RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SMKS Nurul Fajeri

Mata Pelajaran : Muatan Lokal Pendidikan Al-Qur’an
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 Menit )
Pertemuan ke- :1
Standar Kompetensi : 1. Memahami Ayat-Ayat AL-Qur’an Tentang Berbakti Kepada Kedua Orang Tua
Kompetensi Dasar : 1.1. Membaca QS. Al-Isra ayat 23-24 dan QS. Luqman ayat 14-15
Tujuan Setelah selesai pembelajaran siswa diharapkan mampu menguasai Kompetensi
sebagai berikut :
1. Siswa dapat membaca QS. Al-Israayat 23-24 dan QS. Luqmanayat 14-15
dengan baik dan benar
2. Siswa dapat mengidentifikasi tajwid QS. Al-Israayat 23-24 dan QS.
Luqmanayat 14-15 dengan tepat
3. Siswa dapat melafalkan hukum bacaan nun mati dan tanwin padaQS. Al-
Israayat 23-24 dan QS. Luqmanayat 14-15 dengan baik dan benar
Karakter siswa yang Religius, Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Rasa Ingin
diharapkan Tahu, Cinta Tanah Air, Menghargai Prestasi, Bersahabat, Senang Membaca,
Peduli Sosial, Peduli Lingkungan, Dan Tanggung Jawab.
Kewirausahaan / Mandiri, Kreatif, Berani mengambil risiko, Berorientasi pada tindakan,
Ekonomi Kreatif Kepemimpinan, Kerja keras, Jujur, Disiplin, Inovatif, Tanggung jawab, Kerjasama,
Pantang menyerah, Komitmen, Realistis, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Motivasi
kuat untuk sukses.
Materi QS. Al-Israayat 23-24 dan QS. Luqmanayat 14-15
Metode Latihan / drill, demonstrasi.
Langkah – langkah a. Kegiatan Awal
 Motivasi : Salam, Berdo’a, Presensi, Tadarus Surah Pendek
 Appersepsi : Menanyakan tentang QS. Al-Israayat 23-24 dan QS.
Luqmanayat 14-15
 Intoduksi : Penjelasan tentang tujuan pembelajaran
b. Kegiatan Inti
 Membaca dengan fasih QS. Al-Isra’ ayat 23-24 dan QS. Luqmanayat14-15
 Melafalkan QS. Al-Israayat 23-24 dan QS. Luqmanayat 14-15 sesuai
dengan tajwid
 Mengidentifikasi tajwid QS. Al-Isra’ ayat 23-24 dan QS. Luqmanayat14-
15
c. Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan materi pelajaran membaca QS. Al-Israayat 23-24 dan QS.
Luqmanayat 14-15
 Tes Lisan : Latihan membaca QS. Al-Israayat 23-24 dan QS. Luqmanayat
14-15
 Pemberian tugas / PR / Pesan-pesan : Mengulang-ulang bacaan QS. Al-
Israayat 23-24 dan QS. Luqmanayat 14-15 sampai baik dan benar dengan
menyimak hukum bacaannya.
 Menutup pelajaran dan salam
Alat dan sumber  Silabus dan perangkat pembelajaran
 Kitab Al-Qur’an dan Terjemahnya
 Tafsir Al-Misbah oleh Prof. Dr. QuraisySyihab
 Tajwid Praktis oleh As’adHumam
Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen
 Membaca QS. Al-Israayat 23- Tugas Lembar pengamatan Terlampir
24 dan QS. Luqmanayat 14-15 Individu
dengan baik dan benar
 Melafalkan QS. Al-Israayat Lembar pengamatan
23-24 dan QS. Luqmanayat
14-15 sesuai dengan hukum
tajwid Lembar pengamatan
 Mengidentifikasi hukum
bacaan QS. Al-Israayat 23-24
dan QS. Luqmanayat 14-15
dengan baik dan benar

LEMBAR PENILAIAN

I. Tes Pengetahuan
No Butir-butir Soal Kata Kunci
1 ‫ اِ َّما‬, disebut apakah bacaan mim yang bertasydid?
2 ‫ َوالَ تَ ْنهَرْ هُ َما‬, apa hukum bacaannya?
3 ‫ َعلَ ۤى اَ ْن‬, mad apakah namanya ?
4

II. Tes Perbuatan

Kemampuan
No Nama Siswa
1 2 3 4 5
1
2
3
4
Keterangan : Skor Tes Perbuatan
1 = Membaca lancar dan baik = 80 – 90 = A
2 = Membaca lancar kurang baik = 10 – 79 = B
3 = Membaca terbata-bata = 60 – 69 = C
4 = Membaca terbata-bata dengan bantuan guru = 50 – 59 = D
5 = Tidak dapat membaca = kurang dari 50 = E

III. Tes Sikap

No Pengamatan B S C
1 Adab tilawah
2 Adab berpakaian
3
4

Keterangan Skor Nilai

B = Baik = 100
S = Sedang = 80
C = Cukup = 60
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel

H.ABDUL HARIS, S.Pd, M.Pd M.NUR

NIP 19681115 200501 1 006 NIP-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Satuan Pendidikan : SMKS Nurul Fajeri
Mata Pelajaran : Muatan Lokal Pendidikan Al-Qur’an
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 Menit )
Pertemuan ke- :2
Standar Kompetensi : 1. Memahami Ayat-Ayat Al-Qur’an Tentang Berbakti Kepada Kedua Orang Tua
Kompetensi Dasar : 1.2. Menulis QS. Al-Isra ayat 23-24 dan QS. Luqman ayat 14-15
Tujuan Setelah selesai pembelajaran siswa diharapkan mampu menguasai Kompetensi
sebagai berikut :
1. Siswa mampu menyalinQS. Al-Israayat 23-24 dan QS. Luqmanayat 14-15
2. Siswa dapat menulis QS. Al-Israayat 23-24 dan QS. Luqmanayat 14-15 dengan
baik dan benar tanpa melihat teks
3. Siswa dapat menulis dengan seni kaligrafiQS. Al-Israayat 23-24 dan QS.
Luqmanayat 14-15
Karakter siswa yang Religius, Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Rasa Ingin
diharapkan Tahu, Cinta Tanah Air, Menghargai Prestasi, Bersahabat, Senang Membaca,
Peduli Sosial, Peduli Lingkungan, Dan Tanggung Jawab.
Kewirausahaan / Mandiri, Kreatif, Berani mengambil risiko, Berorientasi pada tindakan,
Ekonomi Kreatif Kepemimpinan, Kerja keras, Jujur, Disiplin, Inovatif, Tanggung jawab, Kerjasama,
Pantang menyerah, Komitmen, Realistis, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Motivasi
kuat untuk sukses.
Materi QS. Al-Israayat 23-24 dan QS. Luqmanayat 14-15
Metode Latihan / drill, demonstrasi.
Langkah – langkah a. Kegiatan Awal
 Motivasi : Salam, Berdo’a, Presensi, Tadarus Surah Pendek
 Appersepsi : Menanyakan tentang bacaan QS. Al-Israayat 23-24 dan
QS. Luqmanayat 14-15
 Intoduksi : Penjelasan tentang tujuan pembelajaran
b. Kegiatan Inti
 Menyalin dengan baik dan benar QS. Al-Israayat 23-24 dan QS.
Luqmanayat 14-15
 Menulis QS. Al-Israayat 23-24 dan QS. Luqmanayat 14-15 dengan baik
dan benar tanpa melihat teks.
 Menulis dengan tulisan indahQS. Al-Israayat 23-24 dan QS. Luqmanayat
14-15.
c. Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan materi pelajaran menulis QS. Al-Israayat 23-24 dan QS.
Luqmanayat 14-15
 Tes Tertulis : Tuliskan QS. Al-Israayat 23-24 dan QS. Luqmanayat 14-15
tanpa melihat teks.
 Pemberian tugas / PR / Pesan-pesan : Salin QS. Al-Israayat 23-24 dan QS.
Luqmanayat 14-15 dengan baik sesuai kaedah penulisan Al-Qur’an.
 Menutup pelajaran dan salam
Alat dan sumber  Silabus dan perangkat pembelajaran
 Kitab Al-Qur’an dan Terjemahnya
 Tafsir Al-Misbah oleh Prof. Dr. QuraisySyihab
 Tajwid Praktis oleh As’adHumam

Penilaian
Bentuk
Indikator Teknik Instrumen
Instrumen
 Menyalin QS. Al-Israayat 23-24 dan QS. Luqmanayat Tugas Lembar Terlampir
14-15 dengan baik dan benar Individu pengamatan
  Menulis QS. Al-Israayat 23-24 dan QS. Luqmanayat
14-15 dengan baik dan benar tanpa melihat teks Lembar
tulisan. pengamatan
 Menulis dengan tulisan indah (seni kaligrafi)QS. Al-
Israayat 23-24 dan QS. Luqmanayat 14-15 Lembar
pengamatan

LEMBAR PENILAIAN
I. Tes Pengetahuan
No Butir-butir Soal Kata Kunci
1 Tuliskan QS. Al-Israayat 23-24 dan QS. Luqmanayat 14-15
dengan baik dan benar tanpa melihat teks.
2 Susunlah potongan QS. Al-Israayat 23-24 dan QS.
Luqmanayat 14-15 yang tersedia menjadi sempurna.
3
4

II. Tes Perbuatan

Kemampuan
No Nama Siswa
1 2 3 4 5
1
2
3
4

Keterangan : Skor Tes Perbuatan

1 = Menulis lancar dan baik = 80 – 90 = A
2 = Menulis kurang baik = 10 – 79 = B
3 = Menulis terputus-putus = 60 – 69 = C
4 = Menulis dengan bantuan guru = 50 – 59 = D
5 = Tidak dapat menulis = kurang dari 50 = E

III. Tes Sikap

No Pengamatan B S C
1 Adab menulis
2 Adab berpakaian pada saat menulis
Keterangan Skor Nilai
B = Baik = 100
S = Sedang = 80
C = Cukup = 60

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel

H.ABDUL HARIS, S.Pd, M.Pd M.NUR

NIP 19681115 200501 1 006 NIP-
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Satuan Pendidikan : SMKS Nurul Fajeri
Mata Pelajaran : Muatan Lokal Pendidikan Al-Qur’an
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 Menit )
Pertemuan ke- :3
Standar Kompetensi : 1. Memahami Ayat-Ayat Al-Qur’an Tentang Berbakti Kepada Kedua Orang Tua
Kompetensi Dasar : 1.3. Menampilkan perilaku yang berhubungan dengan QS. Al-Isra ayat 23-24 dan QS.
Luqman ayat 14-15
Tujuan Setelah selesai pembelajaran siswa diharapkan mampu menguasai Kompetensi
sebagai berikut :
1. Siswa mampu menjelaskan isi kandungan QS. Al-Israayat 23-24 dan QS.
Luqmanayat 14-15
2. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku yang terkandung dalam QS. Al-Israayat
23-24 dan QS. Luqmanayat 14-15 dengan tepat..
3. Siswa mampu menerapkan perilaku yang sesuai dengan kandungan QS. Al-
Israayat 23-24 dan QS. Luqmanayat 14-15 dalam kehidupan sehari-hari.
Karakter siswa yang Religius, Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Rasa Ingin
diharapkan Tahu, Cinta Tanah Air, Menghargai Prestasi, Bersahabat, Senang Membaca,
Peduli Sosial, Peduli Lingkungan, Dan Tanggung Jawab.
Kewirausahaan / Mandiri, Kreatif, Berani mengambil risiko, Berorientasi pada tindakan,
Ekonomi Kreatif Kepemimpinan, Kerja keras, Jujur, Disiplin, Inovatif, Tanggung jawab, Kerjasama,
Pantang menyerah, Komitmen, Realistis, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Motivasi
kuat untuk sukses.
Materi QS. Al-Israayat 23-24 dan QS. Luqmanayat 14-15
Metode Latihan / drill, demonstrasi.
Langkah – langkah a. Kegiatan Awal
 Motivasi : Salam, Berdo’a, Presensi, Tadarus Surah Pendek
 Appersepsi : Menanyakan tentang hafalan QS. Al-Israayat 23-24 dan
QS. Luqmanayat 14-15
 Intoduksi : Penjelasan tentang tujuan pembelajaran
b. Kegiatan Inti
 Menjelaskan isi kandungan QS. Al-Israayat 23-24 dan QS. Luqmanayat
14-15.
 Menyimpulkan isi kandungan QS. Al-Israayat 23-24 dan QS. Luqmanayat
14-15.
 Mengidentifikasi perilaku yang terkandung dalam QS. Al-Israayat 23-24
dan QS. Luqmanayat 14-15
 Menunjukkan contoh perilaku sesuai QS. Al-Israayat 23-24 dan QS.
Luqmanayat 14-15 dalam kehidupan sehari-hari.
c. Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan materi pelajaran menampilkan peilaku yang berhubungan
dengan QS. Al-Israayat 23-24 dan QS. Luqmanayat 14-15
 Tes Perbuatan : Contohkan perilaku sesuai dengan kandungan QS. Al-
Israayat 23-24 dan QS. Luqmanayat 14-15.
 Pemberian tugas / PR / Pesan-pesan : Identifikasikan perilaku yang
terkandung dalam QS. Al-Israayat 23-24 dan QS. Luqmanayat 14-15
dalam perilaku sehari-hari.
 Menutup pelajaran dan salam
Alat dan sumber  Silabus dan perangkat pembelajaran
 Kitab Al-Qur’an dan Terjemahnya
 Tafsir Al-Misbah oleh Prof. Dr. QuraisySyihab
 Tajwid Praktis oleh As’adHumam

Penilaian
Bentuk
Indikator Teknik Instrumen
Instrumen
 Menjelaskan isi kandungan QS. Al-Israayat 23-24 dan Tugas Lembar Terlampir
 QS. Luqmanayat 14-15 Individu pengamatan
 Mengidentifikasi perilaku yang terkandung dalam QS.
Al-Israayat 23-24 dan QS. Luqmanayat 14-15 dengan Lembar
baik dan benar. pengamatan
 Menerapkan perilaku sesuai kandungan QS. Al-Israayat
23-24 dan QS. Luqmanayat 14-15 dalam kehidupan Lembar
sehari-hari pengamatan
LEMBAR PENILAIAN
I. Tes Pengetahuan
No Butir-butir Soal Kata Kunci
1 Jelaskan kandungan QS. Al-Israayat 23-24 dan QS.
Luqmanayat 14-15.
2 Sebutkan beberapa perilaku yang sesuai dengan kandungan
QS. Al-Israayat 23-24 dan QS. Luqmanayat 14-15.
3
4

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel

H.ABDUL HARIS, S.Pd, M.Pd M.NUR

NIP 19681115 200501 1 006 NIP-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SMKS Nurul Fajeri

Mata Pelajaran : Muatan Lokal Pendidikan Al-Qur’an
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 Menit )
Pertemuan ke- :1
Standar Kompetensi : 2. Memahami Ayat-Ayat Al-Qur’an Tentang Ikhlas Beramal
Kompetensi Dasar : 2.1. Membaca QS. Al-Bayyinah : 1-5
Tujuan Setelah selesai pembelajaran siswa diharapkan mampu menguasai Kompetensi
sebagai berikut :
1. Siswa dapat membaca dengan fasih dan benarQS. Al-Bayyinah : 1-5
2. Siswa dapat mengidentifikasi tajwid dengan tepatQS. Al-Bayyinah : 1-5
3. Siswa dapat membuat contoh hukum tajwid dalam potongan ayat lain dengan
benar.
Karakter siswa yang Religius, Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Rasa Ingin
diharapkan Tahu, Cinta Tanah Air, Menghargai Prestasi, Bersahabat, Senang Membaca,
Peduli Sosial, Peduli Lingkungan, Dan Tanggung Jawab.
Kewirausahaan / Mandiri, Kreatif, Berani mengambil risiko, Berorientasi pada tindakan,
Ekonomi Kreatif Kepemimpinan, Kerja keras, Jujur, Disiplin, Inovatif, Tanggung jawab, Kerjasama,
Pantang menyerah, Komitmen, Realistis, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Motivasi
kuat untuk sukses.
Materi QS. Al-Bayyinah : 1-5
Metode Latihan / drill, demonstrasi.
Langkah – langkah a. Kegiatan Awal
 Motivasi : Salam, Berdo’a, Presensi, Tadarus Surah Pendek
 Appersepsi : Menanyakan tentang QS. Al-Bayyinah : 1-5
 Intoduksi : Penjelasan tentang tujuan pembelajaran
b. Kegiatan Inti
 Membaca dengan fasih QS. Al-Bayyinah : 1-5
 Melafalkan QS. Al-Bayyinah : 1-5sesuai dengan tajwid
 Mengidentifikasi tajwid QS. Al-Bayyinah : 1-5
 Membuat contoh bacaan tajwid pada potongan ayat selain QS. Al-
Bayyinah : 1-5
. Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan materi pelajaran membaca QS. Al-Bayyinah : 1-5
 Tes Lisan : Latihan membaca QS. Al-Bayyinah : 1-5
 Pemberian tugas / PR / Pesan-pesan : Mengulang-ulang bacaan QS. Al-
Bayyinah : 1-5sampai baik dan benar dengan menyimak hukum
bacaannya.
 Menutup pelajaran dan salam
Alat dan sumber  Silabus dan perangkat pembelajaran
 Kitab Al-Qur’an dan Terjemahnya
 Tafsir Al-Misbah oleh Prof. Dr. QuraisySyihab
 Tajwid Praktis oleh As’adHumam

Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen
 Membaca QS. Al-Bayyinah : Tugas Lembar pengamatan Terlampir
1-5 Individu
Lembar pengamatan
 Melafalkan QS. Al-Bayyinah :
1-5dengan baik dan benar
Lembar pengamatan
 Mengedinntifikasi tajwidQS.
Al-Bayyinah : 1-5
Lembar pengamatan
 Membuat contoh hukum
tajwid pada bacaan lain.
 LEMBAR PENILAIAN
I. Tes Pengetahuan
No Butir-butir Soal Kata Kunci
1 ِ ‫( اَ ْه ِل ْال ِكتَا‬Alif Lam) apa namanya yang terdapat pada ayat
‫ب‬
tersebut ?
2 َ‫ ُم ْنفَ ِّك ْين‬, apa hukum bacaannya ?
3 ‫ حُ نَفَآ َء‬, mad apakah namanya ?
4 Carilah contoh bacaan pada ayat lain yang mengandung
hukum bacaan seperti pada QS. Al-Bayyinah : 1-5 !

II. Tes Perbuatan

Kemampuan
No Nama Siswa
1 2 3 4 5
1
2
3
4

Keterangan : Skor Tes Perbuatan

1 = Membaca lancar dan baik = 80 – 90 = A
2 = Membaca lancar kurang baik = 10 – 79 = B
3 = Membaca terbata-bata = 60 – 69 = C
4 = Membaca terbata-bata dengan bantuan guru = 50 – 59 = D
5 = Tidak dapat membaca = kurang dari 50 = E

III. Tes Sikap

No Pengamatan B S C
1 Adab tilawah
2 Adab berpakaian

Keterangan Skor Nilai

B = Baik = 100
S = Sedang = 80
C = Cukup = 60
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel

H.ABDUL HARIS, S.Pd, M.Pd M.NUR

NIP 19681115 200501 1 006 NIP-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SMKS Nurul Fajeri

Mata Pelajaran : Muatan Lokal Pendidikan Al-Qur’an
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 Menit )
Pertemuan ke- :2
Standar Kompetensi : 2. Memahami Ayat-Ayat Al-Qur’an Tentang Ikhlas Beramal
Kompetensi Dasar : 2.2. Menulis QS. Al-Bayyinah : 1-5
Tujuan Setelah selesai pembelajaran siswa diharapkan mampu menguasai Kompetensi
sebagai berikut :
1. Siswa dapat menyalin kembali QS. Al-Bayyinah : 1-5 dengan baik dan benar
berdasarkan teks.
2. Siswa mampu menulis sambungan potongan ayatQS. Al-Bayyinah : 1-5dengan
baik dan benar tanpa melihat teks.
3. Siswa mampu menulis seluruh ayat QS. Al-Bayyinah : 1-5 dengan baik dan
benar tanpa teks.
Karakter siswa yang Religius, Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Rasa Ingin
diharapkan Tahu, Cinta Tanah Air, Menghargai Prestasi, Bersahabat, Senang Membaca,
Peduli Sosial, Peduli Lingkungan, Dan Tanggung Jawab.
Kewirausahaan / Mandiri, Kreatif, Berani mengambil risiko, Berorientasi pada tindakan,
Ekonomi Kreatif Kepemimpinan, Kerja keras, Jujur, Disiplin, Inovatif, Tanggung jawab, Kerjasama,
Pantang menyerah, Komitmen, Realistis, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Motivasi
kuat untuk sukses.
Materi QS. Al-Bayyinah : 1-5
Metode Latihan / drill, demonstrasi.
Langkah – langkah a. Kegiatan Awal
 Motivasi : Salam, Berdo’a, Presensi, Tadarus Surah Pendek
 Appersepsi : Menanyakan tentang bacaan QS. Al-Bayyinah : 1-5
 Intoduksi : Penjelasan tentang tujuan pembelajaran
b. Kegiatan Inti
 Menyalin dengan baik dan benar QS. Al-Bayyinah : 1-5
 Menulis sambungan potongan QS. Al-Bayyinah : 1-5 dengan baik dan
benar tanpa melihat teks.
 Menulis dengan baik dan benar QS. Al-Bayyinah : 1-5
c. Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan materi pelajaran menulis QS. Al-Bayyinah : 1-5
 Tes Tertulis : Tuliskan QS. Al-Bayyinah : 1-5tanpa melihat teks.
 Pemberian tugas / PR / Pesan-pesan : Tulislah dengan tanpa teks
bacaanQS. Al-Bayyinah : 1-5.
 Menutup pelajaran dan salam
Alat dan sumber  Silabus dan perangkat pembelajaran
 Kitab Al-Qur’an dan Terjemahnya
 Tafsir Al-Misbah oleh Prof. Dr. QuraisySyihab
 Tajwid Praktis oleh As’adHumam

Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen
 Menyalin kembali QS. Al- Tugas Lembar pengamatan Terlampir
Bayyinah : 1-5 Individu
Lembar pengamatan
 Menulis sambungan potongan
ayatQS. Al-Bayyinah : 1-5
tanpa teks Lembar pengamatan

 Menulis seluruh ayatQS. Al-

Bayyinah : 1-5 tanpa teks.

LEMBAR PENILAIAN
I. Tes Pengetahuan
 No Butir-butir Soal Kata Kunci
1 Tulislah sambungan dari potongan QS. Al-Bayyinah : 1-
5sehingga menjadi sempurna !
2 Tulislah semua ayat QS. Al-Bayyinah : 1-5 !
3
4

II. Tes Perbuatan

Kemampuan
No Nama Siswa
1 2 3 4 5
1
2
3
4

Keterangan : Skor Tes Perbuatan

1 = Menulis lancar dan baik = 80 – 90 = A
2 = Menulis kurang baik = 10 – 79 = B
3 = Menulis terputus-putus = 60 – 69 = C
4 = Menulis dengan bantuan guru = 50 – 59 = D
5 = Tidak dapat menulis = kurang dari 50 = E

III. Tes Sikap

No Pengamatan B S C
1 Adab menulis
2 Adab berpakaian pada saat menulis

Keterangan Skor Nilai

B = Baik = 100
S = Sedang = 80
C = Cukup = 60
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel

H.ABDUL HARIS, S.Pd, M.Pd M.NUR

NIP 19681115 200501 1 006 NIP-
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan : SMKS Nurul Fajeri

Mata Pelajaran : Muatan Lokal Pendidikan Al-Qur’an
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 Menit )
Pertemuan ke- :3
Standar Kompetensi : 2. Memahami Ayat-ayat Al-Qur’an Tentang Ikhlas Beramal
Kompetensi Dasar : 2.3. Menghafal QS. Al-Bayyinah : 1-5
Tujuan Setelah selesai pembelajaran siswa diharapkan mampu menguasai Kompetensi
sebagai berikut :
1. Siswa mampu menghafal QS. Al-Bayyinah : 1-5dengan fasih dan benar
2. Siswa mampu menyambung QS. Al-Bayyinah : 1-5dengan baik dan benar
 tanpa melihat teks.
Karakter siswa yang Religius, Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Rasa Ingin
diharapkan Tahu, Cinta Tanah Air, Menghargai Prestasi, Bersahabat, Senang Membaca,
Peduli Sosial, Peduli Lingkungan, Dan Tanggung Jawab.
Kewirausahaan / Mandiri, Kreatif, Berani mengambil risiko, Berorientasi pada tindakan,
Ekonomi Kreatif Kepemimpinan, Kerja keras, Jujur, Disiplin, Inovatif, Tanggung jawab, Kerjasama,
Pantang menyerah, Komitmen, Realistis, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Motivasi
kuat untuk sukses.
Materi QS. Al-Bayyinah : 1-5
Metode Latihan / drill, demonstrasi.
Langkah – langkah a. Kegiatan Awal
 Motivasi : Salam, Berdo’a, Presensi, Tadarus Surah Pendek
 Appersepsi : Menanyakan tentang tulisan QS. Al-Bayyinah : 1-5
 Intoduksi : Penjelasan tentang tujuan pembelajaran
b. Kegiatan Inti
 Menghafal dengan fasih dan benar QS. Al-Bayyinah : 1-5
 Menyambung potongan QS. Al-Bayyinah : 1-5dengan tepat.
c. Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan materi pelajaran menghafal QS. Al-Bayyinah : 1-5
 Tes Lisan : Hafalkan QS. Al-Bayyinah : 1-5 dengan fasih dan benar
 Pemberian tugas / PR / Pesan-pesan : Hafalkan dengan fasih dan benarQS.
Al-Bayyinah : 1-5.
 Menutup pelajaran dan salam
Alat dan sumber  Silabus dan perangkat pembelajaran
 Kitab Al-Qur’an dan Terjemahnya
 Tafsir Al-Misbah oleh Prof. Dr. QuraisySyihab
 Tajwid Praktis oleh As’adHumam

Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen

 Menghafal QS. Al-Bayyinah : Tugas Lembar pengamatan Terlampir

1-5dengan fasih dan benar Individu

 Menyebutkan potongan QS. Lembar pengamatan

Al-Bayyinah : 1-5dengan tepat

LEMBAR PENILAIAN
I. Tes Pengetahuan
No Butir-butir Soal Kata Kunci
1 Hafalkan QS. Al-Bayyinah : 1-5dengan fasih dan benar.
2
3
4

II. Tes Perbuatan

Kemampuan
No Nama Siswa
1 2 3 4 5
1
 2
3
4

Keterangan : Skor Tes Perbuatan

1 = Menghafal bacaan lancar dan baik = 80 – 90 = A
2 = Menghafal bacaan kurang baik = 10 – 79 = B
3 = Menghafal bacaan terbata-bata = 60 – 69 = C
4 = Menghafal bacaan terbata-bata dengan bantuan guru = 50 – 59 = D
5 = Tidak dapat menghafal bacaan = kurang dari 50 = E

III. Tes Sikap

No Pengamatan B S C
1 Adab menghafal
2 Adab berpakaian saat menghafal
3
4

Keterangan Skor Nilai

B = Baik = 100
S = Sedang = 80
C = Cukup = 60

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel

H.ABDUL HARIS, S.Pd, M.Pd M.NUR

NIP 19681115 200501 1 006 NIP-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SMKS Nurul Fajeri

Mata Pelajaran : Muatan Lokal Pendidikan Al-Qur’an
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 Menit )
Pertemuan ke- :4
Standar Kompetensi : 2. Memahami Ayat-Ayat Al-Qur’an Tentang Ikhlas Beramal
Kompetensi Dasar : 2.4. Menampilkan perilaku yang berhubungan dengan QS. Al-Bayyinah : 1-5
Tujuan Setelah selesai pembelajaran siswa diharapkan mampu menguasai Kompetensi
sebagai berikut :
1. Siswa mampu mengidentifikasi contoh ikhlas yang terkandung dalam QS. Al-
Bayyinah : 1-5
 2. Siswa mampu memberikan contoh perilaku ikhlas
3. Siswa mampu menampilkan perilaku ikhlas beramal seperti yang terkandung
dalam QS. Al-Bayyinah : 1-5 dalam kehidupan sehari-hari
Karakter siswa yang Religius, Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Rasa Ingin
diharapkan Tahu, Cinta Tanah Air, Menghargai Prestasi, Bersahabat, Senang Membaca,
Peduli Sosial, Peduli Lingkungan, Dan Tanggung Jawab.
Kewirausahaan / Mandiri, Kreatif, Berani mengambil risiko, Berorientasi pada tindakan,
Ekonomi Kreatif Kepemimpinan, Kerja keras, Jujur, Disiplin, Inovatif, Tanggung jawab, Kerjasama,
Pantang menyerah, Komitmen, Realistis, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Motivasi
kuat untuk sukses.
Materi QS. Al-Bayyinah : 1-5
Metode Latihan / drill, demonstrasi.
Langkah – langkah a. Kegiatan Awal
 Motivasi : Salam, Berdo’a, Presensi, Tadarus Surah Pendek
 Appersepsi : Menanyakan tentang hafalan QS. Al-Bayyinah : 1-5
 Intoduksi : Penjelasan tentang tujuan pembelajaran
b. Kegiatan Inti
 Mengidentifikasi perilaku ikhlas yang terkandung dalam QS. Al-
Bayyinah : 1-5.
 Mencontohkan perilaku ikhlas dalam beramal.
 Menamp[ilkan perilaku ikhlas beramal seperti yang terkandung dalam QS.
Al-Bayyinah : 1-5.
c. Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan materi pelajaran menampilkan perilaku yang berhubungan
dengan ikhlas beramal
 Tes Perbuatan : Contohkan perilaku ikhlas beramal sesuai dengan
kandungan QS. Al-Bayyinah : 1-5.
 Pemberian tugas / PR / Pesan-pesan : Identifikasikan perilaku ikhlas
beramal yang terkandung dalam QS. Al-Bayyinah : 1-5.
 Menutup pelajaran dan salam
Alat dan sumber  Silabus dan perangkat pembelajaran
 Kitab Al-Qur’an dan Terjemahnya
 Tafsir Al-Misbah oleh Prof. Dr. QuraisySyihab
 Tajwid Praktis oleh As’adHumam

Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen
 Mengidentifikasi perilaku Tugas Lembar pengamatan Terlampir
ikhlas beramal dalam QS. Al- Individu
Bayyinah : 1-5 Lembar pengamatan
 Mencontohkan perilaku ikhlas Lembar pengamatan
beramal
 Menampilkan perilaku ikhlas
beramal seperti QS. Al-
Bayyinah : 1-5

LEMBAR PENILAIAN
I. Tes Pengetahuan
No Butir-butir Soal Kata Kunci
1 Sebutkan beberapa perilaku yang sesuai dengan kandungan
 QS. Al-Bayyinah : 1-5.
2 Berikan contoh ikhlas beramal dalam kehidupan sehari-hari
3
4

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel

H.ABDUL HARIS, S.Pd, M.Pd M.NUR

NIP 19681115 200501 1 006 NIP-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SMKS Nurul Fajeri

Mata Pelajaran : Muatan Lokal Pendidikan Al-Qur’an
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 Menit )
Pertemuan ke- :1
Standar Kompetensi : 3. Memahami Ayat-Ayat Al-Qur’an Tentang Ibadah Shalat-ShalatSunnah
Kompetensi Dasar : 3.1. Membaca QS. Al-Isra : 78-79
Tujuan Setelah selesai pembelajaran siswa diharapkan mampu menguasai Kompetensi
sebagai berikut :
1. Siswa dapat membaca dengan fasih dan benar QS. Al-Isra : 78-79
2. Siswa dapat mengidentifikasi tajwid QS. Al-Isra : 78-79 dengan tepat dan benar
3. Siswa dapat membaca contoh hukum tajwid pada potongan ayatQS. Al-Isra :
78 atau 79 dengan baik dan benar.
Karakter siswa yang Religius, Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Rasa Ingin
 diharapkan Tahu, Cinta Tanah Air, Menghargai Prestasi, Bersahabat, Senang Membaca,
Peduli Sosial, Peduli Lingkungan, Dan Tanggung Jawab.
Kewirausahaan / Mandiri, Kreatif, Berani mengambil risiko, Berorientasi pada tindakan,
Ekonomi Kreatif Kepemimpinan, Kerja keras, Jujur, Disiplin, Inovatif, Tanggung jawab, Kerjasama,
Pantang menyerah, Komitmen, Realistis, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Motivasi
kuat untuk sukses.
Materi QS. Al-Isra : 78-79
Metode Latihan / drill, demonstrasi.
Langkah – langkah a. Kegiatan Awal
 Motivasi : Salam, Berdo’a, Presensi, Tadarus Surah Pendek
 Appersepsi : Menanyakan tentang QS. Al-Isra : 78-79
 Intoduksi : Penjelasan tentang tujuan pembelajaran
b. Kegiatan Inti
 Membaca dengan fasih dan benar QS. Al-Isra : 78-79
 Mengidentifikasi tajwid QS. Al-Isra : 78-79
 Membaca contoh hukum tajwid padaQS. Al-Isra : 78 atau 79.
c. Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan materi pelajaran membaca QS. Al-Isra : 78-79
 Tes Lisan : Latihan membaca QS. Al-Isra : 78-79
 Pemberian tugas / PR / Pesan-pesan : Mengulang-ulang bacaan QS. Al-Isra
: 78-79sampai baik dan benar dengan menyimak hukum bacaannya.
 Menutup pelajaran dan salam
Alat dan sumber  Silabus dan perangkat pembelajaran
 Kitab Al-Qur’an dan Terjemahnya
 Tafsir Al-Misbah oleh Prof. Dr. QuraisySyihab
 Tajwid Praktis oleh As’adHumam

Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen
 Membaca QS. Al-Isra : 78-79 Tugas Lembar pengamatan Terlampir
dengan fasih dan benar. Individu
 Mengidentifikasi tajwid QS. Lembar pengamatan
Al-Isra : 78-79 dengan tepat
dan benar. Lembar pengamatan
 Membaca contoh hukum
tajwidpadaQS. Al-Isra : 78
atau 79.

LEMBAR PENILAIAN

I. Tes Pengetahuan
No Butir-butir Soal Kata Kunci
1 ‫ًُرْ آنَ ْالفَجْ ِر‬lm‫( َوُق‬huruf “ ‫ )“ ر‬dibaca ?
2 َ‫ نَافِلَةً لَّك‬, apa hukum bacaannya ?
3 ‫ك‬ َ َ‫ َع َس ۤى اَ ْن يَّ ْب َعث‬, mad apakah namanya ?
4 Hukum tajwid apa saja yang terdapat pada QS. Al-Israayat 78.

II. Tes Perbuatan

Kemampuan
No Nama Siswa
1 2 3 4 5
 1
2
3
4

Keterangan : Skor Tes Perbuatan

1 = Membaca lancar dan baik = 80 – 90 = A
2 = Membaca lancar kurang baik = 10 – 79 = B
3 = Membaca terbata-bata = 60 – 69 = C
4 = Membaca terbata-bata dengan bantuan guru = 50 – 59 = D
5 = Tidak dapat membaca = kurang dari 50 = E

III. Tes Sikap

No Pengamatan B S C
1 Adab tilawah
2 Adab berpakaian
3
4

Keterangan Skor Nilai

B = Baik = 100
S = Sedang = 80
C = Cukup = 60

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel

H.ABDUL HARIS, S.Pd, M.Pd M.NUR

NIP 19681115 200501 1 006 NIP-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SMKS Nurul Fajeri

Mata Pelajaran : Muatan Lokal Pendidikan Al-Qur’an
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 Menit )
Pertemuan ke- :2
Standar Kompetensi : 3. Memahami Ayat-Ayat Al-Qur’an Tentang Ibadah Shalat-ShalatSunnah
Kompetensi Dasar : 3.2. Menulis QS. Al-Isra : 78-79
Tujuan Setelah selesai pembelajaran siswa diharapkan mampu menguasai Kompetensi
sebagai berikut :
1. Siswa dapat menulisQS. Al-Isra : 78-79dengan baik dan benar.
2. Siswa dapat menulis potongan ayat QS. Al-Isra : 78-79.
3. Siswa dapat menulis potongan ayat QS. Al-Isra : 78-79 tanpa teks..
Karakter siswa yang Religius, Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Rasa Ingin
diharapkan Tahu, Cinta Tanah Air, Menghargai Prestasi, Bersahabat, Senang Membaca,
Peduli Sosial, Peduli Lingkungan, Dan Tanggung Jawab.
Kewirausahaan / Mandiri, Kreatif, Berani mengambil risiko, Berorientasi pada tindakan,
Ekonomi Kreatif Kepemimpinan, Kerja keras, Jujur, Disiplin, Inovatif, Tanggung jawab, Kerjasama,
Pantang menyerah, Komitmen, Realistis, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Motivasi
 kuat untuk sukses.
Materi QS. Al-Isra : 78-79
Metode Latihan / drill, demonstrasi.
Langkah – langkah a. Kegiatan Awal
 Motivasi : Salam, Berdo’a, Presensi, Tadarus Surah Pendek
 Appersepsi : Menanyakan tentang bacaan QS. Al-Isra : 78-79
 Intoduksi : Penjelasan tentang tujuan pembelajaran
b. Kegiatan Inti
 Menullisdengan baik dan benar QS. Al-Isra : 78-79
 Menulis sambungan potongan ayat QS. Al-Isra : 78-79dengan baik dan
benar.
 Menulis potongan ayat dengan benarQS. Al-Isra : 78-79 tanpa teks.
c. Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan materi pelajaran menulis QS. Al-Isra : 78-79
 Tes Tertulis : Tuliskan QS. Al-Isra : 78-79tanpa teks.
 Pemberian tugas / PR / Pesan-pesan : Salinlah QS. Al-Isra : 78-79 tanpa
teks dengan baik sesuai kaidah penulisan Al-Qur’an
 Menutup pelajaran dan salam
Alat dan sumber  Silabus dan perangkat pembelajaran
 Kitab Al-Qur’an dan Terjemahnya
 Tafsir Al-Misbah oleh Prof. Dr. QuraisySyihab
 Tajwid Praktis oleh As’adHumam

Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen

 Menulis QS. Al-Isra : 78-79. Tugas Lembar pengamatan Terlampir

Individu
 Menulis sambungan potongan Lembar pengamatan
ayat QS. Al-Isra : 78-79.

 Menulis potongan ayat QS. Lembar pengamatan

Al-Isra : 78-79 tanpa teks

LEMBAR PENILAIAN

I. Tes Pengetahuan
No Butir-butir Soal Kata Kunci
1 Salinlah QS. Al-Isra : 78-79.
2 Susunlah potongan QS. Al-Isra : 78-79 tanpa teks.
3
4

II. Tes Perbuatan

Kemampuan
No Nama Siswa
1 2 3 4 5
1
2
3
4
Keterangan : Skor Tes Perbuatan
1 = Menulis lancar dan baik = 80 – 90 = A
2 = Menulis kurang baik = 10 – 79 = B
3 = Menulis terputus-putus = 60 – 69 = C
4 = Menulis dengan bantuan guru = 50 – 59 = D
5 = Tidak dapat menulis = kurang dari 50 = E

III. Tes Sikap

No Pengamatan B S C
1 Adab menulis
2 Adab berpakaian pada saat menulis

Keterangan Skor Nilai

B = Baik = 100
S = Sedang = 80
C = Cukup = 60

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel

H.ABDUL HARIS, S.Pd, M.Pd M.NUR

NIP 19681115 200501 1 006 NIP-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SMKS Nurul Fajeri

Mata Pelajaran : Muatan Lokal Pendidikan Al-Qur’an
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 Menit )
Pertemuan ke- :3
Standar Kompetensi : 3. Memahami Ayat-Ayat Al-Qur’an Tentang Ibadah Shalat-ShalatSunnah
Kompetensi Dasar : 3.3. Menampilkan perilaku giat melaksanakan shalat-shalat sunnah
Tujuan Setelah selesai pembelajaran siswa diharapkan mampu menguasai Kompetensi
sebagai berikut :
1. Siswa dapat mengidentifikasi keutamaan melaksanakan shalat-shalatsunnah.
2. Siswa dapat menampilkan perilaku orang yang rajin melaksanakan shalat-
shalatsunnah
3. Siswa dapat membiasakan hidup selalu melaksanakan shalat-shalatsunnah
dengan baik dan benar
Karakter siswa yang Religius, Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Rasa Ingin
diharapkan Tahu, Cinta Tanah Air, Menghargai Prestasi, Bersahabat, Senang Membaca,
Peduli Sosial, Peduli Lingkungan, Dan Tanggung Jawab.
Kewirausahaan / Mandiri, Kreatif, Berani mengambil risiko, Berorientasi pada tindakan,
Ekonomi Kreatif Kepemimpinan, Kerja keras, Jujur, Disiplin, Inovatif, Tanggung jawab, Kerjasama,
Pantang menyerah, Komitmen, Realistis, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Motivasi
kuat untuk sukses.
Materi QS. Al-Isra : 78-79
Metode Latihan / drill, demonstrasi.
Langkah – langkah a. Kegiatan Awal
 Motivasi : Salam, Berdo’a, Presensi, Tadarus Surah Pendek
  Appersepsi : Menanyakan tentang tulisan QS. Al-Isra : 78-79
 Intoduksi : Penjelasan tentang tujuan pembelajaran
b. Kegiatan Inti
 Mengidentifikasi keutamaan melaksanakan shalat-shalatsunnah.
 Menampilkan perilaku orang yang rajin melaksanakan shalat-shalatsunnah.
c. Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan materi pelajaran menampilkan perilaku giat melaksanakan
shalat-shalatsunnah
 Tes Perbuatan : Contohkan perilaku orang yang rajin melaksanakan shalat-
shalatsunnah.
 Pemberian tugas / PR / Pesan-pesan : Identifikasikan keutamaan
melaksanakan shalat-shalatsunnah.
 Menutup pelajaran dan salam
Alat dan sumber  Silabus dan perangkat pembelajaran
 Kitab Al-Qur’an dan Terjemahnya
 Tafsir Al-Misbah oleh Prof. Dr. QuraisySyihab
 Tajwid Praktis oleh As’adHumam

Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen

 Mengidentifikasi keutamaan Tugas Lembar pengamatan Terlampir

melaksanakan shalat- Individu
shalatsunnah.

 Menampilkan perilaku orang Lembar pengamatan

yang rajin melaksanakan
shalatsunnah

LEMBAR PENILAIAN

I. Tes Pengetahuan
No Butir-butir Soal Kata Kunci
1 Jelaskan tentang keutamaan melaksanakan shalat-
shalatsunnah !
2 Sebutkan beberapa perilaku yang sesuai dengan kandungan
QS. Al-Isra : 78-79.
3
4

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel

H.ABDUL HARIS, S.Pd, M.Pd M.NUR

NIP 19681115 200501 1 006 NIP-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan : SMKS Nurul Fajeri

Mata Pelajaran : Muatan Lokal Pendidikan Al-Qur’an
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 Menit )
Pertemuan ke- :1
Standar Kompetensi : 4. Memahami Ayat-Ayat Al-Qur’an Tentang Malam Kemuliaan Amal Ibadah
Kompetensi Dasar : 4.1. Membaca QS. Al-Qadar : 1-5
Tujuan Setelah selesai pembelajaran siswa diharapkan mampu menguasai Kompetensi
sebagai berikut :
1. Siswa dapat membaca dengan fasih dan benar QS. Al-Qadar : 1-5
2. Siswa dapat mengidentifikasi hukum bacaan QS. Al-Qadar : 1-5dengan tepat
dan benar
3. Siswa dapat melafalkan makharijul huruf QS. Al-Qadar : 1-5 dengan fasih
4. Siswa menyebutkan hukum bacaan nun mati dan tanwin pada QS. Al-Qadar :
1-5.
Karakter siswa yang Religius, Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Rasa Ingin
diharapkan Tahu, Cinta Tanah Air, Menghargai Prestasi, Bersahabat, Senang Membaca,
Peduli Sosial, Peduli Lingkungan, Dan Tanggung Jawab.
Kewirausahaan / Mandiri, Kreatif, Berani mengambil risiko, Berorientasi pada tindakan,
Ekonomi Kreatif Kepemimpinan, Kerja keras, Jujur, Disiplin, Inovatif, Tanggung jawab, Kerjasama,
Pantang menyerah, Komitmen, Realistis, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Motivasi
kuat untuk sukses.
Materi QS. Al-Qadar : 1-5
Metode Latihan / drill, demonstrasi.
Langkah – langkah a. Kegiatan Awal
 Motivasi : Salam, Berdo’a, Presensi, Tadarus Surah Pendek
 Appersepsi : Menanyakan tentang QS. Al-Qadar : 1-5
 Intoduksi : Penjelasan tentang tujuan pembelajaran
b. Kegiatan Inti
 Membaca dengan baik dan benar QS. Al-Qadar : 1-5
 Mengidentifikasi hukum bacaan QS. Al-Qadar : 1-5
  Melafalkan makharijul huruf QS. Al-Qadar : 1-5
 Menyebutkan hukum nun mati dan tanwin pada QS. Al-Qadar : 1-5.
c. Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan materi pelajaran membaca QS. Al-Qadar : 1-5
 Tes Lisan : Latihan membaca QS. Al-Qadar : 1-5
 Pemberian tugas / PR / Pesan-pesan : Mengulang-ulang bacaan QS. Al-
Qadar : 1-5sampai baik dan benar dengan menyimak hukum bacaannya.
 Menutup pelajaran dan salam
Alat dan sumber  Silabus dan perangkat pembelajaran
 Kitab Al-Qur’an dan Terjemahnya
 Tafsir Al-Misbah oleh Prof. Dr. QuraisySyihab
 Tajwid Praktis oleh As’adHumam

Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen

 Membaca QS. Al-Qadar : 1-5dengan baik dan Tugas Lembar Terlampir

benar. Individu pengamatan
 Mengidentifikasi hukum bacaan QS. Al-Qadar : 1- Lembar
5 dengan tepat dan benar. pengamatan
 Melafalkan makharijul huruf dengan fasih QS. Al-
Qadar : 1-5. Lembar
 Menyebutkan hukum nun mati dan tanwin pada pengamatan
QS. Al-Qadar : 1-5
Lembar
pengamatan

LEMBAR PENILAIAN
I. Tes Pengetahuan
No Butir-butir Soal Kata Kunci
1 ‫اِنَّا‬, huruf nun pada bacaan tersebut harus dibaca !
2 ‫ لَ ْيلَةُ ْالقَ ْد ِر‬, apa hukum bacaannya ?
3 ‫ َما لَ ْيلَةُ ْالقَ ْد ِر‬, mad apakah namanya ?
4 Sebutkan hukum nun mati dan tanwin yang terdapat pada QS.
Al-Qadar : 1-5 !

II. Tes Perbuatan

Kemampuan
No Nama Siswa
1 2 3 4 5
1
2
3
4

Keterangan : Skor Tes Perbuatan

1 = Membaca lancar dan baik = 80 – 90 = A
2 = Membaca lancar kurang baik = 10 – 79 = B
3 = Membaca terbata-bata = 60 – 69 = C
4 = Membaca terbata-bata dengan bantuan guru = 50 – 59 = D
5 = Tidak dapat membaca = kurang dari 50 = E
III. Tes Sikap
No Pengamatan B S C
1 Adab tilawah
2 Adab berpakaian

Keterangan Skor Nilai

B = Baik = 100
S = Sedang = 80
C = Cukup = 60
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel

H.ABDUL HARIS, S.Pd, M.Pd M.NUR

NIP 19681115 200501 1 006 NIP-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SMKS Nurul Fajeri

Mata Pelajaran : Muatan Lokal Pendidikan Al-Qur’an
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 Menit )
Pertemuan ke- :2
Standar Kompetensi : 4. Memahami Ayat-Ayat Al-Qur’an Tentang Malam Kemuliaan Amal Ibadah
Kompetensi Dasar : 4.2. Menulis QS. Al-Qadar : 1-5
Tujuan Setelah selesai pembelajaran siswa diharapkan mampu menguasai Kompetensi
sebagai berikut :
1. Siswa dapat menyalin QS. Al-Qadar : 1-5dengan rapi dan benar.
2. Siswa dapat menulis QS. Al-Qadar : 1-5dengan baik dan benar.
3. Siswa dapat menyusun rangkaian ayat-ayat QS. Al-Qadar : 1-5dengan tepat.
Karakter siswa yang Religius, Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Rasa Ingin
diharapkan Tahu, Cinta Tanah Air, Menghargai Prestasi, Bersahabat, Senang Membaca,
Peduli Sosial, Peduli Lingkungan, Dan Tanggung Jawab.
Kewirausahaan / Mandiri, Kreatif, Berani mengambil risiko, Berorientasi pada tindakan,
Ekonomi Kreatif Kepemimpinan, Kerja keras, Jujur, Disiplin, Inovatif, Tanggung jawab, Kerjasama,
Pantang menyerah, Komitmen, Realistis, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Motivasi
kuat untuk sukses.
Materi QS. Al-Qadar : 1-5
Metode Latihan / drill, demonstrasi.
Langkah – langkah a. Kegiatan Awal
 Motivasi : Salam, Berdo’a, Presensi, Tadarus Surah Pendek
 Appersepsi : Menanyakan tentang bacaan QS. Al-Qadar : 1-5
 Intoduksi : Penjelasan tentang tujuan pembelajaran
b. Kegiatan Inti
 Menyalin dengan baik dan benar QS. Al-Qadar : 1-5
 Menulis QS. Al-Qadar : 1-5dengan baik dan benar tanpa teks.
 Menyusun rangkaian ayat-ayat QS. Al-Qadar : 1-5dengan tepat.
c. Kegiatan Akhir
  Menyimpulkan materi pelajaran menulis QS. Al-Qadar : 1-5
 Tes Tertulis : Tuliskan QS. Al-Qadar : 1-5tanpa teks.
 Pemberian tugas / PR / Pesan-pesan : Salinlah QS. Al-Qadar : 1-5dengan
baik sesuai kaidah penulisan Al-Qur’an
 Menutup pelajaran dan salam
Alat dan sumber  Silabus dan perangkat pembelajaran
 Kitab Al-Qur’an dan Terjemahnya
 Tafsir Al-Misbah oleh Prof. Dr. QuraisySyihab
 Tajwid Praktis oleh As’adHumam

Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen
 Menyalin QS. Al-Qadar : 1- Tugas Lembar pengamatan Terlampir
5dengan rapi dan benar. Individu
 Menulis QS. Al-Qadar : 1- Lembar pengamatan
5dengan baik dan benar.
 Menyusun rangkaian ayat-ayat Lembar pengamatan
QS. Al-Qadar : 1-5dengan
tepat.

LEMBAR PENILAIAN
I. Tes Pengetahuan
No Butir-butir Soal Kata Kunci
1 Tuliskan QS. Al-Qadar : 1-5dengan baik dan benar tanpa teks.
2 Susunlah potongan QS. Al-Qadar : 1-5yang tersedia menjadi
sempurna.
3
4

II. Tes Perbuatan

Kemampuan
No Nama Siswa
1 2 3 4 5
1
2
3
4

Keterangan : Skor Tes Perbuatan

1 = Menulis lancar dan baik = 80 – 90 = A
2 = Menulis kurang baik = 10 – 79 = B
3 = Menulis terputus-putus = 60 – 69 = C
4 = Menulis dengan bantuan guru = 50 – 59 = D
5 = Tidak dapat menulis = kurang dari 50 = E

III. Tes Sikap

No Pengamatan B S C
1 Adab menulis
2 Adab berpakaian pada saat menulis
Keterangan Skor Nilai
B = Baik = 100
S = Sedang = 80
C = Cukup = 60

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel

H.ABDUL HARIS, S.Pd, M.Pd M.NUR

NIP 19681115 200501 1 006 NIP-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SMKS Nurul Fajeri

Mata Pelajaran : Muatan Lokal Pendidikan Al-Qur’an
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 Menit )
Pertemuan ke- :3
Standar Kompetensi : 4. Memahami Ayat-Ayat Al-Qur’an Tentang Malam Kemuliaan Amal Ibadah
Kompetensi Dasar : 4.3. Menghafal QS. Al-Qadar : 1-5 dengan baik dan benar
Tujuan Setelah selesai pembelajaran siswa diharapkan mampu menguasai Kompetensi
sebagai berikut :
1. Siswa mampu menghafal QS. Al-Qadar : 1-5 dengan baik dan benar
2. Siswa mampu menyambung QS. Al-Qadar : 1-5dengan baik dan benar tanpa
melihat teks.
3. Siswa dapat menyebutkan arti masing-masing kata dengan tepat QS. Al-Qadar :
1-5
Karakter siswa yang Religius, Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Rasa Ingin
diharapkan Tahu, Cinta Tanah Air, Menghargai Prestasi, Bersahabat, Senang Membaca,
Peduli Sosial, Peduli Lingkungan, Dan Tanggung Jawab.
Kewirausahaan / Mandiri, Kreatif, Berani mengambil risiko, Berorientasi pada tindakan,
Ekonomi Kreatif Kepemimpinan, Kerja keras, Jujur, Disiplin, Inovatif, Tanggung jawab, Kerjasama,
Pantang menyerah, Komitmen, Realistis, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Motivasi
kuat untuk sukses.
Materi QS. Al-Qadar : 1-5
Metode Latihan / drill, demonstrasi.
Langkah – langkah a. Kegiatan Awal
 Motivasi : Salam, Berdo’a, Presensi, Tadarus Surah Pendek
 Appersepsi : Menanyakan tentang tulisan QS. Al-Qadar : 1-5
 Intoduksi : Penjelasan tentang tujuan pembelajaran
b. Kegiatan Inti
 Menghafal dengan fasih dan benar QS. Al-Qadar : 1-5
 Menyambung potongan QS. Al-Qadar : 1-5dengan tepat.
 Menyebutkan arti masing-masing kata dengan tepat QS. Al-Qadar : 1-5.
c. Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan materi pelajaran menghafal QS. Al-Qadar : 1-5
 Tes Lisan : Hafalkan QS. Al-Qadar : 1-5dengan fasih dan benar
 Pemberian tugas / PR / Pesan-pesan : Artikan masing-masing kata dengan
tepat QS. Al-Qadar : 1-5.
  Menutup pelajaran dan salam
Alat dan sumber  Silabus dan perangkat pembelajaran
 Kitab Al-Qur’an dan Terjemahnya
 Tafsir Al-Misbah oleh Prof. Dr. QuraisySyihab
 Tajwid Praktis oleh As’adHumam

Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen
 Menghafal QS. Al-Qadar : 1-5 Tugas Lembar pengamatan Terlampir
dengan fasih dan benar Individu

 Menyebutkan potongan QS. Lembar pengamatan

Al-Qadar : 1-5 dengan tepat

 Menyebutkan arti masing- Lembar pengamatan

masing kata dengan tepat pada
QS. Al-Qadar : 1-5

LEMBAR PENILAIAN

I. Tes Pengetahuan
No Butir-butir Soal Kata Kunci
1 Hafalkan QS. Al-Qadar : 1-5dengan fasih dan benar.
2 Artikan masing-masing kata dengan tepat QS. Al-Qadar : 1-5
3
4

II. Tes Perbuatan

Kemampuan
No Nama Siswa
1 2 3 4 5
1
2
3
4

Keterangan : Skor Tes Perbuatan

1 = Menghafal bacaan lancar dan baik = 80 – 90 = A
2 = Menghafal bacaan kurang baik = 10 – 79 = B
3 = Menghafal bacaan terbata-bata = 60 – 69 = C
4 = Menghafal bacaan terbata-bata dengan bantuan guru = 50 – 59 = D
5 = Tidak dapat menghafal bacaan = kurang dari 50 = E

III. Tes Sikap

No Pengamatan B S C
1 Adab menghafal
2 Adab berpakaian saat menghafal

Keterangan Skor Nilai

B = Baik = 100
S = Sedang = 80
C = Cukup = 60
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel

H.ABDUL HARIS, S.Pd, M.Pd M.NUR

NIP 19681115 200501 1 006 NIP-