTI

NIM : 859020127
MATA KULIAH : PAUD4409/KURIKULUM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
SEMESTER :IV
KELAS : 4A

TUGAS 1

NO TEKS BERITA/ARTIKER SUMBER(ALAMAT WEBSITE/NAMA PENDAPAT

JURNAL) ANDA
BERDASARKAN
TEMUAN ANDA
1 Mengapa PAUD penting Di tulis oleh Frista Zeuny/Radio Menurut
bagi perkembangan anak edukasi BPMRPK Yogyakarta pendapat saya
? Sumber http://e- tentang artikel
PAUD adalah suatu journal.uajy.ac.id/678/3/2TA12950.pdf PAUD penting
upaya pembinaan yang bagi
di tunjukan kepada anak perkembangan
sejak lahir sampai anak sudah
dengan usia enam tahun sangat bagus
yang di lakukan melalui dana pa isi dari
pemberian rangsangan artikel ini sudah
Pendidikan,sebagai mencakup
bentuk bantuan bagi semua hal
pertumbuhan dan Pendidikan
perkembangan jasmani yang sangat
dan rohani agar anak penting bagi
memiliki kesiapan dalam anak
memasuki Pendidikan paud,serta
lebih lanjut. uraian ciri-ciri
Tujuan utamanya adalah paud yang baik
untuk membentuk anak juga sudah di
Indonesia yang jabarkan di
berkualitas, yaitu anak dalamnya.
yang tumbuh dan Hanya saja
berkembang sesuai pemerinta
dengan tingkat belum
perkembangan sehingga sepenuhnya
memeiliki kesiapan yang memperhatikan
optimal dalam kesetaraan
memasuki Pendidikan guru paud dan
dasar. kelayakan
Menurut Prof.Dr Lydia Gedung
Freyani selaku dewan sekolah beserta
 guru besar Fakultas APE untuk
Psikologi UI,kegiatan di suatu
paud dapat memberi Lembaga.sekian
rangsangan atau pendapat dari
stimulasi Pendidikan saya.
yang sesuai dengan
tahap tumbuh kembang
anak usia pra-sekolah.
Dikutif dari National
Association for the
Education of Young
Children (NAEYC) di
sarankan untuk
memperhatikan ciri-ciri
PAUD yang baik sebagai
berikut :
1. Anak-anak
menghabiskan
hamper
sepanjang waktu
mereka bermain
2. Anak diberikan
berbagai aktifitas
setiap hari
3. Kurikulum dapat
diadaptasi untuk
anak yang lebih
cepat belajar
4. Sarana prasarana
juga menjadi hal
penting

2. Pendapat saya tentang kemungkinan Dampak positif dan negative jika Pendidikan anak
usia dini menjadi program wajib belajar dari pemerintah adalah

• Dampak positif jika Pendidikan anak usia dini menjadi program wajib belajar
dari pemerintah adalah
1. Semua anak akan mendapatkan hak belajar di paud dari usia 3-6 tahun
sehingga akan meningkatkan kecerdasan anak mulai sejak dini.
2. Anak-anak akan mendafatkan kesempatan untuk belajar dan bermain di
sekolah Bersama teman-teman barunya sehingga akan meningkatkan aspek
perkembangan bagi anak itu sendiri.

• Dampak negative jika Pendidikan anak usia dini menjadi program wajib belajar
dari pemerintah adalah :
 Saya kira tidak ada dampak negative jika Pendidikan anak usia dini menjadi
program wajib belajar dari pemerintah malah bagus ini diwajibkan karena
banyak anak yang ingin belajar dari usia dini.
Banyak orang tua yang akan merespon positif jika memang akan diwajibkan
belajar dari pemerintah
1. Hanya saja pemerintah perlu mensetarakan kelayakan Gedung sekolah APE
yang akan di gunakan anak-anak dalam belajar sambil bermain dan
memberika kesetaraan yang cocok untuk gurunya.

3.) Analisis DAP untuk setiap aspek perkembangan pada anak usia dini dengan rentan usia 4-
5 tahun

• DAP untuk perkembangan fisik anak rentan usia 4-5 th adalah dengan
perkembangan motorik kasar anak meliputi :
a. Berdiri
b. Memanjat
c. Berlari
d. Menendang
e. Menangkap
f. Melompat
g. Merayap
h. Lompat tali

• Perkembangan motorik halus yaitu dengan cara

a. Memegang
b. Merobek
c. Menggunting
d. Mencoret

• Kordinasi tangan dan mata memiliki 2 aspek yaitu

a. Mampu menolong diri sendiri misalnya mencuci tangan,menyisir
rambut,menggosok gigi,memakai pakaian,makan dan minum sendiri
b. Kemampuan untuk pembelajaran

• DAP untuk perkembangan social/emosional

1. Mengontrol emosi
a. Keamanan
b. Hubungan yang hangat
c. Aktif mendengar
d. Memodelkan prilaku
e. Mengekspresikan perasaan

2. Menumbuhkan identitas diri

 3. Petunjuk control diri
a. Modeling
b. Pernyataan positif
c. Penguatan
d. Batasan dan konsekuensi

• DAP untuk perkembangan kognitif

1. Tahap sensori motor
2. Tahap praoprasional
a. Sentrasi
b. Egosentris
c. Irreversibilitas
d. Kenyataan
e. Alas an tidak masuk akal
f. Pemikiran simbolik
g. Konstruktivisme

• DAP untuk perkembangan Bahasa

1. Komponen keaksaraan
a. Kosa kata dan Bahasa
b. Kesadaran fonologi
c. Pengetahuan tentang tulisan
d. Pengetahuan tentang huruf dan angka
e. Pemahaman makna
f. Kesadaran tentang buku
g. Memandang keaksaraan sebagai sumber kesenangan

2. Lingkungan yang mendukung Bahasa.