RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MAN 5 BOJONEGORO

Mata pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : XII/1
Materi Pokok : Interaksi Keruangan Desa dan Kota
(Struktur keruangan serta perkembangan desa dan kota)
Alokasi Waktu : 45’

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran berbasis discovery learning diharapkan peserta didik mampu mengenal dan memahami
konsep-konsep yang berkaitan dengan desa dan kota serta berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan
terampil memahami fenomena geografi di lingkungannya

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Menganalisis struktur keruangan desa dan 3.2.1 Menjelaskan struktur keruangan serta
kota, interaksi desa dan kota, serta perkembangan desa dan kota.
kaitannya dengan usaha pemerataan
pembangunan
4.2 Membuat makalah tentang usaha 4.2.1 Membuat laporan tentang struktur keruangan
pemerataan pembangunan di desa dan kota desa dan kota
yang dilengkapi dengan peta, bagan, tabel,
grafik, dan/atau diagram

C. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi
Pendahuluan 1. Peserta didik bersama guru memulai pembelajaran dengan berdoa sebelum memulai
kegiatan pembelajaran.
2. Guru mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran daring melalui whatsapp
grup
3. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, menjelaskan aktivitas yang akan di
lakukan dan teknik penilaian yang akan digunakan
4. Guru memberikan stimulasi berupa video tentang struktur keruangan serta perkembangan
desa dan kota melalui link https://www.youtube.com/watch?v=vUcDZQaoCHo
Kegiatan Inti 1. Peserta didik menyimak,mengamati dan menganalisis video tentang struktur
keruangan serta perkembangan desa dan kota secara daring (Creativity
Collaboration Literacy)
2. Peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan / tanya jawab melalui google classroom
(critical thinking)
3. Peserta didik diberi kesempatan untuk melakukan diskusi terbuka tentang video dan
gambar yang telah dibagikan guru (Collaboration)
4. Peserta didik menggali informasi tentang struktur keruangan serta perkembangan
desa dan kota / membaca referensi dari internet ataupun buku terkait (
Mengumpulkan data / Data collection)
5. Peserta didik meresume hasil penelaahannya pada lembar kegiatan masing-masing
6. Peserta didik memaparkan hasil resume melalui chatvideo rekaman presentasi,
sedangkan peserta didik lain menanggapi, menyanggah maupun menambahi informasi
yang didapat dari temannya
7. Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi.
Penutup 1. Peserta didik melakukan kuis mengenai struktur keruangan serta perkembangan desa dan
kota melalui google form/quiziz
2. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi, kemudian mengarahkan agar peserta
didik mempelajari materi di pertemuan berikutnya.
3. Guru menutup pelajaran dengan hamdalah, memotivasi peserta didik menjaga diri di
tengah pandemi covid-19 dan menutupnya dengan berdoa bersama.

C. Alat, Media Dan Sumber Belajar

1. Alat : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis
2. Media : Internet, Video, WhatsApp dan Google Classroom
3. Sumber belajar : Anjani, Eni dan Tri Haryanto. 2019. Geografi Untuk Kelas XII SMA/MA. Jakarta: Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

D. Penilaian
 Sikap: observasi selama mengikuti PJJ
 Pengetahuan: melalui Penilaian harian, kuis yang dirancang dalam bentuk Quizizz dan google classroom.
 Keterampilan: Produk dan Portofolio

Mengetahui, Padangan, 18 Oktober 2021

Kepala Madrasah Guru Mapel

Drs. H. Agung Hidayatullah, M.PdI Berlian Surya Rimbani, M.Pd

NIP. 196110101985031006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MAN 5 BOJONEGORO
Mata pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : XII/1
Materi Pokok : Interaksi Keruangan Desa dan Kota
(Pola dan faktor-faktor interaksi desa dan kota)
Alokasi Waktu : 45’

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran berbasis discovery learning diharapkan peserta didik mampu mengenal dan memahami
konsep-konsep yang berkaitan dengan desa dan kota serta berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan
terampil memahami fenomena geografi di lingkungannya

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.2 Menganalisis struktur keruangan desa dan
kota, interaksi desa dan kota, serta
kaitannya dengan usaha pemerataan
pembangunan
4.2 Membuat makalah tentang usaha
pemerataan pembangunan di desa dan kota
yang dilengkapi dengan peta, bagan, tabel,
grafik, dan/atau diagram
Indikator
3.2.2 Menganalisis pola dan faktor-faktor interaksi
desa dan kota
4.2.2 Menyajikan laporan tentang pola keruangan desa,
pola keruangan kota, dan interaksinya dilengkapi
peta, tabel, grafik, dan/atau diagram

C. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi
Pendahuluan 1. Peserta didik bersama guru memulai pembelajaran dengan berdoa sebelum memulai
kegiatan pembelajaran.
2. Guru mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran daring melalui whatsapp
grup
3. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, menjelaskan aktivitas yang akan di
lakukan dan teknik penilaian yang akan digunakan
4. Guru memberikan stimulasi berupa power point tentang pola dan faktor-faktor interaksi
desa dan kota yang di share melalui google classroom.

Kegiatan Inti 1. Peserta didik menyimak,mengamati dan menganalisis power point tentang Pola dan
faktor-faktor interaksi desa dan kota (Creativity Collaboration Literacy)
2. Peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan / tanya jawab melalui google classroom
atau WA (critical thinking)
3. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok (tiap kelompok terdiri dari 2
orang/teman sebangku) (Collaboration) dan setiap kelompok menerima lembar
kegiatan tentang pola dan faktor-faktor interaksi desa dan kota
4. Peserta didik menggali informasi tentang pola dan faktor-faktor interaksi desa dan
kota / membaca referensi dari internet ataupun buku terkait ( Mengumpulkan data /
Data collection)
5. Setiap kelompok mencatat,melengkapi, mendiskusikan dan memverifikasi hasil
penelaahannya pada lembar kegiatan masing-masing
6. Hasil kerja kelompok dipresentasikan melalui WA, kelompok lain memberi tanggapan
7. Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok

Penutup 1. Peserta didik melakukan kuis mengenai pola dan faktor-faktor interaksi desa dan kota
melalui google form/quiziz
2. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi, kemudian mengarahkan agar peserta
didik mempelajari materi di pertemuan berikutnya.
3. Guru menutup pelajaran dengan hamdalah, memotivasi peserta didik menjaga diri di
tengah pandemi covid-19 dan menutupnya dengan berdoa bersama.

D. Alat, Media Dan Sumber Belajar

1. Alat : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis
2. Media : Internet, Video, WhatsApp dan Google Classroom
3. Sumber belajar : Anjani, Eni dan Tri Haryanto. 2019. Geografi Untuk Kelas XII SMA/MA. Jakarta: Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

E. Penilaian
 Sikap: observasi selama mengikuti PJJ
 Pengetahuan: melalui Penilaian harian, kuis yang dirancang dalam bentuk Quizizz dan google classroom.
 Keterampilan: Produk dan Portofolio

Mengetahui, Padangan, 18 Oktober 2021

Kepala Madrasah Guru Mapel
Drs. H. Agung Hidayatullah, M.PdI Berlian Surya Rimbani, M.Pd
NIP. 196110101985031006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MAN 5 BOJONEGORO
Mata pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : XII/1
Materi Pokok : Interaksi Keruangan Desa dan Kota
(Usaha pemerataan pembangunan di desa dan kota)
Alokasi Waktu : 45’ (1 X Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran berbasis discovery learning diharapkan peserta didik mampu mengenal dan memahami
konsep-konsep yang berkaitan dengan desa dan kota serta berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan
terampil memahami fenomena geografi di lingkungannya

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Menganalisis struktur keruangan desa dan 3.2.3 Menjelaskan usaha pemerataan pembangunan di
kota, interaksi desa dan kota, serta desa dan kota.
kaitannya dengan usaha pemerataan
pembangunan
4.2 Membuat makalah tentang usaha 4.2.3 Membuat makalah tentang usaha pemerataan
pemerataan pembangunan di desa dan kota pembangunan di desa dan kota yang dilengkapi dengan
yang dilengkapi dengan peta, bagan, tabel, peta, bagan, tabel, grafik, dan/atau diagram
grafik, dan/atau diagram

C. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi
Pendahuluan 1. Peserta didik bersama guru memulai pembelajaran dengan berdoa sebelum memulai
kegiatan pembelajaran.
2. Guru mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran daring melalui whatsapp
grup
3. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, menjelaskan aktivitas yang akan di
lakukan dan teknik penilaian yang akan digunakan
4. Guru memberikan stimulasi berupa video tentang Usaha pemerataan pembangunan di
desa dan kota melalui link https://www.youtube.com/watch?v=H5HuqPM43lI
Kegiatan Inti 1. Peserta didik menyimak,mengamati dan menganalisis gambar tentang usaha
pemerataan pembangunan di desa dan kota Creativity Collaboration Literacy)
2. Peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan / tanya jawab melalui google classroom
(critical thinking)
3. Peserta didik diberi kesempatan untuk melakukan diskusi terbuka tentang video dan
gambar yang telah dibagikan guru (Collaboration)
4. Peserta didik menggali informasi tentang usaha pemerataan pembangunan di desa dan
kota dengan membaca referensi dari internet ataupun buku terkait ( Mengumpulkan
data / Data collection)
5. Peserta didik meresume hasil penelaahannya pada lembar kegiatan masing-masing
6. Peserta didik memaparkan hasil resume melalui chatvideo rekaman presentasi, sedangkan
peserta didik lain menanggapi, menyanggah maupun menambahi informasi yang didapat
dari temannya
7. Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi

Penutup 1. Peserta didik melakukan kuis mengenai usaha pemerataan pembangunan di desa dan kota
melalui google form/quiziz
2. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi, kemudian mengarahkan agar peserta
didik mempelajari materi di pertemuan berikutnya.
3. Guru menutup pelajaran dengan hamdalah, memotivasi peserta didik menjaga diri di
tengah pandemi covid-19 dan menutupnya dengan berdoa bersama.

D. Alat, Media Dan Sumber Belajar

1. Alat : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis
2. Media : Internet, Video, WhatsApp dan Google Classroom
3. Sumber belajar : Anjani, Eni dan Tri Haryanto. 2019. Geografi Untuk Kelas XII SMA/MA. Jakarta: Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
E. Penilaian
 Sikap: observasi selama mengikuti PJJ
 Pengetahuan: melalui Penilaian harian, kuis yang dirancang dalam bentuk Quizizz dan google classroom.
 Keterampilan: Produk dan Portofolio

Mengetahui, Padangan, 18 Oktober 2021

Kepala Madrasah Guru Mapel

Drs. H. Agung Hidayatullah, M.PdI Berlian Surya Rimbani, M.Pd

NIP. 196110101985031006