RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Mungseng

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Tokoh dan Penemuan (Tema 3)
Sub Tema : Kegiatan Pembiasan Literasi (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.2 Menggali isi teks penjelasan
(eksplanasi) ilmiah yang didengar dan
dibaca
4.2 Menyajikan secara lisan, tulis, dan
visual hasil penggalian informasi dari teks
penjelasan (eksplanasi) ilmiah dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif
Indikator
3.2.1 Menyebutkan informasi penting
dari teks eksplanasi ilmiah.
4.2.1 Mempresentasikan informasi penting
dari teks eksplanasi ilmiah dengan peta
pikiran.

IPA
Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Mengidentifikasi komponen- 3.4.1 Mempresentasikan informasi
komponen listrik dan fungsinya penting dari teks eksplanasi
dalam rangkaian listrik sederhana ilmiah dengan peta pikiran
4.4 Melakukan percobaan 4.4.1 Mengidentifikasi rangkaian
 rangkaian seri dan pemanfaatannya dalam
listrik sederhana secara seri dan pararel kehidupan sehari-hari.

C. TUJUAN
1. Setelah membaca teks tentang penemuan listrik, siswa mampu
menyebutkan informasi penting dari teks eksplanasi ilmiah dengan
mandiri.
2. Setelah membaca teks tentang penemuan listrik, siswa mampu
mempresentasikan informasi penting dari teks eksplanasi ilmiah dengan
peta pikiran secara tepat.
3. Dengan percobaan, siswa mampu mengidentifikasi rangkaian seri dan
pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari dengan lengkap.
4. Setelah percobaan, siswa mampu menyajikan laporan tentang rangkaian
seri dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari dengan sistematis

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pembukaan  Guru memberikan salam dan 15 menit
mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan
masing-masing. Religius
 Menyanyikan lagu “Indonesia
Raya” bersama-sama. dilanjutkan
lagu Nasional “Garuda
Pancasila”. Nasionalis
 Guru mengecek kesiapan diri
dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kerapihan pakaian,
posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Pembiasaan Membaca 15 menit.
Literasi
 Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Tokoh
dan Penemuan”.
 Guru menyampaikan tahapan
kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya
mengeksplorasi, mengomunikasikan
dan menyimpulkan. Communication
Inti  Siswa membaca kembali cerita 35x30jp
tentang “Listrik, Pengubah Dunia”
pada pembelajaran kedua.
 Siswa menuliskan kembali
 jawaban pada diagram yang
tersedia dan menyesuaikan
dengan urutan paragrafnya.
Pastikan siswa memahami
bagian-bagian yang ditulis
dalam diagram.
 Siswa memeriksa ulang jawaban
mereka dengan menjawab
pertanyaan-pertayaan yang
terdapat di buku untuk
memastikan bahwa jawaban
tersebut benar dan sesuai dengan isi
bacaan. Pada tahap ini, siswa mulai
diperkenalkan pada ciri-ciri teks
eksplanasi ilmiah, dengan
menganalisis jawaban mereka
sesuai dengan struktur pada setiap
paragrafnya. Guru berkeliling
untuk memastikan siswa mampu
melakukan analisis jawaban
secara mandiri
 Siswa mendiskusikan jawaban
bersama teman dan menyampaikan
hasil diskusi kepada guru.
Communication
 Guru memberikan penguatan. Teks
Eksplanasi
 Siswa membaca kembali daftar alat
dan bahan yang telah dibuat pada
pembelajaran pertama.
 Siswa menyiapkan alat dan
bahan yang telah dibawa.
 Siswa mengamati kembali
gambar rangkaian seri pada lampu
baterai.
 Siswa menggambar rencana
rangkaian lampu seri yang akan
dibuat berdasarkan rangkaian
pada senter.
 Siswa menyesuaikan rancangan
dengan bahan-bahan yang dimiliki.
 Siswa dapat menambah jumlah
lampu atau baterai pada gambar
rancangannya, sehingga rangkaian
lampu akan beragam.
 Guru memeriksa gambar rangkaian
 seri siswa. Guru dapat memeriksa
gambar rancangan saat siswa
membuatnya, dengan cara ini akan
lebih cepat dan menghemat
waktu sehingga siswa tidak
perlu menunggu terlalu lama.
Creativity and Innovation Pastikan
gambar rancangan seri siswa
benar dan tepat, sehingga siswa
berhasil merakit rangkaiannya.
 Siswa membaca panduan
keselamatan kerja. Berikan
pemahaman bahwa panduan
tersebut dibuat untuk keselamatan
mereka.
 Siswa kemudian merakit
rangkaian serinya berdasarkan
gambar yang telah dibuat. Mandiri
 Saat rangkaian selesai, siswa
kemudian mengujinya,
memastikan jika lampu mereka
berhasil menyala.
 Siswa melakukan pengujian dengan
melakukan instruksi yang terdapat
di buku.
 Siswa kembali menuliskan alat dan
bahan yangvakan dibawa untuk
membuat rangkaian paralelvdan
lampu lalu lintas pada tabel yang
tersedia. Guru dapat membimbing
siswa saat menentukan jumlah
alat dan bahan untuk rangkaian
paralel dan lampu lalu lintas.
Creativity and Innovation
 Siswa kemudian menuliskan
laporan hasil percobaan membuat
rangkaian seri pada table yang
tersedia.
Penutup  Bersama-sama siswa membuat 15 menit
kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama
sehari
Integritas
 Bertanya jawab tentang materi yang
telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil
 ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada
siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Menyanyikan lagu daerah
“Soleram”
 Mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama
dan keyakinan masing-masing
(untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran) Religius

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Tokoh dan Penemuan Kelas 4 (Buku
TematikTerpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan
danKebudayaan, 2018).
 Buku Siswa Tema : Tokoh dan Penemuan Kelas 4 (Buku Tematik
TerpaduKurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
 Lampu baterai

Mengetahui Selasa, 26 Oktober 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

NIP. NIP.