RESUME ASESMEN PEMBELAJARAN

Oleh

Nama : Rahmat R. Buniamin

Kelas :D

Semester : V

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NUSA CENDANA

KUPANG

2021
A. KONSEP DASAR ASESMEN PEMBELAJARAN
Asesmen secara umum dapat diartikan sebagai proses untuk mendapatkan
informasi dalam bentuk apapun yang dapat digunakan untuk dasar pengambilan
keputusan tentang siswa baik yang menyangkut keputusannya, program
pembelajarannya, iklim sekolah maupun kebijakan-kebijakan sekolah.
Asesmen secarase derhana dapat diartikan sebagai proses pengukuran dan non
pengukuran untuk memperoleh data karakteristik peserta didik dengan aturan tertentu.
1. Pengukuran
Pengukuran dapat diartikan sebagai kegiatan atau upaya yang dilakukan
untuk memberikan angka-angka pada suatu gejala dan peristiwa, atau benda,
sehingga hasil pengukuran akan selalu berupa angka.
2. Evaluas
Adalah proses pemberian makna atau penetapan kualitas hasil
pengukuran dengan cara membandingkan angka hasil pengukuran tersebut
dengan criteria tertentu. Kriteria sebagai pembanding dari proses dan hasil
pembelajaran tersebut dapat ditentukan sebelum proses pengukuran atau dapat
pula ditetapkan sesudah pelaksanaan pengukuran.
3. Tes
Adalah seperangkat tugas yang harus dikerjakan atau sejumlah pertanyaan
yang harus dijawab oleh peserta didik untuk mengukur tingkat pemahaman dan
penguasaannya terhadap cakupan materi yang dipersyaratkan dan sesuai dengan
tujuan pengajaran tertentu.

B. FUNGSI, TUJUAN, DAN PRINSIP ASESMEN

Implikasi dari pelaksanaan peraturan pemerintah No. 19 tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan pada penilaian adalah perlunya penyesuaian terhadap model
dan teknik penilaian yang dilaksanakan di kelas. Penilaian kelas terdiri atas penilaian
 eksternal dan internal. Penilaian eksternal merupakan penilaian yang dilakukan oleh
pihak lain yang tidak melaksanakan proses pembelajaran, yaitu suatu lembaga
independen, yang di antaranya mempunyai tujuan sebagai pengendali mutu

C. KOMPONEN PENDUKUNG ASESMEN PEMBELAJARAN

1. Pengukuran
Secara sederhana pengukuran dapat diartikan sebagai kegiatan atau upaya
yang dilakukan untuk memberikan angka-angka pada suatu gejala atau peristiwa, atau
benda, sehingga hasil pengukuran akan selalu berupa angka.
2. Evaluasi
Evaluasi adalah proses pemberian makna atau penetapan kualitas hasil
pengukuran dengan cara membandingkan angka hasil pengukuran tersebut dengan
kriteria tertentu.
3. Tes
Adalah seperangkat tugas yang harus dikerjakan atau sejumlah pertanyaan
yang harus dijawab oleh peserta didik untuk mengukur tingkat pemahaman dan
penguasaannya terhadap cakupan materi yang dipersyaratkan dan sesuai dengan
tujuan pengajaran tertentu.
4. Penilaian
mempunyai arti yang sama dengan evaluasi yaitu proses pemberian makna
atau penetapan kualitas hasil pengukuran dengan cara membandingkan angka hasil
pengukuran tersebut dengan kriteria tertentu.

D. KETERKAITAN ASESMEN DENGAN EVALUASI, PENGUKURAN, TES DAN

PENILAIAN SEBAGAI SATU SISTEM
Jika dilihat dari definisinya tes, pengukuran, penilaian, dan evaluasi memiliki
perbedaan makna. Namun semuanya didalam pendidikan tidak dapat dipisahkan, sebab
memiliki keterkaitan yang erat antara satu dengan yang lainnya, antara lain sebagai
berikut: (RatnawulandanRosdiana, 2005)
a) Tes, pengukuran dan penilaian merupakan tiga proses yang berkesinambungan.
 b) Tes dilaksanakan terlebih dahulu baik teslisan maupun tertulis, kemudian dilanjutkan
dengan pengukuran yang menghasilkan skor dan dari hasil pengukuran dapat
dilaksanakan penilaian.
c) Antara penilaian dan evaluasi sebenarnya memiliki persamaan, yaitu keduanya
mempunyai pengertian menilai atau menentukan nilai sesuatu. Disamping itu,
keduanya merupakan alat yang digunakan untuk mengumpulkan data.
d) Evaluasi dan penilaian lebih bersifat kualitatif. Hakikat keduanya merupakan proses
membuat keputusan tentang nilai suatu objek. Ruang lingkup penilaian lebih sempit
dan hanya terbatas pada salah satu komponen atau aspek, seperti prestasi belajar.

E. PROSEDUR ASESMEN PEMBELAJARAN

1. Menyusun Rencana Asesmen atau Evaluasi Hasil Belajar
2. Menghimpun Data
3. Melakukan Verifikasi Data
4. Mengolah dan Menganalisis Data Tujuan
5. Melakukan Penafsiran atau Interpretasi dan Menarik Kesimpulan
6. Menyimpan Instrumen Asesmen dan Hasil Asesmen
7. Menindaklanjuti Hasil Evaluasi