PROGRAM SUPERVISI AKADEMIK

SMPN 1 AIR SALEK

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

PEMERINTAH KABUPATEN BANYUASIN

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMPN 1 AIR SALEH AKREDITASI B
NPSN:10644940 NSS: 101110744940
email: smpn1as@yahoo.com web:smpn1asa.sch.id
Alamat : Jalur 10 Jembatan 2 Desa Srikaton Kecamatan Air Saleh (30773)
 KATA PENGANTAR
Sekolah merupakan sebuah sistem yang terdiri atas komponen-komponen penting yang
kait-mengait, berhubungan erat dan tidak mungkin terpisahkan. Komponen tersebut meliputi
seluruh ranah fisik dan non-fisik, stakeholder (pemangku kepentingan) terhadap keberadaan
sekolah yaitu siswa, guru, unsur pimpinan, karyawan, orang tua siswa/ komite sekolah, instansi
terkait, serta pihak-pihak yang secara langusung maupun tidak langsung berkepentingan
terhadap eksistensi sekolah. Semua itu dapat dikatakan sebagai komponen sistem per-sekolah-
an.
Komponen pembentuk sistem perikehidupan sekolah tersebut dapat dipisahkan menjadi
dua bagian yaitu komponen inti – yang merupakan komponen langsung terlibat dan berada di
sekolah – dan komponen luar yang secara tidak langsung berpengaruh terhadap kemajuan
kehidupan sekolah.
Sebagai lembaga pendidikan, sekolah dalam hal ini SMPN 1 Air Salek memiliki visi
dan misi yang jelas sehingga keduanya diharapkan dapat dicapai secara optimal. Pencapaian
visi, misi, dan tujuan sekolah tidak begitu saja dapat diwujudkan tanpa adanya program
sistematis dan lengkap yang meliputi perencanaan, roses serta evaluasi sehingga kegagalan
pencapaian visi, misi, dan tujuan sekolah dapat diminimalisasikan.
Salah satu faktor penting dalam rangkaian upaya pencapaian visi, misi, dan tujuan
sekolah tersebut adalah perlu disusunnya sebuah Program Supervisi untuk mencermati,
memantau, serta evaluasi melekat terhadap beberapa titik vital kehidupan sekolah anatara lain:
supervisi KBM, supervisi perpustakaan, supervisi administrasi sekolah, supervisi laboratorium,
serta supervisi kegiatan kesiswaan/ ekstrakurikuler.
Mengingat akan pentingya kegiatan supervisi terhadap proses kehidupan sistem
sekolah, dengan ini penulis mencoba untuk menyusun Program Supervisi SMPN 1 Air Salek
Tahun Pelajaran 2020/2021.
Program Supervisi ini tentu saja masih terlalu jauh dari sempurna mengingat
keterbatasan berbagai aspek dari penyusun. Namun demikian harapan tetap mengedepan,
kiranya program supervisi ini dapat membantu – meski hanya sedikit – upaya pencapaian visi,
misi, dan tujuan SMPN 1 Air Salek khusunya Tahun Pelajaran 2020/2021.

Air Salek, Juli 2019

Penyusun,

Anna Suwarni, S.P

198022062014082001

PROGRAM SUPERVISI AKADEMIK

SMPN 1 AIR SALEK

A. Latar Belakang

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 6 Tahun 2018 tentang penugasan guru
sebagai Kepala Sekolah menegaskan bahwa seorang kepala sekolah/madrasah harus memiliki
lima dimensi kompetensi minimal yaitu: kompetensi kepribadian, manajerial, kewirausahaan,
supervisi dan sosial.
 Supervisi mempunyai peranan dan fungsi yang sangat strategis dalam rangka meningkatkan
mutu pembelajaran disekolah yang pada akhirnya dapat meningkatkan mutu satuan pendidikan
secara keseluruhan.
Supervisi akademik yang dilakukan kepala sekolah/madrasah antara lain adalah sebagai
berikut.
1. Memahami konsep, prinsip, teori dasar, karakteristik, dan kecenderungan
perkembangan tiap bidang pengembangan pembelajaran kreatif, inovatif, pemecahan
masalah, berpikir kritis dan naluri kewirausahaan
2. Membimbing guru dalam menyusun silabus tiap bidang pengembangan di
sekolah/madrasah atau mata pelajaran di sekolah/madrasah berlandaskan standar isi,
standar kompetensi dan kompetensi dasar, dan prinsip-prinsip pengembangan K13.
3. Membimbing guru dalam memilih dan menggunakan strategi/ metode/teknik
pembelajaran/bimbingan yang dapat mengembangkan berbagai potensi siswa.
4. Membimbing guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran/ bimbingan (di kelas,
laboratorium, dan/atau di lapangan) untuk mengembangkan potensi siswa.
5. Membimbing guru dalam mengelola, merawat, mengembangkan dan menggunakan
media pendidikan dan fasilitas pembelajaran.
6. Memotivasi guru untuk memanfaatkan teknologi informasi untuk pembelajaran.

Kompetensi supervisi akademik intinya adalah membina guru dalam meningkatkan mutu
proses pembelajaran. Sasaran supervisi akademik adalah guru dalam melaksanakan proses
pembelajaran, yang terdiri dari materi pokok dalam proses pembelajaran, penyusunan silabus
dan RPP, pemilihan strategi/metode/teknik pembelajaran, penggunaan media dan teknologi
informasi dalam pembelajaran, menilai proses dan hasil pembelajaran serta penelitian tindakan
kelas. Oleh karena itu, pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi supervisi
akademik yang meliputi (1) Memahami konsep supervisi akademik; (2) membuat rencana
program supervisi akademik; (3) menerapkan teknik-teknik supervisi akademik; (4)
menerapkan supervisi klinis; (5) Melaksanakan tindak lanjut supervisi akademik.
 Supervisi akademik adalah serangkaian kegiatan membantu guru mengembangkan
kemampuannya mengelola proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran (Daresh,
1989, Glickman, et al; 2007). Supervisi akademik tidak terlepas dari penilaian kinerja guru
dalam mengelola pembelajaran. Sergiovanni (1987) menegaskan bahwa refleksi praktis
penilaian kinerja guru dalam supervisi akademik adalah melihat kondisi nyata kinerja guru
untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan, misalnya apa yang sebenarnya terjadi di dalam kelas?,
apa yang sebenarnya dilakukan oleh guru dan siswa di dalam kelas?, aktivitas-aktivitas mana
dari keseluruhan aktivitas di dalam kelas itu yang bermakna bagi guru dan murid?, apa yang
telah dilakukan oleh guru dalam mencapai tujuan akademik?, apa kelebihan dan kekurangan
guru dan bagaimana cara mengembangkannya?. Berdasarkan jawaban terhadap pertanyaan-
pertanyaan ini akan diperoleh informasi mengenai kemampuan guru dalam mengelola
pembelajaran. Namun satu hal yang perlu ditegaskan di sini, bahwa setelah melakukan
penilaian kinerja berarti selesailah pelaksanaan supervisi akademik, melainkan harus
dilanjutkan dengan tindak lanjutnya berupa pembuatan program supervisi akademik dan
melaksanakannya dengan sebaik-baiknya.
Mengingat pentingnya peranan tersebut, kegiatan supervisi harus dipersiapkan dan
diprogramkan secara matang dan berkelanjutan.
Berdasarkan hal tersebut diatas, maka disusunlah Program Supervisi Akademik di SMP Al-
Azhar Pohjentrek.

B. Tujuan Supervisi
Tujuan supervisi akademik adalah:
a. Membantu guru mengembangkan kompetensinya,
b. Meningkatkan penggunaan it dalam kegiatan pembelajaran
c. Membantu guru mengembangkan kompetensi berbahasa inggris dalam kegiatan
pembelajaran
 d. Mengembangkan kurikulum, mengembangkan kelompok kerja guru, dan membimbing
penelitian tindakan kelas (ptk) (glickman, et al; 2007, sergiovanni, 1987).

C. Jadwal Supervisi
Jadwal Pelaksanaan Supervisi di SMPN 1 AIR SALEK disusun menyesuaikan dengan
jadwal pembelajaran dari setiap guru mata pelajaran. Pada awalnya jadwal supervise
dibicarakan bersama dengan guru mengenai persiapan dan kesiapan dari guru untuk
disupervisi.
Jadwal Supervisi di SMPN 1 AIR SALEK, dapat dilihat pada lampiran.
D. Format Supervisi
Format Supervisi disusun dengan mengacu kepada format yang sudah ada dan
dikembangkan kembali oleh kepala sekolah selaku supervisor, disesuaikan dengan kebutuhan
dan keadaan sekolah. Format Supervisi dapat dilihat dalam lampiran.

E. Pembiayaan
Pembiayaan dari kegiatan Supervisi dibiayai dari Biaya Operasional Sekolah (BOS),
karena merupakan satu kegiatan Peningkatan Mutu Pendidikan disekolah yang merupakan
salah satu item yang dapat dibiayai dari alokasi BOS. Pembiayaan untuk kegiatan supervisi
akademik ini telah disusun dan dimasukan kedalam RKAS.

F. Penutup
Suatu kegiatan dapat berjalan dengan baik sesuai dengan tujuan yang diharapakan, apabila
direncanakan dan diprogramkan dengan baik.Semoga Program Supervisi Akademik SMPN 1
AIR SALEK, dapat menjadi acuan dan pijakan kegiatan Supervisi Akademik oleh Kepala
Sekolah selaku supervisor. Dengan terlaksananya kegiatan Supervisi Akademik semoga tujuan
untuk memajukan kualitas pembelajaran dan kualitas sekolah dapat tercapai.
LAMPIRAN
 JADWAL SUPERVISI
SMPN 1 AIR SALEK
TAHUN PEMBELAJARAN 2020/2021

HARI
NO NAM NIP KEGIATAN
TANGGAL
A
1 Anna Suwarni. S.P 198006222014082001
2 Khasanah,S.Pd 197210022006042009 Senin
3 Mira Nurhidayah,S.Pd 1 Februari 2021 Supervisi
4 Aminah, S.Pd Pukul : 09.00 s/d selesai
5 Risfiana,S.Pdi

1 Sohirin,S.Ag 196708311999031002
2 Suci Wiridianti,S.Pd Selasa
3 Puji Lestari,S.Pd 2 Februari 2021 Supervisi
4 Istri Rahayu,S.Pd Pukul : 09.00 s/d selesai
5 Paryanti,S.Pd

1 Tri Yulianti,S.Pd 196407021989102001

2 Mardiyah,S.Pd 197503252006042016 Rabu
3 Wawan Setiawan,S.Pd 198205062014081001 3 Februari 2021 Supervisi
4 M. Pandi Putra Tihuri,S.Pd Pukul : 09.00 s/d selesai
5 Nur Eko Prasetyo,S.Pd

1 Yahya,S.Pd 196605111994121001
2 Muhammad Zahir,S.Pd 196908262008011013 Kamis
3 Yudi Haryoko,S.Pd 4 Februari 2021 Supervisi
4 Ahmad Fatihin Pukul : 09.00 s/d selesai
5 Heny Yuliani,S.Pd

1 Okta Herlaiza,S.Pd 198810202019022004

2 Istiqomah,S.Pd Jumat
3 Arum Eka Sari,S.Pd 6 Februari 2021 Supervisi
4 Bainallaili,S.Pd Pukul : 09.00 s/d selesai
5 Raharani Septori, S,Pd

1 Dedi Nuryanto,S.Pd 198107102007011003

2 Tuti Wisma Murti,S.Pd Sabtu Supervisi
3 Susi Karmiyati,S.Pd 7 Februari 2021
4 Anita Nur Ratna Dewi Pukul : 09.00 s/d selesai

Air salek, 26 Januari

2021
Kepala Sekolah

Farizal, S.Pd.,M.M
NIP. 197002042007011011

INSTRUMEN OBSERVASI / SUPERVISI RPP

SESUAI SURAT EDARAN MENDIKBUD
Nomor 14 Tahun 2019
Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
KD :
Materi Bahasan :
Hari/ Tanggal :
Alokasi Waktu :

Petunjuk pengisian
1. Pemberian jawaban pada lembar penilaian dilakukan dengan cara memberikan tanda check (√)
pada kolom yang telah disediakan
2. Ada empat alternative jawaban yang tersedia, yaitu:

Keterangan Alternatif Jawaban Skor Item

Sangat Lengkap SL 4
Lengkap L 3
Cukup Lengkap CL 2
Kurang Lengkap KL 1

3. Komentar atau saran dapat ditulis pada tempat yang telah disediakan.

Ketercapaian Keterangan/
No Deskripsi Komponen RPP
1 2 3 4 Catatan
1 Identitas RPP (Sekolah, Mapel, kelas/semester,
materi pokok, sub materi bahasan, alokasi waktu)
2 Tujuan pembelajaran :
a. Terdapat indikator capaian pengetahuan,
keterampilan dan sikap sesuai KD
b. Terdapat minimal 5 KKO yang dikembangkan
c. Terdapat rumusan indikator sesuai KD penanda
ketercapaian
3 Kegiatan pembelajaran :
a. Kalimat pembuka, salam, doa, cek kehadiran,
apersepsi, motivasi, stimulus, menyampaikan
tujuan pembelajaran, cakupan, lingkup materi,
langkah pembelajaran dan tehnik penilaian.
b. Kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan
sintak/pendekatan atau model yang diterap
sesuai abad 21 (misalnya 4C)kan
 Ketercapaian Keterangan/
No Deskripsi Komponen RPP
1 2 3 4 Catatan
c. Terdapat aspek Penguatan Karakter, basis
numerik, Literasi lama/baru, HOTS, HOMS,
Self determine learning (mandiri), menggali
potensi kecerdasan majemuk pada siswa
d. Terdapat aktivitas kegiatan yang memfasilitasi
sikap, pengetahuan dan keterampilan.
e. Terdapat kelengkapan media dan sumber
belajar yang digunakan
f. Kalimat penutup ( simpulan, refleksi, umpan
balik, penugasan, pesan moral, menyampaikan
informasi pembelaran selanjutnya, berdoa)
4 Assesment :
a. Terdapat teknik & bentuk penilaian sikap,
pengetahuan dan keterampilan
b. Terdapat assesment proses pembelajaran
c. Terdapat penskoran assesment

Jumlah skor per kolom (1, 2, 3, 4)

Jumlah skor total perolehan

Ketercapaian = skor perolehan/skor maksimal x

100
Saran Perbaikan

Tindak Lanjut

Air Salek, … Febuari 2020

Pengawas Bina,

Drs. Suharto Hadi

NIP. 196506121991031010
Manda
i 2010
Kepal