NISA- IMPLEMENTASI PENGGUNAAN SIPADU 1

JAMP: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan

Volume … Nomor … Bulan Mei Tahun 2021
Tersedia Online di http://journal2.um.ac.id/index.php/jamp/
ISSN Online : 2615-8574

IMPLEMENTASI PENGGUNAAN SIPADU DALAM MENDUKUNG

PENULISAN KARYA ILMIAH MAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI
MALANG

Salsabila Ainun Nisa

Dr. H. Achmad Supriyanto, M. Pd, M. Si

Jurusan Administrasi Pendidikan

Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Malang
Jl. Semarang No. 5 Sumbersari Kec. Lowokwaru, Kota Malang, Jawa Timur 65145
Email: salsabilainunn5@gmail.com/ 081234520846
a.supriyanto.fip@um.ac.id

Abstract: Sipadu is a system formed to facilitate students in accessing library services at the State University of
Malang. Sipadu serves to place orders, borrow and extend library materials. In Sipadu there is also a service to
access international journals for free. Utilization of this Sipadu service can run effectively for writing scientific
papers if students can use it optimally, but in reality there are still many students who have not utilized Sipadu's
services optimally. Through writing this article, we will all know how to implement the use of Sipadu services in
writing scientific papers for students at the State University of Malang. The method used in writing this article is ... .
The results to be obtained from writing this article are to find out whether students at State University of Malang
have used Sipadu services optimally or most students at State University of Malang do not know what Sipadu
services are.

Keywords: Sipadu Services, Scientific Writing, Universitas Negeri Malang College Students

Abstrak Sipadu merupakan sistem yang dibentuk untuk mempermudah mahasiswa dalam mengakses layanan
perpustakaan Universitas Negeri Malang. Sipadu berfungsi untuk melakukan pemesanan, peminjaman dan
perpanjangan bahan pustaka. Dalam Sipadu juga terdapat layanan untuk mengakses jurnal-jurnal internasional
secara gratis. Pemanfaatan layanan Sipadu ini dapat berjalan secara efektif untuk penulisan karya ilmiah jika
mahasiswa dapat menggunakan dengan optimal, namun pada kenyataannya masih banyak mahasiswa yang belum
memanfaatkan layanan Sipadu dengan optimal. Melalui penulisan artikel ini kita semua akan mengetahui bagaimana
implementasi pemanfaatan layanan Sipadu dalam penulisan karya ilmiah bagi mahasiswa Universitas Negeri
Malang. Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah ... . Hasil yang akan diperoleh dari penulisan
artikel ini adalah untuk mengetahui apakah mahasiswa Universitas Negeri Malang sudah memanfaatkan layanan
Sipadu secara optimal atau sebagian besar mahasiswa Universitas Negeri Malang tidak tahu mengenai apa itu
layanan Sipadu.

Kata kunci: : Layanan Sipadu, Penulisan Karya Ilmiah, Mahasiswa UM

 NISA- IMPLEMENTASI PENGGUNAAN SIPADU 2

PENDAHULUAN
Pada era teknologi seperti saat ini, sangat banyak program yang diciptakan untuk mempermudah
kita dalam mengakses berbagai hal. Mulai dari program untuk mengakses kegiatan sehari-hari,
kegiatan pekerjaan, bahkan kegiatan pendidikan. Salah satu kegiatan pendidikan yang dapat
dilakukan dengan pemanfaatan teknologi informasi adalah akses yang mudah untuk pelayanan
perpustakaan. Perpustakaan memiliki peran penting dalam menunjang kegiatan belajar dan
pembelajaran mahasiswa di Universitas Negeri Malang.
Menurut (Y. dkk., 2021) erpustakaan harus mampu memberikan pelayanan terbaik agar
seluruh pengunjung perpustakaan dapat merasa nyaman dan mengoptimalkan pemanfaatan
layanan perpustakaan untuk menunjang produktivitas. Menurut (Sukrianto & Oktarina, 2019)
untuk menciptakan pelayanan yang baik, sebuah perpustakaan perlu untuk memanfaatkan
teknologi informasi yang sedang berkembang. Selain untuk menunjang kegiatan pembelajaran,
penggunaan sistem untuk melakukan pemesanan buku, peminjaman buku, dan perpanjang masa
pinjam buku juga sangat diperlukan, hal ini dikarenakan untuk mempersingkat proses
peminjaman buku sehingga mahasiswa dapat melakukan peminjaman dengan lebih cepat. Selain
itu dalam sistem Sipadu juga terdapat fasilitas untuk mengakses bebagai website untuk
mengunduh dan membaca jurnal-jurnal internasional. Jika pelayanan perpustakaan sudah baik,
produktivitas dari mahasiswa juga pastinya akan meningkat.
Menurut (Darmuki dkk., 2021) mahasiswa akan dengan mudah menciptakan berbagai
karya termasuk karya ilmiah. Penulisan karya ilmiah yang membutuhkan berbagai refrensi dari
buku, artikel, maupun jurnal nasional dan internasional dapat terbantu dengan adanya sistem
pelayanan Sipadu dari perpustakaan. Namun sayangnya masih banyak mahasiswa Universitas
Negeri Malang yang belum sepenuhnya memanfaatkan layanan Sipadu untuk mengakses jurnal-
jurnal internasional. Kebanyakan mahasiswa hanya memanfaatkan layanan Sipadu untuk
peminjaman dan memperpanjang masa peminjaman buku. Dalam layanan Sipadu sudahh
tersedia username dan password untuk mengakses berbagai jurnal internasional dari banyak
website. Langkah-langkah yang diberikan juga sangat lengkap, namun masih banyak mahasiswa
yang belum memahami fungsi dari layanan tersebut. Oleh karena itu melalui penulisan artikel ini
mengenai implementasi pemanfaatan layanan Sipadu dalam penulisan karya tulis ilmiah bagi
mahasiswa Universitas Negeri Malang.

METODE
Artikel ini membahas dan menjelaskan
HASIL
 NISA- IMPLEMENTASI PENGGUNAAN SIPADU 3

Layanan SIPADU UM merupakan website yang berfungsi untuk membantu mahasiswa dalam
memenuhi kebutuhan yang berhubungan dengan perpustakaan. Layanan SIPADU UM
memberikan akses kemudahan bagi para penggunanya untuk melakukan pemesanan,
peminjaman, dan memperpanjang masa pinjam buku. Sistem ini didesain agar para mahasiswa
dapat mengakses kebutuhan perpustakaan dimana saja dan kapan saja. Selain tiga manfaat tadi,
SIPADU UM juga memiliki kelebihan lain. Kelebiihan tersebut adalah, SIPADU UM
menyediakan akses gratis bagi mahasiswa untuk membaca dan mengunduh berbagai jurnal
internasional dari berbagai website. Dalam layanan SIPADU UM, terdapat tabel yang berisikan
bermacam-macam laman yang dapat kita gunakan untuk mengakses buku dan jurnal-jurnal
internasional secara online. Mahasiswa dapat mengakses laman tersebut kapan saja dan dimana
saja hanya dengan memasukkan username dan password yang telah ditulis pada SIPADU UM.
Karya ilmiah Layanan SIPADU UM tentu sangat membantu peserta didik dalam penyelesaian
tugas-tugas atau bahkan penulisan karya ilmiah maupun penulisan tugas akhir dan skripsi.
PEMBAHASAN
PENGERTIAN LAYANAN SIPADU
SIPADU UM merupakan layanan yang digunakan pemesanan, peminjaman, dan
memperpanjang masa pinjam buku. Layanan SIPADU didesain bukan hanya untuk mengakses
layanan peminjaman buku secara daring. Dalam layanan SIPADU juga tertera buku-buku yang
sedang kita pinjam beserta masa berlaku peminjaman buku tersebut, sehingga mahasiswa dapat
selalu memantau kapan masa peminjaman buku akan berakhir dan bisa melakukan perpanjangan
masa peminjaman buku melalui laman SIPADU. SIPADU juga menyediakan berbagai website
untuk mengakses berbagai buku dan jurnal-jurnal internasional. Terdapat tabel yang berisikan
daftar provider yang dilanggan oleh Perpustakaan Universitas Negeri Malang. Berbagai provider
tersebut terdiri atas Springer Link, Wiley Online Library, ProQuest, ScienceDirect, SAGE
Journals, Taylor & Francis, Cambridge Journals, JSTOR, Emerald Insight, Oxford Uniersity
Press Journals, dan Nature. Berbagai provider tadi dapat kita akses secara gratis dan mudah
melalui laman SIPADU UM. Cara untuk mengakses buku ataupun jurnal pada provider-provider
tersebut adalah cukup dengan memasukkan username dan password yang telah dicantumkan
pada SIPADU UM, dengan melakukan login pada laman-laman jurnal tadi kita sudah bisa
mengakses berbagai jurnal dan buku dimana saja dan kapan saja. Dengan adanya fasilitas ini
tentu akan memudahkan mahasiswa dalam penyelesaian tugas serta penulisan karya ilmiah.
KARYA ILMIAH
Menurut (Maryatun, 2020) dalam “Study Writing” mengatakan bahwa ada banyak jenis
karya tulis ilmiah dalam bahasa Inggris. Perbedaan dari sejumlah tulisan akademik tersebut
 NISA- IMPLEMENTASI PENGGUNAAN SIPADU 4

terletak pada perbedaan disiplin ilmu serta cara bagaimana mereka menciptakan dan
menyebarkan atau mempublikasikannya. Ada yang menghubungkannya dengan audiens atau
pembaca dan sebagian lagi mengacu pada pemakaian atau kegunaan di mana naskah akan
dimuat.
Menurut (Mujib, 2018) minimal ada dua prinsip yang mendasar dan dinilai penting dari
sebuah karya tulis ilmiah, yaitu : a. Prinsip kejelasan (clarity principle) artinya seorang penulis
harus berusaha agar semua yang ada dalam pikirannya dapat dengan mudah difahami oleh para
pembacanya ketika telah dituangkan kedalam sebuah bentuk tulisan ilmiah. Hal ini dapat
terwujud kalau seorang penulis mengikuti aturan atau tatacara penulisan yang benar dalam
semua aspek yang dimungkinkan untuk dilakukannya; b. prinsip kejujuran (honesty principle)
artinya seorang penulis tidak akan menulis apapun yang kebenarannya tidak dapat dibuktikan.
Hal ini dipandang penting karena ketidak jujuran disamping melanggar kode etik penulisan
karya ilmiah, juga akan mengundang kritik dari pembaca yang selalu ingin meyakinkan dirinya
tentang kebenaran dari apa yang dibacanya Prinsip kejujuran ini harus menjadi bagian yang tak
boleh dilupakan oleh semua penulis karya tulis ilmiah karena kejujuran tersebut akan
menentukan kualitas tulisan seorang penulis sekaligus akan menjadi cermin bagi dirinya sendiri.
Dengan membiasaan taat pada azas kejujuran, lambat laun akan terbangun karakter ketauladanan
pada diri seorang penulis yang pada gilirannya akan memberikan nilai yang tak dapat dibayar
dengan materi atau uang dan semacamnya.
Menurut (Mujahidin, 2019) karya tulis ilmiah adalah suatu produk dari kegiatan ilmiah.
Mem- bicarakan produk ilmiah, pasti kita membayangkan kegiatan yang dilakukan untuk
menghasilkan temuan baru yang bersifat ilmiah, yaitu penelitian. Memang temuan ilmiah
dilakukan melalu penelitian, namun tidak hanya penelitian merupakan satusatunya karya tulis
ilmiah. Karya tulis ilmiah adalah suatu tulisan yang membahas suatu per- masalahan.
Pembahasan itu dilakukan berdasarkan penyelidikan, pengamatan, pengumpulan data yang
diperoleh melalui suatu penelitian. Karya tulis ilmiah melalui penelitian ini menggunakan
metode ilmiah yang sistematis untuk memperoleh jawaban secara ilmiah terhadap permasalahan
yang diteliti. Untuk memperjelas jawaban ilmiah berdasarkan penelitian, penulisan karya tulis
ilmiah hanya dapat dilakukan sesudah timbul suatu masalah, yang kemudian dibahas melalui
penelitian dan kesimpulan dari penelitian tersebut. Karya tulis ilmiah sebagai sarana komunikasi
ilmu pengetahuan yang berbentuk tulisan menggunakan sistematika yang dapat diterima oleh
komunitas keilmuan melalui suatu sistematika penulisan yang disepakati. Dalam karya tulis
ilmiah cirri-ciri keilmiahan dari suatu karya harus dapat dipertanggung jawabkan secara empiris
dan objektif. Teknik penulisan ilmiah mempunyai dua aspek yakni gaya penulisan dalam
 NISA- IMPLEMENTASI PENGGUNAAN SIPADU 5

membuat pernyataan ilmiah serta teknik notasi dalam menyebutkan sumber pengetahuan ilmiah
yang digunakan dalam penulisan. Penulisan ilmiah harus menggunakan bahasa yang baik dan
benar. Sebuah kalimat yang tidak bisa diindentifikasikan mana yang merupakan subjek dan
predikat serta hubungan apa antara subjek dan predikat kemungkinan besar merupakan informasi
yang tidak jelas. Penggunaan kata harus dilakukan secara tepat artinya kita harus memilih kata-
kata yang sesuai dengan pesan apa yang harus disampaikannya.
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENULISAN KARYA ILMIAH MAHASISWA
Menurut (Mujahidin, 2019) keterampilan menulis mempunyai peranan yang sangat
penting dalam kehidupan sehari-hari. Keterampilan menulis merupakan syarat untuk
berkecimpung dalam berbagai macam bidang atau kegiatan. Hal ini mengandung pengertian
betapa pentingnya keterampilan dan kemampuan menulis dalam kehidupan sehari-hari. Menulis
juga merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang dipergunakan dalam komunikasi secara
tidak langsung. Melalui kegiatan menulis, siswa diarahkan mampu berkomunikasi dengan
menggunakan bahasa tulis. Dalam hal ini, diharapkan siswa mampu menuangkan gagasan atau
idenya secara runtut dengan diksinya yang tepat, struktur yang benar sesuai dengan
konteksnya.Dalam pembelajaran menulis, salah satu kompetensi dasar yang akan dikaji oleh
peneliti adalah kegiatan menulis kembali dongeng pada aspek kesusastraan. Kompetensi dasar
tersebut yang harus ditempuh oleh siswa kelas VII semester I untuk mencapai salah satu tujuan
pembelajaran. Melalui standar kompetensi tersebut siswa diharuskan untuk mampu mengubah
dongeng yang pernah dibaca dengan cara menulisnya kembali sesuai dengan bahasanya sendiri
Menurut (Asik, 2015) model pembelajaran dan pengembangan kemampuan penulis karya
ilmiah bagi mahasiswa selama ini telah dilakukan melalui pelatihan-pelatihan karya tulis ilmiah
dengan dibentuknya komunitaskomunitas melalui empat tahapan: (a) pelatihan penulisan karya
ilmiah secara berkelompok, (b) pemberian tugas menulis mandiri sesuai dengan program studi,
(c) verifikasi dan evaluasi hasil penulisan, dan (d) publikasi tulisan dalam bentuk opini, artikel
popular, artikel ilmiah, buku popular, jurnal ilmiah nasional terakreditasi, dan jurnal
internasional.
Menurut (Ym, t.t.) menyoroti upayaupaya yang dilakukan dalam penelitian tindakan
menuju suatu perubahan secara terencana, atau intervensi menuju suatu perbaikan, modifikasi,
atau perbaikan keadaan disuatu tempat tertentu. Fisher dan Arnold (2010) menyoroti wilayah
yang dapat diteliti oleh dalam penelitian tindakan yang secara garis besar dibagi kedalam empat
kelompok yaitu:
 NISA- IMPLEMENTASI PENGGUNAAN SIPADU 6

a. Pengajaran dan upaya dalam melakukan perubahan dalam pengajaran tersebut atau
dengan kata lain bagaimana mahasiswa merespon pengajaran dalam mata kuliah menulis
karya ilmiah misalnya.
b. Mahasiswa –mahasiswa itu sendiri dan bagaimana mereka belajar (jenis kegiatan apa
yang paling efektif dan dapat memotivasi mereka sehingga mereka bergairah saat
mengikuti proses pembelajaran)
c. Interaksi terhadap kurikulum yang sedang diberlakukan dan juga terhadap pembaharuan
kurikulum (apa yang dapat dilakukan agar kurikulum yang dimandatkan lembaga
pendidikan dapat lebih menyenangkan bagi para mahasiswa.)
d. Keyakinan dan filosofi pengajaran dan hubungannya dengan kebiasaan sehari-hari
(apakah ada ketertarikan yang berkaitan dengan konsep kepakaran seorang dosen atau
instruktur dan bagaimana menyeimbangkan antara keterpusatan pembelajaran pada
mahasiswa dan keterpusatan pembelajaran pada dosen atau instruktur didalam ruangan
kelas.
Peningkatan kemampuan menyusun karya ilmiah yang mencakup kemampuan
menyusun bagian awal, bagian isi, aspek notasi ilmiah, dan aspek mekanis penulisan
karya melalui penerapan strategi PBL karena ada beberapa alasan. Pertama, penerapan
strategi PBL dalam pembelajaran sejalan dengan prosedur penyusunan karya ilmiah.
Secara garis besar prosedur penerapan strategi PBL mencakup (a) siswa diberi
permasalahan yang nyata, (b) siswa mengklarifikasi kasus permasalahan yang
diberikan; (c) mendefinisikan masalah; (d) melakukan tukar pikiran berdasarkan
pengetahuanyang mereka miliki; (e) menetapkan hal-hal yang diperlukan untuk
menyelesaikan masalah. Prosedur ini sejalan dengan fase PBL menurut menurut Arends
(2008: 56-60), yakni (a) fase orietnasi permasalahan kepada siswa, (b) fase
mengorganisasi siswa untuk meneliti, (c) fase investigasi, (d) fase mempresentasikan
artefak dan exhibits, dan (e) fase proses mengatasi masalah. Sementara itu, prosedur
penyusunan karya ilmiah meliputi (a) menemukan dan merumuskan masalah,
menjawab atau memecahkan masalah, baik secara teoretis (kajian pustaka) maupun
secara empiris (penelitian). Hal ini sesuai dengan pendapat Wardani, dkk. (2007: 1.6)
bahwa karya ilmiah menyajikan pengetahuan yang dapat berupa gagasan atau
pemecahan masalah, pengetahuan yang disajikan didasarkan pada fakta/data/kajian
empirik atau teori yang telah diakui kebenarannya. Dengan demikian, antara prosedur
PBL dengan prosedur penyusunan karya ilmiah terdapat kesetaraan. Implikasinya,
penerapan PBL dapat mempermudah mahasiswa dalam menyusun karya ilmiah.
 NISA- IMPLEMENTASI PENGGUNAAN SIPADU 7

SIMPULAN DAN SARAN

Simpulan

Saran
 NISA- IMPLEMENTASI PENGGUNAAN SIPADU 8

DAFTAR RUJUKAN
Asik, N. (2015). PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARYA ILMIAH MELALUI

PENDEKATAN KOLABORATIF. BAHTERA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra,

14(2), 168–183. https://doi.org/10.21009/BAHTERA.142.06

Darmuki, A., Hariyadi, A., & Hidayati, N. A. (2021). Peningkatan Kemampuan Menulis Karya

Ilmiah Menggunakan Media Video Faststone di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal

Educatio FKIP UNMA, 7(2), 389–397. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.1027

Maryatun, M. (2020). EFEKTIVITAS KEGIATAN LITERASI DIGITAL DALAM

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENULISAN KARYA ILMIAH BAGI

MAHASISWA. Fihris: Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi, 15(2), 145.

https://doi.org/10.14421/fhrs.2020.152.145-166

Mujahidin, E. (2019). Model pembelajaran pengembangan kemampuan penulisan karya ilmiah

bagi mahasiswa. 8(2), 11.

Mujib, A. (2018). KEMAMPUAN MEMBUAT KARYA ILMIAH DAN AKTIVITAS BELAJAR

TERHADAP SIKAP ILMIAH MAHASISWA. 6.

Sukrianto, D., & Oktarina, D. (2019). Pemanfaatan Teknologi Barcode Pada Sistem Informasi

Perpustakaan Di Smk Muhammadiyah 3 Pekanbaru. JOISIE (Journal Of Information

Systems And Informatics Engineering), 1(2), 136. https://doi.org/10.35145/joisie.v1i2.216

Y., K., I.G.W, S., & L. D. S., A. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Melalui

Strategi Please. Indonesian Gender and Society Journal, 2(1), 10.

https://doi.org/10.23887/igsj.v2i1.39207

Ym, Y. S. (t.t.). PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARYA ILMIAH MAHASISWA

PROGRAM JARINGAN TELEKOMUNIKASI DIGITAL (JTD) MELALUI PROBLEM

BASED LEARNING. 10.