Silabus Sejarah (Peminatan) KLS X

SILABUS SEJARAH PEMINATAN
SILABUS MATA PELAJARAN SEJARAH UNTUK SMA/MA

(PEMINATAN)
Satuan Pendidikan : MAN 2 PASURUAN

Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas : X
Kompetensi Inti :
KI.1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI.2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),santun,
responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI.3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI.4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Menghayati proses
kelahiran manusia
Indonesia dengan rasa
bersyukur
1.2 Menghayati keteladanan

para pemimpin dalam
mengamalkan ajaran
agamanya.
2.1 Menunjukkan sikap

tanggung jawab, peduli
MAN KRATON
terhadap berbagai hasil
budaya zaman praaksara,
Hindu-Buddha dan Islam.
2.2 Meneladani sikap dan

tindakan cinta damai,
responsif dan pro aktif
yang ditunjukkan oleh
tokoh sejarah dalam
mengatasi masalah sosial
dan lingkungannya
2.3 Berlaku jujur dan

bertanggungjawab dalam
mengerjakan tugas-tugas
dari pembelajaran sejarah
3.1 Menganalisis keterkaitan Manusia dan Sejarah Mengamati : Tugas : membuat hasil 2 Mg x 3 JP  Buku Paket
konsep manusia hidup  Membaca buku teks tentang kajian dalam bentuk tulisan Sejarah Indonesia
dalam ruang dan waktu  Manusia hidup dan aktivitas manusia yang terbatas tentang aktivitas manusia kelas X.
berkreativitas dalam dalam ruang dan waktu, selalu yang terbatas dalam ruang
3.2 Menganalisis konsep ruang dan waktu dalam perubahan, dan dan waktu, selalu dalam  Buku-buku
manusia hidup dalam pengaruhnya terhadap kehidupan perubahan, dan pengaruhnya lainya.
perubahan dan  Manusia hidup manusia di masa kini terhadap kehidupan manusia
keberlanjutan dalam perubahan di masa kini  Internet (jika
dan keberlanjutan Menanya : tersedia)
3.3 Menganalis keterkaitan  Menanya dan berdiskusi untuk Observasi, mengamati
peristiwa sejarah tentang  Kehidupan manusia mendapatkan klarifikasi dan kegiatan peserta didik dalam
manusia di masa lalu masa kini pendalaman pemahaman tentang proses mengumpulkan data,
untuk kehidupan masa merupakan akibat aktivitas manusia yang terbatas analisis data dan pembuatan
kini dari perubahan di dalam ruang dan waktu, selalu laporan.
masa lalu dalam perubahan, dan
pengaruhnya terhadap kehidupan Portofolio : menilai tulisan
4.1 Menyajikan hasil kajian manusia di masa kini. hasil kajian mengenai
tentang konsep manusia aktivitas manusia yang
hidup dalam ruang dan Mengeksplorasikan : terbatas dalam ruang dan
MAN KRATON
waktu, dalam berbagai  Mengumpulkan data lanjutan waktu, selalu dalam
bentuk komunikasi. terkait dengan pertanyaan perubahan, dan pengaruhnya
mengenai aktivitas manusia yang terhadap kehidupan manusia
4.2 Menyajikan hasil telaah terbatas dalam ruang dan waktu, di masa kini
tentang konsep bahwa selalu dalam perubahan, dan
manusia hidup dalam pengaruhnya terhadap kehidupan Tes : menilai kemampuan
perubahan dan manusia di masa kini, dari sumber peserta didik dalam
keberlanjutan, dalam tertulis, dan sumber-sumber menganalisis materi
berbagai bentuk lainnya yang mendukung. tentang aktivitas manusia
komunikasi. yang terbatas dalam ruang
Mengasosiasikan: dan waktu, selalu dalam
4.3 Membuat tulisan tentang  Menganalisis informasi yang perubahan, dan pengaruhnya
hasil kajian mengenai didapat dari berbagai sumber terhadap kehidupan manusia
keterkaitan kehidupan mengenai keterkaitan antara di masa kini
masa lalu untuk aktivitas manusia yang terbatas
kehidupan masa kini. dalam ruang dan waktu, selalu
dalam perubahan, dan
pengaruhnya terhadap kehidupan
manusia di masa kini
Mengkomunikasikan :
 Membuat hasil kajian dalam
bentuk tulisan mengenai
keterkaitan antara aktivitas
manusia yang terbatas dalam
ruang dan waktu, dalam
perubahan, dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia di
masa kini
Sejarah Sebagai Ilmu

3.4 Menganalisis ilmu sejarah
 Sejarah sebagai ilmu
4.4 Menyajikan hasil telaah Mengamati : Tugas : membuat hasil 2 Mg x 3 JP  Buku Paket
tentang peristiwa sebagai  Membaca buku teks tentang telaah dalam bentuk tulisan Sejarah Indonesia
karya sejarah, mitos, dan sejarah sebagai ilmu. tentang sejarah sebagai kelas X.
fiksi dalam bentuk tulisan. ilmu.
MAN KRATON
Menanya : Observasi : mengamati  Buku-buku
 Menanya dan berdiskusi untuk kegiatan peserta didik dalam lainya
mendapatkan klarifikasi dan proses mengumpulkan data,
pendalaman pemahaman tentang analisis data dan pembuatan  Media lain yang
sejarah sebagai ilmu. laporan. tersedia
Mengeksplorasikan: Portofolio : menilai tulisan

 Mengumpulkan informasi dan hasil telaah dalam bentuk
data lanjutan terkait dengan tulisan tentang sejarah
pertanyaan mengenai sejarah sebagai ilmu.
sebagai ilmu, dari sumber tertulis
dan atau internet. serta sumber Tes : menilai kemampuan
lainya. peserta didik dalam
menganalisis materi
Mengasosiasikan : tentang ilmu sejarah.
 Menganalisis informasi dan data
yang didapat mengenai sejarah
sebagai ilmu.
Mengkomunikasikan :
 Membuat hasil telaah dalam
bentuk tulisan mengenai sejarah
sebagai ilmu.
Berpikir Sejarah
3.5 Menganalisis cara berfikir
sejarah dalam mempelajari  Diakronik Tugas : membuat hasil 2 Mg x 3 JP
peristiwa-peristiwa sejarah. Mengamati : kajian dalam berbagai  Buku Paket
 Sinkronik  Membaca buku teks dan sumber bentuk presentasi tentang Sejarah Indonesia
4.5 Menerapkan cara berfikir lain mengenai berpikir sejarah berpikir diakronik, sinkronik, kelas X.
sejarah dalam mengkaji  Kausalita secara diakronik, sinkronik, kausalita, interpretasi, dan  Buku-buku
peristiwa-peristiwa yang kausalita, interpretasi, dan periodesasi sejarah lainya
dipelajarinya, dalam  Interpretasi periodesasi sejarah serta contoh-  Media lain yang
berbagai bentuk contoh penerapannya dalam Observasi, mengamati tersedia
presentasi.  Periodesasi tulisan, buku teks atau sumber kegiatan peserta didik dalam
lainnya. proses mengumpulkan data,
analisis data dan pembuatan
laporan.
MAN KRATON
Menanya :
 Menanya dan berdiskusi untuk Portofolio : menilai hasil
memperdalam pemahaman kajian dalam berbagai
mengenai pengertian berpikir bentuk presentasi tentang
sejarah diakronik, sinkronik, berpikir diakronik, sinkronik,
kausalita, interpretasi dan kausalita, interpretasi, dan
periodesasi sejarah serta contoh- pembuatan periodesasi
contoh penerapannya dalam sejarah
tulisan, buku teks atau sumber
lainnya. Tes : menilai kemampuan
peserta didik dalam
Mengeksplorasikan : menganalisis materi
 Mengumpulkan data lanjutan tentang berpikir diakronik,
mengenai pengertian berpikir sinkronik, kausalita,
sejarah diakronik, sinkronik, interpretasi, dan periodesasi
kausalita, interpretasi dan sejarah serta contoh-contoh
periodesasi sejarah serta contoh- penerapannya dalam tulisan,
contoh penerapannya dalam buku teks atau sumber
tulisan, buku teks atau sumber lainnya.
lainnya dari sumber tertulis dan .
atau internet. serta sumber
lainya.
Mengasosiasikan :
 Melatih cara berpikir diakronik,
sinkronik, kausalita, interpretasi
dan menetapkan periodesasi
sejarah melalui kajian terhadap
beberapa peristiwa sejarah dari
sumber seperti buku, jurnal atau
sumber lainnya.
Mengkomunikasikan :
 Membuat hasil kajian dalam
berbagai bentuk presentasi,
mengenai penerapan kemampuan
cara berpikir diakronik,
MAN KRATON
sinkronik, kausalita, interpretasi
dan membuat periodesasi sejarah,
menyajikanya dalam berbagai
bentuk presentasi.
3.6 Menganalisis berbagai Sumber Sejarah

bentuk/jenis sumber
Sejarah  Pengertian,sifat, Tugas : membuat analisia 2 Mg x 3 JP
Jenis, dan dalam bentuk tulisan
4.6 Menyajikan hasil analisis kedudukan sumber Mengamati : tentang pengertian,sifat,  Buku Paket
jenis sumber, peran dalam ilmu sejarah  Membaca buku teks dan sumber Jenis, dan kedudukan Sejarah Indonesia
sumber dan keterkaitannya lain mengenai pengertian,sifat, sumber dalam ilmu sejarah kelas X.
dengan kejadian sejarah, Jenis, dan kedudukan sumber
dalam berbagai bentuk dalam ilmu sejarah Observasi : mengamati  Buku-buku
presentasi. kegiatan peserta didik dalam lainya
Menanya : proses mengumpulkan data,
 Menanya dan berdiskusi untuk analisis data dan pembuatan  Media/ sumber
mendapatkan pemahaman lebih laporan. lain yang tersedia
mendalam berkaitan tentang
pengertian,sifat, Jenis, dan Portofolio : menilai tulisan
kedudukan sumber dalam ilmu hasil analisis tentang
sejarah pengertian,sifat, Jenis, dan
kedudukan sumber dalam
Mengeksplorasikan : ilmu sejarah
 Mengumpulkan data lanjutan
berdasarkan bacaan atau referensi
yeng tersedia terkait tentang Tes : menilai kemampuan
pengertian,sifat, Jenis, dan peserta didik dalam
kedudukan sumber dalam ilmu menganalisis materi
sejarah, melalui bacaan dan tentang pengertian,sifat,
sumber lain yang mendukung. Jenis, dan kedudukan
sumber dalam ilmu sejarah
Mengasosiasi kan :
 Menganalisis untuk menentukan
keterkaitan antara
pengertian,sifat, Jenis, dan
kedudukan sumber dalam ilmu
MAN KRATON
sejarah
Mengkomunikasikan :
 Hasil analisis dalam bentuk
tulisan mengenai pengertian,sifat,
Jenis, dan kedudukan sumber
dalam ilmu sejarah
3.7 Menganalisis langkah- Penelitian Dan

langkah penelitian Sejarah Penulisan Sejarah Tugas : membuat tulisan 3 Mg x 3 JP
terhadap berbagai secara sederhana salah satu
peristiwa Sejarah  langkah penelitian peristiwa sejarah baik
sejarah (bertanya, sejarah nasional maupun  Buku Paket
4.7 Melakukan penelitian menentukan dan Mengamati : lokal. Sejarah Indonesia
sejarah secara sederhana mencari sumber,  Membaca buku teks tentang kelas X
dan menyajikanya dalam kritik sumber, langkah-langkah penelitian Observasi : mengamati
bentuk laporan penelitian. validasi informasi, Sejarah. kegiatan peserta didik dalam  Buku-buku
interpretasi, proses mengumpulkan data, lainya
rekonstruksi dan Menanya : analisis data dan pembuatan
penulisan)  Menanya dan berdiskusi untuk laporan.  Sumber lain yang
mendapatkan pemahaman lebih tersedia
mendalam tentang langkah- Portofolio : menilai tulisan
langkah penelitian Sejarah. peserta didik hasil penelitian
sederhana sejarah tentang
Mengeksplorasikan : salah satu peristiwa sejarah
 Mengumpulkan data lanjutan baik nasional maupun lokal.
terkait tentang langkah-langkah
penelitian sejarah melalui bacaan Tes : menilai kemampuan
dan referensi lain yang tersedia. peserta didik dalam
menganalisis materi
Mengasosiasikan : tentang langkah penelitian
 Menganalisis beberapa tulisan sejarah
dan referensi menganai langkah-
langkah penelitian sejarah
Mengkomunikasikan :
 Laporan hasil penelitian sejarah
MAN KRATON
secara sederhana dalam bentuk
tulisan mengenai salah satu
peristiwa sejarah baik nasional
maupun lokal (dalam bentuk
3.8 Menganalisis perbedaan tugas semester )
ciri-ciri dari historiografi .
tradisional, kolonial dan Historiografi Tugas: 2 Mg x 3 JP
modern Membuat klasifikasi jenis
 Historiografi historiografi berdasarkan
4.8 Menyajikan hasil tradisional ciri pembeda antara
mengklasifikasi ciri-ciri historiografi tradisional,  Buku Paket
historiografi tradisional,  Historiografi kolonial Mengamati : kolonial, dan modern Sejarah Indonesia
kolonial dan modern dari  Membaca buku teks tentang kelas X
sumber yag ditentukan  Historiografi modern pengertian historiografi dan Observasi: mengamati
guru, dalam berbagai persamaan serta perbedaan kegiatan peserta didik dalam  Buku-buku
bentuk presentasi. antara historiografi tradisional, proses mengumpulkan data, lainya
kolonial, dan modern analisis data dan pembuatan
laporan.  Sumber lain yang
Menanya : tersedia
 Menanya dan berdiskusi untuk Portofolio: menilai laporan
mendapatkan klarifikasi dan tertulis hasil klasifikasi jenis
pendalaman pemahaman tentang historiografi berdasarkan
pengertian historiografi dan ciri ciri pembeda antara
pembeda antara historiografi historiografi tradisional,
tradisional, kolonial, dan modern kolonial, dan modern
Mengeksplorasikan : Tes : menilai kemampuan

 Mengumpulkan data lanjutan peserta didik dalam
terkait dengan pertanyaan menganalisis perbedaan ciri-
mengenai pengertian historiografi, ciri dari historiografi
ciri pembeda antara historiografi tradisional, kolonial dan
tradisional, kolonial, dan modern, modern
melalui bacaan dan sumber
sumber lain yang mendukung.
Mengasosiasikan :
 Menganalisis informasi yang
MAN KRATON
didapat melalui bacaan dan
sumber-sumber lainya dengan
melakukan pengelompokan jenis
historiografi berdasarkan ciri
pembeda antara historiografi
tradisional, kolonial, dan modern
Mengkomunikasikan :
 Menyajikan hasil analisis dalam
bentuk tulisan berupa klasifikasi
jenis historiografi berdasarkan
ciri pembeda antara historiografi
tradisional, kolonial, dan modern
3.9 Menganalisis keterkaitan

antara manusia purba Tugas: Membuat 4 Mg x 3 JP
Indonesia dan Dunia Manusia Purba pengelompokan jenis-jenis
dengan manusia modern Indonesia dan Dunia manusia purba Indonesia
dalam fisik dan budaya dan Dunia ke dalam
 Manusia purba kelompok antropologi fisik
4.9 Menyajikan hasil analisis Indonesia dan kelompok budaya  Buku Paket
mengenai keterkaitan Mengamati : dalam garis waktu Sejarah Indonesia
antara Manusia Purba  Manusia purba Asia  Membaca buku teks tentang kelas X.
Indonesia dan Dunia keterkaitan antara manusia purba Observasi:
dengan manusia modern  Manusia purba Indonesia dan Dunia dengan mengamati kegiatan peserta  Buku-buku
secara fisik dan budaya, Afrika manusia modern dalam fisik dan didik dalam proses lainya
dalam berbagai bentuk budaya mengumpulkan data, analisis
presentasi.  Manusia purba data dan pembuatan laporan,  Media lain yang
Eropa Menanya : tersedia
 Menanya dan berdiskusi untuk Portofolio: laporan tertulis
mendapatkan klarifikasi dan hasil pengelompokan jenis-
pendalaman pemahaman tentang jenis manusia purba
keterkaitan manusia purba Indonesia dan Dunia ke
Indonesia dan Dunia dengan dalam kelompok antropologi
manusia modern dalam fisik dan fisik dan kelompok budaya
budaya dalam garis waktu
Tes : menilai kemampuan

MAN KRATON
Mengeksplorasikan : peserta didik dalam
 Mengumpulkan data lanjutan menganalisis keterkaitan
terkait dengan pertanyaan antara manusia purba
mengenai keterkaitan manusia Indonesia dan Dunia dengan
purba Indonesia dan Dunia dengan manusia modern dalam fisik
manusia modern dalam fisik dan dan budaya
budaya, melalui bacaan, gambar-
gambar dan fosil-fosil yang ada di
museum terdekat.
Mengasosiasikan:
 Menganalisis informasi-informasi
yang didapat untuk melakukan
pengelompokan jenis-jenis manusia
purba Indonesia dan Dunia ke
dalam kelompok antropologi fisik
dan kelompok budaya dan dalam
garis waktu
Mengkomunikasikan:
bentuk tulisan tentang manusia
purba Indonesia dan Dunia dalam
garis waktu dan dalam
hubungannya dengan manusia
3.10 Menganalisis modern Asia, Afrika, dan Eropa
keterkaitan kehidupan Tugas: Membuat beberapa 5 x 3 JP
awal manusia Indonesia di kesimpulan
bidang kepercayaan, sosial, Kehidupan Manusia mengenai keunggulan dan
budaya, ekonomi, dan Praaksara Indonesia pencapaian kehidupan
teknologi serta manusia Indonesia di zaman
pengaruhnya dalam  Kehidupan awal praaksara dalam bidang
kehidupan masa kini manusia Indonesia sosial, ekonomi, ilmu,  Buku Paket
di bidang Mengamati : teknologi dan pengaruh dari Sejarah Indonesia
4.10 Menarik berbagai kepercayaan, sosial,  Membaca buku teks dan kebudayaan lain di Asia, kelas X.
kesimpulan dari hasil budaya, ekonomi, menyaksikan video atau media serta unsur-unsur yang
evaluasi terhadap dan teknologi serta visual lain mengenai keunggulan diwariskannya dalam  Buku-buku
perkembangan teknologi kehidupan manusia masa
MAN KRATON
pada zaman kehidupan pengaruhnya dalam kehidupan manusia Indonesia di kini lainya
praaksara terhadap kehidupan masa zaman praaksara dalam bidang
kehidupan masyarakat kini kepercayaan, sosial, budaya, Observasi : mengamati  Media lain yang
masa kini, dalam bentuk ekonomi, teknologi dan pengaruh kegiatan peserta didik dalam tersedia
tulisan  Hubungan dari kebudayaan lain di Asia, serta proses mengumpulkan data,
kebudayaan Hoa- unsur-unsur yang diwariskannya analisis data dan pembuatan
bin, Bacson, dalam kehidupan manusia masa laporan.
Dongson dan kini
Sahuynh pada Portofolio : Menilai laporan
masyarakat awal di Menanya : tertulis berupa beberapa
Indonesia.  Menanya dan berdiskusi untuk kesimpulan
mendapatkan klarifikasi dan mengenai keunggulan dan
pendalaman mengenai keunggulan pencapaian kehidupan
kehidupan manusia Indonesia di manusia Indonesia di zaman
zaman praaksara dalam bidang praaksara dalam bidang
kepercayaan, sosial, budaya, sosial, ekonomi, ilmu,
ekonomi, teknologi dan pengaruh teknologi dan pengaruh dari
dari kebudayaan lain di Asia, serta kebudayaan lain di Asia,
unsur-unsur yang diwariskannya serta unsur-unsur yang
dalam kehidupan manusia masa diwariskannya dalam
kini kehidupan manusia masa
kini
Mengeksplorasikan :
 Mengumpulkan data lanjutan Tes : menilai kemampuan
terkait dengan pertanyaan peserta didik dalam
mengenai keunggulan kehidupan menganalisis keterkaitan
manusia Indonesia di zaman kehidupan awal manusia
praaksara dalam bidang Indonesia di bidang
kepercayaan, sosial, budaya, kepercayaan, sosial, budaya,
ekonomi, teknologi dan pengaruh ekonomi, dan teknologi serta
dari kebudayaan lain di Asia, serta pengaruhnya dalam
unsur-unsur yang diwariskannya kehidupan masa kini
dalam kehidupan manusia masa
kini, melalui bacaan dan sumber-
sumber terkait.
Mengasosiasikan :
MAN KRATON
 Menganalisis informasi dan data-
data yang didapat baik dari
bacaan maupun dari sumber-
sumber terkait mengenai
keunggulan kehidupan manusia
Indonesia di zaman praaksara
dalam bidang kepercayaan, sosial,
budaya, ekonomi, teknologi dan
pengaruh dari kebudayaan lain di
Asia, serta unsur-unsur yang
diwariskannya dalam kehidupan
manusia masa kini.
Mengkomunikasikan :
 Menyjikan hasil analisis dalam
bentuk tulisan berupa beberapa
kesimpulan mengenai keunggulan
kehidupan manusia Indonesia di
zaman praaksara dalam bidang
sosial, ekonomi, ilmu, teknologi
dan pengaruh dari kebudayaan
3.11Menganalisis lain di Asia, serta unsur-unsur
perbandingan peradaban yang diwariskannya dalam Tugas: Membuat laporan 9 x 3 JP
awal dunia dan Indonesia kehidupan manusia masa kini presentasi materi mengenai
serta keterkaitannya peradaban awal Indonesia
dengan manusia masa kini dan dunia (Asia, Afrika,
dalam cara berhubungan Peradaban Awal Eropa, dan Amerika) dalam
dengan lingkungan, Indonesia dan Dunia pencapaian ilmu, teknologi,
hukum, kepercayaan, kepercayaan, pemerintahan,
pemerintahan dan sosial  Kehidupan Awal pertanian, dan budaya
Indonesia dalam  Buku Paket
4.11 Menyajikan hasil analisis pencapaian ilmu, Mengamati : Observasi : mengamati Sejarah Indonesia
peradaban awal dunia teknologi,  Melalui membaca buku teks kegiatan peserta didik dalam kelas X.
dan Indonesia serta kepercayaan, mengenai peradaban awal proses mengumpulkan data,
keterkitannya dengan pemerintahan Indonesia dan dunia (Asia, Afrika, analisis data dan pembuatan  Buku-buku
manusia masa kini dalam primus inter ares, Eropa, dan Amerika) dalam laporan. lainya.
cara berhubungan pertanian dan pencapaian ilmu, teknologi,
dengan lingkungan, Portofolio : menilai laporan
MAN KRATON
hukum, kepercayaan, ukuran kepercayaan, pemerintahan, tertulis berupa presentasi  Media lain yang
pemerintahan, dan sosial, pertanian, dan budaya materi mengenai peradaban tersedia
dalam berbagai bentuk  Peradaban awal Asia awal Indonesia dan dunia
presentasi. (Cina, Indus, Menanya : (Asia, Afrika, Eropa, dan
Mesopotamia) dalam  Menanya dan berdiskusi untuk Amerika) dalam pencapaian
pencapaian ilmu, klarifikasi dan pengetahuan yang ilmu, teknologi, kepercayaan,
teknologi, lebih mendalam serta aspek lain pemerintahan, pertanian,
kepercayaan, dari apa yang terdapat di buku dan budaya
pemerintahan, teks mengenai peradaban awal
pertanian, dan Indonesia dan dunia (Asia, Afrika, Tes : menilai kemampuan
budaya Eropa, dan Amerika) dalam peserta didik dalam
pencapaian ilmu, teknologi, menganalisis perbandingan
 Peradaban awal kepercayaan, pemerintahan, peradaban awal dunia dan
Afrika (Mesir) dalam pertanian, dan budaya Indonesia serta
pencapaian ilmu, keterkaitannya dengan
teknologi, Mengeksplorasikan : manusia masa kini dalam
kepercayaan,  Mengumpulkan data lanjutan cara berhubungan dengan
pemerintahan, terkait dengan pertanyaan lingkungan, hukum,
pertanian, dan mengenai peradaban awal kepercayaan, pemerintahan
budaya Indonesia dan dunia (Asia, Afrika, dan sosial
Eropa, dan Amerika) dalam
 Peradaban awal pencapaian ilmu, teknologi,
Eropa (Yunani, kepercayaan, pemerintahan,
Romawi, Kreta) pertanian, dan budaya, melalui
dalam pencapaian bacaan dan sumber-sumber lain
ilmu, teknologi, yang terkait.
kepercayaan,
pemerintahan, dan Mengasosiasikan:
budaya  Menganalisis informasi dan data-
data yang didapat baik dari
 Peradaban awal bacaan maupun dari sumber-
Amerika (Inka) sumber lain yang terkait.
dalam pencapaian mengenai peradaban awal
ilmu, teknologi, Indonesia dan dunia (Asia, Afrika,
kepercayaan, Eropa, dan Amerika) dalam
pemerintahan, pencapaian ilmu, teknologi,
pertanian, dan kepercayaan, pemerintahan,
MAN KRATON
budaya pertanian, dan budaya
Mengkomunikasikan:
berbagai bentuk presentasi
mengenai peradaban awal
Indonesia dan dunia (Asia, Afrika,
Eropa, dan Amerika) dalam
pencapaian ilmu, teknologi,
kepercayaan, pemerintahan,
pertanian, dan budaya
MAN KRATON

Silabus Sejarah (Peminatan) KLS X

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Sejarah (Peminatan) KLS X

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS SEJARAH PEMINATAN

SILABUS MATA PELAJARAN SEJARAH UNTUK SMA/MA

Satuan Pendidikan : MAN 2 PASURUAN

KI.1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

1.2 Menghayati keteladanan

2.1 Menunjukkan sikap

2.2 Meneladani sikap dan

2.3 Berlaku jujur dan

Sejarah Sebagai Ilmu

Mengeksplorasikan: Portofolio : menilai tulisan

3.6 Menganalisis berbagai Sumber Sejarah

3.7 Menganalisis langkah- Penelitian Dan

Mengeksplorasikan : Tes : menilai kemampuan

3.9 Menganalisis keterkaitan

Tes : menilai kemampuan

Anda mungkin juga menyukai