F8

REKONSTRUKSI MATA KULIAH

ILMU BIOMEDIK DASAR

A. TAHAP REKONSTRUKSI MATA KULIAH

1. Capaian Pembelajaran (CP) Mata Kuliah
Mampu menguasai konsep ilmu biomedik dasar dan mampu mempraktekkan phantom
dengan mengulangi di kelas sampai ke tahap mengevaluasi hasil belajar yang meliputi
anatomi dan fisiologi system tubuh manusia dan konsep biokimia pada tubuh manusia
2. Kemampuan Akhir yang diharapkan dan Indikator
M1. Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendemontrasikan konsep anatomi fisiologi
tubuh manusia (S2, S3, S8, P1, P2, P 15, KU 1, KU 3, KK6)
M2. Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendemontrasikan konsep biokimia pada tubuh
manusia (C2, C3)
3. Materi Pokok
1) Dasar-dasar anatomi dan fisiologi tubuh manusia dan struktur dan fungsi sel
2) Anatomi fisiologi sistem kardiovaskuler
3) Anatomi fisiologi hematologi
4) Anatomi fisiologi limfatik
5) Anatomi fisiologi sistem pernafasan
6) Anatomi fisiologi sistem persarafan
7) Anatomi fisiologi sistem endokrin
8) Anatomi dan fisiologi system reproduksi
9) Anatomi fisiologi sistem muskuloskeletal
10) Anatomi fisiologi sistem sensori dan integument\
11) Anatomi fisiologi sistem pencernaan
12) Anatomi fisiologi sistem perkemihan
13) Konsep cairan dan elektrolit
14) Konsep metabolisme tubuh tubuh manusia

B. Pendekatan/Strategi/Model/Metode Perkuliahan
Metode kuliah : Diskusi, tanya jawab
Media/Alat Bantu/Sumber Pembelajaran : Media : Infokus, laptop
C. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran :
1. Tugas individu
2. Seminar Kelompok
 3. UTS
4. UAS
5. Keaktifan praktikum
6. Laporan raktikum
7. Ujian praktikum

D. PERANGKAT PEMBELAJARAN YANG DIREKONSTRUKSI

Dasar merekontruksi adalah sesuai dengan :
 Kekurangan-kekurangan perencanaan yang sudah dibuat didasarkan pada
pelaksanaan yang sudah dilakukan
 Metoda hanya kuliah dan diskusi
 Media saat di kelas hanya Laptop dan infokus
 Chart/poster dan phantom hanya dipakai saat laboratorium
 Mahasiswa kurang partisipasi aktif
 Dosen lebih dominan

 Jenis pembelajaran (strategi) yang harus ditinjau terutama pada SCL

 Mahasiswa harus ditingkatkan partisipasi aktif dalam proses pembelajaran
 Bentuk partisipasi aktif dengan mahasiswa mendapatkan pengalaman
langsung mempelajari anatomi fisiologi dari poster/chart dengan
dikombinasi presentasi

 Jenis penilaian ditinjau kembali atau di Evaluasi alternatif.

 Penilaian

 SNPT Atau bisa di mulai dengan :

1. Meninjauulang RPS dan RPP yang sudah terimplementasi di lapangan
2. Mengubah strategi pembelajaran, yang semula lebih banyak ceramah, diubah
menjadi sedikit ceramah dengan variasi tanya jawab dan diskusi.
3. Memperbanyak variasi media pembelajaran elektronik, gambar ilustrasi, film,
sehingga proses pembelajaran lebih menarik dan mahasiswa merasa senang untuk
mengikuti perkuliahan.
4. Menambah bahan ajar yang baru.
5. Mengubah analisis instruksional.
 REKONSTRUKSI DAN ASSESSMENT MATA AJAR

1. Mata Kuliah : ILMU BIOMEDIK DASAR

2. Bobot Mata Kuliah : 4 SKS
3. Semester :1
4. Prodi : D III KEPERAWATAN
5. Dosen Pengampu : SRI MULYATI RAHAYU

TAHAP EVALUASI

1. Penentuan Tujuan Evaluasi :

No. Informasi yang dibutuhkan Indikator
1. Persepsi mahasiswa a. Penugasan dosen terhadap tugas
mahasiswa.
b. Kemampuan dosen dalam
menjelaskan.
c. Kemampuan dosen dalam bertanya.
d. Kemampuan dosen dalam berdialog
dengan mahasiswa.
e. Kemampuan dosen dalam
menjawab pertanyaan
2. Kualitas materi perkuliahan a. Kemutakhiran bahan bacaan.
b. Sistematika urutan materi kuliah.
c. Mutu tugas dan latihan.
d. Mutu soal ujian.

2. Perancangan (Desain) evaluasi :

Model evaluasi : Model evaluasi yang akan digunakan adalah
menggunakan penelitian tindakan kelas.

Evaluator : Pembantu ketua I

Ketua Prodi I
Jadwal Evaluasi : Evaluasi dilakukan setelah mahasiswa melakukan
ujian tengah semester.
3. Pengembangan Instrumen Evaluasi :
1) Mampu menyebutkan organ tubuh manusia dengan pengucapan yang benar
2) Mampu menunjukan organ tubuh manusia dengan benar
3) Mampu menjelaskan fungsi dari organ tubuh sesuai dengan sistem tubuh manusia
4) Mampu menghubungkan kerja antar organ tubuh manusia
4. Pengumpulan Data :
Hasil Nilai UTS kelulusan.................%
Hasil Nilai UAS kelulusan...............%
Hasil Wawancara mahasiswa anatomi kosa kata susah dan rumit, sedang fisiologi kompleks
dalam menghubungkan mekanisme fingsi kerja organ
5. Analisis dan Interpretasi data :
Analisis menggunakan pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif..
Interpretasi data melalui kuantitatif menggunakan data statistik mencari mean (nilai rata--rata),
sedangkan kualitatif menggunakan metode deskriptif.
Hasil UTS .......dan UAS......... menurut mahasiswa dan dosen belum memuaskan
6. Tindak lanjut :
Analisis informasi tahap evaluasi ini menghasilkan usulan sebagai berikut :
a) Pemahaman mahasiswa terhadap mata kuliah ilmu biomedik dasar berkaitan dengan
anatomi fisiologi (kosa kata, pengucapan) masih harus ditingkatkan melalui pengadaan
media dan bahan ajar yang dapat membantu proses penyampaian informasi kepada
mahasiswa.
b) Membiasakan dosen yang mengajar untuk membawa chart/poster dan mahasiswa harus
terlibat aktif didalamnya
c) Menggunakan metode Small Group Discussion (SGD) , memungkinkan mahasiswa untuk
mengulang terminologi medis, sampai benar pengucapannya
d) Presentasi harus diusahakan dengan memberikan kesempatan yang sama kepada setiap
kelompok (tidak perwakilan).

TAHAP REKONSTRUKSI

Langkah1:Menentukan Capaian Pembelajaran

Setelah menempuh perkuliahan Listening I mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan, menjawab,
serta mengintegrasikan isi teks bacaan tingkat dasar lanjutan yang mencakup intonasi, pemahaman
kosakata, kaidah tata bahasa dan ungkapan yang terdapat wacana yang bertemakan kehidupan sehari-
hari dan disiplin ilmu lainnya dalam buku teks yang diajarkan sehingga mampu mencerna teks yang
lebih kompleks pada perkuliahan selanjutnya. Serta memvisualisasikan seluruh komponen kedalam
bentuk media visualisasi.

Langkah2 : Menentukan Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Dengan adanya mata kuliah ini mahasiswa akan mempelajari mengenai materi pemahaman teks
bacaan bertema kehidupan sehari-hari, materi tengah semester pertama dari Bab 1 sampai dengan bab
6. Setelah UTS materi akan dilanjutkan dari Bab 7 sampai dengan materi Bab 14. Berupa percakapan
dan bentuk-bentuk kalimat yang terdapat di dalam suatu wacana; mengenali ekspresi yang
mengandung makna ungkapan; membacakan ulang intonasi, Mampu memvisualisasikam pola kalimat
dalam bentuk yang mendekati sebenarnya.

No. KemampuanAkhir yang diharapkan

1. Mampu mengetahui kosakata dan intonasi yang didengarkan di CD atau kaset.

Mampu mengetahui pola-pola kalimat yang digunakan dalam percakapan atau

2.
wacana.
Mampu membedakan tenses yang digunakan dalam percakapan atau dalam
2.
wacana.

Mampu menggunakan pemakaian kosa kata atau ungkapan yang terdapat dalam
3.
percakapan atau wacana.

4. Mampu mengungkapkan kembali cerita dari percakapan yang didengar.

5. Mampu menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan atau wacana.

Mampu memvisualisasikam pola kalimat dalam bentuk yang mendekati

6.
sebenarnya.

Langkah3:MenyusunMateriPerkuliahan
Secara keseluruhan materi ke depan sama dengan materi perkuliahan sekarang. Hanya perlu di
variasikan strategi dan model pembelajaran.

Langkah4:StrategiPembelajaran
Strategi pembelajaran yang lalu masih bisa diterapkan dan perlu pengembangan baru yang akan ditempuh
kedepannya adalah :
1. Proyek atau praktek langsung.
2. Case Study
Alasannya agar mahasiswa berperan aktif dalam interaksi pembelajaran dalam hal ini adalah pola
kalimat.

NB: dalam rekonstruksi dan assessment ini ibu harus merekonstruksi seluruh bagian ini, bila
dianggap perlu ditambah dalam segi materi, metode atau strategi juga model evaluasi yang
akan digunakan. Kesemuannya merupakan rekonstruksi atau pengembangan dari proses
pembelajaran yang telah dilakukan......

REKONTRUKSI MATA AJAR

MATA KULIAH : ILMU BIMEDIK DASAR
SKS : 4 (3,1)
DOSEN : SRI MULYATI RAHAYU

NO HASIL EVALUASI RENCANA REKONTRUKSI

1 CP-MK:
Mampu menguasai konsep ilmu
biomedik dasar dan mampu
mempraktekkan phantom dengan
mengulangi di kelas sampai ke tahap
mengevaluasi hasil belajar
1. Karena ilmu biomedik rangkaian dari ilmu
anatomi fisiologi, biokimia, dan fisika,
maka untuk biokimia dan fisika tidak cocok
dengan menggunakan phantom
CP-MK :
Mampu menguasai konsep ilmu biomedik
dasar dan mampu mempraktekkan phantom
khusus untuk anatomi fisiologi dengan
mengulangi di kelas sampai ke tahap
mengevaluasi hasil belajar serta menguasai
prinsip biokimia dan fisika yang terjadi
dalam tubuh manusia
Sub CP-MK 2. Pada pelaksanaan dosen hanya
Mahasiswa mampu menjelaskan dan menjelaskan materi pada slide dan
mendemontrasikan tentang anatomi simulasi/demontrasi phantom hanya
dan fisiologi pada semua system dilakukan di jam praktikum di
tubuh laboratorium.

Kriteria Penilaian RPS: Kriteria penilaian : tidak jelas, untuk mengukur

Ketepatan, kesesuaian dan ketepatan, kesesuain dan sistematika, sebaiknya
sistematika menggunakan test

Bentuk non-test : mahasiswa jarang membuat

Bentuk non-test :
ringkasan artikel, sehingga bentuk non test tidak
Ringkasan artikel/jurnal ilmu dapat diukur
kedokteran dasar Rekontruksi : ada format penilaian yang objektif
misalnya skoring
Metode pembelajaran : Kuliah dan Rencana rekontruksi : mengkombinasikan
diskusi untuk semua pertemuan Penambahan metode belajar untuk di kelas
menggunakan partisipasi aktif dengan media
presentasi poster/chart
Media pembelajaran : Infokus, laptop Infokus dan laptop adalag tool/alat