DRAF

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN/RPP MERDEKA BELAJAR BERBASIS LSLC

Satuan Pendidikan : (isi dengan nama sekolah)

Mata Pelajaran : (isi dengan mata pelajaran)
Kelas/Semester : (isi dengan kelas/semester)
KD dan Materi : (isi dengan KD dan Materi)
Tujuan Pembelajaran : (isi dengan tujuan memuat unsur ABCD atau minimal ada proses dan hasil)
Jumlah tujuan disesuaikan dengan jumlah indikator per pertemuan.

KEGIATAN KEGIATAN
KEGIATAN INTI
PENDAHULUAN PENUTUP
Meliputi; Kegiatan pembelajaran untuk Kegiatan pembelajaran untuk Kegiatan pembelajaran untuk Meliputi;
1. Orientasi mencapai tujuan 1: mencapai tujuan 2: mencapai tujuan 2: 1. Siswa
(salam, sapa, AKSI (Apa yang dilakukan/sajikan guru AKSI (Apa yang dilakukan/sajikan AKSI (Apa yang dilakukan/sajikan menyampaikan
periksa, doa). kepada siswa untuk mencapai tujuan). guru kepada siswa untuk mencapai guru kepada siswa untuk mencapai pokok-pokok
2. Apersepsi. tujuan). tujuan). pembelajaran.
REAKSI
3. Motivasi REAKSI REAKSI 2. Guru merefleksi
(Learning Activity and Process of
pembelajaran dan
Thinking yang dilakukan siswa). (Learning Activity and Process of (Learning Activity and Process of
apresiasi.
PREDIKSI (bagaimana dinamika siswa Thinking yang dilakukan siswa). Thinking yang dilakukan siswa).
3. Penugasan
berkemampuan rendah dan siswa PREDIKSI (bagaimana dinamika PREDIKSI (bagaimana dinamika membaca/mempel
berkemampuan tinggi?) siswa berkemampuan rendah dan siswa siswa berkemampuan rendah dan siswa
ajari materiu
SOLUSI (apa respon guru terhadap berkemampuan tinggi?) berkemampuan tinggi?)
pertemuan berikut
dinamika yang ada?) SOLUSI (apa respon guru terhadap SOLUSI (apa respon guru terhadap (Flipped
dinamika yang ada?) dinamika yang ada?) Classroom) bukan
Soal/Tugas/Masalah PR.
Level LOTS/MOTS Soal/Tugas/Masalah Soal/Tugas/Masalah
Level LOTS/MOTS 4. Penjelasan
Level LOTS/MOTS
Soal/Tugas/Masalah skenario
Level HOTS Soal/Tugas/Masalah Soal/Tugas/Masalah pembelajaran
Level HOTS Level HOTS berikutnya
Penilaian proses (lembar observasi aktivitas belajar dan sikap)
Penilaian hasil belajar (Tes dan Non level LOTS, MOTS dan HOTS. Disarankan lebih fokus ke HOTS)
5 – 10 Menit 70 menit 5 – 10 menit
Padang, 16 Desember 2019
Guru Mapel,

Dr. Nofrion, M. Pd