RANGKUMAN DISKUSI

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

KELOMPOK 2

- Boytristiawan - Rika Susilawati

- Inditri Failasafa - Rahmawati
- Metta Oktavia - Sri Imelda
- Yuliani - Suandi Effendi
- Al – Furqon - Sri Hartanti

KELAS/SEMESTER : B/8

POKJAR : ILIR TIMUR 2

TUTOR : Drs. Erlan Agusrijaya, M.Pd

UNIVERSITAS TERBUKA PALEMBANG

TAHUN AJARAN

2020/2021
I. Pra Diskusi
Dilakukan pembagian materi diskusi dimana hasilnya yaitu:
a. Moderator : Ibu Rahmawati
b. Pemapar KW : Ibu Yuliani
c. Pemapar KI 1&2 : Ibu Metta Oktaviani
d. Pemapar KI 3&4 : Ibu Inditri Failasafa & Ibu Sri Imelda
e. Pemapar KK : Bpk. Boytristiawan
f. Notulen : Ibu Inditri Failasafa

II. Kesimpulan Diskusi

Pada diskusi kelompok 2 dengan materi tentang lembar penilaian simulasi pembelajaran
kelas rangkap, dimana aspek yang diamati ada 3 yaitu pendahuluan/kegiatan awal,
penyajian/kegiatan inti, penutup/kegiatan akhir dengan komponen total yang diamati
yaitu 9 aspek. Diskusi kelompok 2 dengan contoh materi RPP tentang sistem pernapasan
manusia. Penilaian dilakukan pada kegiatan awal dilihat pada menarik
perhatian/motivasi kepada siswa, memberi acuan kepada siswa untuk belajar dan
membuat kaitan materi pembelajaran dengan contoh “Siswa diajak untuk mengenal
sistem pernapasan dengan menanyakan apakah yang diketahui oleh siswa tentang sistem
pernapasan, kemudian mengajak anak melakukan demonstrasi bersama anak dengan
dengan menugaskan anak menutup hidung dan kemudian ketika hidung di buka apakah
ada perubahan atau terjadi gerakan di area tumbuh lainnya” Dari RPP tersebut
menegaskan kerkaitan materi awal dengan lingkungan yang ada disekitar siswa. Dan
dilihat komponen dari aspek tersebut dari RPP atau Video masuk pada skala penilaian
yang mana dapat dilihat acuan skala penilaiannya pada halaman 5.109 modul
pembelajaran kelas rangkap

III. Tanya Jawab Diskusi

1. Bagaimana untuk mencari nilai rata-rata pada simulasi kelas rangkap ini? (Pak
Djamhuri)
Jawaban
Dilihat pada dari skala penilaian contohnya pada kegiatan awal dilihat pada menarik
perhatian siswa dilihat pada video dan RPP apakah mencangkup dengan aspek skala
penilaian 1- 5 atau tidak, jika aspek tersebut Nampak atau terlihat maka nilai yang
diperoleh maksimal yaitu 5. Kemudian setalah aspek tersebut telah dinilai maka di
rata – ratakan. Setelah itu dilanjutkan ke kegiatan inti dan penutup. Setelah hasil dari
semua kegiatan telah dirata – ratakna maka dimasukkan pada nilai simulasi
pembelajaran kelas rangkap dengan membagi ketiga nilai rata-rata aspek tersebut
(Inditri dan Bu Rahmawati)
2. Pada kegiatan awal RPP tadi ditampilkan “mengajak siswa berdinamika tepuk
kompak sedangkan diawal tadi ada menyanyikan lagu Indonesia Raya. Jelaskan
maksud berdinamika seperti apa? (Djardawati)
Jawaban
Kegiatan awal dengan cara berdinamika tepuk kompak dilakukan untuk mencari cara
untuk menarik perhatian anak/siswa agar lebih bergairah ke sekolah maka dari itu
kegiatan awal sangat penting diawal hari pembelajaran.
Berdinamika merupakan memiliki unsur music tidak harus dengan tepuk literasi atau
sebagainya boleh juga langsung berkaitan dengan materi atau kajian ilmiah pada
pembelajaran inti. Hal ini dilakukan untuk memotivasi siswa dan menarik perhatian
siswa.
Contohnya “… Tepuk sistem pernapasan, udara.. *pok-pok* hidung *pok-pok*
mulut.. *pok-pok* … paru – paru.