PEMERINTAH PROVINSI SULAWESI UTARA

DINAS PENDIDIKAN DAERAH

SMA NEGERI 2 KOTAMOBAGU
AKREDITASI “A” ( AMAT BAIK )
NOMOR STATISTIK SEKOLAH (NSS) 301170401005 NOMOR POKOK SEKOLAH NASIONAL (NPSN) 40100323
Jalan Amal No.39 Kelurahan Mogolaing  0434-21415 Fax.0434-21415, Email : smanegeri2kotamobagu@gmail.com
Kecamatan Kotamobagu Barat  95716 Kota Kotamobagu
PROVINSI SULAWESI UTARA

KISI – KISI SOAL MATA PELAJARAN BIOLOGI SOAL UJIAN SEMESTER GENAP TAHUN 2020
NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 2 KOTAMOBAGU
KELAS : X ( IIS 1-2-3-4 & IBB / Lintas-Minat)
KURIKULUM : K-13
Nama guru penyusun :
- Ivo Stianingsi Mamonto
- Yunita E. Kawahe
N Kompetensi Dasar Materi Kela Indikator Level No Bentuk soal
O sX Soal
1 Mendeskripsikan ciri – Perkembangbiakkan X Di sajikan penjelasan jenis C2 1 PG
ciri Divisio dalam serta meragenesis -keturunan pada tumbuhan
dunia tumbuhan dan tumbuhan lumut, lumut. Siswa diminta untuk
peranannya bagi dapat menyebutkan
kelangsungan hidup di keturunan-keturunan pada
bumi metagenesis.
2 Mendeskripsikan ciri – Perkembangbiakkan X Di sajikan skema jenis -jenis C2 2 PG
ciri Divisio dalam tumbuhan lumut, paku keturunan pada tumbuhan
dunia tumbuhan dan dan biji. lumut. Siswa diminta untuk
1|Page
 peranannya bagi dapat menyebutkan
kelangsungan hidup di keturunan-keturuna pada
bumi skema metagenesis.
3 Mendeskripsikan ciri – Perkembangbiakkan X Di sajikan skema jenis -jenis C2 3 PG
ciri Divisio dalam tumbuhan lumut, paku keturunan pada tumbuhan
dunia tumbuhan dan dan biji. lumut. Siswa diminta untuk
peranannya bagi dapat menyebutkan
kelangsungan hidup di keturunan-keturuna pada
bumi skema metagenesis.
4 Mendeskripsikan ciri – Perkembangbiakkan X Di sajikan skema jenis -jenis C2 4 PG
ciri Divisio dalam tumbuhan lumut, paku keturunan pada tumbuhan
dunia tumbuhan dan dan biji. lumut. Siswa diminta untuk
peranannya bagi dapat menyebutkan
kelangsungan hidup di keturunan-keturuna pada
bumi skema metagenesis.
5 Mendeskripsikan ciri – Perkembangbiakkan X Di sajikan skema jenis -jenis C2 5 PG
ciri Divisio dalam tumbuhan lumut, paku keturunan pada tumbuhan
dunia tumbuhan dan dan biji. lumut. Siswa diminta untuk
peranannya bagi dapat menyebutkan
kelangsungan hidup di keturunan-keturuna pada
bumi skema metagenesis.

2|Page
6 Mendeskripsikan ciri – Karakteristik berbagai X Disajikan jenis – jenis C3 6 PG
ciri filum dalam dunia filum anggota kingdom invertebrata. Siswa diminta
hewan dan peranannya animalia untuk menganalisis dasar
bagi kehidupan pengelompokkan jenis –
jenis hewan tersebut serta
metagenensisnya.
7 Mendeskripsikan ciri – Karakteristik berbagai X Disajikan jenis – jenis C3 7 PG
ciri filum dalam dunia filum anggota kingdom invertebrata. Siswa diminta
hewan dan peranannya animalia untuk menganalisis dasar
bagi kehidupan pengelompokkan jenis –
jenis hewan tersebut.

8 Mendeskripsikan ciri – Karakteristik berbagai X Disajikan jenis – jenis C3 8 PG

ciri filum dalam dunia filum anggota kingdom invertebrata. Siswa diminta
hewan dan peranannya animalia untuk menganalisis dasar
bagi kehidupan pengelompokkan jenis –
jenis hewan tersebut.

3|Page
 9 Mendeskripsikan ciri – Karakteristik berbagai X Disajikan jenis – jenis C3 9 PG
ciri filum dalam dunia filum anggota kingdom invertebrata. Siswa diminta
hewan dan peranannya animalia untuk menganalisis dasar
bagi kehidupan pengelompokkan jenis –
jenis hewan tersebut.

10 Mendeskripsikan ciri – Karakteristik berbagai X Disajikan jenis – jenis C2 10 PG

ciri filum dalam dunia filum anggota kingdom invertebrata. Siswa diminta
hewan dan peranannya animalia untuk menganalisis dasar
bagi kehidupan pengelompokkan jenis –
jenis hewan tersebut.

11 Menganalisis Komponen-komponen X Disajikan Jenis-jenis C2 11 PG

komponen-komponen ekosistem ekosistem. Siswa diminta
ekosistem dan interaksi untuk dapat menentukan
antar komponen ekosistem dan interaksi antar
tersebut komponen tersebut

12 Menganalisis adanya Interaksi dalam X Disajikan Jenis-jenis C3 12 PG

interaksi dalam ekosistem dan aliran ekosistem. Siswa diminta
ekosistem dan aliran energi untuk dapat menentukan
energi ekosistem dan interaksi antar
komponen tersebut
4|Page
13 Menganalisis adanya Aliran energi X Disajikan Jenis-jenis C2 13 PG
interaksi dalam ekosistem. Siswa diminta
ekosistem dan aliran untuk dapat menentukan
energi ekosistem dan interaksi antar
komponen tersebut
14 Menganalisis adanya Aliran energi X Disajikan Jenis-jenis C2 14 PG
interaksi dalam ekosistem. Siswa diminta
ekosistem dan aliran untuk dapat menentukan
energi ekosistem dan interaksi antar
komponen tersebut
15 Menyajikan karya yang Daur Biogeokimia X Disajikan Jenis-jenis C4 15 PG
menunjukkan interaksi ekosistem. Siswa diminta
antar komponen untuk dapat menentukan
ekosistem (jaring- ekosistem dan interaksi antar
jaring makanan, siklus komponen tersebut
Biogeokimia)
16 Menganalisi hubungan Kesetimbangan X Disajikan dampak perubahan C4 16 PG
antara komponen
Lingkungan lingkungan yang disebabkan
biotik dan abiotik serta
hubungan antara biotik sampah plastik. Siswa
dan biotik dalam
diminta untuk menganalisa
ekosisten tersebut dan
mengaitkannya dengan tentang pencemaran air
ketidakseimbangan
disekitaran danau.
lingkungan

17 Menganalisis data Pencemaran X Disajikan Perubahan C4 17 PG

5|Page
 perubahan lingkungan Lingkungan lingkungan yang disebabkan
dan dampak dari
oleh pencemaran udara.
perubahan perubahan
tersebut bagi Siswa diminta untuk
kehidupan
menganalisis pencemaran
udara serta dampak yang
disevbabkan bagi kehidupan
18 Menganalisis data Pencemaran X Disajikan Perubahan C4 18 PG
perubahan lingkungan
Lingkungan lingkungan yang disebabkan
dan dampak dari
perubahan perubahan oleh pencemaran udara.
tersebut bagi
Siswa diminta untuk
kehidupan
menganalisis pencemaran
udara serta dampak yang
disevbabkan bagi kehidupan
19 Menganalisis data Pencemaran X Disajikan Perubahan C3 19 PG
perubahan lingkungan Lingkungan lingkungan yang disebabkan
dan dampak dari oleh pencemaran udara.
perubahan perubahan Siswa diminta untuk
tersebut bagi menganalisis pencemaran
kehidupan udara serta dampak yang
disevbabkan bagi kehidupan

6|Page
20 Menganalisis data Pencemaran X Disajikan Perubahan C3 20 PG
perubahan lingkungan Lingkungan lingkungan yang disebabkan
dan dampak dari oleh pencemaran Tanah.
perubahan perubahan Siswa diminta untuk
tersebut bagi menganalisis dampak
kehidupan pencemaran tanah.

21 Menganalisis adanya Jaring-jaring makanan X Disajikan tentang skema C4 21 PG

interaksi dalam jaring makanan. Siswa
ekosistem dan aliran diminta untuk dapat
energi menentukan tingkat trofik
pada jaring makanan.

22 Menganalisis adanya Pencemaran X Disajikan Perubahan C4 22 PG

interaksi dalam Lingkungan lingkungan yang disebabkan
ekosistem dan aliran oleh pencemaran Air. Siswa
energi diminta untuk menganalisis
dampak pencemaran air.

7|Page
23 Menyajikan karya yang Daur Biogeokimia X Disajikan tentang daur fosfat. C3 23 PG
menunjukkan interaksi Siswa diminta untuk dapat
antar komponen menganalisis daur fosfat
ekosistem (jaring- dialam.
jaring makanan, siklus
Biogeokimia)

24 Menganalisis Komponen-komponen X Disajikan Jenis-jenis C3 24 PG

komponen-komponen ekosistem ekosistem. Siswa diminta
ekosistem dan interaksi untuk dapat menentukan
antar komponen ekosistem dan interaksi antar
tersebut komponen tersebut

25 Menyajikan karya yang Daur Biogeokimia X Disajikan tentang daur C3 25 PG

menunjukkan interaksi nitrogen. Siswa diminta
antar komponen untuk dapat menganalisis
ekosistem (jaring- daur nitrogen dialam.
jaring makanan, siklus
Biogeokimia)

8|Page
N Kompetensi Dasar Materi Kela Indikator Level No Bentuk soal
O sX Soal
Mendeskripsikan ciri Pteridophyte / tumbuhan X Peserta didik dapat menjelaskan C2 26 Menjodohkan

26
– ciri Divisio dalam paku ciri-ciri tumbuhan paku
dunia tumbuhan dan
peranannya bagi
kelangsungan hidup
di bumi (tumbuhan
paku)
27 Menganalisis proses Pteridophyte / tumbuhan X Peserta didik dapat menganalisis C3 27 Menjodohkan
pertumbuhan paku metagenesis tumbuhan paku
metagenesis
pteridophyte dan
peranannya bagi
kelangsungan hidup
di bumi (tumbuhan
paku)
28 Menyajikan data dan Pteridophyte / tumbuhan Peserta didik dapat C4 28 Menjodohkan
mengelompokkan paku mengelompokkan,membedakan
berbagai macam spesie tentang klasifikasi-klasidikasi
yang termasuk dalam dari tumbuhan paku
tumbuhan
paku/pteridophyta
29 Menyajikan dan Spermatophyta/Tumbuha Peserta didik dapat menganalisis C4 29 Menjodohkan

9|Page
 mengumpulkan data n berbiji tentang ciri ciri spermatophya
tentang
pengelompokan
tumbuhan
spermatophyta
30 Menjelaskan ciri-ciri Animalia – Invertebrata Peserta didik dapat Menjelaskan C2 30 Menjodohkan
hewan invertebrata ciri hewan invertebrate
31 Mengelompokkan Animalia – Invertebrata Peserta didik dapat C2 31 Menjodohkan
macam hewan mengelompokkan hewan
invertebrata di invertebrate berdasarkan ciri
lingkungannya baik tubuh
yang hidup di dalam
atau di luar rumah, di
tanah, air laut dan
danau, atau yang di
pepohonan
32 Menganalisis macam Animalia – Invertebrata Peserta didik dapat C2 32 Menjodohkan
hewan invertebrata di mengelompokkanhewan
lingkungannya baik invertebrate berdasarkan ciri
yang hidup di dalam tubuh
atau di luar rumah, di
tanah, air laut dan
danau, atau yang di
pepohonan
33 Menganalisis macam Animalia – Invertebrata Peserta didik dapat C4 33 Menjodohkan
10 | P a g e
 hewan invertebrata di mengkategorikan hewan
lingkungannya baik invertebrate berdasarkan nama
yang hidup di dalam spesies
atau di luar rumah, di
tanah, air laut dan
danau, atau yang di
pepohonan
34 Menganalisis Aliran Energi – piramida Peserta didik dapat C3 34 Menjodohkan
informasi/data dari ekologi mendekripsiskan tingkatan-
berbagai sumber tingkatan trofik pada piramida
tentang ekosistem dan energi
semua interaksi yang
berlangsung
didalamnya.
35 Menganalisis Daur biogeokimia – daur Peserta didik dapat menentukan C4 35 Menjodohkan
informasi/data dari nitrogen mikroorganisme yang
berbagai sumber membantu daur nitrogen
tentang ekosistem dan
semua interaksi yang
berlangsung
didalamnya
36 Menganalisis Jaring-jaring makanan Peserta didik dapat C3 1 Essai
informasi/data dari mendeskripsikan ttg jaring
berbagai sumber makanan dan rantai makanan
tentang ekosistem dan
11 | P a g e
 semua interaksi yang
berlangsung
didalamnya.
37 Mengamati adanya Rantai makanan Peserta didik dapat menganalisis C4 2 Essai
interaksi dalam bagaimana kejadian rantai
ekosistem dan aliran makanan (dalam bentuk
energi gambar)
38 Menganalisis Komponen Ekosistem Peserta didik dapat menentukan C3 3 Essai
informasi/data dari perbedaan symbiosis dan
berbagai sumber kompetisi
tentang ekosistem dan
semua interaksi yang
berlangsung
didalamnya
39 Menganalisis data Pencemaran lingkungan Peserta didik dapat C2 4 Essai
perubahan lingkungan menyebutkan dan menjelaskan
dan dampak dari penyakit akibat pencemaran
perubahan perubahan udara
tersebut bagi kehidupan
40 Menganalisis data Pencemaran lingkungan Peserta didik dapat C2 5 Essai
perubahan lingkungan mendeskripsikan tentang limbah
dan dampak dari B3
perubahan perubahan
tersebut bagi kehidupan

12 | P a g e
13 | P a g e