Modul Ajar Kurikulum

Merdeka Modul Ajar (Model

1)

Informasi Umum

Nama Penyusun : RIKA NAINI,S.Pd .I

Institutsi : SDN 1Terusan
Tahun Penyusunan : 2023/2024
Jenjang Sekolah : SD/MI
Kelas : V/ 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 1X3 JP (Pertemuan 1)
Kompetensi Awal :
1. Peserta didik mampu mengetahui arti dari Rukun Islam.
2. Peserta didik mampu mengurut urutan Rukun Islam secara benar
3. Peserta didik mampu menghapal ke lima Ruun Islam secara benar.
Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil Alamin :
1. Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia, mandiri, bergotong royong, berkebinekaan global, bernalar kritis dan kraetif.

Sarana Prasarana
1. Leptop
: 2. Proyektor
3. Papan Tulis
4. Kertas post it atau sejenisnya dan bahan ajar yang telah di siapkan oleh guru.

Target Peserta Didik : Peserta didik regular/tipikal : umum, tidak ada kesulitan
dalam Mencerna dan memahami materi ajar.

Model Pembelajaran : Cooperatif Learning dengan Teknik Make a Match/menjodohkan

Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, diskusi dan ceramah
Media Pembelajaran : PPT Interaktif, Vido Yutube rukun islam

Kompetensi Inti
A. Tujuan Pembelajaran
1.1 Peserta didik mampu mengurut urutan Rukun Islam secara benar
1.2 Peserta didik mampu menghapal ke lima Ruun Islam secara benar
B. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
1.1.1 Menjelaskan makna Rukun Islam
 1.1.2 Mengungkapkan nilai-nilai akhlak terpuji sebagai bukti keyakinan kepada R u k u n I s l a m

C. Pemahaman Bermakna
 Meningkatkan pemahaman makna Rukun Islam dan mengungkapkan nilai-nilai akhlak terpuji
sebagai bukti keyakinan kepada Rukun Islam.

D. Pertanyaan Pematik
1. Memberikan stimulus “apa agama yang kita/kalian anut”
2. Mengapa manusia harus mempunyai agama ?
E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
 Guru memandu kegiatan awal dengan mengucapkan salam pembelajaran dengan membaca doa dan
ayat-ayat pendek.
 Guru melakukan absensi
 Guru mengkondisikan siswa dan kelas
 Guru dapat melakukan kegiatan apersepsi dengan mengubungkan fakta kemampuan
memahami nama-nama Allah dan mengungkapkan nilai-nilai akhlak terpuji yang berkaitan
dengan Rukun Islam.
 Guru meyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari.

Kegiatan Inti
Diferensiasi Konten (35 Menit)
 Guru memberikan penjelasan tentang materi Rukun Islam dan artinya melalui tayangan video
pembelajaran.
 Guru menjelaskan makna Rukun Islam secara luas dan menghubungkan dengan perilaku atau
kejadian yang tepat.
 Guru memberikan scenario 1 dengan membagi kelompok tugas memasangkan antara nama
dengan artinya secara tepat
 Guru memberikan scenario 2 dengan membagi kelompok untuk dapat menjelaskan makna
Rukun Islam secara luas dan menghubungkan dengan perilaku atau kejadian yang tepat.
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk meyampaikan pendapat dalam
bentuk tulisan ataupun pendapat sebagai respon terhadap materi yang telah disampaikan.

Diferensiasi Proses (30 Menit)

 Guru melanjutkan dengan memberikan kertas post it/sejenisnya yang telah dibuat oleh guru.
 Kertas post it atau sejenisnya sudah berisi tentang Rukun Islam dan urutan nya.
 Guru mengacak Rukun Islam dan isinya pada satu tempat seperti papan tulis atau
tempat lainnya.
 Peserta didik diberikan waktu menjodohkan antara Rukun Islam dengan urutannya secara tepat.
 Kertas post it atau sejenisnya sudah berisi tentang Rukun Islam
 Guru mengacak pasangan Rukun Islam dengan urutannya.
  Peserta didik diberikan waktu menjodohkan/mencocokkan dengan cara membuat garis antara
no urutan dan isi urutan Rukun Islam.
 Peserta didik berlomba dengan penilaian ketepatan atau kecepatan waktu mengerjakan.

Diferensiasi Produk (15 Menit)

 Kemudian peserta didik memasangkan Rukun Islam dan arti ditempelkan di dinding kelas /
papan tulis.
 Peserta didik memasangkan Rukun Islam dengan urutannya dari Rukun Islam yang tepat
ditempelkan di dinding kelas.

Kegiatan Penutup (15 Menit)

 Guru melakukan ringkasan materi pembelajaran dan memastikan peserta didik memahami
materi Rukun Islam .
 Guru memberikan pertanyaan atau tugas refleksi kepada peserta didik terhadap Rukun Islam
yang sudah dijelaskan.
 Guru mengkonfirmasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
 Guru menutup pembelajaran dengan membaca doa dan mengucapkan salam.

F. Asesmen
1. Penilaian Observasi
Pengamatan sikap dengan observasi sikap peserta didik selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
No Nama Peserta Didik Aspek perilaku yang dinilai Jumlah Skor Kod
Disiplin Tanggung Jawab Percaya Skor Sika e
Diri p Nila
i
1
2
3

Keterangan :
Skor maksimal : Jumlah sikap yang dinilai dikalikan junlah kriteria = 100x4 =
400 Skor sikap : Jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = SS = SM : JS
Kode nilai/predikat :
 75,01-100,00 = Sangat Baik (SB)
 50,01-75,00 = Baik (B)
 25,01-50,00 = Cukup (C)
 00,00-25,00 = Kurang (K)
Format diatas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai.

2. Penilaian Menulis Rukun Islam

Nama Peserta Didik :
Kelas/Semester : V (Lima)/I

ASPEK YANG Lancar

DINILAI 1 2 3 4
Pengucapan Huruf (Makhraj)
 Panjang Pendek Bacaan
Kelancaran Membaca
SKOR

Keterangan :
Sangat Baik =4
Baik =3
Sedang =2
Kurang =1

Sangat Baik : Bacaannya lancar, pengucapan tepat, Panjang dan pendek bacaanya
benar.
Lancar : Bacaannya lancar, pengucapan tepat, Panjang dan pendek bacaanya
benar, akan tetapi sedikit kurang tepat.
Cukup : Bacaannya lancar, pengucapan tepat, Panjang dan pendek bacaanya
benar, tetapi pengucapan kurang sempurna.
Kurang Lancar : Bacaannya lancar, pengucapan tepat, Panjang dan pendek bacaanya
kurang sempurna.

Pedoman Penyekoran : 𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

x 100 = …
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍

3. Penilaian Pengetahuan
Tes
Kisi-kisi Soal
NO IP INDIKAT LEVEL BENTU NO.
K OR KOGNIT K SOAL
IF SOAL
1 Menjelaskan pengertian Disajiakan narasi singkat tentang C2 PG 1
Rukun Islam pengertian Rukun Islam, Peserta
didik mampu menjelaskan
pengertian dari Rukun Islam.
2 Membuktikan cara Disajikan narasi singkat tentang C3 PG 2
mengenal Allah melalui cara mengenal Allah, Peserta didik
Rukun Islam mampu membuktikan cara
Menghapal Rukun Islam .
3 Menganalisis suatu Disajikan pernyataan,, Peserta didik C4 PG 3
peristiwa atau kejadian mampu menganalisis peristiwa
yang berkaitan dengan bencana alam yang berkaitan Rukun
Rukun Islam Islam

4 Menganalisis suatu Disajikan pernyataan, Peserta didik C4 PG 4

peristiwa atau kejadian mampu menganalisis peristiwa
 yang berkaitan denganatau kejadian yang dialami
Rukun Islam seseorang yang berkaitan dengan
Rukun Islam
5 Menganalisis suatu Disajikan pernyataan, Peserta didik C4 PG 5
peristiwa atau kejadian mampu menganalisis peristiwa
yang berkaitan dengan atau kejadian yang dialami
Rukun Islam seseorang yang berkaitan dengan
Rukun Islam.

Berilah tanda silang (x) pada salah satu jawaban yang paling benar !
1) Pengertian Rukun Islam yang benar terdapat pada …
a. Tiang keselamatan
b. Nama-nama lain Allah yang disampaikan kepada Nabi Muhammad dan terdapat pada kitab-kitab Allah.
c. Nama-nama indah Allah yang mencerminkan sifat-sifat-Nya dan terdapat di dalam Al-Quran.

2) Berikut ini urutan rukun Islam…

a. Haji,sholat, puasa, zakat, syahadat
b. Haji,sholat, puasa, zakat, syahadat
c. Syahdat, sholat, zakat, puasa, syahadat

3) Rukun iman yang ke dua adalah…

a. puasa
b. zakat
c. sholat

4) Rukun iman yang ke empat adalah…

a. puasa
b. zakat
c. sholat

5) Rukun iman yang ke lima adalah…

a. puasa
b. haji
c. sholat
 Kunci Jawaban
1) A
2) C
3) C
4) A
5) B

Rubrik Penilaian Pengetahuan

NO JAWABA SKO
SOA N R
L
1 Soal Pilihan Ganda, jika jawaban benar 2
Soal Pilihan Ganda, jika jawaban salah 0
2 Soal Pilihan Ganda, jika jawaban benar 2
Soal Pilihan Ganda, jika jawaban salah 0
3 Soal Pilihan Ganda, jika jawaban benar 2
Soal Pilihan Ganda, jika jawaban salah 0
4 Soal Pilihan Ganda, jika jawaban benar 2
Soal Pilihan Ganda, jika jawaban salah 0
5 Soal Pilihan Ganda, jika jawaban benar 2
Soal Pilihan Ganda, jika jawaban salah 0
SKOR 10
TOTAL
Nilai = (Skor yang diperoleh/Skor Total)x 100

a. NON TES
Lembar Observasi Pada Kegiatan Pembelajaran
NO NAM ASPEK YANG DINILAI JUMLA NILAI
A KERJ RASA AKTIF KOMUNIKAT H
A INGI IF SKOR
SAM N
A TAH
U
1
2
3
 4
5
Keterangan : Skor 4 = Sangat baik, 3 = Baik, 2 = Cukup, dan 1 = Kurang

Rubrik Penilaian
No Aspek Yang Dinilai Skor
1 2 3 4
1 Kerjasama Tidak bekerjasama Kurang Bekerjasama dan Bekerjasama
dan tidak bekerjasama dan sedikit dan banyak
memberikan kurang memberikan memberikan
konstribusi dalam memberikan kontribusi dalam kontribusi dalam
mempersiapkan konstribusi dalam mempersiapkan mempersiapkan
materi bahan mempersiapkan materi bahan materi bahan
diskusi materi bahan diskusi. diskusi.
diskusi
2 Rasa Ingin Tahu Pasif tidak ada rasa Ada rasa ingin Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu
ingin tahu tahu namun sedikit yang dan yang besar dan
dan cukup sangat aktif
kurang aktif. kurang aktif
3 Aktif Tidak aktif Kurang aktif Aktif Aktif sekali
4 Komunikasi Tidak Komunikatif Bertanya tapi Bertanya tapi Bertanya dan
kurang relevan tidak menanggapi menanggapi
dengan materi lebih lanjut lebih lanjut
Kriteria Penilaian :
Rentang jumlah skor : diskusi
 13-16 Nilai = AB (Amat Baik)
 10-12 Nilai = B (Baik)
 8-9 Nilai = (Cukup)
C
 4-7 Nilai = D (Kurang)

G. Pengayaan dan Remidial

1. Guru memberikan pengayaan kepada peserta didik yang telah melampaui capaian minimal.
2. Guru memberikan bimbingan khusus bagi peserta didik yang belum dapat menulis Rukun Islam.
3. Guru memberikan remidial berupa penugasan ulang.

H. Kesalahan Umum
Sebagain anak telah mampu menuliskan asmaul husna dengan baik, tetapi ada sebagain peserta didik
menulis tidak sesuai dengan kaidah penulisan yang benar.

I. Glosarium
Rukun adalah Tiang
Islam adalam selamat
J. Daftar Pustaka
Baedowi, Soleh., & Anwar, HM.(2021).Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kelas V SD. Jakarta :
Kemendikbudristek.

Terusan, oktober 2023

Kepala SDN 1 Terusan Guru PAI&BP

SITI NURLINA S.Pd., SD RIKA NAINI, S.Pd.I

NIP. NIP.198808272020122012