RPP Pai Xi Xi Xii 2022 Afri-1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMK. : SMK PGRI KOTA TEGAL

Program : SPK
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : X/1
Standar Kompetensi : Memahami ayat-ayat Al-Qur'an tentang manusia dan tugasnya
sebagai khalifah di muka bumi
Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca Surah Al-Baqarah: 30, Al-Mukminun : 12-14, Az-
Zariyat : 56 dan An-Nahl : 78
1.2 Menyebutkan arti Surah Al-Baqarah : 30, Al-Mukminun : 12-
14, Az-Zariyat : 56 dan An-Nahl : 78
1.3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti
terkandung dalam QS Al-Baqarah: 30, Al-Mukminun : 12-14, Az-
Indikator : 1. Membaca Surah Al-Baqarah : 30, Al-Mukminun :12-14, Az-Zariyat :
56 dan An-Nahl : 78
2. Menyebutkan arti Surah Al-Baqarah : 30, Al Mukminun : 12-14, Az-
3. Menampilkan perilaku sebagai Khalifah di bumi seperti terkandung
dalam Surah Al-Baqarah : 30, Al-Mukminun : 12-14, Az-Zariyat : 56
dan An-Nahl : 78
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:

- Membaca Surah Al-Baqarah ayat 30, Surah Al-Mukminun ayat 12-14, Surah Az-
zariyat ayat 56, dan Surah An-Nahl ayat 78
- Menyebutkan arti Surah Al-Baqarah ayat 30, Surah Al-Mukminun ayat 12-14, Surah
Az-zariyat ayat 56, dan Surah An-Nahl ayat 78
- Menampilkan perileku sebagai khalifah di bumi seperti yang terkandung dalam Surah
Al-Baqarah ayat 30, Surah Al-Mukminun ayat 12-14, Surah Az-zariyat ayat 56, dan
Surah An-Nahl ayat 78
B. Materi Pembelajaran
A. Surah Al-Baqarah Ayat 30

B. Surah Al-Mukminun Ayat 12-14
C. Surah Az-Zariyat Ayat 56
D. Surah Al-Hajj Ayat 5
C. Metode Pembelajaran
Metode ceramah, diskusi, tugas.
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
• Guru memberi salam
• Apersepsi: guru membuka pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan awal
mengenai ayat-ayat Al-Qur'an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di
bumi.
1) Apakah kalian mengetahui dalil yang menjelaskan tentang tugas manusia
sebagai khalifah di muka bumi?
2) Allah menciptakan manusia sebagai khalifah di bumi. Apakah arti khalifah di
bumi?
3) Siapakah yang menjadi khalifah di muka bumi?
4) Mengapa pada saat Allah berdialog dengan malaikat pada saat akan diciptakan
manusia sebagai khalifah di muka bumi, malaikat tidak setuju?
2. Kegiatan Inti
• Guru memberi penjelasan mengenai ayat-ayat Al-Qur'an tentang manusia dan
tugasnya sebagai khalifah di bumi.
• Siswa memperhatikan penjelasan guru
• Siswa dan guru mengadakan tanya jawab mengenai ayat-ayat Al-Qur'an tentang
manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi.
• Guru memberikan penugasan berupa tugas kelompok
• Untuk mencari dalil naqli yang menjelaskan tentang manusia dan penciptaannya
sebagai khalifah di muka bumi. Hasil dari diskusidipresentasikan di depan kelas
sebagai penilaian!
• Guru memberikan penugasan berupa tugas individu
• Dalam Surah Al-Hajj Allah menjelaskan bahwa janin sebelum menjadi manusia
sempurna juga mengalami sebuah proses yang panjang. Carilah informasi
mengenai topik tersebut. Anda dapat mencarinya di media cetak atau di internet.
Susun dalam 1 lembar kertas folio dan kumpulkan ke guru pembimbing Anda.
3. Kegiatan Penutup
• Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.
• Menarik kesimpulan materi.
• Guru memberi tugas/pekerjaan rumah.
1) Bacalah Al-Baqarah 30, Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan An-Nahl :
78. Apakah Anda mengalami kesulitan dalam membacanya?
2) Untuk memantapkan tajwid Anda, cobalah Anda cari tajwid dari keseluruhan
ayat A-Baqarah: 30!
3) Mengapa Allah menunjuk manusia menjadi khalifah di bumi? Jelaskan sesuai
pendapat Anda!
4) Tuliskan makna beribadah menurut Anda?
5) Jika Anda menemukan teman Anda tidak melakukan ibadah wajibnya apa yang
akan Anda lakukan?
E. Sumber Belajar
• Kurikulum KTSP dan perangkatnya

• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMK
• Buku sumber Pendidikan Agama Islam SMK X
• Buku-buku penunjang yang relevan
• Internet
F. Penilaian
• Evaluasi pilihan ganda: No. 1 – 15 (rentang nilai 2 s/d 30) dan soal uraian No. 1 – 5
(skor setiap soal benar 10, tetapi bila mendekati sesuai kebijaksanaan guru, dengan
rentang nilai 1 s/d 50).
• Penilaian Aktivitas Siswa sesuai kebijaksanaan guru dengan rentang nilai 0 – 20.
Portofolio sesuai dengan instruksi guru pembimbing.
Skor Peniaian
Bentuk Soal Skor Maksikmal Tiap Item Jumlah Skor Tiap Bentuk Soal
Skala Sikap 20 20
Pilihan Ganda 15 × 2 30
Uraian 5 × 10 50
Total Skor 100
Catatan Guru: Berisi hal-hal khusus mengenai hasil belajar siswa, apakah perlu perhatian khusus,
masukan-masukan untuk siswa, perlukah penanganan khusus yang agak berbeda, dan lain-lain.
Kriteria Penilaian
Nilai
Kriteria Indikator Nilai Kualitatif
Kuantitatif
80 – 100 Memuaskan 4
70 – 79 Baik 3
60 – 69 Cukup 2
45 – 59 Kurang Cukup 1
Tegal,Juli 2022
Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala SMK PGRI Tegal
Fatchu Rizal S.Kom Afri Novi Handini S.Pd.I


Program : SPK
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama
Islam Kelas/Semester : X/1
Standar Kompetensi : 2. Memahami ayat-ayat Al-Qur'an tentang keikhlasan dalam
beribadah.
Kompetensi Dasar : 2.1 Membaca Surah Al-An'am : 162-163 dan Al-Bayyinah : 5
2.2 Menyebutkan arti Surah Al An'am : 162-163 dan Al-Bayyinah
:5
2.3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti
terkandung dalam Surah Al-An'am : 162-163 dan Al-Bayyinah : 5
Indikator : 1. Membaca Surah Al-An'am : 162-163 dan Al-Bayyinah : 5.
2. Menyebutkan arti Surah Al-An'am : 162-163 dan Al-Bayyinah: 5.
3. Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti terkandung
dalam Surah Al-An'am : 162-163 dan Al-Bayyinah : 5.
- Membaca Surah Al-An'am ayat 162-163, dan Surah Al-Bayyinah ayat 5
- Menyebutkan arti Surah Al-An'am ayat 162-163, dan Surah Al-Bayyinah ayat 5
- Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti yang terkandung dalam Surah
Al-An'am ayat 162-163, dan Surah Al-Bayyinah ayat 5
A. Surah Al-An'am Ayat 162-163
B. Surah Al-Bayyinah Ayat 5
Metode ceramah, diskusi, tugas,
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
mengenai ayat-ayat Al-Qur'an tentang keikhlasan
1) Jelaskan makna dari ikhlas!
2) Apa saja syarat-syarat agar amal ibadah yang kita lakukan diterima Allah?
3) Sebutkan suatu perbuatan dikatakan ikhlas!
2. Kegiatan Inti
• Guru memberi penjelasan memberi penjelasan mengenai ayat-ayat Al-Qur'an
tentang keikhlasan
• Siswa dan guru mengadakan tanya jawab mengenai ayat-ayat Al-Qur'an tentang
keikhlasan
Bentuklah kelompok yang terdiri dari 2 orang tentang manfaat ikhlas atas setiap
amal perbuatan yang kita lakukan sehari-hari. Tulis hasil diskusi dalam selembar
kertas dan dipresentasikan di depan kelas untuk dinilai oleh guru pengampu.
• Guru memberikan penugasan berupa tugas individu yakni untuk mencari dalil-dalil
yang menjelaskan tentang keikhlasan.
3. Kegiatan Penutup
1) Apakah pengertian ikhlas menurut Anda?
2) Untuk memantapkan tajwid Anda, cobalah Anda cari tajwid dari keseluruhan
Q.S. Al-Bayyinah: 5 dan Al-An'am: 162-163.
3) Jelaskan pengertian dari riya' dan sum'ah! Berikan pula perbedaannya!
4) Apakah mempercayai ramalan atau zodiak termasuk menyekutukan Allah?
5) Jelaskan aplikasi arti kata istianah? menurut Anda.
E. Sumber Belajar
> Buku-buku penunjang yang relevan
• Internet
F. Penilaian
Skor Peniaian
Kriteria Penilaian
Nilai
Kuantitatif
70 – 79 Baik 3
60 – 69 Cukup 2
Kriteria Penilaian
Nilai
Kuantitatif
70 – 79 Baik 3
60 – 69 Cukup 2
Tegal,Juli 2022


Program : SPK
Standar Kompetensi : 3. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman
sifat-sifatNya dalam Asmaul Husna.
Kompetensi Dasar : 3.1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam ASMKul Husna
3.2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam ASMKul Husna
3.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap
10 sifat Allah dalam ASMKul Husna
Indikator : 1. Menyebutkan arti sifat Allah.
2. Menyebutkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna
3. Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.
4. Menjabarkan 10 sifat Allah ke dalam sifat manusia
5. Mempraktikkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam
kehidupan sehari-hari.
6. Menerapkan perilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap 10
sifat Allah dalam Asmaul Husna
- Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna
- Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna
- Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam
Asmaul Husna
1. Iman Kepada Allah
2. Sifat-sifat Allah
3. Sifat-sifat Allah dalam Asmaul Husna
4. Fungsi Iman kepada Allah swt.
5. Tanda-tanda bagi Seseorang yang Menghayati terhadap Sifat-sifat Allah

mengenai sifat-sifat Allah swt dan Asmaul Husna
1) Apa yang dimaksud dengan Asmaul Husna?
2) Apa yang dimaksud dengan sifat wajib bagi Allah?
3) Jelaskan bahwa Allah itu bersifat Wahdaniyah! Berikan juga dalil naqlinya!
2. Kegiatan Inti
• Guru memberi penjelasan mengenai sifat-sifat Allah swt dan Asmaul Husna
• Siswa dan guru mengadakan tanya jawab mengenai sifat-sifat Allah swt dan
Asmaul Husna
• Guru memberikan penugasan berupa diskusi tentang sifat wajib bagi Allah beserta
dalil dan penjelasannya! Tulis hasil diskusi dalam selembar kertas dan dibacakan
di depan kelas sebagai penilaian!
• Guru memberikan penugasan berupa tugas individu yakni menghafal Surah Al-
Baqarah ayat 255 dengan baik dan benar!
3. Kegiatan Penutup
1) Dari pembahasan materi di atas apa makna keimanan kepada Allah swt.
Jelaskan sesuai pendapat Anda!
2) Bagaimana sikap Anda sebagai hamba Allah dalam mengimani Allah?
3) Jika teman Anda mengimani adanya Allah, tapi tidak menaaati perintah-
perintahNya, apa yang Anda lakukan?
4) Sepengetahuan Anda, bagaimana umat Islam menerapan perilaku sebagai
bentuk keimanan kepada Allah dewasa ini?
5) Sebutkan penyimpangan-penyimpangan yang dilakukan manusia terhadap
perilaku beriman kepada Allah swt. yang Anda ketahui!
E. Sumber Belajar
• Internet
F. Penilaian
Skor Peniaian
Skala Sikap 20 20
Uraian 5 × 10 50
Total Skor 100
Kriteria Penilaian
Nilai
Kuantitatif
70 – 79 Baik 3
60 – 69 Cukup 2
Tegal,Juli 2022


Program : SPK
Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji.
Kompetensi Dasar : 4.1 Menyebutkan pengertian perilaku husnuzan
4.2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap
Allah, diri sendiri dan sesama manusia
4.3 Membiasakan perilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : 1. Mampu menyebutkan pengertian husnuzan terhadap Allah, terhadap
diri sendiri, dan terhadap sesama manusia.
2. Mampu menyebutkan contoh husnuzan terhadap Allah, terhadap diri
sendiri dan terhadap sesama manusia.
3. Menunjukkan sikap husnuzan terhadap Allah, terhadap diri sendiri,
dan terhadap sesama manusia.
- Menyebutkan pengertian perilaku husnuzan.
- Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap Allah, diri sendiri dan
sesame manusia.
- Membiasakan perilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari.
1. Pengertian Husnuzan
2. Pembagian Husnuzan
3. Hikmah Bersikap Husnuzan
4. Tanda-tanda Sikap Orang yang Husnuzan
mengenai husnuzan terhadap Allah, terhadap diri sendiri, dan terhadap sesama
manusia:
1) Jelaskan pengertian husnuzan!
2) Apa nama lain dari husnuzan? Jelaskan dengan singkat!
3) Sebutkan macam-macam husnuzan!
4) Jelaskan contoh-contoh sikap husnuzan pada Allah!
2. Kegiatan Inti
• Guru memberi penjelasan mengenai husnuzan terhadap Allah, terhadap diri
sendiri, dan terhadap sesama manusia.
• Siswa dan guru mengadakan tanya jawab mengenai husnuzan terhadap Allah,
terhadap diri sendiri, dan terhadap sesama manusia.
• Guru memberikan penugasan berupa tugas diskusi tentang contoh-contoh sikap
husnuzan dalam keluarga, masyarakat, lingkungan sekolah, diri sendiri dan Allah.
Tulis hasil diskusi dalam selambar kertas dan dikumpulkan sebagai penilaian!
Tulislah sebuah kisah nyata Anda yang berhubungan dengan kisah husnuzan atau
suuzan dan akibatnya. Tulislah hikmmah dari kejadian tersebut dalam buku tugas
dan dikumpulkan sebagai penilaian!
3. Kegiatan Penutup
1) Setelah mempelajari materi di atas, simpulkan tentang husnuzan dengan kata-
kata Anda sendiri!
2) Berbaik sangka adalah perilaku yang terpuji, tetapi banyak orang yang masih
sulit mengaplikasikannya dalam kehidupan mereka. Mengapa?
3) Berbaik sangka mempererat cinta dan kasih sayang. Jelaskan kalimat tersebut
menurut Anda!
4) Bagaimana cara bersikap husnuzan dengan baik menurut pendapat Anda?
5) Bagaimana cara mengendalikan diri untuk tidak berbuat suuzan?
E. Sumber Belajar
• Internet
F. Penilaian
Skor Peniaian
Skala Sikap 20 20
Uraian 5 × 10 50
Total Skor 100
Kriteria Penilaian
Nilai
Kuantitatif
70 – 79 Baik 3
60 – 69 Cukup 2
Tegal,Juli 2022

I
SMK. : SMK PGRI Kota Tegal

Program : SPK
Standar Kompetensi : 5. Memahami sumber hukum Islam, hukum taklifi, dan hikmah
ibadah.
Kompetensi Dasar : 5.1 Menyebutkan pengertian, kedudukan dan fungsi Al-Qur'an,
hadis, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
5.2 Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi hukum taklifi
dalam hukum Islam
5.3 Menjelaskan pengertian dan hikmah ibadah
5.4 Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : 1. Mampu menyebutkan pengertian, kedudukan, fungsi Al-Qur'an,
hadis, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
2. Mampu menjelaskan fungsi hadis terhadap Al-Qur'an.
3. Mampu menjelaskan macam-macam hadis.
4. Menjelaskan pengertian, kedudukan dan fungsi hukum taklifi dalam
hukum Islam
5. Mampu menjelaskan pengertian dan hikmah ibadah
6. Mampu menunjukkan contoh-contoh perilaku sesuai hukum taklifi.
7. Mampu menerapkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi
1. Menyebutkan pengertian, kedudukan, fungsi Al-Qur'an, hadis, dan Ijtihad sebagai
sumber hukum Islam
2. Menjelaskan fungsi hadis terhadap Al-Quran.
3. Menjelaskan macam-macam hadis.
4. Menjelaskan pengertian, kedudukan dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam.
5. Menjelaskan pengertian dan hikmah ibadah.
6. Menunjukkan contoh-contoh perilaku sesuai hukum taklifi.
7. Menerapkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi.
A. Pengertian Al-Qur'an, Kedudukan, Fungsi Al-Qur'an, Hadis, dan Ijtihad
B. Pengertian dan Kedudukan Hukum Taklifi
C. Pengertian dan Hikmah Ibadah
mengenai sumber hukum Islam, hukum taklifi, dan hikmah ibadah.
1) Jelaskan pengertian bahwa Al-Qur'an itu adalah sumber dari segala sumber
hokum!
2) Apa yang dimaksud dengan syaria?
3) Apakah yang dimaksu dengan hokum taklifi?
4) Sebutkan syarat-syarat untuk menjadi seorang mujtahid!
2. Kegiatan Inti
• Guru memberi penjelasan mengenai sumber hukum Islam, hukum taklifi, dan
hikmah ibadah.
• Siswa dan guru mengadakan tanya jawab mengenai sumber hukum Islam, hukum
taklifi, dan hikmah ibadah.
• Guru memberikan penugasan berupa tugas diskusi tentang dalil naqli yang
menjelaskan bahwa keberlakuan Al-Qur'an itu untuk sepanjang masa!
• Guru memberikan penugasan berupa tugas individu yakni contoh-contoh dari urf,
maslahah mursalah dan azimah!
3. Kegiatan Penutup
1) Al-Qur'an adalah sumber utama hukum Islam. Jelaskan hal tersebut menurut
pandangan Anda!
2) Apa yang dimaksud dengan sumber hokum Islam?
3) Menurut Anda mengapa kita harus mematuhi peraturan-peraturan yang telah
ditetapkan dari berbagi sumber hukum?
4) Hadis ada bermacam-macam jenisnya, bagaimana Anda tahu hadis tersebut asli
atau palsu?
5) Tulislah hadis yang menjelaskan tentang perintah untuk berijtihad jika ada
masalah dan tidak ditemukan jawabannya dalam Al-Qur'an dan hadis!
E. Sumber Belajar
• Internet
F. Penilaian
Skor Peniaian
Skala Sikap 20 20
Uraian 5 × 10 50
Total Skor 100
Kriteria Penilaian
Nilai
Kuantitatif
70 – 79 Baik 3
60 – 69 Cukup 2
Tegal,Juli 2022

SMK. : SMK PGRI Kota Tegal

Program : SPK
Standar Kompetensi : 6. Memahami keteladalan Rasulullah dalam membina umat

periode Mekkah.
Kompetensi Dasar : 6.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah saw. periode Mekah
6.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah
saw. periode Mekah
Indikator : 1. Mampu menceritakan sejarah dakwah Rasulullah pada periode
Mekkah.
2. Mampu menjelaskan pengaruh dakwah Rasulullah saw. terhadap
umat.
3. Mampu menunjukkan keteladanan yang dapat diambil dari cara
dakwah Rasulullah.
4. Mampu menjelaskan substansi dakwah Rasulullah periode Makkah.
5. Mampu menjelaskan strategi dakwah Rasulullah periode Makkah.
- Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah saw. periode Mekah
- Mendeskrisikan subtansi dan strategi dakwah Rasulullah saw. periode Mekah
A. Sejarah Dakwah Rasulullah saw. Periode Mekah
B. Subtansi dan Strategi Dakwah Rasulullah saw. periode Mekah
mengenai sejarah, subtansi dan strategi dakwah Rasulullah saw periode Mekah
1) Jelaskan dengan singkat tentang wahyu pertama yang diturunkan Allah kepada
Nabi Muhammad saw.!
2) Apa yang dimaksud dengan assabiqunal awwalun?
3) Siapakah nama pendeta yang dapat melihat tanda-tanda kenabian Nabi
Muhammad saw.!
4) Apa yang dimaksud dengan zaman jahiliyah? Jelaskan dengan singkat!
2. Kegiatan Inti
• Guru memberi penjelasan mengenai sejarah, subtansi dan strategi dakwah
Rasulullah saw. periode Mekah
• Siswa dan guru mengadakan tanya jawab mengenai sejarah, subtansi dan strategi
dakwah Rasulullah saw periode Mekah
• Guru memberikan penugasan berupa tugas diskusi yakni merangkum dakwah Nabi
Muhammad saw. periode Mekah!
• Guru memberikan penugasan individu yakni mencari dalil bahwa Islam adalah
agama rahmatan lil 'alamin!
3. Kegiatan Penutup

1) Menurut Anda, mengapa Muhammad bin Abdullah terpilih menjadi nabi
penutup para nabi?
2) Dilihat dari karakter beliau, menurut Anda karakter apa yang paling dominan
yang mampu membuat dakwahnya menjadi lebih mudah?
3) Dari pemahaman Anda, apakah istri pertama Rasulullah memegang posisi yang
penting dalam dakwah Islam? Jelaskan posisi Khadijah dalam dakwah
Rasulullah.
4) Kenapa kaum Quraisy menentang agama Islam padahal selain agama mereka
masih ada agama Yahudi, Majusi dan agama lain, tapi tidak diperangi Quraisy.
Jelaskan pendapat Anda!
5) Menurut Anda dakwah secara sembunyi-sembunyi dibanding dakwah secara
terang-terangan lebih efektif yang mana?
E. Sumber Belajar
• Internet
F. Penilaian
Skor Peniaian
Skala Sikap 20 20
Uraian 5 × 10 50
Total Skor 100
Kriteria Penilaian
Nilai
Kuantitatif
70 – 79 Baik 3
60 – 69 Cukup 2
Tegal,Juli 2022
I
SMK : SMK PGRI Kota Tegal

Program : SPK
Islam Kelas/Semester : XI/1
Standar Kompetensi : 13. (Al-Qur’an) Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang kompetisi
dalam kebaikan.
Kompetensi Dasar : 13.1 Membaca Q.S. Al-Baqarah: 148 dan Q.S. Fatir: 32.
13.2 Menjelaskan arti Q.S. Al-Baqarah: 148 dan Q.S. Fatir: 32.
13.3 Menampilkan perilaku berkompetensi dalam kebaikan seperti
terkandung dalam Q.S. Al-Baqarah: 148 dan Q.S. Fatir: 32.
Indikator : 1. Membaca Q.S. Al-Baqarah: 148 dan Q.S. Fatir: 32 dengan baik dan
benar sesuai dengan kaidah ilmu tajwidnya.
2. Menyimpulkan arti/isi kandungan Q.S. Al-Baqarah: 148 dan Q.S.
Fatir: 32.
3. Menunjukkan perilaku yang mencerminkan isi kandungan Q.S. Al-
Baqarah: 148 dan Q.S. Fatir: 32.
Alokasi Waktu : ....................................................................

- Membaca Q.S. Al-Baqarah : 148 dan Q.S. Fatir : 32
- Menjelaskan arti Q.S. Al-Baqarah : 148 dan Q.S. Fatir : 32
- Menampilkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti terkandung dalam Q.S.
Al-Baqarah : 148 dan Q.S. Fatir : 32
B. Materi
1. Pembelajaran :
a. Surah Al-Baqarah Ayat 148
b. Surah Fatir Ayat 32
2. Nilai :
a. Religius : suatu sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan

ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah
agama lain, serta hidup rukun dengan pemeluk agama lain.
b. Kerja keras : suatu upaya yang diperlihatkan untuk selalu menggunakan waktu
yang tersedia untuk suatu pekerjaan dengan sebaik-baiknya sehingga
pekerjaan yang dilakukan selesai pada waktunya.
• Guru memberi salam.
mengenai ayat Al-Qur’an yang menjelaskan tentang kompetisi dalam kebaikan.
1) Coba Anda baca Q.S. Al-Baqarah 148 dan Q.S. Fatir 32, Al-Isra : 26 – 27 dan
Q.S. Al-Baqarah : 177.
2) Apa yang Anda ketahui tentang berbuat kebaikan? Sudahkah Anda berusaha
untuk melakukan kebaikan?
3) Coba berikan contoh-contoh berbuat kebaikan.
2. Kegiatan Inti
• Guru memberi penjelasan mengenai ayat Al-Qur’an yang menjelaskan tentang
kompetisi dalam kebaikan.
• Siswa memperhatikan penjelasan guru.
• Siswa dan guru mengadakan tanya jawab mengenai ayat Al-Qur’an yang
menjelaskan tentang kompetisi dalam kebaikan.
• Guru memberikan penugasan berupa tugas kelompok.
• Guru memberikan penugasan berupa tugas individu.
3. Kegiatan Penutup
1) Bacalah Q.S. Al-Baqarah : 148 dan Q.S. Fatir: 32 dengan tartil. Adakah
kesulitan Anda dalam menerapkan hukum tajwid di dalamnya?
2) Berbuat kebaikan merupakan perintah Allah swt., tetapi mengapa banyak orang
yang masih tidak mau berbuat kebaikan? Jelaskan pendapat Anda!
3) Dalam berbuat kebaikan, setan selalu menggoda manusia dengan menghalang-

halanginya. Apa yang Anda lakukan untuk mengatasinya?
4) Menurut Anda mengapa agama Islam menganjurkan untuk berkompetisi dalam

kebaikan? Apakah agama lain juga menganjurkannya? Jelaskan jawaban Anda!
5) Bagaiman cara Anda memotivasi diri Anda sendiri untuk berbuat kebaikan?
E. Sumber Belajar
• Kurikulum KTSP dan perangkatnya.
• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMK.
• Buku sumber Pendidikan Agama Islam SMK XI.
• Buku-buku penunjang yang relevan.

• Internet.
F. Penilaian
• Penilaian Aktivitas Siswa sesuai kebijaksanaan guru dengan rentang nilai 0 - 20.
Skor Penilaian
Bentuk Soal Skor Maksimal Tiap Item Jumlah Skor Tiap Bentuk Soal
Skala Sikap 20 20
Uraian 5 × 10 50
Total Skor 100
masukan-masukan untuk siswa, perlukah penanganan khusus yang agak berbeda, dan lain-lain
Kriteria Penilaian:
Kriteria Indikator Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif

70 – 79 Baik 3
60 – 69 Cukup 2
45 – 59 Kurang cukup 1
Tegal,Juli 2022


Program : SPK
Standar Kompetensi : 14. (Al-Qur’an) Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang perintah
menyantuni kaum duafa.
Kompetensi Dasar : 14.1 Membaca Q.S. Al Isra: 26–27 dan Q.S. Al-Baqarah : 177.
14.2 Menjelaskan arti Q.S. Al-Isra : 26-27 dan Q.S. Al-Baqarah :
177.
14.3 Menampilkan perilaku menyantuni kaum duafa seperti
terkandung dalam Q.S. Al-Isra : 26 – 27 dan Q.S. Al-Baqarah : 177.
Indikator : 1. Membaca Q.S. al-Isra : 26 – 27 dan Q.S. Al-Baqarah : 177 dengan
baik dan benar sesuai dengan kaidah ilmu tajwid.
2. Mengartikan dan menyimpulkan isi kandungan Q.S. Al-Isra : 26 –
27 dan Q.S. Al-Baqarah : 177.
3. Menunjukkan perilaku yang mencerminkan isi kandungan Q.S. Al-
Isra : 26 – 27 dan Q.S. Al-Baqarah : 177.
Alokasi Waktu : ....................................................................

- Membaca Q.S. Al-Isra : 26-27 dan Q.S. Al-Baqarah : 177
- Menjelaskan arti Q.S. Al-Isra : 26-27 dan Q.S. Al-Baqarah : 177
- Menampilkan perilaku menyantuni kaum Duafa seperti terkandung dalam Q.S. Al-
Isra: 26-27 dan Q.S. Al-Baqarah : 177
B. Materi
1. Pembelajaran :
a. Surah Al-Isra’ ayat 26-27
b. Surah Al-Baqarah ayat 177
2. Nilai :
a. Religius : suatu sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan

ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah
agama lain, serta hidup rukun dengan pemeluk agama lain.
b. Toleransi : suatu tindakan tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan
peraturan yang harus dilaksanakannya
mengenai ayat-ayat Al-Qur’an tentang perintah menyantuni kaum duafa.
1) Adakah kaum duafa di sekitar tempat tinggal Anda? Pernahkah Anda
melakukan kebaikan untuk mereka?
2) Menurut Anda, perilaku apa saja yang temasuk menyantuni kaum duafa?
2. Kegiatan Inti
• Guru memberi penjelasan mengenai ayat-ayat Al-Qur’an tentang perintah
menyantuni kaum duafa.
• Siswa dan guru mengadakan tanya jawab mengenai ayat-ayat Al-Qur’an tentang
perintah menyantuni kaum duafa.
3. Kegiatan Penutup
1) Bacalah dengan tartil Al-Isra’ : 26-27 dan Al-Baqarah : 177, pelajari makna
kandungan ayat-ayat tersebut!
2) Menurut Anda, bagaimana cara Anda menampilkan sikap perilaku menyantuni

kaum duafa?
3) Coba Anda cari informasi tentang pengelompokan kaum duafa yang terdapat
dalam Al-Qur’an.
4) Menyantuni kaum duafa merupakan tindakan yang mulia. Beri pendapat Anda
tentang pernyataan tersebut!
5) Orang berharta lebih banyak mempunyai kesempatan untuk bersedekah.

Setujukan Anda dengan pernyataan tersebut? Berikan penjelasan Anda!
E. Sumber Belajar

• Internet.
F. Penilaian
Skor Penilaian
Skala Sikap 20 20
Uraian 5 × 10 50
Total Skor 100
Kriteria Penilaian:

70 – 79 Baik 3
60 – 69 Cukup 2
Tegal,Juli 2022


Program : SPK
Standar Kompetensi : 15. (Aqidah) Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah.
Kompetensi Dasar : 15.1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada rasul-rasul Allah.
15.2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman kepada rasul-
rasul Allah.
15.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada
rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator : 1. Menjelaskan pengertian nabi dan rasul.
2. Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman kepada rasul-rasul
Allah swt.
3. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada rasul
dalam kehidupannya sehari-hari.
Alokasi Waktu : ....................................................................

- Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada rasul-rasul Allah.
- Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman kepada rasul-rasul Allah.
- Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada rasul-rasul Allah dalam
kehidupan sehari-hari.
B. Materi
1. Pembelajaran :
a. Pengertian Iman kepada Rasul

b. Jumlah Nabi dan Rasul
c. Sifat-Sifat Wajib dan Sifat-Sifat Mustahil bagi Rasul
d. Tugas Utama Diutusnya Rasul ke Dunia
e. Contoh-Contoh Perilaku Beriman kepada Rasul-Rasul Allah
2. Nilai :
a.Religius : suatu sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang
dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, serta hidup
rukun dengan pemeluk agama lain.
b.Toleransi : suatu tindakan tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan
peraturan yang harus dilaksanakannya


mengenai iman kepada nabi dan rasul.
1) Apa yang Anda ketahui tentang Nabi dan Rasul? Apakah keduanya sama atau
berbeda? Sebutkan persamaan dan perbedaannya.
2) Coba Anda sebutkan nama-nama 25 rasul!

3) Allah mengutus nabi dan rasul tentu mempunyai tujuan. Apa tujuannya?
Jelaskan jawaban Anda!
4) Apakah Anda mengimani adanya nabi dan Rasul?
5) Menurut Anda apa fungsi dari beriman kepada nabi dan rasul?
2. Kegiatan Inti
• Guru memberi penjelasan mengenai iman kepada nabi dan rasul.
• Siswa dan guru mengadakan tanya jawab mengenai iman kepada nabi dan rasul.
3. Kegiatan Penutup
1) Coba Anda jelaskan ulang tentang prinsip beriman kepada Nabi dan rasul
dengan kalimat Anda sendiri!
2) Jelaskan kembali tentang perbedaan nabi dan rasul!
3) Apakah setiap umat Islam di dunia sekarang harus mengimani Nabi Muhammad
saw.? Jelaskan pendapat Anda!
4) Bagaimana contoh penerapan iman kepada nabi dan Rasul terhadap kehidupan
Anda sehari-hari?
5) Berbicara tentang mukjizat, apakah saat ini memungkinkan Allah memberikan

mukjizat untuk hamba hambanya?
E. Sumber Belajar
• Internet.
F. Penilaian
Skor Penilaian
Skala Sikap 20 20
Uraian 5 × 10 50
Total Skor 100
Tegal,Juli 2022


Program : SPK
Standar Kompetensi : 16. (Akhlaq) Membiasakan perilaku terpuji.
Kompetensi Dasar : 16.1 Menjelaskan pengertian tobat dan raja‘.
16.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku tobat dan raja‘.
16.3 Membiasakan perilaku bertobat dan raja‘ dalam kehidupan
sehari hari.
Indikator : 1. Menerangkan pengertian tobat dan raja’.
2. Menyebutkan cara-cara bertobat dan raja’.
3. Membiasakan bertobat dan raja’ dalam kehidupan sehari-
hari. Alokasi Waktu : ....................................................................

- Menjelaskan pengertian tobat dan raja’.
- Menampilkan contoh-contoh perilaku tobat dan raja’.
- Membiasakan perilaku bertobat dan raja’ dalam kehidupan sehari-hari.
B. Materi
1.Pembelajaran :
a.Tobat
b.Raja’
2.Nilai :
dianutnya, toleran terhadap
pelaksanaan ibadah agama lain, serta hidup rukun dengan pemeluk agama lain.
b.Jujur : perilaku yang didasarkan pada kebenaran, menghindari perilaku yang salah, dan
menjadikan dirinya menjadi orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan,
tindakan, dan pekerjaan.

mengenai tobat dan raja’.
1) Sebagai manusia tentu Anda pernah melakukan kesalahan. Apa yang Anda
lakukan setelah melakukan dosa?
2) Jika Anda memiliki kesalahan dengan orang lain, apakah bertobat kepada Allah
sudah cukup? Ataukah perlu melakukan hal lain untuk memperbaiki kesalahan
Anda?
3) Apa yang Anda ketahui tentang tobat? Bagaimana tata caranya?
4) Salah satu bentuk kehambaan kita adalah bersikap Raja’ kepada Allah. Apa
yang dimaksud dengan Raja’. Jelaskan jawaban Anda disertai contoh!
5) Menurut Anda apakah semua manusia bisa melaksanakan tobat? Atau hanya
orang tertentu saja yang bisa melakukannya?
2. Kegiatan Inti
• Guru memberi penjelasan mengenai tobat dan raja’.
• Siswa dan guru mengadakan tanya jawab mengenai tobat dan raja’.
3. Kegiatan Penutup
1) Orang yang berdosa besar kemudian bertobat apakah tobatnya diterima Allah?
2) Menurut Anda, apakah hukuman atas perbuatan doa manusia tetap akan
dihitung di akhirat setelah kita bertobat?
3) Berilah contoh konkrit dari tobat nasuha. Hal-hal apa saja yang perlu
dilakukan?
4) Raja’ adalah sikap optimis dan pengharapan kita kepada Allah. Apa perbedaan
raja’ dengan tawakal? Jelaskan jawaban Anda!
5) Bagaimana Anda pribadi menyikapi perilaku tobat dan raja’ dalam kehidupan
Anda?
E. Sumber Belajar
• Internet.
F. Penilaian
Skor Penilaian
Skala Sikap 20 20
Uraian 5 × 10 50
Total Skor 100
Kriteria Penilaian:

70 – 79 Baik 3
60 – 69 Cukup 2
Tegal,Juli 2022


Program : SPK
Standar Kompetensi : 17. (Fikih) Memahami hukum Islam tentang muamalah.
Kompetensi Dasar : 17.1 Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi dalam
Islam.
17.2 Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam Islam.
17.3 Menerapkan transaksi Islam dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator : 1. Menerangkan tentang asas-asas transaksi ekonomi dalam
Islam.
2. Menyebutkan contoh transaksi ekonomi dalam Islam.
3. Menggambarkan transaksi Islami dalam kehidupan sehari-
hari. Alokasi Waktu : ....................................................................

- Menjelaskan azas-azas transaksi ekonomi dalam Islam.
- Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam Islam.
- Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam kehidupan sehari-hari.
B. Materi
1. Pembelajaran :
a. Jual Beli
b. Syirkah, Mudarabah, Musaqah, Muzaraah, dan Mukhabarah
c. Perbankan dalam Islam
d. Asuransi dalam Islam
2.Nilai :
a. Religius : suatu sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang
dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, serta
hidup rukun dengan pemeluk agama lain.
b. Toleransi : suatu tindakan tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan yang
harus dilaksanakannya

mengenai asas-asas transaksi ekonomi, jual-beli, syirkah, sistem perbankan,
asuransi, riba, dan kerja sama dalam pertanian.
1) Coba Anda ingat kembali apa yang disebut dengan muamalah. Jelaskanlah
jawaban Anda.
2) Pernahkah Anda melakukan proses jual-beli? Bagaimana ketentuan jual-beli?
Jelaskan jawaban Anda disertai dengan contoh.
3) Coba amati lingkungan sekitar Anda, apakah ada proses bermuamalah dalam
hal jual-beli? Tuliskan hasil pengamatan Anda.
2. Kegiatan Inti
• Guru memberi penjelasan mengenai asas-asas transaksi ekonomi, jual-beli,
syirkah, sistem perbankan, asuransi, riba, dan kerja sama dalam pertanian.
• Siswa dan guru mengadakan tanya jawab mengenai asas-asas transaksi ekonomi,
jual-beli, syirkah, sistem perbankan, asuransi, riba, dan kerja sama dalam
pertanian.
3. Kegiatan Penutup
1) Bagaimana hukum jual-beli di yang baik menurut syariah Islam? Jelaskan

jawaban Anda!
2) Menurut Anda, bagaimana penerapan hukum muamalah dalam kegiatan

ekonomi yang ada di masyarakat sekarang ini?
3) Bagaimana menurut pendapat pribadi Anda tentang peranan bank dalam

kegiatan ekonomi Islam?
4) Coba Anda jelaskan bahaya riba untuk diri pribadi, orang lain, dan masyarakat!
5) Berikan pendapat Anda mengenai jual-beli secara online melalui internet?

E. Sumber Belajar
• Internet.
F. Penilaian
Skor Penilaian
Skala Sikap 20 20
Uraian 5 × 10 50
Total Skor 100
Kriteria Penilaian:

70 – 79 Baik 3
60 – 69 Cukup 2
Tegal,Juli 2022

Program : SPK
Standar Kompetensi : 18. (Tarikh dan Peradaban Islam) Memahami perkembangan Islam
pada abad pertengahan
Kompetensi Dasar : 18.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan
18.2 Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad
pertengahan
Indikator : 1. Menerangkan pengertian perkembangan Islam pada abad
pertengahan.
2. Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad
pertengahan
3. Mengambil manfaat dari sejarah perkembangan Islam pada abad
pertengahan
Alokasi Waktu : ....................................................................
- Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan
- Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan
B. Materi
1. Pembelajaran :
a. Kerajaan Islam pada Abad Pertengahan
b. Perkembangan Islam pada Abad Pertengahan
c. Perkembangan Ilmu Pengetahuan pada Abad Pertengahan
2. Nilai :
dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, serta
hidup rukun dengan pemeluk agama lain.
b. Jujur : perilaku yang didasarkan pada kebenaran, menghindari perilaku yang salah,
dan menjadikan dirinya menjadi orang yang selalu dapat dipercaya dalam
perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
Metode ceramah, diskusi, tugas
mengenai perkembangan sejarah islam pada masa pertengahan.
1) Ingatlah kembali tentang sejarah Islam pada masa sebelum masa pertengahan,
yaitu masa klasik. Bagaimana perkembangan Islam pada masa tersebut?
2) Apakah Anda pernah membaca kisah sejarah Islam pada masa pertengahan?
Bagaimana perkembangan kekuasaan dan kebudayaan dan ilmu pengetahuan
pada masa tersebut!
2. Kegiatan Inti
• Guru memberi penjelasan mengenai perkembangan sejarah islam pada masa
pertengahan.
• Siswa dan guru mengadakan tanya jawab mengenai perkembangan sejarah islam
pada masa pertengahan.
3. Kegiatan Penutup
1) Coba Anda jelaskan ulang mengenai kemunduran Islam pada masa
pertengahan!
2) Pada masa tiga kerajaan besar, menurut Anda kerajaan mana yang terbesar dan
maju peradabannya?
3) Taj Mahal adalah salah satu keajaiban dunia, hal ini menunjukan eksistensi
Islam di percaturan dunia. Setujukah Anda dengan pernyataan tersebut?
Berikan alasan Anda!
4) Salah satu yang menonjiol dari perkembangan ajaran Islam adalah adanya
tarekat? Coba Anda jelaskan apa yang dimaksud dengan tarekat!
5) Manfaat apa yang dapat Anda ambil dari mempelajari sejarah perkembangan
Islam masa pertengahan?
E. Sumber Belajar
• Buku sumber Pendidikan Agama Islam SMK XI
• Internet
F. Penilaian
Skor Penilaian
Skala Sikap 20 20
Uraian 5 × 10 50
Total Skor 100
Kriteria Penilaian:

70 – 79 Baik 3
60 – 69 Cukup 2
Tegal,Juli 2022

Program : SPK
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : XII/1
Standar Kompetensi: 26. (Al Quran) Memahami ayat-ayat Al Quran tentang anjuran
bertoleransi.
Kompetensi Dasar : 26.1 Membaca Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Yunus: 40-41, dan Q.S. Al-
Kahfi: 29
26.2 Menjelaskan arti Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Yunus: 40-41, dan Q.S. Al-
Kahfi: 29
26.3 Membiasakan perilaku bertoleransi seperti terkandung dalam Q.S.

Al-Kafirun, Q.S. Yunus: 40-41, dan Q.S. Al-Kahfi: 29
Indikator : 1. Mampu membaca, mengidentifikasi tajwid, mengartikan masing-

masing kata, menterjemahkan Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Yunus: 40-41,
dan Q.S. Al-Kahfi: 29. dengan baik dan benar.
2. Mampu menggali, menerapkan kandungan Al Quran Q.S. Al-
Kafirun, Q.S.Yunus: 40-41, dan Q.S. Al-Kahfi: 29. tentang
pengembangan toleransi
Alokasi Waktu : ..............................................................
Setelah memelajari bab ini diharapkansiswa mampu untuk:
- Membaca Surah Al-Kafirun ayat 1-6, Surah Yunus ayat 40-41 dan Surah Al-Kahfi
ayat 29.
- Menyebutkan arti Surah Al-Kafirun ayat 1-6, Surah Yunus ayat 40-41 dan Surah Al-
Kahfi ayat 29.
- Menampilkan perilaku bertoleransi seperti terkandung dalam Surah Al-Kafirun ayat

1-6, Surah Yunus 40-41,Surah Al-Kahfi ayat 29.
1. Surah Al-Kafirun ayat 1-6
2. Surah Yunus ayat 40-41
3. Surah Al-Kahfi ayat 29
C. Metode
1.Pembelajaran :
a.Metode ceramah, diskusi, tugas
2.Nilai :
dianutnya, toleran terhadap
pelaksanaan ibadah agama lain, serta hidup rukun dengan pemeluk agama lain.
menjadikan dirinya menjadi orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan,
tindakan, dan pekerjaan.

mengenai ayat-ayat Al-Quran tentang anjuran toleransi
1) Persiapkan Al-Qur’an Anda. Buka Q.S Al-Kafirun Q.S. Al-Kafirun, Q.S.

Yunus: 40-41, dan Q.S. Al-Kahfi: 29. Bacalah
dengan tartil dan pahami artinya.
2) Apakah Anda mengetahui bagaimana Islam memperlakukan umat beragama

lainnya?
3) Menurut Anda apakah sikap toleran terhadap agam lain selalu baik ataukah ada
keburukan toleransi untuk agama kita?
2. Kegiatan Inti
• Guru memberi penjelasan mengenai ayat-ayat Al-Quran tentang anjuran toleransi.
• Siswa dan guru mengadakan tanya jawab mengenai ayat-ayat Al-Quran tentang
anjuran toleransi.
3. Kegiatan Penutup

1) Jelaskan ulang mengenai toleransi antar umat beragama dengan kalimat Anda
sendiri!
2) Jika Anda mempunyai teman dekat yang beragama lain, sikap apa yang Anda
lakukan terhadap teman Anda tersebut!
3) Bagaimana bersikap toleransi yang baik menurut Anda!
4) Sebagai makhluk sosial, toleransi apa saja yang diperbolehkan terkait dengan
umat agama lain?
5) Jika ada teman kita yang beragama lain sakit, apakah kita boleh bertoleransi
mendoakannya? Jelaskan jawaban Anda!
E. Sumber Belajar
• Buku sumber Pendidikan Agama Islam SMK XII
• Internet
F. Penilaian
• Evaluasi pilihan ganda: No. 1–15 (rentang nilai 2 s/d 30) dan soal uraian No. 1–5
(skor setiap soal benar 10, tetapi bila mendekati sesuai kebijaksanaan
guru, dengan rentang nilai 1 s/d 50).
• Penilaian Aktivitas Siswa sesuai kebijaksanaan guru dengan rentang nilai 0–20.
Skor Penilaian
BENTUK SKOR MAKSIMAL JUMLAH SKOR TIAP BENTUK

SOAL TIAP ITEM SOAL
Skala Sikap 20 20
Uraian 5 × 10 50
TOTAL SKOR 100
CATATAN GURU:
Berisi hal-hal khusus mengenai hasil belajar siswa, apakah perlu perhatian khusus, masukan-
masukan untuk siswa, perlukah penanganan khusus yang agak berbeda, dan lain-lain
Kriteria Penilaian:

70 – 79 Baik 3
60 – 69 Cukup 2
Tegal,Juli 2022

Program : SPK
Islam Kelas/Semester : XII/1
Standar Kompetensi : 27. (Al Quran) Memahami ayat-ayat Al Quran tentang etos
kerja. Kompetensi Dasar : 27.1 Membaca Q.S. Al-Mujadilah: 11 dan Q.S. Al-
Jumuah: 9-10
27.2 Menjelaskan arti Q.S. Al-Mujadilah: 11 dan Q.S. Al-Jumuah: 9-10
27.3 Membiasakan beretos kerja seperti terkandung dalam Q.S. Al-

Mujadilah: 11, dan Q.S. Al-Jumuah: 9-10
Indikator : 1. Mampu membaca, mengidentifikasi tajwid, mengartikan masing-

masing kata, menterjemahkan Q.S. Al-Mujadilah: 11 dan Q.S. Al-
Jumuah: 9-10. dengan baik dan benar.
2. Mampu menggali Menerapkan kandungan Al Quran Q.S. Al-

Mujadilah: 11 dan Q.S. Al-Jumuah: 9-10.tentang etos kerja.
Alokasi Waktu : ..............................................................
Setelah memelajri bab ini siswa diharapkan mampu untuk:
- Membaca Surah Al-Mujadilah ayat 11 dan Surah Al-Jumuah ayat 9-10.
- Menjelaskankan arti Surah Al-Mujadilah ayat 11 dan Surah Al-Jumuah ayat 9-10.
- Menampilkan perilaku beretos kerja seperti terkandung dalam Surah Al-Mujadilah

ayat 11 dan Surah Al-Jumuah ayat 9-10.
1. Surah Al-Mujadilah Ayat 11
2. Surah Al-Jumuah Ayat 9-10
C. Metode
1. Pembelajaran :
a. Metode ceramah, diskusi, tugas
2. Nilai :
dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, serta hidup
rukun dengan pemeluk agama lain.


mengenai ayat-ayat Al-Quran tentang etos kerja
1) Mengenai etos kerja, bagaimana etos kerja Anda?
2) Etos kerja mempengaruhi pandangan Anda terhadap kehidupan ini. Seberapa

besar arti etos kerja yang baik untuk Anda?
2. Kegiatan Inti
• Guru memberi penjelasan mengenai ayat-ayat Al-Quran tentang etos kerja.
• Siswa dan guru mengadakan tanya jawab mengenai ayat-ayat Al-Quran tentang
etos kerja.
• Guru memberikan penugasan berupa tugas individ
3. Kegiatan Penutup
1) Coba Anda sebutkan 3 contoh perilaku yang mencerminkan Q.S. Al-

Mujadilah: 11!
2) Mengapa Allah swt. memerintahkan agar salat Jum’at segera dilaksanakan?

3) Mengapa kita harus bekerja keras? Jelaskan alasan Anda!
4) Jika ada teman Anda malas untuk mencari ilmu, apa yang akan Anda lakukan?
Jelaskan!
5) Bagaimana cara Anda mengatur waktu Anda untuk menyeimbangkan duniawi

dan ukhrawi!
E. Sumber Belajar
• Kurikulum KTSP dan perangkatnya • Buku-buku penunjang yang
relevan
• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMK • Internet
F. Penilaian
• Penilaian Aktivitas Siswa sesuai kebijaksanaan guru dengan rentang nilai 0- 20.
Skor Penilaian

SOAL TIAP ITEM SOAL
Skala Sikap 20 20
Uraian 5 × 10 50
TOTAL SKOR 100
CATATAN GURU:
Kriteria Penilaian:

70 – 79 Baik 3
60 – 69 Cukup 2
Tegal,Juli 2022

Fatchu Rizal S.Kom Afri Novi Handini S.Pd.I I
Program : SPK
Standar Kompetensi : 29. (Akhlak) Beriman kepada hari
akhir Kompetensi Dasar : 29.1 Menjelaskan
pengertianhari akhir
29.2 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap

Hari Akhir
29.3 Menerapkan hikmah beriman kepada Hari Akhir
Indikator : 1. Mampu menjelaskan perilaku yang mencerminkan keimanan

terhadap hari akhir.
2. Mampu menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan

terhadap hari akhir.
3. Menerapkan hikmah beriman kepada hari akhir.

Alokasi Waktu :
Setelah memelajari bab ini siswa diharapkan mampu untuk:
- Mampu menjelaskan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap hari akhir.
- Mampu menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap hari akhir.
- Menerapkan hikmah beriman kepada hari akhir.
1. Pengertian Iman kepada Hari Kiamat
2. Tanda-Tanda Hari Kiamat
3. Kehidupan Setelah Hari Kiamat
4. Kehidupan Surga dan Neraka
5. Perilaku sebagai Pencerminan Keimanan kepada Hari Akhir
6. Hikmah Beriman kepada Hari Kiamat
C. Metode
1. Pembelajaran :
2.Nilai :
dianutnya, toleran
terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, serta hidup rukun dengan pemeluk
agama lain.
menjadikan dirinya
menjadi orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan
pekerjaan.

mengenai beriman kepada hari akhir
1) Apa yang Anda ketahui tentang hari kiamat? Apa tanda-tandanya yang Anda
ketahui?
2) Apakah Anda tahu dalil naqli yang menjelaskan tentang hari kiamat?
3) Sebutkan hikmah beriman kepada hari akhir!
2. Kegiatan Inti
• Guru memberi penjelasan mengenai beriman kepada hari akhir
• Siswa dan guru mengadakan tanya jawab mengenai beriman kepada hari akhir
3. Kegiatan Penutup
1) Jelaskan kembali tentang hari kiamat. Bagaimana hari kiamat itu akan terjadi?
2) Kematian merupakan kiamat kecil. Bagaimana Anda menyikapinya?
3) Apakah manusia di muka bumi ada yang selamat dari hari kiamat? Jelaskan
alasanya!
4) Tuliskan kembali proses terjadinya hari kiamat yang Anda ketahui!
5) Perilaku apa yang akan Anda lakukan menyikapai adanya kiamat yang akan
terjadi?
E. Sumber Belajar
• Internet
F. Penilaian
• Evaluasi pilihan ganda: No. 1–15 (rentang nilai 2 s/d 30) dan soal uraian No. 1–5
(skor setiap soal benar10, tetapi bila mendekati sesuai kebijaksanaan guru, dengan
Skor Penilaian
SOAL TIAP ITEM SOAL
Skala Sikap 20 20
Uraian 5 × 10 50
TOTAL SKOR 100
CATATAN GURU:
Kriteria Penilaian:

70 – 79 Baik 3
60 – 69 Cukup 2
Tegal,Juli 2022

Program : SPK
Standar Kompetensi : 29. (Akhlak) Membiasakan perilaku terpuji.
Kompetensi Dasar : 29.1 Menjelaskan pengertian adil, rida, dan amal saleh
29.2 Menampilkan contoh perilaku adil, rida, dan amal saleh
29.3 Membiasakan perilaku adil, rida, dan amal saleh dalam

kehidupan sehari-hari
Indikator : 1. Mampu menjelaskan pengertian adil, rida dan amal saleh.
2. Menampilkan contoh perilaku adil, rida, dan amal saleh.
3. Menunjukkan perilaku adil, rida, dan amal saleh.
Alokasi Waktu : .............................................................

- Menjelaskan pengertian adil, rida dan amal saleh.
- Menapilkan perilaku adil, rida, dan amal saleh.
- Membiasakan perilaku adil, rida, dan amal saleh dalam kehidupan sehari-hari.
• Adil
• Rida
• Amal saleh
C. Metode
1. Pembelajaran
2.Nilai :
dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, serta hidup rukun dengan
pemeluk agama lain.


mengenai akhlak adil, rida dan amal saleh
1) Apakah Anda mengetahui apa yang disebut dengan berlaku adil? Coba
jelaskan!
2) Apakah Anda sudah berlaku adil? Berikan contohnya!

3) Mengapa adil termasuk dalam sifat terpuji? Berikan pendapat Anda!
4) Apa yang Anda ketahui tentang rida? Sudahkah Anda berperilaku rida?
5) Amal saleh akan menerangi kita di kehidupan kita selanjutnya. Benarkah

pernyatan tersebut. Jelaskan!
2. Kegiatan Inti
• Guru memberi penjelasan mengenai akhlak adil, rida dan amal saleh.
• Siswa dan guru mengadakan tanya jawab mengenai akhlak adil, rida dan amal
saleh.
3. Kegiatan Penutup
1) Jelaskan kembali pengertian adil dengan kalimat Anda sendiri.
2) Jika kita memperlakukan orang lain sama sesuai dengan karakter mereka
masing-masing, apakah Anda sudah termasuk berbuat adil?
3) Bagaimana sikap rida menurut pendapat Anda? Apakah sikap rida

mempengaruhi kehidupan Anda?
4) Dengan bersikap rida hidup kita menjadi lebih tenang dan tenteram. Setujukah
Anda dengan pernyataan tersebut?
5) Berikan contoh amal saleh dalam kehidupan Anda sehari-hari.

E. Sumber Belajar
relevan
• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMK• Internet
F. Penilaian
Skor penilaian

SOAL TIAP ITEM SOAL
Skala Sikap 20 20
Uraian 5 × 10 50
TOTAL SKOR 100
CATATAN GURU:
Kriteria Penilaian:

70 – 79 Baik 3
60 – 69 Cukup 2
Tegal,Juli 2022
Program : SPK
Standar Kompetensi : 30. (Fiqih) Memahami hukum Islam tentang hukum

keluarga
Kompetensi Dasar : 30.1. Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam
30.2. Menjelaskan hikmah perkawinan
30.3. Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-

undangan di Indonesia
Indikator : 1. Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang nikah, talak dan

rujuk.
2. Menjelaskan hikmah nikah, talak dan rujuk.

3. Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan tentang
Perkawinan di Indonesia.
4. Menguraikan kompilasi hukum tentang perkawinan di

Indonesia.
Alokasi Waktu : .............................................................
- Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam.
- Menjelaskan hikmah perkawinan.
- Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia.
1. Ketentuan Hukum Islam tentang Perikahan
2. Hikmah Pernikahan
3. Ketentuan Perkawinan menurut Perundang-Undangan di Indonesia
C. Metode
1. Pembelajaran
2.Nilai :
dianutnya, toleran
terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, serta hidup rukun dengan pemeluk
agama lain.
menjadikan dirinya
menjadi orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan
pekerjaan.


mengenai nikah, talak dan rujuk.
1) Apakahyang disebut pernikahan? Jelaskan sepengetahuan Anda!
2) Pernahkah Anda belajar tentang tata-syarat pernikahan? Coba Anda uraikan!
3) Perbincangan mengenai nikah sirri masih hangat terdengar, apa yang Anda ketahui
tentang nikah sirri?
4) Menurut Anda apa hikmah adanya pernikahan? Jelaskan jawaban Anda!
5) Apakah Anda mengetahui adanya undang-undang pernikahan yang berlaku di

Indonesia?
2. Kegiatan Inti
• Guru memberi penjelasan mengenai nikah, talak dan rujuk.
• Siswa dan guru mengadakan tanya jawab mengenai nikah, talak dan rujuk.

Bentuklah kelompok yang terdiri dari 3-5 siswa. Diskusikan tentang fenomena
nikah sirri yang terjadi di masyarakat. Presentasikan hasilnya di depan kelas. Jika
memungkinkan lakukan diskusi panel dengan kelompok lain.
Saat ini sedang berkembang permasalahan tentang poligami. Carilah artikel di

internet yang berkaitan dengan tema poligami. Catat sumber dan tanggal
publikasinya. Berikan ulasan pribadi Anda terhadap artikel tersebut.
3. Kegiatan Penutup
1) Dari pembahasan tentang pernikahan di atas, coba gambarkan proses

pernikahan dalam Islam!
2) Jelaskan pendapat Anda mengenai undang-undang pernikahan di Indonesia

apakah sudah sesuai dengan ketentuan ajaran Islam!
3) Terkait dengan poligami, setujukah Anda dengan poligami? Bagaimana Islam

memandang poligami?
4) Jika ada pasangan pengantin yang tuna wicara, bagaimana cara melakukan ijab
kabul? Berikan penjelasan Anda!
5) Menurut Anda bagaimana caranya suami yang ingin merujuk kembali kepada
istrinya?
E. Sumber Belajar
relevan
• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMK• Internet

F. Penilaian
Skor Penilaian

SOAL TIAP ITEM SOAL
Skala Sikap 20 20
Uraian 5 × 10 50
TOTAL SKOR 100
CATATAN GURU:
Kriteria Penilaian:

70 – 79 Baik 3
60 – 69 Cukup 2
Tegal,Juli 2022

Program : SPK
Standar Kompetensi : 31. (Tarikh dan Peradaban Islam) Memahami perkembangan Islam
di Indonesia.
Kompetensi Dasar : 31.1 Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia
31.2 Menampilkan contoh perkembangan Islam di Indonesia
31.3 Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di Indonesia

Indikator : 1. Mampu menjelaskan masuk dan berkembangnya Islam di
Indonesia
2. Mampu menguraikan manfaat yang dapat diambil dari sejarah

perkembangan Islam di Indonesia.
3. Mampu menentukan ciri-ciri perkembangan Islam di Indonesia
4. Mampu menunjukkan contoh-contoh perkembangan Islam di

Indonesia
5. Mampu mengidentifikasi hikmah perkembangan Islam di

Indonesia.
6. Mampu menjelaskan hikmah perkembangan Islam di Indonesia.
Alokasi Waktu : ..............................................................
Setelah memelajari bab ini siswa diharapkan mampu untuk:
1. Menjelaskan masuk dan berkembangnya Islam di Indonesia
2. Menguraikan manfaat yang dapat diambil dari sejarah perkembangan Islam di

Indonesia.
3. Menentukan ciri-ciri perkembangan Islam di Indonesia
4. Menunjukkan contoh-contoh perkembangan Islam di Indonesia
5. Mengidentifikasi hikmah perkembangan Islam di Indonesia.
6. Menjelaskan hikmah perkembangan Islam di Indonesia.
B. Materi
1. Pembelajaran
a. Masuknya Islam di Indonesia
b. Perkembangan Islam di Indonesia

c. Hikmah Perkembangan Islam di Indonesia
d. Perilaku yang Mencerminkan Pemanfaatan Nilai-Nilai Perkembangan Islam di

Indonesia
2. Nilai :
dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, serta hidup rukun dengan
pemeluk agama lain.
Metode ceramah, diskusi, tugas

mengenai sejarah perkembangan islam di indonesia
1) Pernahkah Anda membaca sejarah masuknya Islam di Indonesia? Bagaimana

cara masuknya?
2) Apakah penyebaran Islam di Indonesia diwarnai dengan peperangan seperti

penyebaran Islam di negara-negara Arab?
3) Menurut Anda, mengapa kita perlu mempelajari sejarah perkembangan Islam?

Adakah manfaat yang dapat diterima secara langsung?
2. Kegiatan Inti
• Guru memberi penjelasan mengenai sejarah perkembangan islam di indonesia

• Siswa dan guru mengadakan tanya jawab mengenai sejarah perkembangan islam di
indonesia
Penyebaran Islam di Nusantara tidak terlepas dari dukungan yang kuat darparaSultan.
Di pulau Jawa, misalnya kesultanan Demak, merupakanpusatdakwahdanmenjadi
pelindung perkembangan Islam.
Begitu juga raja-raja lainnya di seluruh Nusantara. Dan para Sultan di seluruh
Nusantara melakukan komunikasi, bahu membahu dan tolong menolong dalam
melindungi dakwah Islam.
Buatlah kelompok yang terdiri dari 3-5 siswa. Susunlah makalah dengan topik
perkembangan Islam di Indonesia melalui kekuasan politik. Buatlah slide
presentasinya dan presentasikan di kelas Anda.
Pilihlah salah satu Walisongo dan buatlah resume profil beliau. Terkait dengan
kehidupannya dan sumbangsihnya terhadap perkambangan Islam di Indonesia.
3. Kegiatan Penutup
1) Jelaskan kembali tentang awal mula perkembangan Islam di Indonesia!
2) Menurut Anda mengapa penyebaran Islam dimulai dari Aceh baru ke daerah
jawa, Kalimantan dan Maluku?
3) Walisongo memegang peranan penting dalam penyebaran Islam di Jawa.
Setujukah Anda dengan pernyataan tersebut? Berikan penjelasan jawaban
Anda!
4) Menurut Anda mengapa Islam sangat cepat berkembang di Indonesia?

Jelaskan!
5) Manfaat apa yang Anda rasakan setelah mempelajari materi perkembangan

Islam di Indonesia?
E. Sumber Belajar
• Interne
F. Penilaian
Skor penilaian
SOAL TIAP ITEM SOAL
Skala Sikap 20 20
Uraian 5 × 10 50
TOTAL SKOR 100
CATATAN GURU:
Kriteria Penilaian:

70 – 79 Baik 3
60 – 69 Cukup 2
Tegal,Juli 2022
Fatchu Rizal S.Kom Afri Novi Handini S.Pd.I I

RPP Pai Xi Xi Xii 2022 Afri-1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Pai Xi Xi Xii 2022 Afri-1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMK. : SMK PGRI KOTA TEGAL

Peserta didik mampu untuk:

A. Surah Al-Baqarah Ayat 30

Metode ceramah, diskusi, tugas.

A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

• Kurikulum KTSP dan perangkatnya

Fatchu Rizal S.Kom Afri Novi Handini S.Pd.I

SMK. : SMK PGRI KOTA TEGAL

Fatchu Rizal S.Kom Afri Novi Handini S.Pd.I

SMK. : SMK PGRI KOTA TEGAL

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Fatchu Rizal S.Kom Afri Novi Handini S.Pd.I

SMK. : SMK PGRI KOTA TEGAL

Fatchu Rizal S.Kom Afri Novi Handini S.Pd.I

SMK. : SMK PGRI Kota Tegal

Fatchu Rizal S.Kom Afri Novi Handini S.Pd.I

SMK. : SMK PGRI Kota Tegal

Standar Kompetensi : 6. Memahami keteladalan Rasulullah dalam membina umat

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

• Guru memberi tugas/pekerjaan rumah.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMK : SMK PGRI Kota Tegal

Peserta didik mampu untuk:

b. Surah Fatir Ayat 32

a. Religius : suatu sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan

Metode ceramah, diskusi, tugas.

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

• Guru memberikan penugasan berupa tugas kelompok.

• Guru memberikan penugasan berupa tugas individu.

• Menarik kesimpulan materi.

• Guru memberi tugas/pekerjaan rumah.

3) Dalam berbuat kebaikan, setan selalu menggoda manusia dengan menghalang-

4) Menurut Anda mengapa agama Islam menganjurkan untuk berkompetisi dalam

• Kurikulum KTSP dan perangkatnya.

• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMK.

• Buku sumber Pendidikan Agama Islam SMK XI.

• Buku-buku penunjang yang relevan.

Kriteria Indikator Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala SMK PGRI Tegal

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMK : SMK PGRI Kota Tegal

Peserta didik mampu untuk:

b. Surah Al-Baqarah ayat 177

a. Religius : suatu sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan

Metode ceramah, diskusi, tugas.

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

• Menarik kesimpulan materi.

• Guru memberi tugas/pekerjaan rumah.

2) Menurut Anda, bagaimana cara Anda menampilkan sikap perilaku menyantuni

5) Orang berharta lebih banyak mempunyai kesempatan untuk bersedekah.

• Kurikulum KTSP dan perangkatnya.

• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMK.

• Buku sumber Pendidikan Agama Islam SMK XI.

Kriteria Indikator Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif

Mengetahui Guru Mapel PAI

Fatchu Rizal S.Kom Afri Novi Handini S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMK : SMK PGRI Kota Tegal

Peserta didik mampu untuk:

a. Pengertian Iman kepada Rasul

e. Contoh-Contoh Perilaku Beriman kepada Rasul-Rasul Allah