MODUL AJAR

Al Qur’an Hadits Kelas VII

OLEH:
LAELATUL AROFIYAH, S.Ag., M.Pd.I

MTsN 2 DEMAK
KURIKULUM MERDEKA BELAJAR
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Laelatul Arofiyah, S.Ag,

M.Pd.I/QH/22-23/Gsl
 MODUL AJAR
KURIKULUM MERDEKA BELAJAR
MTsN 2 DEMAK
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

A. INFORMASI UMUM MODUL

Nama Penyusun : Laelatul Arofiyah, S. Ag., M.Pd.I

Instansi/Sekolah : MTsN 2 Demak
Jenjang/Kelas : MTs / 7
Alokasi Waktu : 10x 35 menit
Tahun Pelajaran : 2022/ 2023

B. KOMPONEN INTI

Fase Capaian Pembelajaran : D

Domain : Al Qur’an Hadits

Capaian Pembelajaran :

Tujuan pembelajaran :
• Peserta didik dapat memahami kedudukan dan fungsi al
Qur’an hadits dalam Islam.

Kompetensi Awal : Peserta didik mampu mendefinisikan Pengertian Al Qur’an

dan Hadits
Pertanyaan Pemantik : a. Jelaskan pengertian Al Qur’an dan Hadits secara bahasa
dan istilah?
b. Jelaskan nama lain dari Al Qur’an?
c. Apakah kalian mengetahui fungsi Al Qur’an dalam
kehidupan sehari-hari?
d. Jelaskan fungsi Hadits terhadap Al Qur’an?
e. Apakah yang kalian ketahui tentang kedudukan Hadits?

Profil Pancasila : • Beriman, bertakwa kepada Allah SWT berakhlaq mulia

• Bernalar kritis.
Kata Kunci : • Pengertian Al Qur’an dan Hadits

Target Peserta Didik : • Peserta didik reguler

Jumlah Siswa : 30 peserta didik ( dimodifikasi dalam pembagian jumlah

anggota kelompok ketika jumlah siswa sedikit atau lebih
banyak

Laelatul Arofiyah, S.Ag,

M.Pd.I/QH/22-23/Gsl
 Assesmen:
• Assesmen individu
• Assesmen kelompok

Jenis Assesmen:
• Presentasi
• Produk
• Tertulis
• Unjuk Kerja
• Tertulis

Model Pembelajaran
• Tatap Muka

Ketersediaan Materi
• Pengayaan untuk peserta didik berpencapaian tinggi
• Alternatif penjelasan, metode atau aktivitas untuk peserta didik yang sulit memahami
konsep

Kegiatan pembelajaran Utama/Pengaturan peserta didik

• Individu
• berkelompok (lebih dari 2 orang)

Metode:
a. Tutor Sebaya
b. Praktek/ Demonstrasi
c. Eksplorasi

Sarana dan Prasarana

a. Alat dan bahan: laptop, CD projector,speaker active, kamera, kertas karton, spidol warna
atau media lain.
b. Al Qur’an dan terjemahnya
c. Kondisi kelas yang kondusif

Materi Pembelajaran
Al-Qur’an dan Hadits Pedoman Hidupku
a. Pengertian Al Qur’an
b. Bagian-bagian Al Qur’an
c. Nama-nama Al Qur’an
d. fungsi Al Qur’an
e. Kedudukan Al Qur’an
f. Pengertian Hadits
g. Unsur-unsur Hadits
h. Fungsi hadits
i. Kedudukan Hadits
j. Menerapkan Al Qur’an dan Hadits sebagai pedoman hdup umat manusia

Sumber Belajar :
a. Sumber belajar:

Laelatul Arofiyah, S.Ag,

M.Pd.I/QH/22-23/Gsl
 1) Ebook/BSE Buku Siswa Al Qur’an Hadits MTs Kelas 7 revisi 2019.
2) LPMQ. 2019. Al-Qur’an dan Terjemahannya. Jakarta: Kementerian Agama RI
3) Zaki Zamani. 2018. Tuntutan Belajar Tajwid bagi Pemula. Jakarta: Medpress Digital
4) Lajnah Pentashih Mushaf al-Qur’an. 2020. Qur’an Kemenag. Jakarta: Kementerian
Agama RI, dalam https://quran.kemenag.go.id/
5) Internet.
b. Sumber belajar lain yang relevan:
1) Shahih Bukhari jilid 1 2003, Kairo, maktabah Syuruq Dauliyah.
Persiapan Pembelajaran :
a. Memastikan semua sarana prasarana, alat, dan bahan tersedia
b. Memastikan kondisi kelas kondusif
c. Mempersiapkan bahan tayang
d. Mempersiapkan lembar kerja siswa

Langkah-langkah pembelajaran :
Pertemuan ke -1 (2x35 menit) tutor teman Sebaya
♦ Kegiatan awal (10 menit)
• Mempersiapkan media/alat peraga/bahan berupa LCD Projector, Speaker aktif, Note
book, CD Pembelajaran interaktif, Kertas karton, Spidol atau media lain.
• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa, pembacaan Al-Qur’an surah/ayat
pilihan, memperhatikan kesiapan peserta didik, memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian,
posisi, dan tempat duduk peserta didik.
• Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi
pembelajaran, menyampaikan cakupan materi, tujuan, dan kegiatan yang akan dilakukan,
lingkup dan teknik penilaian.
• Mengkondisikan peserta didik agar duduk sesuai kelompoknya masing-masing.

♦ Kegiatan Inti ( 50 menit)

• Guru membagi Materi ke dalam dua sub materi:
Materi 1 : Pengertian Al Qur’an dan hadits
• Peserta didik membentuk kelompok yang beranggotakan 4-5 orang dari:
a. Kelompok 1, 3, dan 5: membaca materi tentang pengertian Al Qur’an, secara bahasa
dan istilah.
b. Kelompok 2, 4, dan 6: membaca materi tentang bagian-bagian Al Qur’an.
• Peserta didik yang pandai tersebar pada setiap kelompok dan berperan sebagai tutor
sebaya.
• Secara berulang-ulang peserta didik membaca pengertian Al Qur’an dan bagian-bagian
Al Qur’an sesuai dengan yang telah ditugaskan pada kelompoknya dipandu oleh tutor
sebaya.
• Guru tetap berperan sebagai narasumber
• Guru melakukan pengamatan dan penilaian kepada peserta didik selama proses
pembelajaran berlangsung

♦ Kegiatan Penutup (10 menit)

• Guru membuat kesimpulan atau rangkuman dari materi yang disampaikan dalam satu
pembelajaran.
• Tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil yang dicapai
dalam proses pembelajaran
• Guru melakukan evaluasi hasil belajar terhadap materi yang telah disampaikan kepada
peserta didik

Laelatul Arofiyah, S.Ag,

M.Pd.I/QH/22-23/Gsl
 • Mengajak semua peserta didik untuk mengakhiri pembelajaran dengan membaca
hamdalah dan mengucapkan salam.

Pertemuan ke – 2 (2x35 menit) Inquiry

♦Kegiatan awal (10 menit)
• Mempersiapkan media/alat peraga/bahan berupa LCD Projector, Speaker aktif, Note
book, CD Pembelajaran interaktif, Kertas karton, Spidol atau media lain.
• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa, pembacaan Al-Qur’an
surah/ayat pilihan, memperhatikan kesiapan peserta didik, memeriksa kehadiran,
kerapihan pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik.
• Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi
pembelajaran, menyampaikan cakupan materi, tujuan, dan kegiatan yang akan
dilakukan, lingkup dan teknik penilaian.
• Mengkondisikan peserta didik agar duduk dengan rapi.

♦ Kegiatan Inti (50 menit)

• Identifikasi masalah yaitu materi tentang nama-nama Al Qur’an, fungsi Al Qur’an dan
kedudukan Al Qur’an
• Merumuskan hipotesis atau pertanyaan tentang nama-nama Al Qur’an, fungsi Al
Qur’an dan kedudukan Al Qur’an
• Mengumpulkan data tentang nama-nama Al Qur’an, fungsi Al Qur’an dan kedudukan
Al Qur’an
• Menganalisis dan mengiterpretasikan data.
• Mengambil kesimpulan.

♦ Kegiatan Penutup (10 menit)

• Guru membuat kesimpulan atau rangkuman dari materi yang disampaikan dalam satu
pembelajaran.
• Tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil yang dicapai
dalam proses pembelajaran
• Guru melakukan evaluasi hasil belajar terhadap materi yang telah disampaikan kepada
peserta didik
• Mengajak semua peserta didik untuk mengakhiri pembelajaran membaca hamdalah
• Guru dan peserta bersama-sama mengucapkan hamdalah dan mengucapkan salam
penutup.

Pertemuan ke -3 (2x35 menit) tutor teman Sebaya

♦ Kegiatan awal (10 menit)
• Mempersiapkan media/alat peraga/bahan berupa LCD Projector, Speaker aktif, Note
book, CD Pembelajaran interaktif, Kertas karton, Spidol atau media lain.
• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa, pembacaan Al-Qur’an
surah/ayat pilihan, memperhatikan kesiapan peserta didik, memeriksa kehadiran,
kerapihan pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik.
• Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi
pembelajaran, menyampaikan cakupan materi, tujuan, dan kegiatan yang akan
dilakukan, lingkup dan teknik penilaian.
• Mengkondisikan peserta didik agar duduk sesuai kelompoknya masing-masing.

♦ Kegiatan Inti ( 50 menit)

• Guru membagi Materi ke dalam dua sub materi:

Laelatul Arofiyah, S.Ag,

M.Pd.I/QH/22-23/Gsl
 Materi 1 : Pengertian Hadits dan Unsur-unsur Hadits
• Peserta didik membentuk kelompok yang beranggotakan 4-5 orang dari:
a. Kelompok 1, 3, dan 5: membaca materi tentang pengertian Hadits, secara bahasa dan
istilah.
b. Kelompok 2, 4, dan 6: membaca materi tentang unsur-unsur hadits.
• Peserta didik yang pandai tersebar pada setiap kelompok dan berperan sebagai tutor
sebaya.
• Secara berulang-ulang peserta didik membaca pengertian Hadits dan unsur-unsur
Hadits sesuai dengan yang telah ditugaskan pada kelompoknya dipandu oleh tutor
sebaya.
• Guru tetap berperan sebagai narasumber
• Guru melakukan pengamatan dan penilaian kepada peserta didik selama proses
pembelajaran berlangsung

Kegiatan Penutup (10 menit)

• Guru membuat kesimpulan atau rangkuman dari materi yang disampaikan dalam satu
pembelajaran.
• Tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil yang dicapai
dalam proses pembelajaran
• Guru melakukan evaluasi hasil belajar terhadap materi yang telah disampaikan kepada
peserta didik
• Mengajak semua peserta didik untuk mengakhiri pembelajaran dengan membaca
hamdalah
dan mengucapkan salam.

Pertemuan ke – 4 Inquiry
♦ Kegiatan awal (10 menit)
• Mempersiapkan media/alat peraga/bahan berupa LCD Projector, Speaker aktif, Note
book, CD Pembelajaran interaktif, Kertas karton, Spidol atau media lain.
• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa, pembacaan Al-Qur’an
surah/ayat pilihan, memperhatikan kesiapan peserta didik, memeriksa kehadiran,
kerapihan pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik.
• Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi
pembelajaran, menyampaikan cakupan materi, tujuan, dan kegiatan yang akan
dilakukan, lingkup dan teknik penilaian.
• Guru dan peserta bersama-sama mengucapkan hamdalah dan mengucapkan salam
penutup.

♦ Kegiatan Inti (50 menit)

• Identifikasi masalah yaitu Fungsi Hadits dan Kedudukan hadits.
• Merumuskan hipotesis atau pertanyaan mengenai unsur-unsur dan fungsi hadits.
• Mengumpulkan data tentang perilaku yang sesuai dengan fungsi dan kedudukan hadits
dalam kehidupan sehari-hari dari berbagai sumber belajar.
• Menganalisis dan mengiterpretasikan data.
• Mengambil kesimpulan.

♦ Kegiatan Penutup (10 menit)

• Guru membuat kesimpulan atau rangkuman dari materi yang disampaikan dalam satu
pembelajaran.

Laelatul Arofiyah, S.Ag,

M.Pd.I/QH/22-23/Gsl
 • Tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil yang dicapai
dalam proses pembelajaran
• Guru melakukan evaluasi hasil belajar terhadap materi yang telah disampaikan kepada
peserta didik
• Mengajak semua peserta didik untuk mengakhiri pembelajaran dengan melakukan
hening sejenak dan berdoa
• Guru dan peserta bersama-sama menutup pembelajaran dengan mengucapkan
hamdalah dan mengucapkan salam.

Pertemuan ke – 5 (2x35 menit) Pembelajaran berbasis produk

♦ Kegiatan awal (10 menit)
• Mempersiapkan media/alat peraga/bahan berupa LCD Projector, Speaker aktif, Note
book, CD Pembelajaran interaktif, Kertas karton, Spidol atau media lain.
• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa, pembacaan Al-Qur’an
surah/ayat pilihan, memperhatikan kesiapan peserta didik, memeriksa kehadiran,
kerapihan pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik.
• Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi
pembelajaran, menyampaikan cakupan materi, tujuan, dan kegiatan yang akan
dilakukan, lingkup dan teknik penilaian.
• Mengkondisikan peserta didik agar duduk dengan rapi dan tenang.

♦ Kegiatan Inti (50 menit)

• Pembelajaran dimulai dengan pertanyaan tentang Simple Mind Lite.
• Peserta didik diminta untuk membuat karya berupa tulisan mengenai cara menerapkan
Al Qur’an dan Hadits sebagai pedoman hidup
• Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil produk.
• Guru meminta peserta didik untuk membaca rubrik Ikhtisar untuk mengetahui
poin_poin penting materi yang dibahas.

♦ Kegiatan Penutup (10 menit)

• Guru membuat kesimpulan atau rangkuman dari materi yang disampaikan dalam satu
pembelajaran.
• Tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil hasil yang
dicapai dalam proses pembelajaran
• Guru melakukan evaluasi hasil belajar terhadap materi yang telah disampaikan kepada
peserta didik
• Mengajak semua peserta didik untuk mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan
hamdalah dan mengucapkan salam.

♦ Pelaksanaan Asesmen
Sikap
• Melakukan observasi selama kegiatan berlangsung dan menuliskannya pada jurnal, baik
sikap positif dan negatif.
• Melakukan penilaian antar teman.
• Mengamati refleksi peserta didik.

Pengetahuan
• Memberikan tugas tertulis, lisan dan tes tertulis

Ketrampiian

Laelatul Arofiyah, S.Ag,

M.Pd.I/QH/22-23/Gsl
 • Presentasi
• Proyek
• Portofolio

Pengayaan dan Remedial

Pengayaan:

• Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi

pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai
kompetensi dasar (KD).
• Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta
didik.
• Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan atau pendalaman
materi

Remedial
• Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang capaian kompetensi dasarnya (KD)
belum tuntas.
• Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum tuntas.
• Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum tuntas dalam bentuk
pembelajaran ulang, bimbingan perorangan, belajar kelompok, pemanfaatan tutor
sebaya bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis
penilaian.

Kriteria Penilaian :
· Penilaian proses: berupa catatan/deskripsi kerja saat diskusi kelompok.
· Penilaian Akhir: Skor nilai 10-100

Rubrik Penilaian :
a. Penilaian Sikap Spiritual

Nama : ……………………………
Kelas : ……………………………
Semester : ……………………..

Petunjuk: Berilah tanda centang (v) pada kolom “Ya” atau “Tidak” dengan jawaban yang
jujur.

No Pernyataan Ya Tidak
1 Menghormati mushaf Al-Qur’an.
2 Berupaya mengikuti sunah Rasulullah saw. dalam kehidupan
sehari-hari.

Laelatul Arofiyah, S.Ag,

M.Pd.I/QH/22-23/Gsl
3 Semangat mempelajari Hadis dan mengamalkannya dalam
kehidupan sehari hari
4 Menghafalkan Hadis walaupun jumlahnya tidak banyak.
5 Terlibat dalam kajian-kajian ilmu agama.

b. Penilaian Sikap Sosial

Nama : ……………………………
Kelas : ……………………………
Semester : ……………………………

Petunjuk:
Berilah tanda ( √), kurang setuju ( -) atau tidak setuju (x) sesuai dengan keadaan
sebenarnya.
No Pernyataan Jawaban

x
√ -
1. Mencintai keluarga, saudara, sahabat sebagimana
dicontokan oleh Nabi Muhammad SAW dalam
kehidupan sehari-hari
2. Menyampaikan ajaran agama walaupun sedikit
3. Bertutur kata dengan lemah lembut dalam kehidupan
sehari-hari
4. Menyelesaikan suatu permasalahan yang timbul
dalam kehidupan sehari-hari secara kekeluargaan
5. Menaati tata tertib sekolah

c. Penilaian Ketrampilan

Laelatul Arofiyah, S.Ag,

M.Pd.I/QH/22-23/Gsl
 Laelatul Arofiyah, S.Ag,
M.Pd.I/QH/22-23/Gsl
 SOAL SUMATIF (PENILAIAN HARIAN)
Laelatul Arofiyah, S.Ag,
M.Pd.I/QH/22-23/Gsl
 Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan yang benar!
1. Jelaskan pengertian Al Qur’an menurut bahasa dan istilah !
2. Sebutkan nama-nama lain Al Qur’an!
3. Jelaskan pengertian Hadits!
4. Jelaskan kedudukan Hadits dalam kehidupan sehari-hari!

Laelatul Arofiyah, S.Ag,

M.Pd.I/QH/22-23/Gsl
 KISI-KISI SOAL SUMATIF
(PENILAIAN HARIAN)

No Capaian Tujuan Materi Indikator Soal

Pembelajaran Pembelajaran
1. Memahami 3.1 Pengertian - Siswa dapat 1
pengetahuan Memahami Al Qur’an menjelaskan
(faktual, konseptual kedudukan tentang
dan prosedural) dan fungsi Al pengertian Al
berdasarkan rasa Qur’andan Qur’an
ingin tahunya hadits dalam
tentang ilmu Islam - Siswa dapat 2
pengetahuan, menyebutkan
tekhnologi, seni nama-nama
budaya terkait Al Qur’an
fenomena dan
kejadian tampak - Siswa dapat 3
mata menjelaskan
pengertian
Hadits

- Siswa dapat 4
menjelaskan
tentang
kedudukan
hadits

Laelatul Arofiyah, S.Ag,

M.Pd.I/QH/22-23/Gsl
 Demak, 18 Juli 2022

Mengetahui
Plt Kepala Madrasah Guru Pengampu

Sunardi, S. Pd Laelatul Arofiyah, S.Ag, M.Pd.I

NIP. 19680805 199803 1 002 NIP. 19751110 200710 2 003
Laelatul Arofiyah, S.Ag,
M.Pd.I/QH/22-23/Gsl
 Laelatul Arofiyah, S.Ag,
M.Pd.I/QH/22-23/Gsl