Melina Lestari

Karakteristik Guru Sebagai Pembimbing (Adhiputra,2013:100 -101)

Kasih
Sabar Perhatian
sayang

Ramah Toleransi Empati

Hangat Menerima Adil

Memahami Menghargai Akrab

Tugas Guru Bk di SD dan TK (Gibson &
Mitchell,2011:84-85; Depdiknas, 2007: 214 - 215 ):

Konselor • Melakukan konseling individu dan kelompok

Konsultan • Menolong pihak-pihak terkait seperti orang tua, guru, kepala sekolah
untuk optimalisasi setiap aspek perkembangan peserta didik.

Koordinator • Bertanggung jawab dalam mengkoordinasikan selutuh pihak terkait.

Organisator • Merencanakan aktifitas anak dan berkolaborasi dengan semua pihak

terkait
Lanjutan….

Agen assesmen • Melakukan asesmen dan interpretasi

Pengembang karir • Fondasi perencanaan karir peserta didik

Agen pencegahan • Bisa mencermati tanda-tanda yang menghambat perkembangan

• Diangkat tiap gugus untuk membantu guru dalam menyusun program BK

Moving counselor yang terpadu dengan proses belajar dan mengatasi prilaku mengganggu.
Kompetensi Guru sebagai Pembimbing
(Geldard, Geldard & Yin Foo,2016;
Adhiputra,2013:101)
• Mampu melakukan asesmen (observasi, wawancara, dll)dalam memahami karakteristik, potensi, kebutuhan dan
1 problematika anak.

2 • Menjadi pendengar aktif

3 • Memahami latar belakang penyebab terjadinya hambatan atau masalah anak

• Mampu mencari dan memilih intervensi yang tepat baik individu maupun kelompok
4

5 • Mampu menciptakan lingkungan belajar yang kondusif bagi perkembangan anak

6 • Mampu berkolaborasi dengan orang tua, guru lain, dokter, psikolog, masyarakat dll
Perlakuan Guru dan Layanan pada Anak (Adhiputra,2013:102)
Menerima anak apa adanya
Memperlakukan anak
dengan penuh kasih sayang
Tidak menuntut anak untuk
menunjukan perubahan perilaku
dengan segera.

Tidak memaksa anak

Teman-teman boleh juga
membaca Kode Etik
Bimbingan dan Konseling
Indonesia untuk
memperkaya pemahaman
mengenai Sosok Guru
Bimbingan dan Konseling
yang seutuhnya
 Life-Long Learner
Kreatif dan Mengoptimalkan
(Pembelajar
Inovatif Teknologi
seumur Hidup)

Menerapkan
Reflektif Kolaboratif Student
Centered

Menerapkan
Pendekatan
Diferensiasi

KARAKTERISTIK GURU BIMBINGAN DAN KONSELING / KONSELOR di ERA

5.0
 Referensi
• Adhiputra, A.A.N. (2013). Bimbingan dan Konseling Aplikasi di Sekolah Dasar
dan Taman Kanak-kanak. Yogyakarta: Graha Ilmu.
• Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidikan dan Tenaga Kependidikan
Departemen Pendidikan Nasional. (2007). Rambu-rambu Penyelenggaraan
Bimbingan dan Konseling dalam Jalur formal. Jakarta: Departemen Pendidikan
Nasional.
• Geldard, K., Geldard, D & Yin Foo, R. (2016). Konseling Anak – anak: Panduan
Praktis. Jakarta: Indeks.
• Gibson, RL dan Mitchell, MH. (2011). Bimbingan dan Konseling: Edisi Ketujuh.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
• Pengurus Besar Asosiasi Bimbingan dan Konseling Indonesia. (2018). Kode Etik
Bimbingan dan Konseling Indonesia. Yogyakarta: PBABKIN.