Standar Mutu STIKES Aisyiyah Surakarta

S TA N D A R
MUT
U
STIKES AISYIYAH SURAKARTA
PUSAT PENJAMINAN MUTU
STIKES AISYIYAH SURAKARTA
TAHUN 2015
KATA PENGANTAR
STIKES Aisyiyah Surakarta merupakan Perguruan Tinggi dibawah Binaan Pimpinan
Daerah Aisyiyah Surakarta yang turut berperan strategis dalam mencerdaskan kehidupan
bangsa, memajukan ilmu pengetahuan dan teknologi khususnya dalam bidang kesehatan
dengan menerapkan nilai-nilai islami serta kemuhammadiyahan sebagai bentuk usaha dan
peran serta dalam menghasilkan calon tenaga kesehatan yang cerdas secara spiritual,
professional serta cinta tanah air.
Dalam menghadapi perkembangan dunia kesehatan yang begitu dinamis, STIKES
Aisyiyah Surakarta sebagai institusi penyelenggara pendidikan tinggi kesehatan
berkomitmen dalam menjalankan pendidikan yang bermutu sebagai bentuk
pertanggungjawaban kepada para stakeholdernya maka dari itu, merasa perlu mencapai
mutu pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat minimal sesuai dengan
kriteria yang ditetapkan dalam Standar Nasional Pendidikan Tinggi Indonesia dengan sistem
penjaminan mutu yang sistematis, terpadu dan berkelanjutan.
Sebagai bentuk wujud dari berjalannya sistem penjaminan mutu yang baik maka perlu
adanya Standar Mutu STIKES Aisyiyah Surakarta yang disusun berdasarkan kriteria yang
ditetapkan dalam Standar Nasional Pendidikan Tinggi serta saran dan masukan dari
stakeholders. Standar mutu ini selanjutnya dijadikan dasar untuk: (1) penyelengaraan
pembelajaran berdasarkan kurikulum program studi, (2) penyelenggaraan penelitian dan
pengabdian kepada masyarakat, serta (3) pengembangan dan penyelenggaraan sistem
penjaminan mutu internal STIKES Aisyiyah Surakarta. Standar Mutu ini akan dievaluasi dan
disempurnakan secara terencana, terarah dan berkelanjutan sesuai dengan tuntutan perubahan
yang terjadi di dalam maupun di luar STIKES Aisyiyah Surakarta.
Semoga Standar Mutu ini menjadi panduan bagi pimpinan STIKES Aisyiyah Surakarta,
institusi pengelola program, dosen, tenaga kependidikan dan mahasiswa sebagai upaya
peningkatan mutu berkelanjutan dalam pengelolaan STIKES Aisyiyah Surakarta yang lebih
baik.
Surakarta, 17 April 2015
Ketua STIKES Aisyiyah Surakarta
Sri Handayani, M.Kes
Standar Mutu Halaman 2 dari Halaman 48
STIKES Aisyiyah Surakarta
SEKOLAH T INGGI I L M U KESEHATAN (STIKE

S)
AIS YIYAH SURAKARTA
Kampus I :
Jl. Ki Hajar Dewantara 1 0 Kentingan, Jebres, Surakarta. 57126 (0271) 631143
Kampus II :
Jl. Kapulogo No 3 Griyan, Pajang, Laweyan Surakarta. 57146 (0271) 7 11270
SUR AT K EP UT US A N
Nomor : 2617/A.4-OR/KEP/2015
TENTANG
STAN DA RT MUTU
DI SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN ’AISYIYAH SURAKA
RTA
Bismillahirrahmaanirrahiim
Ketua Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan ( S T I K E S ) ‘Aisyiyah Surakarta
Menimbang :
1. Bahwa dalam rangka mempertanggungjawabkan kepada masyarakat
atas kinerja institusi, perlu adanya standart mutu yang telah
ditetapkan oleh institusi dengan mengacu pada Peraturan Pemerintah
Nomor 19 tahun 2003 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP)
2. Bahwa untuk menyusun standart mutu dalam rangka pelaksanaan
sistem penjaminan mutu internal perlu regulasi sebagai dasar
pelaksanaannya
Mengingat :
1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 60 Tahun 1999
tentang Pendidikan Tinggi.
3. Statuta STIKES ’Aisyiyah Surakarta
MEMUTUSKAN
Menetapkan :
Pertama : Pimpinan mempunyai kewajiban untuk menetapkan standart mutu
sebagai acuan dalam mencapai visi misi dan tujuan STIKES
’Aisyiyah Surakarta
Kedua : Standart Mutu Stikes merupakan standart yang harus dipenuhi oleh
civitas akademi dalam melaksanakan pendidikan, penelitian dan
pengajaran
Ketiga : Segala sesuatu akan diubah dan diperbaiki apabila dikemudian hari
ternyata terdapat kekeliruan dalam keputusan ini
Keempat : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan
Ditetapkan di Surakarta
Pada tanggal 17 April 2015
Ketua
MULYANINGSIH, S.Kep, Ns
NIP. 132 3 11 061
Lampiran.
Standart Mutu Stikes Aisyiyah Surakarta
D A F TA R ISI
Surat Keputusan Ketua Stikes Aisyiyah Surakarta ......................................................... 3
KATA PENGANTAR ......................................................................................................
. 2
DAFTAR ISI .....................................................................................................................
5
B A B I S TA N D A R MUTU PENDIDIKAN.................................................................
..... 6
a. Standar kompetensi lulusan ............................................................................................ 6
b. Standar isi Pembelajaran ..............................................................................................
10
c. Standar proses Pembelajaran ........................................................................................
16
d. Standar penilaian Pembelajaran ....................................................................................
20
e. Standar pendidik dan tenaga kependidikan ...................................................................
22
f. Standar sarana dan prasarana Pembelajaran .................................................................. 27
g. Standar pengelolaan Pembelajaran ...............................................................................
31
h. Standar pembiayaan Pembelajaran ...............................................................................
33
B A B II STANDAR MUTU PENELITIAN ...............................................................
...... 35
B A B III STAN DA R MUTU PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT ..........
.......... 40
B A B IV STANDAR MUTU KERJASAMA................................................................
.... 46
REFERENSI ....................................................................................................................
48
B A B I
S TA N D A R MUTU PENDIDIKAN
A. S TA N D A R KOMPETENSI LULUSAN
Standar kompetensi lulusan STIKES Aisyiyah Surakarta merujuk pada peraturan perundang-
undangan yang berlaku Di Indonesia, Standar kompetensi lulusan yang dimaksud
diantaranya :
1. Standar kompetensi lulusan digunakan sebagai pedoman penilaian dalam penentuan
kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan.
2. Standar kompetensi lulusan sebagaimana dimaksud meliputi kompetensi untuk
seluruh mata pelajaran atau kelompok mata pelajaran dan mata kuliah atau
kelompok mata kuliah.
3. Standar kompetensi lulusan untuk mata pelajaran bahasa menekankan pada
kemampuan membaca dan menulis yang sesuai dengan jenjang pendidikan.
4. Standar kompetensi lulusan mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
5. Standar kompetensi lulusan pada jenjang pendidikan tinggi bertujuan untuk
mempersiapkan peserta didik menjadi anggota masyarakat yang berakhlak mulia,
memiliki pengetahuan, keterampilan, kemandirian, dan sikap untuk menemukan,
mengembangkan, serta menerapkan ilmu, teknologi, dan seni, yang bermanfaat
bagi kemanusiaan.
6. Standar kompetensi lulusan pendidikan tinggi yang disesuaikan dengan karakteristik
STIKES Aisyiyah Surakarta yaitu menghasilkan tenaga kesehatan yang
berkemampuan unggul dan berakhlakul karimah sesuai kepribadian islami dan
berkemuhammadiyahan.
7. Standar kompetensi lulusan pendidikan tinggi paling sedikit mengandung lima elemen
kompetensi yaitu (1) landasan kepribadian; (2) penguasaan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan/atau olahraga; (3) kemampuan dan keterampilan berkarya; (4)
sikap dan perilaku dalam berkarya menurut tingkat keahlian berdasarkan ilmu dan
keterampilan yang dikuasai; (5) penguasaan kaidah berkehidupan bermasyarakat
sesuai dengan pilihan keahlian dalam berkarya.
8. Standar kompetensi lulusan harus terpenuhi kompetensi utama program pendidikan
vokasi, akademik, atau profesi secara umum dirumuskan sebagai berikut :
a. Program Pendidikan Diploma Tiga
Kompetensi utama yang dikembangkan melalui program pendidikan diploma tiga
adalah kemampuan dalam melaksanakan pekerjaan di bidang tertentu yang bersifat
rutin, maupun yang belum akrab dengan sifat-sifat maupun konstekstualnya, secara
mandiri dalam pelaksanaan maupun tanggung jawab pekerjaannya, serta mampu
melaksanakan pengawasan dan bimbingan atas dasar keterampilan manajerial yang
dimilikinya.
b. Program Pendidikan Diploma Empat
Kompetensi utama yang dikembangkan adalah kemampuan dalam melaksanakan
pekerjaan di bidang tertentu yang kompleks, dengan dasar kemampuan keahlian
terapan tertentu, termasuk keterampilan merencanakan, melaksanakan kegiatan,
memecahkan masalah dengan tanggung jawab mandiri pada tingkat tertentu,
memiliki keterampilan manajerial, serta mampu mengikuti perkembangan,
pengetahuan, dan teknologi di bidang keahliannya.
c. Program Sarjana
1) Menguasai dasar-dasar ilmiah disiplin ilmu dalam bidang ilmu tertentu sehingga
mampu mengidentifikasi, memahami, menjelaskan, mengevaluasi/ menganalisis
secara kritis dan merumuskan cara penyelesaian masalah yang ada dalam cakupan
disiplin ilmunya;
2) Mampu menerapkan pengetahuan dan keterampilan di masyarakat sesuai dengan
disiplin ilmunya;
3) Bersikap dan berperilaku/ berkarya dalam karir tertentu sesuai dengan norma
kehidupan masyarakat;
4) Mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/ atau seni.
d. Program Pendidikan Profesi Umum seperti : dokter, pengacara, apoteker,
konselor, guru
1) Mampu mengembangkan perilaku yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, berbudi luhur, berkepribadian mantap, mandiri dan
mempunyai rasa tanggung jawab dan motivasi altruistik dalam pelayanan
profesi dan kehidupan kemasyarakatan pada umumnya;
2) Menguasai landasan keilmuan dan keterampilan keahlian profesional yang
relevan dengan bidang ilmu yang diperoleh pada program sarjana sebagai
landasan keterampilan keahlian khusus dalam profesi yang dibangun;
3) Mampu mengembangkan pelayanan keahlian profesional berkenaan dengan
praktik keahlian khusus profesional dengan penguasaan keterampilan keahlian
yang tinggi;
4) Mampu mengembangkan perilaku pelayanan profesional berkenaan dengan
berkehidupan dan kegiatan pelayanan profesional berlandaskan dasar keilmuan
dan substansi profesi sesuai dengan karir profesi yang dipilih, terutama
berkenaan dengan etika profesional, riset dalam bidang profesi, dan organisasi
profesi;
5) Mampu mengembangkan kehidupan bermasyarakat profesi, berkenaan dengan

kaidah-kaidah kerjasama profesional dalam berkehidupan masyarakat profesi
sesuai dengan karir profesi yang dipilih, terutama dalam hubungan antar
individu dan hubungan kolaboratif antar anggota profesi sendiri dan profesi
lain, yaitu dalam pembentukan tim kerjasama, pelaksanaan kerjasama dan
tanggung jawab bersama profesional.
9. Standar kompetensi lulusan pendidikan tinggi ditunjang dengan mata kuliah umum
yang wajib ditempuh semua peserta didik untuk mencapai kompetensi umum lulusan.
Mata kuliah umum untuk program Sarjana dan program Diploma, terdiri dari : (1)
Mata kuliah Pendidikan Agama dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak
mulia.(2) Mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan dimaksudkan untuk membentuk
peserta didik menjadi manusia berjiwa Pancasila yang memiliki rasa kebangsaan dan
cinta tanah air yang tinggi.(3) Mata kuliah Bahasa Indonesia dimaksudkan untuk
membentuk peserta didik menjadi manusia yang cinta dan bangga dengan bahasa
Indonesia dan berkemampuan berbahasa Indonesia yang baik, benar, dan santun
dalam ragam lisan dan tulisan untuk keperluan akademis dan keahlian tertentu, serta
kehidupan sehari-hari.(4) Mata kuliah Bahasa Asing, terutama Bahasa Inggris
dimaksudkan untuk membekali peserta didik dalam meningkatkan kemampuan
memahami teks berbahasa asing, terutama bahasa Inggris, untuk keperluan akademis
dan keahlian tertentu sesuai dengan jenis pendidikan akademik atau profesi atau
vokasi yang dipelajari. (5) Mata kuliah Matematika dan atau Statistika dimaksudkan

untuk memberikan dasar-dasar berpikir kritis dan logis, pemahaman dan metode
kuantitatif yang pelaksanaannya disesuaikan dengan kebutuhan strata program studi
yang bersangkutan.
10. Subyek/pihak yang bertanggung jawab untuk mencapai Standar kompetensi
lulusan pendidikan tinggi di STIKES Aisyiyah Surakarta, yaitu :
a. Ketua Program Studi sebagai pimpinan program studi
b. Dosen, tenaga kependidikan dan mahasiswa
11. Indikator Pencapaian Standar kompetensi lulusan pendidikan tinggi di STIKES
Aisyiyah Surakarta, dapat diukur dari :
a. Keterserapan lulusan baru yang tinggi.
b. Lulusan bekerja sesuai dengan jenjang kualifikasinya.
B. S TA ND AR ISI PEMBELAJARAN
Dalam standar ini yang dimaksud dengan tujuan adalah kompetensi atau learning
outcomes, isi dan bahan pelajaran adalah bahan kajian, cara adalah metoda pembelajaran
dan cara penilaian, dan kegiatan pembelajaran adalah implementasi dari semua komponen di
atas dituangkan ke dalam kurikulum. Standar isi mencakup lingkup materi dan tingkat
kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu.
Standar isi sebagaimana dimaksud memuat
1. Kerangka dasar dan struktur kurikulum.
2. Kompetensi Utama Program Pendidikan
3. Beban belajar dan
4. Kalender pendidikan/akademik.
1. Kerangka Dasar Dan Struktur Kurikulum
a. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan
bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
pembelajaran untuk mencapai tujuan program pendidikan tertentu.
b. Kurikulum perguruan tinggi dikembangkan dan dilaksanakan berbasis kompetensi.
c. Dalam mengembangkan kerangka dasar dan struktur kurikulum, perguruan tinggi
melibatkan asosiasi profesi, instansi pemerintah terkait, serta kelompok ahli yang
relevan, melalui forum program studi sejenis.
d. Kurikulum tingkat satuan pendidikan tinggi wajib memuat mata kuliah pendidikan
agama, pendidikan kewarganegaraan, Bahasa Indonesia, dan Bahasa Inggris.
e. Muatan kurikulum adalah sejumlah mata kuliah yang tersusun dalam kurikulum.
Mata kuliah merupakan wadah atau bungkus sejumlah bahan kajian yang terkait
dengan kompetensi lulusan yang akan dicapai.
f. Kurikulum program studi memuat sejumlah mata kuliah umum dan sejumlah mata
kuliah keahlian untuk mengembangkan kompetensi lulusan dalam program
pendidikan vokasi, akademik, atau profesi.
g. Kurikulum perguruan tinggi wajib mengandung muatan kepribadian dan kebudayaan
untuk membangun karakter bangsa dan pembentukan softskills, serta muatan lain
yang bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menemukan,
mengekspresikan dan mengembangkan jati diri dan kepribadian sesuai dengan
potensi, bakat, minat, kebutuhan dan kondisi dirinya, dalam bentuk mata kuliah yang
berdiri sendiri, terintegrasi dalam mata kuliah tertentu, ataupun melalui kegiatan
ekstrakurikuler dan kokurikuler.
2. Kompetensi Utama Program Pendidikan
Kompetensi utama program pendidikan vokasi, akademik, atau profesi secara umum
dirumuskan sebagai berikut :
a. Program Pendidikan Diploma Tiga
Kompetensi utama yang dikembangkan melalui program pendidikan diploma tiga
adalah kemampuan dalam melaksanakan pekerjaan di bidang tertentu yang bersifat
rutin, maupun yang belum akrab dengan sifat-sifat maupun konstekstualnya, secara
mandiri dalam pelaksanaan maupun tanggung jawab pekerjaannya, serta mampu
melaksanakan pengawasan dan bimbingan atas dasar keterampilan manajerial yang
dimilikinya.
b. Program Pendidikan Diploma Empat
Kompetensi utama yang dikembangkan adalah kemampuan dalam melaksanakan
pekerjaan di bidang tertentu yang kompleks, dengan dasar kemampuan keahlian
terapan tertentu, termasuk keterampilan merencanakan, melaksanakan kegiatan,
memecahkan masalah dengan tanggung jawab mandiri pada tingkat tertentu,
memiliki keterampilan manajerial, serta mampu mengikuti perkembangan,
pengetahuan, dan teknologi di bidang keahliannya.
c. Program Sarjana
1) Menguasai dasar-dasar ilmiah disiplin ilmu dalam bidang ilmu tertentu sehingga
mampu mengidentifikasi, memahami, menjelaskan, mengevaluasi/ menganalisis
secara kritis dan merumuskan cara penyelesaian masalah yang ada dalam
cakupan disiplin ilmunya;
2) Mampu menerapkan pengetahuan dan keterampilan di masyarakat sesuai
dengan disiplin ilmunya;
3) Bersikap dan berperilaku/ berkarya dalam karir tertentu sesuai dengan norma
kehidupan masyarakat;
4) Mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/ atau seni.
d. Program Pendidikan Profesi Umum seperti : dokter, pengacara, apoteker,
konselor, guru
1) Mampu mengembangkan perilaku yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, berbudi luhur, berkepribadian mantap, mandiri dan mempunyai
rasa tanggung jawab dan motivasi altruistik dalam pelayanan profesi dan
kehidupan kemasyarakatan pada umumnya;
2) Menguasai landasan keilmuan dan keterampilan keahlian profesional yang
relevan dengan bidang ilmu yang diperoleh pada program sarjana sebagai
landasan keterampilan keahlian khusus dalam profesi yang dibangun;
3) Mampu mengembangkan pelayanan keahlian profesional berkenaan dengan
praktik keahlian khusus profesional dengan penguasaan keterampilan keahlian
yang tinggi;
4) Mampu mengembangkan perilaku pelayanan profesional berkenaan dengan
berkehidupan dan kegiatan pelayanan profesional berlandaskan dasar keilmuan
dan substansi profesi sesuai dengan karir profesi yang dipilih, terutama
berkenaan dengan etika profesional, riset dalam bidang profesi, dan organisasi
profesi;
5) Mampu mengembangkan kehidupan bermasyarakat profesi, berkenaan dengan
kaidah-kaidah kerjasama profesional dalam berkehidupan masyarakat profesi
sesuai dengan karir profesi yang dipilih, terutama dalam hubungan antar individu
dan hubungan kolaboratif antar anggota profesi sendiri dan profesi lain, yaitu
dalam pembentukan tim kerjasama, pelaksanaan kerjasama dan tanggung jawab
bersama profesional.
3. Beban Belajar
a. Beban belajar program pendidikan pada jenis pendidikan akademik, profesi, dan vokasi
adalah sebagai berikut.
Program Diploma Tiga
a) Jumlah sks beban belajar minimal 108 sks
b) Komposisi mata kuliah
c) Mata kuliah umum : 10 sks
d) Mata kuliah keahlian minimal : 98 sks
e) Lama studi : 3 - 5 tahun
Program Diploma Empat
a) Jumlah sks beban belajar minimal 144 sks
b) Komposisi mata kuliah
c) Mata kuliah umum : 10 sks
d) Mata kuliah keahlian minimal : 134 sks
e) Lama studi : 4 – 7 tahun
Program Sarjana
Jumlah sks beban belajar minimal :144 sks, termasuk skripsi
Komposisi dan bobot sks mata kuliah: Mata kuliah umum sepuluh (10) sks
yang terdiri dari:
a) Mata kuliah Pendidikan Agama (2 sks)
b) Mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan (2 sks)
c) Mata kuliah Bahasa Indonesia (2 sks)
d) Mata kuliah Bahasa Asing/Bahasa Inggris (2 sks)
e) Matematika atau Statistika atau Logika (2 sks)
Untuk program studi yang bidang kajian utamanya sama dengan bahan kajian salah
satu mata kuliah wajib di atas, mata kuliah tersebut tidak diwajibkan dan hanya wajib
mencantumkan 4 mata kuliah lainnya dengan jumlah sks minimal 8 sks
Mata kuliah keahlian minimal 134 sks.
1) Skripsi/ tugas akhir/ karya seni/ bentuk lain yang setara, diberi bobot 6-8 sks dan
merupakan bagian dari mata kuliah keahlian.
2) Lama studi: minimal 4 tahun, sedangkan lama studi maksimal diatur oleh masing-
masing penyelenggara, yang diselaraskan dengan sistem penjaminan mutu internal
yang diterapkan oleh masing-masing pengelola perguruan tinggi.
3) Seorang peserta didik yang mempunyai kemampuan luar biasa dapat menyelesaikan
studi Program Sarjana dalam waktu sekurang-kurangnya 3,5 tahun.
Pendidikan Profesi
Program Profesi Umum
1) Jumlah sks beban belajar minimal 36 sks.
2) Lama studi : 1 - 3 tahun.
3) Semua mata kuliah program profesi Umum merupakan mata kuliah keahlian.
b. Beban SKS minimal dan maksimal program pendidikan pada pendidikan tinggi
harus sesuai dengan yang dirumuskan oleh BSNP dan ditetapkan dengan Peraturan
Menteri.
c. Beban SKS efektif program pendidikan pada pendidikan tinggi harus sesuai
dengan yang dirumuskan oleh BSNP dan ditetapkan dengan Peraturan Menteri.
d. Penyelenggaraan pendidikan dengan menggunakan satuan kredit semester (sks) untuk
menyatakan beban belajar peserta didik, beban kerja dosen, pengalaman belajar, dan
beban penyelenggaraan program pendidikan.
e. Takaran penghargaan terhadap beban belajar atau pengalaman belajar peserta didik
yang diperoleh selama satu semester melalui kegiatan terjadwal per minggu.
a) Kuliah adalah kegiatan belajar perminggu per semester yang terdiri dari:
 Tatap muka minimal 50 menit
 Tugas terstruktur minimal 60 menit
 Belajar mandiri minimal 60 menit
b) Responsi/ tutorial/ seminar adalah kegiatan per minggu per semester yang terdiri
dari:
 Tatap muka minimal 100 menit
 Belajar mandiri minimal 100 menit
c) Praktikum adalah kegiatan belajar di laboratorium/ bengkel/ studio, selama
minimal 4 jam (240 menit) perminggu, per semester.
d) Praktek lapangan/ kerja praktek adalah kegiatan praktek di lapangan selama
minimal 160 jam per semester atau minimal 10 jam (600 menit) per minggu.
e) Skripsi/ tugas akhir/ karya seni/ bentuk lain yang setara adalah kegiatan
penelitian/pembuatan model/ pembuatan dan atau pergelaran karya seni/
perencanaan/ perancangan, setara dengan minimal 4 jam (240 menit) per minggu,
per semester.
4. Kalender Pendidikan/Akademik
a. Kalender pendidikan/kalender akademik mencakup permulaan tahun ajaran, minggu
efektif belajar, waktu pembelajaran efektif, dan hari libur.
b. Hari libur perguruan tinggi ditetapkan berdasarkan keputusan Menteri Pendidikan
Nasional dan/atau Menteri Agama berkenaan dengan hari raya keagamaan.
c. Hari libur dapat berbentuk jeda tengah semester selama-lamanya satu minggu dan jeda
antar semester.
d. Pelaksanaan pendidikan dilakukan per semester yaitu satuan waktu kegiatan kuliah
dan atau kegiatan terjadwal lainnya di perguruan tinggi selama minimal 16 minggu.
e. Kalender pendidikan perguruan tinggi meliputi ketetapan tentang:
1. Awal dan Akhir Tahun Akademik
Awal dan akhir tahun akademik mempertimbangkan masa ujian akhir peserta
didik pada jenjang pendidikan menengah dan seleksi masuk perguruan tinggi.
2. Penerimaan Peserta Didik Baru
Penerimaan peserta didik baru dapat dilakukan pada awal Semester Gasal dan
Semester Genap
3. Minggu Efektif
Minggu efektif satu tahun akademik meliputi jumlah minggu untuk kegiatan
pembelajaran dalam waktu :
1) Semester Gasal
2) Semester Genap
4. Semester Antara
1) Semester Antara dapat diselenggarakan antara Semester Genap dan Semester
Gasal,
2) Pada Semester Antara dimaksudkan untuk remediasi, pengayaan, atau
percepatan.
5. Jeda antar semester
Jeda antar semester adalah waktu tanpa kegiatan pembelajaran secara resmi atau
terjadwal di antara Semester Gasal dan Semester Genap
6. Libur
Hari-hari libur terdiri atas :
1) Libur nasional.
2) Libur keagamaan.
3) Libur khusus.
7. Masa Penilaian
Masa Penilaian diatur oleh masing-masing perguruan tinggi yang diselenggarakan
dalam rangka mencapai kompetensi (pencapaian hasil belajar) yang ditetapkan
pada setiap mata kuliah.
8. Wisuda diatur melalui rapat pimpinan untuk waktu serta susunan acara.
9. Kegiatan Khusus Perguruan Tinggi. Penyelenggarakan kegiatan yang
diprogramkan secara khusus di luar program pembelajaran tanpa mengurangi
jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran.
C. S TA ND AR PROSES PEMBELAJARAN
1. Karakteristik pembelajaran
1) Ketua program studi dibantu oleh Pusat Penjaminan Mutu (P2M) secara reguler
mengembangkan metode pembelajaran aktif yang bersifat interaktif, holistik,
integratif, saintifik, kontekstual, tematik, efektif, kolaboratif, dan berpusat pada
mahasiswa.
a. Interaktif artinya bahwa kompetensi lulusan diraih mengutamakan proses interaksi
dua arah antara mahasiswa dan dosen.
b. Holistik artinya bahwa proses pembelajaran mendorong terbentuknya pola
pikir yang komprehensif dan luas dengan menginternalisasi keunggulan dan
kearifan lokal maupun nasional.
c. Integratif artinya bahwa kompetensi lulusan diraih melalui proses pembelajaran
yang terintegrasi untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan secara
keseluruhan dalam satu kesatuan program melalui pendekatan antardisiplin dan
multidisiplin.
d. Saintifik artinya bahwa kompetensi lulusan diraih melalui proses pembelajaran
yang mengutamakan pendekatan ilmiah sehingga tercipta lingkungan akademik
yang berdasarkan sistem nilai, norma, dan kaidah ilmu pengetahuan serta
menjunjung tinggi nilai-nilai agama dan kebangsaan.
e. Kontekstual artinya bahwa kompetensi lulusan diraih melalui proses pembelajaran
yang disesuaikan dengan tuntutan kemampuan menyelesaikan masalah dalam
ranah keahliannya.
f. Tematik artinya bahwa kompetensi lulusan diraih melalui proses pembelajaran
yang disesuaikan dengan karakteristik keilmuan program studi dan dikaitkan
dengan permasalahan nyata melalui pendekatan transdisiplin.
g. Efektif artinya bahwa kompetensi lulusan diraih secara berhasil guna dengan
mementingkan internalisasi materi secara baik dan benar dalam kurun waktu yang
optimum.
h. Kolaboratif artinya bahwa kompetensi lulusan diraih melalui proses pembelajaran
bersama yang melibatkan interaksi antar individu pembelajar untuk menghasilkan
kapitalisasi sikap, pengetahuan, dan keterampilan
i. Berpusat pada mahasiswa artinya bahwa kompetensi lulusan diraih melalui
proses pembelajaran yang mengutamakan pengembangan kreativitas, kapasitas,
kepribadian, dan kebutuhan mahasiswa, serta mengembangkan kemandirian dalam
mencari dan menemukan pengetahuan.
2) Di setiap akhir semester, Ketua Program Studi melakukan evaluasi terhadap
efektivitas proses belajar mengajar (PBM) yang dilakukan oleh setiap mahasiswa
dengan mengecek jurnal perkuliahan dan hasil evaluasi mahasiswa terhadap dosen.
2. Perencanaan Pembelajaran
1) Setiap awal semester ganjil, Pimpinan STIKES melalui WK 1 dibantu Bagian
Administrasi Akademik (BAAK) mencetak dan mengunggah kalender akademik
berbasis penjaminan mutu yang memuat jadwal pelaksanaan proses pembelajaran,
jadwal perwalian, jadwal rencana studi mahasiswa, jadwal pembayaran cicilan dan
jadwal wisuda.
2) Setiap awal tahun akademik, Pimpinan STIKES melalui WK 1 mencetak buku
panduan akademik untuk program studi bagi mahasiswa baru.
3) Setiap awal tahun akademik, Ketua Program Studi menunjuk dosen sebagai
pembimbing akademik mahasiswa baru.
4) Setiap awal semester, Ketua Program Studi menyelenggarakan rapat dosen untuk
menentukan mata kuliah yang akan diselenggarakan dan dosen pengajarnya,
menyusun jadwal, dan ruang kuliah.
5) Sebelum perkuliahan dimulai, dosen pengampu bersama tim dalam rumpun keilmuan
yang sama membuat/meninjau/merevisi dan mengunggah rencana mutu
pembelajaran (RMP) sesuai format yang telah ditentukan dengan muatan: nama
program studi, nama dan kode mata kuliah, semester, sks, nama dosen pengampu,
standar kompetensi yang dibebankan pada mata kuliah, kemampuan akhir yang
direncanakan pada tiap tahap pembelajaran untuk memenuhi indicator kompetensi,
bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai, metode
pembelajaran, waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap
pembelajaran, pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi
tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester, kriteria, indikator,
dan bobot penilaian, serta daftar referensi yang digunakan.
6) Sebelum perkuliahan dimulai Ketua Program Studi dibantu oleh tenaga
administrasi mencetak RMP dan SAP yang telah disusun dan disepakati kemudian
menggabungkan kedalalam presensi setiap mata kuliah.
7) Ketua program studi bertanggung jawab untuk meninjau RMP dan SAP dan
melakukan penyesuaian seluruh mata kuliah minimal setiap 2 tahun sekali.
8) Dosen menyiapkan penyusunan soal asesmen, tugas terstruktur dan instrumen
penilaian hasil belajar di awal semester.
9) Ketua Tata Usaha dalam hal ini BAAK setiap awal semester mempersiapkan
administrasi pembelajaran berupa jurnal kuliah yang harus diisi oleh dosen
penanggung jawab mata kuliah yang telah ditetapkan, sekurang-kurangnya berisi:
nama mata kuliah, bobot SKS, jumlah minggu perkuliahan, materi perkuliahan, buku
wajib bagi mahasiswa, serta mempersiapkan alat penunjang perkuliahan, seperti:
LCD, OHP, papan tulis, spidol, penghapus, dan kertas.
10) Dosen yang melakukan pembelajaran menggunakan E-learning telah
mempersiapkan/mengunggah materi (presentasi, audio, video, tugas dan lain-lain) di
media e-learning dengan mengikuti pedoman sistem pembelajaran e-learning
3. Pelaksanaan Pembelajaran
1) Selama semester berjalan, setiap dosen melaksanakan pembelajaran minimal 12 kali
pertemuan ditambah dengan dua pertemuan untuk ujian tengah semester (UTS) dan
ujian akhir semester (UAS).
2) Selama semester berjalan, setiap dosen harus menjalankan pembelajaran sesuai dengan
RMP dan SAP yang telah disusun di awal semester dengan mengakomodasi
berbagai kombinasi metode pembelajaran disesuaikan karakteristik mata kuliah, antara
lain: diskusi kelompok, simulasi, studi kasus, pembelajaran kolaboratif, pembelajaran
kooperatif, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah, atau metode
pembelajaran lain, dan melakukan evaluasi untuk perbaikan RMP dan SAP di masa
mendatang jika diperlukan.
3) Setiap dosen memiliki beban mengajar wajib sebesar 10 SKS di Program D3, D4
maupun S1 selama satu semester dengan mempertimbangkan beban non akademik
yang telah dikonversi menjadi SKS.
4) Di awal kuliah setiap dosen harus menjelaskan kontrak kuliah kepada mahasiswa,
RMP dan SAP selama satu semester dan menunjuk koordinator.
5) Di setiap akhir perkuliahan koordinator kelas mengisi jurnal kuliah yang
ditandatangani oleh koordinator kelas dan dosen yang bersangkutan.
6) Dosen membawa perlengkapan pembelajaran berisi jurnal kuliah semua bidang
studi/kelas yang diajar beserta presensi mahasiswa pada awal perkuliahan
(pembelajaran berikutnya, mahasiswa mengambil dan mengembalikan jurnal kuliah
beserta presensi mahasiswa dari dan ke kantor BAAK).
7) Setiap mahasiswa dapat mengikuti ujian akhir semester (UAS) dengan kehadiran
minimal di kelas 75% dari jumlah kehadiran dosen..
8) Setiap dosen memulai dan mengakhiri perkuliahan dengan mengucapkan salam.
4. Pengendalian Proses
1) Di awal semester, Ketua Program Studi mengecek apakah setiap dosen pengampu
telah menyerahkan RMP dan SAP, bahan ajar dan daftar buku referensi.
2) Selama proses pembelajaran berlangsung ketua program studi dibantu oleh
petugas monitoring mengecek tingkat kehadiran dosen dan materi yang telah diajarkan
3) Ketua Program Studi dibantu oleh P2M dan ketua PJM melakukan monitoring
kesesuaian RMP dan SAP dengan pelaksanaannya di setiap akhir semester.
5. Subyek/Pihak Yang Bertanggung Jawab Untuk Mencapai Standar
1) Ketua STIKES sebagai pimpinan STIKES Aisyiyah Surakarta
2) Ketua Program Studi sebagai pimpinan jurusan
3) Dosen, tenaga kependidikan dan mahasiswa.
6. Indikator Pencapaian Standar Proses
1) Proses pembelajaran sesuai dengan Rencana Pembelajaran Semester.
2) Tingkat kehadiran dosen dan mahasiswa yang tinggi.
3) Kelengkapan dokumen monitoring proses pembelajaran.
4) Rata-rata indek prestasi (IPK) lulusan meningkat.
5) Rata-rata masa studi mahasiswa menurun.
6) Terpenuhinya Standar Kompetensi Lulusan
D. STAN DA R PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Evaluasi hasil belajar adalah upaya untuk mengetahui sampai dimana mahasiswa mampu
mencapai tujuan pembelajaran, dan menggunakan hasilnya dalam membantu mahasiswa
memperoleh hasil yang optimal.
2. Evaluasi mencakup semua ranah belajar dan dilakukan secara objektif, transparan, dan
akuntabel dengan menggunakan instrumen yang sahih dan andal, serta menggunakan
Penilaian Acuan Patokan (PAP).
3. Evaluasi hasil belajar difungsikan dan didayagunakan untuk mengukur pencapaian
akademik mahasiswa, kebutuhan akan remedial serta evaluasi proses pembelajaran yang
digunakan untuk memberikan masukan dalam perbaikan sistim pembelajaran.
4. Evaluasi hasil belajar mahasiswa merupakan suatu usaha yang dilakukan untuk
mengetahui tingkat keberhasilan maupun masalah yang dihadapi mahasiswa dalam
mencapai penguasaan kompetensi, yang terdiri dari pemberian tugas, latihan, praktikum
dan ujian.
5. Evaluasi hasil belajar mahasiswa dilakukan secara menyeluruh dan berkelanjutan dengan
cara yang sesuai dengan ciri-ciri pendidikan keahlian dari suatu mata kuliah yang
bersangkutan.
6. Penilaian terhadap kemampuan mahasiswa merupakan hak pengajar dan dilaksanakan
dengan penuh rasa tanggung jawab. Penilaian hasil belajar dinyatakan dengan huruf
A,B,C,D dan E yang masing-masing bernilai 4,3,2 dan 1.
7. Penilaian keberhasilan mahasiswa pada akhir setiap semester dinyatakan dengan
besarnya Indeks Prestasi Semester, yang di hitung berdasarkan satuan kredit semester.
Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) menunjukkan hasil studi nilai semester pertama sampai
dengan semester tertentu atau semester terakhir yang telah ditempuh secara kumulatif.
8. Sistem penilaian hasil belajar mahasiswa dapat di dasarkan pada dua sistem penilaian
sebagai berikut sesuai: menggunakan sistem Penilaian Acuan Patokan (PAP) yaitu
dengan cara menentukan batas nilai untuk dapat dinyatakan lulus dari suatu mata kuliah.
9. Evaluasi akhir program studi dinyatakan dengan keputusan yudisium akhir Program
Studi. Pelaksanaan yudisium program studi dilaksanakan oleh Ketua Program Studi atau
Sekretaris Program Studi yang dihadiri oleh para Penasehat Akademik dan pembimbing
skripsi. Berita Acara dikirim ke Wakil Ketua I untuk penyelesaian administrasi.
10. Mahasiswa dinyatakan telah menyelesaikan masa studi apabila telah memenuhi
persyaratan sebagai berikut :
(a) Setiap lulusan memiliki Indeks Prestasi Kumulatif sekurang-kurangnya 2,75
(b) Mahasiswa dinyatakan lulus dari Program Strata 1 harus sudah menyelesaikan
jumlah kredit 144 sks, dengan nilai D kurang dari 1 0 % dan tanpa ada nilai E, dengan
IPK minimal 2,75.
(c) Mahasiswa dinyatakan lulus dari Program Diploma I I I harus sudah menyelesaikan
jumlah kredit 11 6 sks, dengan nilai D kurang dari 1 0 % dan tanpa ada nilai E, dengan
IPK minimal 2,75
(d) Mahasiswa dinyatakan lulus dari Program Diploma IV harus sudah menyelesaikan
jumlah kredit 11 6 sks, dengan nilai D kurang dari 1 0 % dan tanpa ada nilai E, dengan
IPK minimal 2,75
(e) Mahasiswa dinyatakan lulus dari Program Profesi harus sudah menyelesaikan
jumlah kredit 36 sks, dengan nilai minimal B dan IPK minimal 3,00.
(f) Yudisium kelulusan harus dilaksanakan selambat-lambatnya akhir bulan September
dalam setiap tahunnya.
11. Monitoring evaluasi implementasi proses pembelajaran yang dilaksanakan setiap
semester sebagai berikut :
(a) Ketua STIKES menerbitkan SK Ketua tentang kegiatan monitoring, dan tim auditor
(b) Ketua Pusat Penjaminan Mutu (P2M) mengumpulkan tim auditor program studi
untuk menentukan jadwal dan formulir dokumen pelaksanaan Audit.
(c) Mengadakan audit mutu proses pembelajaran oleh auditor
(d) Menyusun temuan audit yang di sepakati oleh auditor dan auditee yang di
kelompokkan dalam ketidak sesuaian mayor, ketidaksesuaian minor dan observasi
(e) Membuat laporan audit oleh auditor dan menyerahkan kepada P2M
(f) P2M membuat laopran hasil audit kepada ketua STIKES untuk ditindaklanjuti.
12. Subyek/pihak yang bertanggung jawab untuk mencapai standar
(a) Ketua dan Wakil ketua bidang Akademik sebagai pimpinan STIKES Aisyiyah
Surakarta
(b) Kepala Bagian Administrasi Akademik (BAAK)
(c) Ketua Program Studi sebagai pimpinan jurusan
(d) Dosen dan mahasiswa.
13. Indikator pencapaian
(a) IPK mahasiswa mencerminkan hasil capaian pembelajaran.
(b) IPK rata-rata lulusan yang tinggi dan masa studi rata-rata lulusan yang singkat.
E . STAN DA R PENDIDIK DA N TENAGA KEPENDIDIKAN
1. Ketua STIKES melalui Wk. 2 menjamin hak dosen dan tenaga kependidikan atas:
a. Penghasilan dan jaminan kesejahteraan sosial yang pantas dan memadai,
b. Penghargaan sesuai dengan tugas dan prestasi kerja,
c. Pembinaan karier sesuai dengan tuntutan pengembangan kualitas,
d. Perlindungan hukum dalam melaksanakan tugas dan hak atas kekayaan
intelektual,
e. Kesempatan menggunakan sarana, prasarana, dan fasilitas pendidikan untuk
menunjang kelancaran pelaksanaan tugas.
2. Ketua STIKES melalui unit Wk. 2 menjamin hak dosen untuk dapat melaksanakan
tugas keprofesionalan berupa:
a. Memperoleh kesempatan untuk meningkatkan kompetensi, akses sumber belajar
b. Dan sarana dan prasarana pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat,
c. Memiliki kebebasan akademik, mimbar akademik dan otonomi keilmuan,
d. Memiliki kebebasan dalam memberikan penilaian dan menentukan kelulusan peserta
didik,
e. Memiliki kebebasan berserikat dalam organisasi profesi/keilmuan.
3. Dosen dan tenaga kependidikan mempunyai kewajiban normatif:
a. Menciptakan susana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif,
dinamis, dan dialogis,
b. Mempunyai komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu pendidikan,
c. Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan
d. Sesuai dengan kepercayaan yang diberikan.
4. Dosen berkewajiban untuk melaksanakan tugas keprofesionalan berupa:
a. Melaksanakan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat,
b. Merencanakan, melaksanakan proses pembelajaran, serta menilai dan
mengevaluasi hasil pembelajaran,
c. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi dan kompetensi akademik secara
berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ipteks,
d. Bertindak obyektif dan tidak diskriminatif terhadap peserta didik dalam
pembelajaran,
e. Menjunjung tinggi peraturan perundangan, hukum dan kode etik serta nilai-nilai
f. Islam dan etika,
g. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa.
5. Ketua STIKES menetapkan kualifikasi akademik/pendidikan minimum dosen sesuai
dengan peraturan perundangan yang berlaku, sebagai berikut:
a. Dosen yang bertugas di program vokasi atau program profesi selain memiliki
b. kualifikasi akademik minimum juga harus memiliki sertifikat kompetensi yang
sesuai dengan bidang dan tingkat keahlian yang diajarkan.
c. Dosen program diploma tiga berkualifikasi akademik paling rendah lulusan magister
atau magister terapan yang relevan dengan program studi, dan dapat menggunakan
dosen bersertifikat profesi yang relevan dengan program studi dan berkualifikasi
paling rendah setara dengan jenjang 8 (delapan) KK NI .
d. Dosen program sarjana berkualifikasi akademik paling rendah lulusan magister atau
magister terapan yang relevan dengan program studi, dan dapat menggunakan dosen
bersertifikat profesi yang relevan dengan program studi dan berkualifikasi paling
rendah setara dengan jenjang 8 (delapan) KKNI.
e. Dosen program profesi berkualifikasi akademik paling rendah lulusan magister atau
magister terapan yang relevan dengan program studi, dan berpengalaman kerja
paling sedikit 2 (dua) tahun, serta dapat menggunakan dosen bersertifikat profesi yang
relevan dengan program studi, yang berpengalaman kerja paling sedikit 2 (dua) tahun,
dan berkualifikasi paling rendah setara dengan jenjang 8 (delapan) K KN I.
6. Terkait dengan dosen, Ketua STIKES menetapkan hal-hal sebagai berikut:
a. Jumlah dosen tetap paling sedikit 75% (tujuh puluh lima persen) dari jumlah
seluruh dosen.
b. Jumlah dan kualifikasi pendidik tetap untuk semua program studi jenjang
c. sarjana minimal 6 pendidik tetap bergelar magister.
d. Dosen tetap wajib memiliki keahlian di bidang ilmu yang sesuai dengan
disiplin ilmu pada program studi.
e. Dosen memiliki sertifikat pendidik yang dikeluarkan oleh penyelenggara
sertifikasi pendidik.
f. Dosen memiliki empat ranah kompetensi yaitu kompetensi pedagogik,
kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial.
7. Terkait dengan beban kerja dosen, Ketua STIKES menetapkan hal-hal sebagai berikut:
a. beban tugas dosen mencakup kegiatan pokok dosen yaitu merencanakan
pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran, membimbing dan melatih,
melakukan penelitian, melakukan tugas tambahan serta melakukan pengabdian
kepada masyarakat.
b. beban kerja dosen sekurang-kurangnya 10 (dua belas) Satuan Kredit Semester
(SKS).
c. Penghitungan beban kerja dosen didasarkan antara lain pada:
i. Kegiatan pokok dosen mencakup:
1. Perencanaan, pelaksanaan, dan pengendalian proses pembelajaran
2. Pelaksanaan evaluasi hasil pembelajaran
3. Pembimbingan dan pelatihan
4. Penelitian
5. Pengabdian kepada masyarakat
ii. Kegiatan dalam bentuk pelaksanaan tugas tambahan dan
iii. Kegiatan penunjang
8. Ketua STIKES mengupayakan rasio jumlah dosen tetap dan jumlah mahasiswa
i. kelompok bidang ilmu pengetahuan sosial 1:40
ii. kelompok bidang ilmu pengetahuan alam 1:30
9. Beban kerja dosen paling sedikit 40 jam per minggu.
10. Beban kerja pada kegiatan pokok dosen paling sedikit setara dengan mengelola 12 sks
beban belajar mahasiswa, bagi dosen yang tidak mendapatkan tugas tambahan antara
lain berupa jabatan struktural.
11. Beban kerja dosen dalam membimbing penelitian terstuktur dalam rangka penyusunan
skripsi/tugas akhir, atau karya desain/seni/bentuk lain yang setara paling banyak 10
mahasiswa.
12. Ketua STIKES memiliki kewenangan mengatur jenjang jabatan akademik dan
pendidik tidak tetap sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku.
13. Ketua program studi menetapkan bahwa:
a. gelar sarjana, magister dan doktor yang dimiliki oleh dosen home-based harus
linier/sejalur dengan capaian pembelajaran utama program studi yang bersangkutan.
b. pendidik mengampu mata kuliah sesuai dengan bidang keahliannya.
14. Ketua STIKES dalam rekrutasi pendidik harus:
a. obyektif dan tidak diskriminatif.
b. berdasarkan kualifikasi akademik, kompetensi umum, kompetensi khusus (AIK,
bahasa Inggris) dan pengalaman.
15. Ketua STIKES dan BPH STIKES Aisyiyah Surakarta menetapkan persyaratan umum
calon dosen, yaitu:
a. WNI dan beragama Islam
b. Menyetujui azas persyarikatan Muhammadiyah dan bersedia mendukung dan
mengupayakan terwujudnya cita-cita persyarikatan
c. Tidak pernah terlibat dalam kejahatan kriminal
d. Tidak pernah diberhentikan dengan tidak hormat sebagai pegawai di suatu instansi,
baik pemerintah maupun swasta.
e. Tidak pernah terlibat perkara narkoba dan atau obat-obatan terlarang lainnya
f. Berbadan sehat dan tidak cacat fisik yang mengakibatkan terganggunya
pekerjaan.
16. Ketua STIKES menetapkan bahwa tenaga kependidikan memiliki kualifikasi,
kompetensi, dan sertifikasi sesuai dengan bidang tugasnya.
17. Ketua STIKES melalui WK.2 melakukan pembinaan dan pengembangan tenaga
kependidikan secara berkelanjutan sesuai dengan bidang tugasnya.
18. Tenaga kependidikan memiliki kualifikasi akademik paling rendah lulusan program
diploma 3 (tiga) yang dinyatakan dengan ijazah sesuai dengan kualifikasi tugas pokok
dan fungsinya.
19. Tenaga kependidikan yang memerlukan keahlian khusus wajib memiliki sertifikat
kompetensi sesuai dengan bidang tugas dan keahliannya.
20. Tenaga kependidikan sebagaimana dimaksud pada butir (15) dikecualikan bagi
tenaga administrasi. Tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik paling rendah
S M A atau sederajat.
a. Ketua dan WK. 2 sebagai pimpinan STIKES Aisyiyah Surakarta
b. Ketua Program Studi sebagai pimpinan jurusan
c. Dosen dan tenaga kependidikan.
a. Tercapainya rasio dosen – mahasiswa.
b. Lebih dari 90 persen dosen tetap bergelar magister dan lebih dari 10 persen dosen
tetap bergelar doktor.
c. Lebih dari 75 persen dosen tetap bersertifikat pendidik.
d. Lebih dari 50 persen tenaga kependidikan yang memerlukan keahlian khusus
memiliki sertifikat kompetensi yang sesuai dengan bidang tugas dan keahliannya.
e. Dosen dan tenaga kependidikan berakhlak sholeh dan sholekah.
F. S TA ND AR S A R A N A DA N P R A S A R A N A PEMBELAJARAN
1. STIKES Aisyiyah Surakarta memiliki prasarana pembelajaran yang terdiri atas lahan,
ruang kelas, perpustakaan, laboratorium, tempat berolahraga, ruang untuk berkesenian,
ruang unit kegiatan mahasiswa, ruang pimpinan perguruan tinggi, ruang dosen, ruang
tata usaha, dan fasilitas umum yang menunjang proses pembelajaran.
a. Fasilitas umum yang dimaksud meliputi: jalan, air, listrik, jaringan kominikasi
suara dan data.
b. Lahan harus berada dalam lingkungan yang secara ekologis nyaman dan sehat
untuk menunjang proses pembelajaran.
c. Lahan dimiliki oleh STIKES Aisyiyah Surakarta pada saat pendirian perguruan
tinggi.
2. STIKES Aisyiyah Surakarta memiliki sarana pembelajaran yang terdiri atas perabot,
peralatan pendidikan, media pendidikan, buku, buku elektronik dan repositori, sarana
teknologi informasi dan komunikasi, instrumentasi eksperimen, sarana olahraga, sarana
berkesenian, sarana fasilitas umum, bahan habis pakai, dan sarana pemeliharaan,
keselamatan, keamanan dan kenyamanan. Jumlah, jenis dan spesifikasi sarana yang
ditetapkan berdasarkan rasio penggunaan sarana sesuai dengan karakteristik
metode dan bentuk pembelajaran, serta menjamin terselenggaranya proses
pembelajaran dan pelayanan administrasi akademik.
3. Ketua STIKES Aisyiyah Surakarta mempunyai rencana pengembangan prasarana
yang sangat baik dan didukung oleh dana yang memadai.
4. Ketua STIKES Aisyiyah Surakarta menetapkan dokumen pengelolaan prasarana
dan sarana yang berisi kebijakan, peraturan, dan pedoman/panduan untuk semua
aspek yang diimplementasikan berikut ini:
a. Pengembangan dan pencatatan
b. Penetapan penggunaan
c. Keamanan dan keselamatan penggunaan
d. Pemeliharaan/perbaikan/kebersihan
5. Ketua STIKES Aisyiyah Surakarta dan BPH menetapkan kepemilikan dan penggunaan
lahan:
a. Semua aset yang dimiliki STIKES Aisyiyah Surakarta harus didokumentasikan dan
bersertifikat atas nama PP Muhammadiyah
b. Lahan digunakan untuk kegiatan kependidikan ditetapkan melalui statute BPH
c. Mempunyai akses yang baik, antara lain jalan menuju kampus, akses
mendapatkan aliran listrik, telpon, dan sarana lain, bebas banjir, drainase teratur,
memiliki lapangan parkir, memiliki lapangan olah raga dan peluang untuk
proyek penghijauan dan taman.
6. Bangunan STIKES Aisyiyah Surakarta memiliki standar yang memadai, dengan
memenuhi unsur struktur bangunan antara lain:
a. Tahan gempa
b. Bebas banjir.
c. Memiliki akses penyelamatan diri dari bahaya (gempa bumi, kebakaran, runtuh, dll)
d. Dirancang sesuai dengan pemanfaatan
e. Memiliki lobi
7. STIKES Aisyiyah Surakarta memiliki fasilitas untuk keselamatan dan kenyamanan
kampus, dengan memenuhi unsur antara lain:
a. Ada fasilitas pemadam kebakaran
b. Ada akses evakuasi
c. Ada alarm
d. Ada hidran
e. Memiliki lift yang standar untuk bangunan lebih dari 4 tingkat
f. Memiliki sanitasi
g. Memiliki tempat sholat
h. Memiliki toilet yang terstandar
i. Memiliki genset
8. STIKES Aisyiyah Surakartamemiliki standar struktur ruangan yang memenuhi unsur-
unsur berikut:
a. Sesuai dengan peruntukan
b. Ada ventilasi udara
c. Memiliki pencahayaan yang cukup
d. Luas ruangan sesuai dengan kapasitas
e. Penerangan yang cukup
f. Memiliki tempat berkumpul untuk berdiskusi
9. STIKES Aisyiyah Surakarta memiliki ruangan dengan standar sebagai berikut:
a. Ruang kelas: minimal 42 m2, memiliki A C yang berfungsi baik, memiliki penerangan
yang cukup, rasio mahasiswa 1:30, memiliki kelengkapan sarana, memiliki meja
belajar sesuai dengan jumlah mahasiswa di setiap perkuliahan, memiliki 1 unit meja

dosen dilengkapi dengan kursi.
b. Ruang perpustakaan: minimal 300 m2, memiliki AC, memiliki penerangan yang
cukup, memiliki kelengkapan sarana.
c. Ruang kerja pimpinan: minimal 36 m2, memiliki AC, memiliki penerangan yang
cukup, memiliki akses telepon dan internet, memiliki kelengkapan sarana, ada 1 set
meja/kursi tamu, 1 set meja kerja, 1 set lemari dokumen.
d. Ruang kerja dosen: rasio luas minimal 1 : 2 m2, memiliki penerangan yang
cukup, memiliki sarana yang cukup, ada meja kerja sesuai kebutuhan, ada
saluran telepon/internet.
e. Ruang laboratorium: luas ruangan disesuaikan dengan spesifikasi laboratorium,
memiliki AC, memiliki penerangan yang cukup, memiliki sarana sesuai dengan
spesifikasi laboratorium.
10. Kepala Perpustakaan menjamin tersedianya fasilitas yang melekat pada pelayanan
perpustakaan dengan baik yang meliputi;
a. Kecukupan koleksi perpustakaan, aksesibilitas termasuk ketersediaan dan
kemudahan akses e-library untuk setiap bahan pustaka yang meliputi buku teks,
jurnal internasional, jurnal nasional terakreditasi, dan prosiding.
b. Kemudahan akses perpustakaan untuk setiap bahan pustaka yang meliputi buku teks,
jurnal internasional, jurnal nasional terakreditasi, dan prosiding.
c. Kemudahan akses menggunakan e-library untuk setiap bahan pustaka yang meliputi
buku teks, jurnal internasional, jurnal nasional terakreditasi, dan prosiding.
11. WK. 1 dan Kaprodi bersama Kepala Bagian Administrasi Umum (BAU) dalam
koordinasinya menjamin tersedianya fasilitas kegiatan akademik yang memadai, yang
meliputi;
a. Kecukupan sarana yang dibutuhkan dalam proses pembelajaran mencakup:
laboratorium dalam kampus, kelengkapan alat laboratorium.
b. Intensitas penggunaan sarana dalam proses pembelajaran yang tinggi mencakup:
laboratorium dalam kampus, kelengkapan alat laboratorium.
c. Kecukupan prasarana penunjang proses pembelajaran mencakup ruang serba guna,
tempat olah raga, ruang himpunan mahasiswa, ruang ibadah/doa, green area, fasilitas
disable/ruang konsultasi, kantin.
d. Ruang kuliah minimal harus dilengkapi dengan papan tulis, pengeras suara, LCD
dan AC.
12. Kepala Bagian Teknologi Informasi (TI) menjamin tersedianya fasilitas Sistem
Informasi dan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dengan handal yang meliputi;
a. Ketersediaan sistem informasi dan fasilitas T I K yang digunakan prodi dalam proses
pembelajaran dalam bentuk band width, hardware, software, LAN, e- learning, dan
on-line journal/library.
b. Penggunaan dan pemanfaatan sistem informasi dalam administrasi akademik dan
non-akademik yang mencakup hardware dan software.
c. Ketersediaan kapasitas internet dengan rasio bandwidth per mahasiswa yang memadai
d. Aksesibilitas data dalam sistem informasi.
13. Sistem informasi dan fasilitas yang digunakan perguruan tinggi dalam administrasi
yang meliputi semua fasilitas berikut.
14. Komputer yang terhubung dengan jaringan luas/internet.
15. Software basis data yang memadai.
16. Akses terhadap data yang relevan sangat cepat.
17. Sistem informasi untuk pengelolaan prasarana dan sarana yang transparan, akurat
dan cepat.
18. Sistem pendukung pengambilan keputusan yang lengkap, efektif, dan obyektif.
19. STIKES Aisyiyah Surakarta menyediakan blue print pengembangan, pengelolaan, dan
pemanfaatan sistem informasi, yang mencakup:
a. Prasarana dan sarana yang mencukupi
b. Unit pengelola di tingkat institusi
c. Sistem aliran data dan otorisasi akses data,
d. Sistem disaster recovery.
20. STIKES Aisyiyah Surakarta menyediakan sarana dan prasarana yang dapat diakses oleh
mahasiswa yang berkebutuhan khusus.
G. STAN DA R PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
1. Program Studi berkewajiban untuk:
a. Melakukan penyusunan kurikulum dan rencana pembelajaran dalam setiap mata
kuliah secara periodik sekurang-kurangnya 5 tahun sekali.
b. Menyelenggarakan kegiatan pembelajaran sesuai standar isi, standar proses, standar
penilaian yang telah ditetapkan dalam rangka mencapai capaian pembelajaran
lulusan.
c. Melakukan kegiatan sistemik yang menciptakan suasana akademik dan budaya mutu
yang baik.
d. Melakukan kegiatan pemantauan dan evaluasi secara periodik terhadap kegiatan
pembelajaran dan sistemik dalam rangka menjaga dan meningkatkan mutu proses
pembelajaran.
e. Melaporkan hasil program pembelajaran secara periodik sebagai sumber data dan
informasi dalam pengambilan keputusan perbaikan dan pengembangan mutu
pembelajaran.
2. STIKES Aisyiyah Surakarta berkewajiban untuk:
a. Menyusun kebijakan, rencana strategis, dan operasional terkait dengan pembelajaran
yang dapat diakses oleh sivitas akademika dan pemangku kepentingan, serta dapat
dijadikan pedoman bagi program studi dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran.
b. Menyelenggarakan pembelajaran sesuai dengan jenis dan program pendidikan yang
selaras dengan kompetensi lulusan pada standar kompetensi lulusan.
c. Menjaga dan meningkatkan mutu pengelolaan program studi dalam melaksanakan
kegiatan pembelajaran secara berkelanjutan dengan sasaran yang sesuai dengan visi
dan misi Institusi.
d. Melakukan pemantauan dan evaluasi terhadap kegiatan program studi dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran.
e. Memiliki panduan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, pengawasan, penjaminan
mutu dan pengembangan kegiatan pembelajaran bagi dosen.
f. Menyampaikan laporan kinerja program studi dalam menyelenggarakan program
pembelajaran paling sedikit melalui pangkalan data pendidikan tinggi dan/atau
sistem pelaporan mandiri yang dikelola Institusi.
a. Ketua STIKES sebagai pimpinan STIKES Aisyiyah Surakarta.
b. Ketua Program Studi sebagai pimpinan program studi.
Efisiensi dan efektivitas pelaksanaan program pendidikan semakin meningkat.
H. S TA ND AR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN
1. Ketua STIKES Aisyiyah Surakarta menjamin tersedianya sistem pencatatan biaya dan
terlaksananya pencatatan biaya pada tingkat program studi merujuk pada ketentuan
peraturan perundang-undangan yang diwujudkan dalam rencana anggaran pendapatan
dan belanja (RAPB) dan laporan pembiayaan program studi.
2. Ketua STIKES Aisyiyah Surakarta bersama dengan BPH dan Pimpinan Daerah Aisyiyah
Surakarta menentukan besaran biaya investasi dan biaya operasional pendidikan tinggi.
3. Ketua bersama Senat STIKES Aisyiyah Surakarta, melakukan analisis biaya operasional
pendidikan tinggi sebagai bagian dari penyusunan rencana kerja dan anggaran tahunan
perguruan tinggi.
4. Ketua bersama Senat STIKES Aisyiyah Surakarta menetapkan formula besaran biaya
sumbangan pembinaan pendidikan (SPP), indeks jenis program studi, indeks status
akreditasi dan indeks kemahalan wilayah per tahun.
5. Ketua bersama Senat STIKES Aisyiyah Surakarta menetapkan besaran pembiayaan SPP
yang ditanggung oleh mahasiswa per tahun.
6. Ketua bersama Senat STIKES Aisyiyah Surakarta menetapkan kebijakan atau peraturan
mengenai pembiayaan SPP bagi mahasiswa yang berpotensi secara akademik dan kurang
mampu secara ekonomi.
7. Ketua STIKES Aisyiyah Surakarta melakukan evaluasi tingkat ketercapaian standar
satuan biaya pendidikan tinggi pada setiap akhir tahun anggaran bersama-sama dengan
program studi.
8. Ketua STIKES Aisyiyah Surakarta menjamin terlaksananya audit pembiayaan secara
internal melalui sistem dan audit eksternal.
9. BPH dan Ketua STIKES Aisyiyah Surakarta wajib mengupayakan pendanaan
pendidikan tinggi dari berbagai sumber di luar SPP yang diperoleh dari mahasiswa.
Komponen pembiayaan lain di luar SPP dapat berupa hibah, jasa layanan profesi
dan/atau keahlian, dana lestari dari alumni, kerja sama kelembagaan pemerintah dan
swasta dan/atau usaha lainnya.
10. Ketua STIKES Aisyiyah Surakarta menetapkan kebijakan, mekanisme, dan prosedur
dalam menggalang sumber dana lain secara akuntabel dan transparan.
11. STIKES Aisyiyah Surakarta harus mempunyai prosedur penyusunan anggaran dan
prosedur pencairan anggaran yang mampu mendukung kelancaran pelaksanaan setiap
kegiatan yang telah direncanakan secara baik dan berkualitas.
a. Ketua BPH sebagai pembina STIKES Aisyiyah Surakarta.
b. Ketua STIKES Aisyiyah Surakarta sebagai pimpinan STIKES Aisyiyah Surakarta
c. Ketua Program Studi sebagai pimpinan program studi
d. Ketua Pusat Unit atau Biro terkait.
13. Indikator pencapaian.
Tercapainya kesesuaian antara rencana anggaran dan realisasi anggaran kegiatan tahunan
secara efektif dan efisien.
B A B II
S TA ND AR MUTU PENELITIAN
Standar Penelitian merupakan kriteria minimal tentang sistem penelitian di STIKES Aisyiyah
Surakarta yang meliputi:
1. Mutu hasil penelitian, maksudnya adalah :
a. Ketua melalui Wakil Ketua 1 serta dikelola oleh P3M harus memastikan bahwa hasil
penelitian di STIKES Aisyiyah Surakarta diarahkan untuk mengembangkan ilmu
pengetahuan dan teknologi, serta meningkatkan kesejahteraan masyarakat dan daya
saing bangsa khususnya di bidang kesehatan. Yang dimaksud dengan hasil
penelitian adalah semua luaran yang dihasilkan melalui kegiatan yang memenuhi
kaidah dan metode ilmiah secara sistematis sesuai otonomi keilmuan dan budaya
akademik.
b. Ketua program studi dan dosen pembimbing penelitian mahasiswa harus
memastikan bahwa hasil penelitian mahasiswa memenuhi ketentuan pada no 1
tersebut diatas dan harus mengarah pada terpenuhinya standar kompetensi lulusan
serta memenuhi ketentuan dan peraturan di STIKES Aisyiyah Surakarta.
c. Dosen atau peneliti STIKES Aisyiyah Surakarta wajib menyebarluaskan hasil
penelitian yang tidak bersifat rahasia, tidak mengganggu dan/atau tidak
membahayakan kepentingan umum atau nasional dengan cara diseminarkan,
dipublikasikan, dipatenkan dan/atau cara lain yang dapat digunakan untuk
menyampaikan hasil penelitian kepada masyarakat.
2. Kedalaman dan keluasan materi penelitian, maksudnya adalah :
a. Ketua melalui Wakil Ketua 1 serta dikelola oleh P3M dan tim menetapkan
kedalaman dan keluasan materi penelitian dalam bentuk dokumen Rencana Induk
Penelitian untuk selama periode tertentu.
b. Kedalaman dan keluasan materi meliputi penelitian dasar dan penelitian terapan.
c. Materi pada penelitian dasar harus berorientasi pada luaran penelitian yang berupa
penjelasan atau peneluan untuk mengantisipasi suatu gejala, fenomena, kaidah, atau
model.
d. Materi pada penelitian terapan harus berorientasi pada luaran penelitian yang berupa
inovasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang bermanfaat bagi
masyarakat, dunia usaha, dan atau industry di bidang kesehatan.
e. Materi pada penelitian dasar dan penelitian terapan harus memuat prinsip-prinsip
kemanfaatan, kemutakhiran, dan mengantisipasi kebutuhan masa mendatang
khususnya pada bidang kesehatan.
3. Kegiatan penelitian yang terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan,
maksudnya adalah :
a. Ketua P3M memastikan bahwa kegiatan penelitian yang terdiri atas perencanaan,
pelaksanaan, dan pelaporan memenuhi kaidah dan metode ilmiah secara sistematis
sesuai dengan otonomi keilmuan dan budaya akademik di lingkungan kesehatan
b. Ketua P3M memastikan bahwa kegiatan penelitian telah mempertimbangkan standar
mutu, keselamatan kerja, kesehatan, kenyamanan, serta keamanan peneliti,
masyarakat dan lingkungan.
c. Ketua Program Studi memastikan bahwa kegiatan penelitian yang dilakukan oleh
mahasiswa dalam rangka melaksanakan tugas akhir, atau skripsi selain memenuhi
ketentuan pada standar 1 dan 2, juga harus mengarah pada terpenuhinya standar
kompetensi lulusan serta memenuhi ketentuan dan peraturan di STIKES Aisyiyah
Surakarta.
d. Ketua Program Studi memastikan bahwa kegiatan penelitian yang dilakukan oleh
mahasiswa dinyatakan dalam satuan kredit semester.
4. Penilaian terhadap proses dan hasil penelitian, maksudnya adalah :
a. Ketua melalui Wakil Ketua 1 serta dikelola oleh P3M wajib melakukan penilaian
terhadap proses dan hasil penelitian.
b. Ketua P3M memastikan bahwa penilaian proses dan hasil penelitian dilakukan
secara terintegrasi dan telah memenuhi prinsip penilaian, yaitu :
1) Edukatif, yang merupakan penilaian untuk memotivasi peneliti agar terus
meningkatkan mutu penelitiannya;
2) Obyektif, yang merupakan penialaian berdasarkan kriteria yang bebas dari
pengaruh subyektifitas;
3) Akuntabel, yang merupakan penelitian yang dilaksanakan dengan kriteria dan
prosedur yang jelas dan dipahami oleh peneliti; dan
4) Transparan, yang merupakan penilaian yang prosedur dan hasil penilaiannya
dapat diakses oleh semua pemangku kepentingan.
c. Dalam melakukan penilaian penelitian, ketua P3M harus memperhatikan kesesuaian
standar hasil, standar isi dan standar proses penelitian.
d. Untuk melaksanakan penilaian penelitian, ketua P3M menentukan metode dan
instrumen yang relevan, akuntabel dan dapat mewakili ukuran ketercapaian kinerja
proses dan pencapaian kinerja hasil penelitian.
e. Ketua Program Studi menetapkan ketentuan dan peraturan untuk menilai penelitian
yang dilakukan oleh mahasiswa dalam rangka penyusunan laporan tugas akhir, atau
skripsi.
5. Kemampuan peneliti untuk melaksanakan penelitian, maksudnya adalah :
a. Peneliti wajib memiliki kemampuan tingkat penguasaan metodologi penelitian yang
sesuai dengan bidang keilmuan, objek penelitian, serta tingkat kerumitan dan tingkat
kedalaman penelitian.
b. Ketua STIKES Aisyiyah Surakarta melalui ketua P3M menetapkan kriteria
kemampuan peneliti yang ditentukan berdasarkan kualifikasi akademik dan hasil
penelitian
c. Kemampuan peneliti menentukan kewenangan melaksanakan penelitian.
d. Ketua STIKES Aisyiyah Surakarta melalui ketua P3M menetapkan ketentuan
kewenangan melaksanakan penelitian yang didasarkan pada pedoman yang
dikeluarkan oleh Direktur Jendral Pendidikan Tinggi (Dikti).
6. Sarana dan prasarana yang diperlukan untuk menunjang kebutuhan isi dan proses
penelitian dalam rangka memenuhi hasil penelitian, maksudnya adalah :
a. Ketua STIKES Aisyiyah Surakarta menyediakan sarana dan prasarana penelitian yang
digunakan untuk memfasilitasi penelitian sekurang-kurangnya terkait dengan bidang
ilmu program studi.
b. Sarana dan prasarana penelitian merupakan fasilitas STIKES Aisyiyah Surakarta yang
dimanfaatkan juga untuk proses pembelajaran dan kegiatan pengabdian kepada
masyarakat.
c. Sarana dan prasarana harus memenuhi standar mutu, keselamatan kerja, kesehatan,
kenyamanan, dan keamanan peneliti, masyarakat, dan lingkungan.
7. Perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, pemantauan, dan evaluasi serta pelaporan
kegiatan penelitian, maksudnya adalah :
a. Ketua STIKES Aisyiyah Surakarta menetapkan unit kerja dalam bentuk P3M yang
bertugas untuk mengelola penelitian yang meliputi perencanaan, pelaksanaan,
pengendalian, pemantauan dan evaluasi, serta pelaporan kegiatan penelitian.
b. P3M wajib melakukan Perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, pemantauan, dan
evaluasi serta pelaporan kegiatan penelitian, diantaranya sebagai berikut :
1) Menyusun dan mengembangkan rencana program penelitian sesuai dengan rencana
strategis STIKES Aisyiyah Surakarta.
2) Menyusun dan mengembangkan peraturan, panduan, dan sistem penjaminan mutu
internal penelitian;
3) Memfasilitasi pelaksanaan penelitian;
4) Melaksanakan pemantauan dan evaluasi pelaksanaan penelitian;
5) Melakukan diseminasi hasil penelitian;
6) Memfasilitasi kegiatan peningkatan kemampuan peneliti untuk melaksanakan
penelitian, penulisan artikel ilmiah, dan perolehan hak kekayaan intelektual (HKI);
dan
7) Memberikan penghargaan kepada peneliti yang berprestasi;
8) Melaporan kegiatan penelitian yang dikelolanya
c. STIKES Aisyiyah Surakarta wajib:
1) Memiliki rencana strategis penelitian yang merupakan bagian dari rencana strategis
STIKES Aisyiyah Surakarta;
2) Menyusun kriteria dan prosedur penilaian penelitian paling sedikit menyangkut
aspek peningkatan jumlah publikasi ilmiah, penemuan baru di bidang ilmu
pengetahuan dan teknologi, dan jumlah dan mutu bahan ajar;
3) Menjaga dan meningkatkan mutu pengelolaan P3M dalam menjalankan program
penelitian secara berkelanjutan;
4) Melakukan pemantauan dan evaluasi terhadap P3M dalam melaksanakan program
penelitian;
5) Memiliki panduan tentang kriteria peneliti dengan mengacu pada standar hasil,
standar isi dan standar proses penelitian;
6) Mendayagunakan sarana dan prasarana pada lembaga lain melalui kerjasama
penelitian;
7) Melakukan analisis kebutuhan yang menyangkut jumlah, jenis, dan spesifikasi
sarana dan prasarana penelitian;
8) Menyampaikan laporan kinerja P3M dalam menyelenggarakan program penelitian
paling sedikit melalui pangkalan data pendidikan tinggi.
8. Sumber dan mekanisme pendanaan dan pembiayaan penelitian.
a. STIKES Aisyiyah Surakarta wajib menyediakan dana penelitian internal, meskipun

pendanaan penelitian dapat bersumber dari pemerintah, kerjasama dengan lembaga
lain, baik di dalam maupun di luar negeri, atau dana dari masyarakat.
b. STIKES Aisyiyah Surakarta menetapkan bahwa pendanaan penelitian digunakan
untuk membiayai:
1) Perencanaan penelitian;
2) Pelaksanaan penelitian;
3) Pengendalian penelitian;
4) Pemantauan dan evaluasi penelitian;
5) Pelaporan penelitian; dan
6) Diseminasi hasil penelitian.
c. STIKES Aisyiyah Surakarta menentukan mekanisme pendanaan dan pembiayaan
penelitian.
d. STIKES Aisyiyah Surakarta wajib menyediakan dana pengelolaan penelitian.
e. STIKES Aisyiyah Surakarta menetapkan bahwa dana pengelolaan penelitian
digunakan untuk membiayai:
1) Manajemen penelitian yang terdiri atas seleksi proposal, pemantauan dan
evaluasi, pelaporan, dan diseminasi hasil penelitian;
2) Peningkatan kapasitas peneliti;
3) Insentif publikasi ilmiah atau insentif hak kekayaan intelektual (HaKI).
a. Ketua STIKES sebagai pimpinan STIKES Aisyiyah Surakarta.
b. Ketua Program Studi sebagai pimpinan jurusan.
c. P3M sebagai koordinator.
d. Peneliti.
a. Kualitas dan kuantitas penelitian meningkat minimal sama dengan target yang
ditetapkan oleh Ketua STIKES Aisyiyah Surakarta.
b. Jumlah luaran penelitian meningkat.
c. Jumlah mahasiswa yang terlibat dalam penelitian meningkat.
d. Sarana dan prasarana pendukung meningkat.
STIKES Aisyiyah Surakar
B A B III
STAN DA R MUTU P E N G A B D I A N KEPADA MASYARAKAT
Standar Pengabdian Masyarakat merupakan kriteria minimal tentang sistem pengabdian
masyarakat di STIKES Aisyiyah Surakarta yang meliputi:
1. Standar Hasil Pengabdian kepada Masyarakat
Ketua melalui Wakil Ketua 1 serta dikelola oleh P3M memastikan bahwa hasil
pengabdian kepada masyarakat di STIKES Aisyiyah Surakarta adalah:
a. Penyelesaian masalah yang dihadapi masyarakat dengan memanfaatkan keahlian
sivitas akademik yang relevan;
b. Pemanfaatan teknologi tepat guna;
c. Bahan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi; atau
d. Bahan ajar atau modul pelatihan untuk pengayakan sumber ajar.
2. Standar Isi Pengabdian kepada Masyarakat
a. Ketua melalui Wakil Ketua 1 serta dikelola oleh P3M dan tim menetapkan kedalaman
dan keluasan materi pengabdian kepada masyarakat dalam bentuk dokumen untuk
selama periode tertentu.
b. Kedalaman dan keluasan materi pengabdian kepada masyarakat mengacu pada standar
hasil pengabdian masyarakat.
c. Kedalaman dan keluasan materi pengabdian kepada masyarakat bersumber dari hasil
penelitian atau pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sesuai dengan
kebutuhan masyarakat.
d. Hasil penelitian atau pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi meliputi:
e. Hasil penelitian dapat diterapkan langsung dan dibutuhkan oleh masyarakat pengguna;
f. Pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam rangka meningkatkan taraf
hidup dan kesejahteraan masyarakat;
g. Model pemecahan masalah, rekayasa social, dan/atau rekomendasi kebijakan yang
dapat diterapkan langsung oleh masyarakat, dunia usaha, industri, dan/atau pemerintah;
atau
h. Hak kekayaan intelektual (HKI) yang dapat diterapkan langsung oleh masyarakat,
dunia usaha, dan/atau industri.
3. Standar Proses Pengabdian kepada Masyarakat
a. Ketua P3M memastikan bahwa kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang terdiri
atas perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan berupa:
1) Pelayanan kepada masyarakat;
2) Penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi sesuai dengan bidang keahliannya;
3) Peningkatan kapasitas masyarakat; atau
4) Pemberdayaan masyarakat.
b. Ketua P3M memastikan bahwa kegiatan pengabdian kepada masyarakat telah
mempertimbangkan standar mutu, menjamin keselamatan kerja, kesehatan,
kenyamanan, serta keamanan pelaksana, masyarakat dan lingkungan.
c. Ketua Program Studi memastikan bahwa kegiatan pengabdian kepada masyarakat
yang dilakukan oleh mahasiswa sebagai salah satu bentuk pembelajaran harus
mengarah pada terpenuhinya standar kompetensi lulusan serta memenuhi ketentuan
dan peraturan di STIKES Aisyiyah Surakarta.
d. Ketua Program Studi memastikan bahwa kegiatan pengabdian kepada masyarakat
yang dilakukan oleh mahasiswa dinyatakan dalam satuan kredit semester.
e. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat harus diselenggarakan secara terarah,
terukur, dan terprogram sesuai dengan ketentuan dalam Panduan Pelaksanaan.
f. Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat di Perguruan Tinggi (Dikti) dan Buku
Pedoman Pelaksanaan Pengabdian kepada Masyarakat STIKES Aisyiyah Surakarta.
4. Standar Penilaian Pengabdian kepada masyarakat
a. Ketua melalui Wakil Ketua 1 serta dikelola oleh P3M wajib melakukan penilaian
terhadap proses dan hasil pengabdian masyarakat.
b. Ketua P3M memastikan bahwa penilaian proses dan hasil pengabdian kepada
masyarakat dilakukan secara terintegrasi dan memenuhi prinsip penilaian, yaitu:
1) Edukatif, yang merupakan penilaian untuk memotivasi pelaksana agar terus
meningkatkan mutu pengabdian kepada masyarakat;
2) Obyektif, yang merupakan penilaian berdasarkan kriteria penilaian dan bebas dari
pengaruh subyektivitas;
3) Akuntabel, yang merupakan penilaian yang dilaksanakan dengan kriteria dan
prosedur yang jelas dan dipahami oleh pelaksana pengabdian kepada masyarakat;
dan
4) Transparan, yang merupakan penilaian yang prosedur dan hasil penilaiannya dapat
diakses oleh semua pemangku kepentingan.
c. Dalam melakukan penilaian, ketua P3M memperhatikan kesesuaian standar hasil,
standar isi dan standar proses pengabdian kepada masyarakat. Ketua P3M
menentukan kriteria minimal penilaian hasil pengabdian kepada masyarakat yang
meliputi
1) Tingkat kepuasan masyarakat;
2) Terjadinya perubahan sikap, pengetahuan, dan ketrampilan pada masyarakat
sesuai dengan sasaran program;
3) Terciptanya pengayakan sumber belajar dan/atau pembelajaran serta pematangan
sivitas akademika sebagai hasil pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi;
4) Teratasinya masalah sosial dan rekomendasi kebijakan yang dapat dimanfaatkan
oleh pemangku kepentingan.
d. Untuk penilaian pengabdian kepada masyarakat, ketua P3M menentukan metode dan
instrumen yang relevan, akuntabel, dan dapat mewakili ukuran ketercapaian kinerja
proses dan pencapaian kinerja hasil pengabdian kepada masyarakat.
5. Standar Pelaksana Pengabdian kepada Masyarakat
a. Pelaksana pengabdian kepada masyarakat wajib memiliki penguasaan metodologi
penerapan keilmuan yang sesuai dengan bidang keahlian, jenis kegiatan, serta tingkat
kerumitan dan kedalaman sasaran kegiatan.
b. Ketua melalui Wakil Ketua 1 serta dikelola oleh P3M menetapkan kemampuan
pelaksana pengabdian kepada masyarakat yang ditentukan berdasarkan kualifikasi
akademik dan hasil pengabdian kepada masyarakat.
c. Kemampuan pelaksana pengabdian kepada masyarakat menentukan kewenangan
melaksanakan pengabdian kepada masyarakat.
d. Ketua melalui Wakil Ketua 1 serta dikelola oleh P3M menetapkan kewenangan
melaksanakan pengabdian kepada masyarakat yang didasarkan pada pedoman yang
dikeluarkan oleh Direktur Jenderal (Dikti).
6. Standar Sarana dan Prasarana Pengabdian kepada masyarakat
a. Ketua STIKES Aisyiyah Surakarta wajib meyediakan sarana dan prasarana pengabdian
kepada masyarakat yang digunakan untuk memfasilitasi pengabdian kepada masyarakat
paling sedikit terkait dengan penerapan bidang ilmu dari program studi dan area sasaran
kegiatan.
b. Sarana dan prasarana pengabdian kepada masyarakat merupakan fasilitas perguruan
tinggi yang dimanfaatkan juga untuk proses pembelajaran dan kegiatan penelitian.
c. Sarana dan prasarana harus memenuhi standar mutu, keselamatan kerja, kesehatan,
kenyamanan, dan keamanan.
STIKES Aisyiyah Surakar
7. Standar Pengelolaan Pengabdian kepada masyarakat
a. Ketua STIKES Aisyiyah Surakarta menetapkan unit kerja dalam bentuk P3M untuk
mengelola pengabdian kepada masyarakat yang meliputi perencanaan, pelaksanaan,
pengendalian, pemantauan dan evaluasi, serta pelaporan kegiatan pengabdian kepada
masyarakat.
b. P3M wajib:
1) Menyusun dan mengembangkan rencana program pengabdian kepada masyarakat
sesuai dengan strategis pengabdian kepada masyarakat STIKES Aisyiyah
Surakarta.
2) Menyusun dan mengembangkan peraturan, panduan, dan sistem penjaminan mutu
internal kegiatan pengabdian kepada masyarakat;
3) Memfasilitasi pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat;
4) Melaksanakan pemantauan dan evaluasi pelaksanaan pengabdian kepada
masyarakat;
5) Melakukan diseminasi hasil pengabdian kepada masyarakat;
6) Memfasilitasi kegiatan peningkatan kemampuan pelaksana pengabdian kepada
masyarakat;
7) Memberikan penghargaan kepada pelaksana pengabdian masyarakat yang
berprestasi;
8) Mendayagunakan sarana dan prasarana pengabdian kepada masyarakat pada
lembaga lain melalui kerjasama;
sarana dan prasarana pengabdian kepada masyarakat;
10) Menyusun laporan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dikelolanya.
c. STIKES Aisyiyah Surakarta wajib:
1) Memiliki rencana strategis pengabdian kepada masyarakat yang merupakan bagian
dari rencana strategis STIKES Aisyiyah Surakarta;
2) Menyusun kriteria dan prosedur penilaian pengabdian kepada masyarakat paling
sedikit menyangkut aspek hasil pengabdian masyarakat dalam menerapkan,
mengamalkan dan membudayakan ilmu pengetahuan dan teknologi guna
memajukan kesejahteraan umum serta mencerdaskan kehidupan bangsa;
3) Menjaga dan meningkatkan mutu pengelolaan P3M dalam menjalankan program
pengabdian kepada masyarakat secara berkelanjutan;
4) Melakukan pemantauan dan evaluasi terhadap P3M dalam melaksanakan program
pengabdian kepada masyarakat;
5) Memiliki panduan tentang kriteria pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat
dengan mengacu pada standar hasil, standar isi dan standar proses pengabdian
kepada masyarakat;
6) Mendayagunakan sarana dan prasarana pada lembaga lain melalui kerjasama
pengabdian kepada masyarakat;
sarana dan prasarana pengabdian kepada masyarakat;
8) Menyampaikan laporan kinerja P3M dalam menyelenggarakan program
pengabdian kepada masyarakat paling sedikit melalui pangkalan data pendidikan
tinggi.
8. Standar Pendanaan dan Pembiayaan Pengabdian kepada masyarakat
a. STIKES Aisyiyah Surakarta wajib menyediakan dana internal untuk pengabdian
kepada masyarakat, meskipun pendanaan pengabdian kepada masyarakat dapat
bersumber dari pemerintah, kerjasama dengan lembaga lain, baik di dalam maupun di
luar negeri, atau dana dari masyarakat.
b. STIKES Aisyiyah Surakarta menetapkan bahwa pendanaan pengabdian kepada
masyarakat bagi dosen atau instruktur digunakan untuk membiayai:
1) Perencanaan pengabdian kepada masyarakat;
2) Pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat;
3) Pengendalian pengabdian kepada masyarakat;
4) Pemantauan dan evaluasi pengabdian kepada masyarakat
5) Pelaporan pengabdian kepada masyarakat; dan
6) Diseminasi hasil pengabdian kepada masyarakat.
c. STIKES Aisyiyah Surakarta menentukan mekanisme pendanaan dan pembiayaan
pengabdian kepada masyarakat.
d. STIKES Aisyiyah Surakarta wajib menyediakan dana pengelolaan pengabdian kepada
masyarakat.
e. STIKES Aisyiyah Surakarta menetapkan bahwa dana pengelolaan pengabdian kepada
masyarakat digunakan untuk membiayai:
f. Manajemen pengabdian kepada masyarakat yang terdiri dari seleksi proposal,
pemantauan dan evaluasi, pelaporan, dan diseminasi hasil pengabdian kepada
masyarakat; dan peningkatan kapasitas pelaksana.
a. Ketua sebagai pimpinan STIKES Aisyiyah Surakarta
b. Ketua Program Studi sebagai pimpinan jurusan
c. Ketua P3M sebagai koordinator.
d. Pelaksana kegiatan pengabdian kepada masyarakat.
a. Kualitas dan kuantitas pengabdian kepada masyarakat meningkat minimal sama
dengan target yang ditetapkan oleh Ketua STIKES Aisyiyah Surakarta
b. Jumlah kegiatan dan jumlah mahasiswa yang terlibat dalam pengabdian kepada
masyarakat meningkat.
c. Sarana dan prasarana pendukung meningkat.
B A B IV
S TA ND AR MUTU KERJASAMA
1. Ketua STIKES Aisyiyah Suarakarta merencanakan, memutuskan, dan menyepakati
kerjasama dalam dan luar negeri dalam bentuk dokumen nota kesepahaman atau
Memorandum of Understanding (MoU).
2. Ketua program studi, ketua unit atau bagian yang terkait melaksanakan operasionalisasi
kerjasama sesuai dengan nota kesepahaman yang telah disepakati.
3. Dalam merumuskan nota kesepahaman, Ketua STIKES Aisyiyah Suarakarta harus
menyebutkan tujuan, hak dan kewajiban pihak-pihak yang melakukan kerjasama, tata
waktu dan tata anggaran. Kerjasama dilakukan dengan tujuan untuk:
a. Mewujudkan visi dan misi STIKES Aisyiyah Surakarta
b. Meningkatkan dan mengembangkan kinerja STIKES Aisyiyah Suarakarta dalam
rangka memelihara, membina, memberdayakan dan mengembangkan ilmu
pengetahuan, teknologi dan seni.
c. Meningkatkan tersedianya sumber daya insani yang bermutu dalam kerangka
pengembangan kualitas dan wawasan akademik.
d. Meningkatkan pemanfaatan sumber daya secara lebih efektif dan efisien
e. Meningkatkan kelancaran alih ilmu pengetahuan, teknologi dan informasi
f. Memberikan manfaat bagi pengembangan daerah dan kehidupan masyarakat.
4. Ketua STIKES Aisyiyah Surakarta hanya dapat melakukan kerjasama secara
kelembagaan berdasarkan prinsip kesetaraan, saling menghormat, dan saling
menguntungkan, dengan memperhatikan ideologi persyarikatan Muhammadiyah dan
Aisyiyah, hukum nasional dan internasional, tidak mengganggu kebijakan pembangunan
bangsa dan negara, pertahanan dan keamanan nasional. Ruang lingkup kerjasama harus
meliputi salah satu atau semua kegiatan dalam hal pengelolaan perguruan tinggi,
pendidikan, penelitian dan/ atau pengabdian masyarakat yang dapat berbentuk:
a. Kerjasama penelitian
b. Kerjasama tukar menukar mahasiswa, dosen atau tenaga kependidikan
c. Kerjasama pemanfaatan sumberdaya dalam kegiatan akademik, penelitian maupun
pengabdian pada masyarakat
d. Kerjasama penerbitan bersama karya ilmiah
e. Kerjasama dalam kegiatan ilmiah lain seperti pertemuan ilmiah, seminar ilmiah
bersama
f. Kerjasama dalam pemberian beasiswa atau kesempatan magang.
g. Kerjasama lain yang dianggap perlu.
5. Ketua STIKES Aisyiyah Surakarta memonitor dan mengevaluasi kerjasama yang telah
disepakati dan keberlanjutannya.
a. Ketua STIKES Aisyiyah Surakarta sebagai pimpinan perguruaan tinggi.
b. Ketua Program Studi sebagai pimpinan program studi
c. Ketua Unit/Bagian
a. Jumlah kerjasama dalam dan luar negeri meningkat.
b. Kualitas kerjasama dalam dan luar negeri meningkat.
c. Peningkatan jenis kerjasama dalam dan luar negeri
d. Peningkatan jumlah pihak yang terlibat kerjasama.
e. Peningkatan jumlah realisasi MoU yang disepakati.
REFERENSI
1. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No. 234/U/2000 tentang Pedoman Pendirian
Perguruan Tinggi.
2. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No. 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan
Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa.
3. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No. 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti
Pendidikan Tinggi.
4. Ketentuan Majelis Pendidikkan Tinggi PP Muhammadiyah Nomor 178/KET/I.3/D/2012
tentang Penjabaran Pedoman Pimpinan Pusat Muhammadiyah Nomor
02/PED//I.0/B/2012 tentang Perguruan Tinggi Muhammadiyah.
5. Panduan Pelaksanaan Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat di Perguruan Tinggi
edisi IX tahun 2013.
6. Peraturan Pemerintah No 60-61 tahun 1999 tentang Pendidikan Tinggi.
7. Peraturan Pemerintah No 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
8. Permendiknas No 26 tahun 2007 tentang kerjasama PerguruanTinggi di Indonesia dengan
PerguruanTinggi atau Lembaga lain di Luar Negeri.
9. Peraturan Presiden No. 8 tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 73 tahun 2013
tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi.
11. Peraturan Pemerintah No 50 tahun 2014 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan
Tinggi.
12. Peraturan Pemerintah No 50 tahun 2014 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan
Tinggi.
13. Peraturan Meteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 49 tahun 2014
tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
14. Rencana Induk Penelitian STIKES Aisyiyah Surakarta tahun 2012-2018.
15. Sistem Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi (SPM-PT), Dirjen Dikti, Depdiknas, 2008.
16. Statuta STIKES Aisyiyah Surakarta tahun 2013.
17. Tim Pengembangan SPMI-PT, “Sistem Penjaminan Mutu Internal Perguruan Tinggi’,
Bahan Pelatihan, Dirjen DIKTI, 2012.
18. Undang-undang No. 20 tahun 2003 pasal 35 ayat 1 tentang Sistem Pendidikan Tinggi.
19. Undang-undang No. 20 tahun 2003 pasal 1 angka 20 tentang Sistem Pendidikan Tinggi.
20. Undang-undang No. 14 tahun 2005 pasal 60 huruf b tentang Guru dan Dosen.
21. Undang-undang No. 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.
22. Undang-undang No. 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

Standar Mutu STIKES Aisyiyah Surakarta

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Standar Mutu STIKES Aisyiyah Surakarta

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

S TA N D A R

SEKOLAH T INGGI I L M U KESEHATAN (STIKE

5) Mampu mengembangkan kehidupan bermasyarakat profesi, berkenaan dengan

vokasi yang dipelajari. (5) Mata kuliah Matematika dan atau Statistika dimaksudkan

C. S TA ND AR PROSES PEMBELAJARAN

E . STAN DA R PENDIDIK DA N TENAGA KEPENDIDIKAN

F. S TA ND AR S A R A N A DA N P R A S A R A N A PEMBELAJARAN

belajar sesuai dengan jumlah mahasiswa di setiap perkuliahan, memiliki 1 unit meja

a. STIKES Aisyiyah Surakarta wajib menyediakan dana penelitian internal, meskipun

Anda mungkin juga menyukai