BIO – 3.2 /4.

2/1/1-1

Bu
KEANEKARAGAMAN HAYATI

1.Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Biologi/X
b. Semester : 1/ Ganjil Fitria Putri Adinda
c. Kompetensi Dasar : X IPA 8

3.2 Menganalisis berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia beserta

ancaman dan pelestariannya
4.2Menyajikan hasil observasi berbagai tingkat keanekaragaman hayati (gen, jenis
dan ekosistem) di Indonesia dan usulan upaya pelestarian keanekaragaman
hayati Indonesia berdasarkan hasil analisis data ancaman kelestarian berbagai
keanekaragaman hewan dan tumbuhan khas Indonesia dalam berbagai bentuk
media informasi

d. Materi Pokok : Keanekaragaman Hayati

e. Alokasi Waktu : 3 JP X 4
f. TujuanPembelajaran :

Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik yang

menuntutpeserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan
penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, peserta didik dapat
menganalis berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia beserta ancaman
dan pelestariannya dan menyajikan hasil observasi berbagai tingkat keanekaragaman
hayati diIndonesia dan usulan upaya pelestariannya sehingga peserta didik dapat
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap
jujur, peduli, dan bertanggung jawab, serta dapat mengembangankan kemampuan
berpikirkritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi(4C).

g. Materi Pembelajaran
 Bacalah bacaan pada buku teks pelajaran (BTP):
 Biologi 1 untuk SMA/MA kelas X, Jakarta, D.A. Pratiwidkk, Erlangga,
halaman 36 sd 60

Page 1
 BIO – 3.2 /4.2/1/1-1

Keanekaragaman Tingkat Gen

2. Peta Konsep
Tingkat Keanekaragaman Hayati
Keanekaragaman Tingkat Jenis

Keanekaragaman Tingkat Ekoistem

Keunikan Keanekaragaman Hayati di Indonesia

Keanekaragaman Hayati di Indonesia

Keanekaragaman Hayati Penyebab Keanekaragaman Hayati

Manfaat dan Nilai Keanekaragaman Hayati

Faktor : hilangnya habitat, eksploitasi, perubahan iklim, dll

Penyebab Hilangnya Keanekaragaman Hayati

Konservasi In Situ
Konservasi Keanekaragaman Hayati

Konservasi Ex Situ
ktor : hilant,eksploitasi,
perun iklim
3. Proses Belajar
a. Pendahuluan

Sebelum mempelajari materi ini, silakan Anda membaca dan memahami teks
di bawah

Lokasi pelestarian keanekeragaman hayati dapat kalian kunjungi di sekitar kota tempat
tinggal kita. Misalnya, kebun raya Purwodadi yang berisi kumpulan tumbuh-tumbuhan dari
berbagai daerah yang ditanam untuk tujuan konservasi, kebun binatang Ragunan, Taman
Safari, dan lain-lain yang berisi berbagai fauna dari berbagai daerah bahkan dari berbagai
manca negara dari berbagai hewan tersebut ada beberapa hewan yang hampir punah misal :
Badak Bercula , Serigala , Harimau dll
Bagaimana kondisi keanekaragaman hayati tersebut di Indnesia saat ini? Mengapa
demikian? Bagaimanaagar tidak terjadi kelangkaan? Usaha apa yang dapat kita lakukan? Apa
yang kalian ketahui tentang pelestarian secara in-situ dan ex-situ? Pada lembar kerja berikut
silahkan kalian bekerja dalam kelompok untukmengerjakan beberapa permasalahan terkait
dengan pelestarian kehati Indonesia secara in-situ dan ex-situ.

Page 2
 BIO – 3.2 /4.2/1/1-1

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silakan Anda lanjutkan

ke kegiatan berikut danikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini!!

b. Kegiatan Inti

1. PetunjukUmum UKBM
a. Baca danpahamimateribuku teks pelajaran (BTP):
Biologi 1 untuk SMA/MA kelas X, Jakarta, D.A. Pratiwi, Erlangga, halaman 36
sd 60
b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berpikir tinggi
melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja sendiri
maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.
c. Kerjakan UKBMinipadabagian yang telahdisediakan.
d. Anda dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegitan ayo berlatih,
apabila Anda yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-
permasalahan dalam kegiatan belajar 1, 2, 3 dan 4. Anda boleh sendiri atau
mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar Anda
dapat belajar ke UKBM berikutnya.

2. KegiatanBelajar

Ayo … … ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran

dan konsentrasi!!!

Kegiatan Belajar 1

Tingkatan Keanekaragaman Hayati

1. BacalahmateritentangTingkatanKeanekaragamanHayatiini di bukuBiologi
SMA/MA untukkelas XolehDA Pratiwidkk, penerbitErlanggahalaman43 – 47.
2. Kemudianjawablahpertanyaan – pertanyaan di bawahini!

Perhatikan gambar bungasepatuberikut!

Gambar 1

Persamaan Uraian Perbedaan Ciri Yang Dimiliki

Page 3
 BIO – 3.2 /4.2/1/1-1

Ciri yang Bunga 1 Bunga 2 Bunga 3

Karakter
Dimiliki
Memiliki Putih Merah Kuning
warna warna
terang dalam 1.WarnaMahkota
setiap warna

1. Apakah ada Memiliki

persamaan ciri di antara bunga-bunga 5tersebut?
Mahkota 5 Mahkota
Jelaskan jika ada persamaan Kurang lebih
jumlah
cirinya! Ada dari gamabar tersebut dapat kita ketahui bahwa bentuk bunga tersebut hampirada sekitar 6-7
sama jumlahmahkota
kelopaknya pun bahkan bentuk putiknya pun hampir sama pada bunga 1mahkota
2.sama
JumlahMahkota
dan 2. yang hampir
2. Apakan ada sama
perbedaan ciri pada bunga-bunga tersebut? Jika ada jelaskan perbedaan
cirinya? Perbedaannya terletak pada warna dari masing masing bunga tersebut terus
Memilikimahkotanya hampur beda lalu Sedikit
bentuk permukaan bentuk putih gambarHalus tidak Bergerigi/
1 dan 2 terhadap
bentuk bergerigi/ bergerigi/ Bergelombang
3.Bentuk tepi
gambar 3 sangat berbeda bentuk.
mahkota Bergelombang Bergelombang
Mahkota
3. Apakah ketiga bunga tersebut tergolong jenis/spesies yang sama?Iya benar
yang hampir
4. Berada pada tingkat gen, jenis ataukah ekosistem keanekaragaman yang tampak pada
sama
bunga-bunga tersebut/ Jelaskan alasan Anda! Ketiga gambar tesebut merupakan
Bentuk Lurus seperti lurus seperti berbentuk
keanekaragaman tingkat gen dimana ketiga gambar tersebut satu spesies namun berbeda
tangkai putik bentu batang bentuk batang seperti
warna disebabkan 4.Tangkai
adanya variasi Putik
khusus pada gen Namun
tersebut. sedikit namun sedikit mahkota
yang hampir
sama melengkung melengkung
Warna Jingga dan Merah dan Kuning ke
5. Faktor-faktor apa saja yang memengaruhi keanekaragaman
putiknya merah pada bunga-bunga
kuning tersebut? Jinggaan
5.Warna Putik
Faktor bawaan dansama
hampir fakor lingkungan Dimana faktor bawaan adalah gabungan dua sifat
sehingga terbentuk kombinasi sifat pada anaknya.

Gambar 2

Page 4
 BIO – 3.2 /4.2/1/1-1

No. Nama Hewan Ciri-ciriMorfologi

1. Berkaki Empat, Berbadan lumayan besar untuk

ukuran hewan , warna kulit hitam putih jingga,
Harimau berkumis putih panjang , Memiliki 2 Telinga
yang terjungkai keatas dan mimiliki ekor ,dan
memiliki cakar tajam, memiliki taring.

Berlaki empat, berbadan besar, berwarna kuning

2. kecoklatan, memiliki rambut disekitar kepala,
berbadan besar, bertaring memiliki cakar tajam
Singa
memiliki dua telinga yang terjungkai keatas
memiliki taring memiliki kumis panjang dan
memiliki ekor.

Memiliki empat kaki, berbadan sedang memiliki

ekor memiliki kumis tipis Namun panjang
3. didekat mulut , memiliki bulu tebal diseluruh
Kucing tubuh ,Memiliki cakar memiliki taring berwarna
coklat, hitam , putih , jingga ,abu abu dan lain
lain

4. Chatah Berkaki empat berwarna putih coklat dengan

disertai bintik bintik putih yang menyertainya
memiliki kumis, memiliki ekor yang Yang cukup

Page 5
 BIO – 3.2 /4.2/1/1-1

1. Identifikasilah ciri ketiga kawasan tersebut!

Pengamatan Gurun Hutan tajam

panjang bertaring Hujan memiliki
Tropis badan
TerumbuyangKarang
1. Hewan-hewanKomponen
pada gambar diatas Unta,Bunga
Biotik memiliki nama yang berbeda,
kaktus, Segala mengapa
jenis hewan Anda Ikan- ikan kecil,
cukup besar memiliki taring.
dapat mengenalinya? rumput , yang hidup disana Hewan karang,
karna saya melihat bentuk tubuh hewan serangga,pohon seperti
tersebut Yang memiliki cirisinga,
yang kelinci
berbeda Para algae
kurma,
beda sehingga saya mudah membedakannya. burung unta, dll. Berbagai jenis
Landak gurun tumbuhan yang hidup
2. Apakah Anda dapat mengidentifikasi perbedaan dan persamaan pada hewan-hewan
disana misalnya
tersebut? pohon mangga
Jelaskan jawaban Anda! rerumputan pohon
Persamaan : Sama-sama Berkaki empat,memiliki taring , berekor
jati dll. ,Berbagai
memiliki cakar
, berkumis panjang, bertaring , yang semua bentuknya rata ratamacam
hampirserangga
sama. dan
Perbedaan lainnya.
:Kucing biasanya memiliki tubuh yang lebih kecil dai hewan yang lain,
Komponen Abiotik
warna kulit keempat hewan tersebut berbeda beda satu sama lain tanah,embun,
Pasir, Cahaya Air, dan corak kulitnya Air, batu , suhu ,
matahari, cahaya matahari, cahaya
pun berbeda satu sama Seperti harimau memiliki corak belang belang ,
bebatuan,suhu,tanah, batu,kerikil, udara matahari,suhu.
Chatahmemiliki cora berupa tiik titik hitam
sedikit air,udara
3. Menurut pendapat Anda tergolong tingkat yang manakah keanekaragaman hayati
pada hewan-hewan tersebut? Jenis
4. Apakah ciri-ciri hewan tersebut dipengaruhi oleh adaptasinya dengan lingkungan?
Berikan alasan jawaban Anda! Iya Misalnya dapat kita lihat pada singa yang biasanya
2. Apakah ada perbedaan faktor biotik dan faktor abiotik pada ketiga kawasan tersebut?
hidup dihutan ia memiliki tubuh yang besar danbertaring tajam dan besar agar
mudah berkamuflase dengan lingkungan sekitar begitu pula dengan harimau dan
chatah.

Gambar 3

Gurun
Hutan Hujan Tropis Terumbu Karang

Page 6
 BIO – 3.2 /4.2/1/1-1

Kesimpulan!
Sudah pahamkah Anda??

an ukuran yang sangat banyak sekali Jumlahnya bahkan sampai ribuan yang Dengan berasal dari berbagai macam daerah diindones
menunjukkan keseluruhan atau totalitas variasi, yang terdapat disuatu tempat dibumi. Keanekaragaman hayati menggambarkan b

Sekarang yuuk cek pemahaman, agar Anda tahu seberapa paham

Anda mengenai Tingkat Keanekaragaman Hayati!!

Bandingkan gambar 1, 2 dan 3, kemudian jawablah pertanyaan berikut!

1. Gambar 1 memperlihatkan adanya keanekaragaman pada individu yang
tergolong dalam Satu species (jenis) yang sama. Hal ini menunjukkan adanya
keanekaragaman tingkat Gen
2. Gambar 2 memperlihatkan adanya keakaragaman pada individu yang
berbeda.Hal ini menunjukkan keanekaragaman pada tingkat Jenis
3. Gambar 3 memperlihatkan adanya keanekaragaman kondisi komponen biotik
dengan abiotik Yang menunjukkan variasi Intaraksi Hal ini menunjukkan adanya
keanekaragaman tingkat Ekosistem
4. Tuliskan 2 contoh keanekaragaman
- tingkat gen : 1. kucing terdapat ( kucing anggora, kucing persia, kucing sphinx)
2. Pisang (Pisang kepok, Pisang raja, Pisang manado,Pisang muli)
- tingkat jenis : 1.Kunyit,Jahe,lengkuas,temulawak dan kencur
2.Pohon Aren, pohon kelapa, pohon lontar, pohon pinang.
- tingkat ekosistem : 1. Ekosistem Padang Rumput 2.Ekosistem Pantai
5. Apa yang menyebabkan timbulnya keanekaragaman tingkat gen?

Karna adanya variasi dalam species, variasi gen ini disebut varietas, Banyaknya susunan
variasi genetik dalam makhluk hidup berpengaruh terhadap (genotipe) sifat dan (fenotipe)
Kemampuan luar itulah yang memnyebab timbulnya keanekaragaman tingkat gen.

Page 7
 BIO – 3.2 /4.2/1/1-1

Kalaubegitu, yuk lanjutkeKegiatanBelajar 2

Keanekaragaman Hayati di Indonesia

[#Pelajari uraian materi pada buku :
 Biologi 1 untuk SMA/MA kelas X, Jakarta, D.A. Pratiwidkk, Erlangga,
Kegiatan Belajar 2
halaman47sd54
 Kerjakansoal-soal yangada di bawahini!

Dipandang dari segi biodiversitas, posisi geografis Indonesia sangat

menguntungkan,terletak di katulistiwa. Dengan posisi seperti ini Indonesia
merupakan salah satu negara yang memiliki kekayaan keanekaragaman hayati
terbesar di dunia. Indonesia dengan luas wilayah 1,3% dari seluruh luas muka bumi
memiliki 10% flora berbunga dunia, 12% mamalia dunia, 17% jenis burung dunia,
Page 8
dan 25% jenis ikan dunia, Keanekaragaman Hayati di Indonesia diwarnai olehadanya
hewan (Fauna) Bertipe Oriental, Peralihan dan Australian, Tumbuhan (Flora) Bertipe
Malesiana, hewan dan tumbuhan endemik, Memiliki hewan dan tumbuhan berstatus
langka
 BIO – 3.2 /4.2/1/1-1
1. Jelaskan penyebaran fauna di Indonesia!Fauna diindonesia penyebarannya
dibagi 3 yaitu Oriemtal yang mencakup daerah indonesia bagian barat, lalu
peralihan yang mencakup daerah indonesia tengah, dan australis yang
mencakup indonesia bagian timur.
2. Tuliskan ciri-ciri dan contoh fauna tipe Oriental, Australia dan Peralian jawab:
Oriental =Banyak dijumpai mamalia berukuran besardan berbulu lebat ,
dijumpai berbagai macam kera, Sedikit dijumpai burung berwarna, Terdapat
banyak ikan air tawar. Peralihan = Hewan endemik hewan yang hanya ada di
Berdasarkan indonesia, Hewan
materi di BTP danmirip tipediasia
uraian atasmaupun australia,
kerjakanlah Terdapat
latihan hewan langka,
berikut!
binatangnya sebagai hewan purba yang bertahan. Australis = Mamalia
1. Tentukan zonakecil,
berukuran persebaran fauna di
Banyak hewan Indonesia Banyak
berkantung, yang ditunjuk sertaberbulu
jenis burung garis yang
memisahkannya!
indah, Sedikit jenis ikan air tawar

Contoh
No Zona Persebaran Karakteristik
Organisme
1. Banyak dijumpai mamalia Badak bercula satu,
Zona Fauna Asiatis berukuran besardan berbulu lebat , gajah sumatra, orang
dijumpai berbagai macam kera, utan, harimau
2. Perhatikan gambar fauna di Indonesia berikut! a.Identifikasilah
(A.)Fauna Asiatis (B.)Fauna fauna
karakteristik
Sedikit dijumpai burung berwarna, sumatra,banteng,
yang mendominasi di ketiga zona
Terdapat diatas
banyak dan
ikan airtuliskan
tawar dalambekantan.
Peralihan bentuk tabel!
(C)Fauna Australis
b. (D.) Garis Wallace (E.)Garis
Hewan endemik hewan yang hanya Anoa,Komodo, tapir,
2. Zona Fauna ada di indonesia, Hewan miripWeber…………………………………………
tipe babi rusa, burung
Peralihan asia maupun australia, Terdapat
………………… maleo.
hewan langka, binatangnya sebagai
c. ……………………………………………………
hewan purba yang bertahan.

3. Fauna Australia Mamalia berukuran kecil, Banyak Walaby, kangguru,

hewan berkantung, Banyak jenis burung candrawasih,
burung berbulu indah, Sedikit jenis kus kus, Landak
ikan air tawar papua, burung
kakabura, koala.

3. Perhatikan gambar di bawah ini!

Identifikasikanlah 4 Negara yang termasuk dalam persebaran Flora Malesiana!

Malaysia, Singapura,Brunai Darussalam , Filipina
,Indonesia……………………………………………………………………………………………………………………………
4. Sebutkan 5 contoh flora dan fauna yang endemik di Indonesia!
Page 9
a. Flora : Bunga Raflesi Arnoldi, Kantong Semar, Bunga Amorhoppalus titanum ( Bunga bangkai),
Anggek hitam, Pohon cendana.
b. Fauna :Komodo, Badak Berculak Satu, Harimau Sumatra, Anoa, Candarawasih burung
 BIO – 3.2 /4.2/1/1-1

Sekarang yuuk cek pemahaman, agar Anda tahu seberapa paham Anda
mengenai Keanekaragaman Hayati di Indonesia!!

Cek Cek PemahamanPemahaman

Kesimpulan! Sudah pahamkah Anda??

nmateri yang telah Anda pelajari, coba simpulkan bagaimana Keanekaragaman Hayati di Indonesia?
nmateri yang telah Anda pelajari, coba simpulkan apa yang dimaksud dengan Keanekaragaman Hayati?

Kegiatan Belajar 3

Manfaat dan Nilai Keanekaragaman Hayati

 Pelajari uraian materi padabukuBiologi 1 untuk SMA/MA kelas X, Jakarta, D.A.
Keanekaragaman hayati
Pratiwidkk, di Indonesia
Erlangga, merupakan
halaman54 sd 56anugerah terbesar dari Allah SWT.
Pemanfaatan keanekaragaman hayati harus berlangsung
 Kerjakansoal-soal yang ada di bawahini! secara berkelanjutan agar
dapat dirasakan oleh generasi sekarang dan generasi yang akan datang.
Sebagai makhluk yang paling cerdas, manusia merupakan spesies yang paling
berpengaruh terhadap terhadap keadaan dan kondisi lingkungan di sekitar karena
manusia memiliki kegiatan yang beraneka ragam dan selalu berupaya untuk
berinovasi. Kegiatan manusia pasti akam memberikan dampak baik positif maupun
negatif
Page 10 terhadap keanekaragaman hayati
Tahukah anda apa saja manfaat keanekaragaman hayati bagi manusia?
Bagaimana pula pengaruh aktivitas manusia terhadap keanekaragaman hayati?
 BIO – 3.2 /4.2/1/1-1

Untuk mengetahui jawaban pertanyaan di

atas...yuukkerjakan UKBM berikut!!

Perhatikan gambar berikut!

Gambar di atas merupakan contoh keanekaragaman hayati.

Diskusikan dengan teman kalian, berdasarkan gambar tersebut dapatkah anda
menjelaskan manfaat keanekaragaman hayati bagi manusia?
Manfaat apa lagi yang dapatdiberikan oleh keanekaragaman hayati dalam kehidupan
manusia? Isikandalam table berikutini!!

Manfaat Keanekaragaman
No. Contoh Keanekaragaman Hayati
Hayati di Bidang-

Ayam,ikan, bayam, padi,

1. Pangan
jagung,ubi,sapi,pisang,apel dll.

Pohon jati ,bambu,daun tumbuhan

2. Perumahan rumbia,pohon kelapa, rotan , pohon
meranti.

Kulit domba, kulit kambing, tanaman

3. Sandang
kapas, Ulat sutra, bulu burung.

Page 11
 BIO – 3.2 /4.2/1/1-1

Kina(Kulitnya untuk obat malaria),

Madu dari lebah (Peningkat daya tahan
tubuh), Mengkudu (Menurun tekanan
4. Kesehatan
darah tinggi), daun Sambiloto ( Untuk
mengontrol gula darah tubuh), Ikan
(menambah protein).

Plasma nutfah padi, jagung,gandum, ubi

5. Sumber Plasma Nutfah
jalar , Ayan nunukan, Kerbau Kalang.

Contohnya manusia menjual padi dalam

bentuk beras dan menghasilkan uang
6. Sumber Pendapatan dapat juga menjual jagung, gandum,
kentang, daging sapi, daging kambing,
ayam, dll.

Pohon jati,pohon mangga , pohon

rambuatan dan tumbuhan laimnya yang
berguna mengeluarkan co2 di amosfer
7. Ekologi
yang berguna mencegah efek rumah
kaca tumbuhan ini juga dapat
menghasilkan o2.

Buah nanas yang diteliti yang berguna

menambah pengetahuan tentang buah
nanas tersebut contohnya lain Diteliti
8. Keilmuan tentang reproduksi pada hewan yaitu
sapi yang dapat menambah ilmu
pengetahuan tentang bagaimana cara
reproduksi sapi.

Bunga mawar memiliki warna putih,

9. Keindahan kuning, merah, pink dll yang apa bila
dilihat akan menampakkan keindahan.

10.

11.

12.

Page 12
 BIO – 3.2 /4.2/1/1-1

Perlukah kita melindungi tumbuhan dan hewan liar yang

sementara ini tidak dapat dimanfaatkan? Perlu

Jelaskan alasan jawaban Anda!! Karna agar kita tetap dapat

mempertahankan keanekaragaman hayati yang dimiliki indonesia
dan dapat membuat indonesia menjadi semakin beragam dengan
menjaga hewan
Baca dengan hewan
cermat liar tersebut.
artikel berikut!

JipKalimantan bukan lagi pulau masa depan untuk Indonesia. Kalimantan yang
merupakan pulau terbesar ketiga di dunia, bukan lagi kawasan hutan tropis yang dapat
dibanggakan di negeri ini, tetapi sudah menjadi pulau dengan investasi bencana paling
rawan di dunia. Minyak dan gas telah disedot sejak ratusan tahun lalu, kayu hutan tropis
yang sangat terkenal pun hampir punah, bahkan sekarang tambang batu bara
meninggalkan lubang-lubang besar. Pulau seribu sungai ini akan berubah menjadi pulau
sejuta danau karena penambangan.
Peneliti keanekaragaman hayati menyatakan Pulau Kalimantan adalah hotspot
keragaman hayati dunia. Tercatat paling tidak 222 jenis Mammalia, 420 jenis burung, 136
jenis ular, 394 jenis ikan air tawar, dan lebih 3000 jenis pohon-pohonan. Kalimantan
mempunyai hutan-hutan yang khas kawasan tropis seperti hutan mangrove yang
terdepan, hutan kerangas dengan dominansi jenis-jenis endemik, hutan tropis dataran
rendah yang paling kaya akan jenis pohonbesar, hingga hutan pegunungan dengan jenis
tumbuhan kerdil yang khas. Keindahan terumbu karang pun demikian, dengan ratusan
jenis ikan karang dan pantai berpasir putih dan beberapa jenis penyu. Kalimantan juga
memiliki keragaman jenis flora dan fauna yang luar biasa. Namun kita akan kehilangan
banyak informasi keragaman hayati tersebut, bahkan tidak menutup kemungkinan ada
jenis punah yang belum teridentifikasi.
Apakahkegiatanmanusi
Cek Pemahaman
abisa
Berdasarkan materi di BTP dan artikel di atas, dapatkah anda berdampakterhadapKe
menjelaskan apa saja yang menyebabkan hilangnya
keanekaragaman hayati? anekaragamanHayati ?
?????
Jelaskan pula apa saja aktivitas manusia yang berpengaruh positif
ataupun negatif terhadap keanekaragaman hayati!

Page 13
 BIO – 3.2 /4.2/1/1-1

Sudah pahamkah Anda??

Kegiatan Belajar 4

Konservasi Keanekaragaman Hayati

Pelajari uraian materi pada buku :
 Biologi 1 untuk SMA/MA kelas X, Jakarta, D.A. Pratiwidkk, Erlangga,
halaman 58 sd 59
Ayo ikuti kegiatan
 Buku PR untuk SMA/MA belajar
kelasberikut dengan
X Jakarta, penuh semangat dan
HennyPurnamawatidkk,
konsentrasi!!!
IntanPariwara semester I halaman 51 sd 54

Setelah kalian membaca materi di BTP, diskusikan permasalahan dibawah ini :

1. Apa yang kalian pahami tentang pelestarian in-situ dan ex-situ?
Pelestarin in situ maksudnya adalah pelestarian alam di habitat aslinya sedang
pelestarian ex situ bermaksud pelestarian yang dilakukan diluar habitat aslinya
2. Bagaimana jenis-jenis pelestarian in-situ dan ex-situ berdasarkan hasil
observasi anda melalui artikel, maupun bacaan?
In Situ - Konseverasi cagar alam, Cagar biosfer, dan Suaka magasatwa.
Ex situ - Konseverasi Kebun koleksi, Kebun raya,Taman Safari, Plasma nutfah, dan
krbun binatang.
3. Dimana sajakah tempat-tempat konservasi di Indonesia?
Cagar Alam Gunung Lauser di ACEH, Cagar alam batang gadis di SUMATRA UTARA,
Cagar Alam bukit Tiga puluh di RIAU, Cagar Alam way kambas di Lampung, Taman
Nasional Gunung Rinjani, Taman Nasional Komodo.

Page 14
 BIO – 3.2 /4.2/1/1-1

1. Di antara individu sejenis tidak pernah ditemukan individu yang sama untuk semua jenis.
Hal ini terjadi karena adanya perbedaan…
a. Lingkungan c. lingkungan dan gen e. Induknya
b. gen dan plasma nutfah d. Jenisnya
2. Anjing pudel dapat dikawinkan dengan anjing boner.Anjing-anjing tersebut dapat
melahirkan keturunan yang fertil. Karena anjing-anjing tersebut…
a. Satu genus c. satu spesies e. satu kingdom
b. Satu familia d. satu ordo
3. Hutan Bakau di Kalimantan, hutan hujan tropis di Jawa Barat, dan savana di NTT,
merupakan contoh Keanekaragaman hayati tingkat….
a. Genetic b. ekosistem c. individu d.Spesies e.
populasi
4. Keanekaragaman bulu pada burung parkit, merupakan contoh keanekaragaman tingkat…
a. Gen b. genus c. individu d. ekosistem e.
spesies
5. Di bawah ini adalah manfaat keanekaragaman hayati, kecuali….
a. Sumber pangan d. merusak pemandangan alam
b. Sumber pendapatan e. sebagai sumber plasmanutfah
c. Manfaat ekologik

6. Pasangan hewan endemic dengan habitat aslinya yaitu..

a. badak bercula satu-Sulawesi Utara d. burung maleo-Sulawesi
b. kukang-Jawa e. komodo-Kalimantan
c. tarsius-Ujung Kulon
7. Di bawah ini contoh flora Malesiana antara lain…
a. durian, salak, jati, lumut kerak d. meranti, salak, durian dan matoa
b. lumut kerak, meranti, jati dan conifer e. durian, jati, mangga dan conifer
c. meranti, lumut kerak, salak dan lumut
8. Yang termasuk usaha menjaga keanekaragaman hayati adalah…
a. Penanaman secara monokultur d. Membuang sampah ke sungai
b. Perburuan hewan di alam bebas e. Menangkap ikan menggunakan
peledak
c. Pelestarian hewan secara in-situ dan ex-situ
9. Garis Wallace membagi wilayah Indonesia menjadi daerah Oriental dan Australia
berdasarkan….
a. Penyebaran flora d. keanekaragaman flora dan fauna
b. Penyebaran fauna e. flora dan fauna endemik
c. Kekhasan flora dan fauna
10. Di antara pernyataan berikut, yang menunjukkan keanekaragaman jenis dalam satu suku
adalah…
a. Kelapa dan aren d. Ayam bekisar dan ayam ras
b. Mangga gadung dan mangga arum manis e. Mawar putih dan mawar merah
c. Beruang putih dan beruang madu
11. Di bawah ini merupakan keunikan keanekaragaman hayati Indonesia, kecuali…
a. Mempunyai vegetasi tipe Malesiana d. Banyak memiliki spesies endemic
b. Keanekaragaman hayati yang tinggi e. Banyak memiliki flora dan fauna yang langka
c. Ekosistemnya didominasi hutan homogen
12.Perhatikan gambar di bawah ini!
Gambar di atas menunjukkan keanekaragaman tingkat.....
a. Gen b. jenis c. ekosistem d. fenotife. genotif

Page 15
 BIO – 3.2 /4.2/1/1-1

13. Ciri khas yang tidak dimiliki oleh fauna wilayah Australia adalah....
a. Mammalia berukuran kecil d. burung beraneka warna
b. banyak hewan berkantung e. Mammalia berukuran besar
c. tidak ada species kera
14. Aktivitas manusia di bawah ini dapat menurunkan keanekaragaman hayati, kecuali…
a. Perusakan habitat d. pertanian monokultur
b. Penggunaan pestisida e. pencemaran lingkungan
c. Kultur jaringan
15.Sesuai pemanfaatannya, keanekaragaman hayati memiliki nilai-nilai tertentu, salah
satunya
nilai ekonomi. Budidaya Ulat suteta (Bombyx mori) oleh masyarakat memiliki nilai
ekonomi dalam bidang...
a. pangan b. Sandang c. Papan d. kosmetik e. obat-obatan

c. Penutup

Refleksi Sejenak

Bagaimana Anda sekarang?

Setelah Anda belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1dan 2, berikut
diberikan tabel untuk mengukur diri Anda terhadap materi yang sudah dipelajari. Jawablah
sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini di tabel berikut!

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak

1. Apakah Anda telah bisa menentukan 3 tingkat Ya

keanekaragaman melalui pengamatan gambar?
2. Apakah Anda bisa menyimpulkan faktor yang Ya
menyebabkan timbulnya keanekaragaman tingkat gen?
3. Dapatkah Anda menentukan 3 daerah persebaranfauna di Ya
Indonesia yang di lalui garis Wallace dan garisWeber
melalui pengamatan peta ?
4. Dapatkah Anda mengidentifikasi 3 karakteristik fauna di Ya
Indonesia yang di laluigaris Wallace dan garis Weber
melalui pengamatan peta persebaran fauna di Indonesia?
5. Dapatkah Anda mengidentifikasi 4 daerah/Negara Ya
persebaran flora malesiana melalui pengamatan peta?
6. Dapatkah Anda memberi contoh flora dan fauna yang Ya
endemik di Indonesia?
7. Dapatkah Anda memberi contoh flora dan fauna yang Ya
langka di Indonesia?
8. Apakah Anda telah bisa menjelaskan mafaat Ya
keanekaragaman hayati?
9. Apakah Anda bisa menjelaskan nilai keanekaragaman Ya
hayati dan memberikan contohnya?

Page 16
 BIO – 3.2 /4.2/1/1-1

10. Dapatkah Anda menjelaskan konsep pelestarian insitu Ya

dan ex-situ?
11. Dapatkah Andamengidentifikasi jenis-jenis pelestarian in- Ya
situ dan ex-situ?
12. Dapatkah kalian membedakan karakter dari masingmasing Ya
contoh jenis konservasi secara in-situ dan exsitu?
13. Dapatkah Anda mengidentifikasi tempat-tempat konservasi Ya
di Indonesia?
14. Dapatkah Anda menyajikan hasil observasi tingkat Ya
keanekaragaman hayati
15. Dapatkan Anda merancang terobosan baru tentang Ya
upaya pelestarian bidiversitas indonesia

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi
tersebut dalam buku teks pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 3,4 dan 5 yang
sekiranya perlu Anda ulang dengan bimbingan guru atau teman sejawat.

Jangan putus asa untuk mengulang lagi!.

Apabila Anda menjawab “YA” pada semua pertanyaan, lanjutkanlah ke UKBM berikutnya.
Di mana posisi Anda?
Ukurlah diri Anda dalam menguasai materi dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak
yang tersedia.

Bagaimana kalian sekarang?

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui Kegiatan Belajar 1, 2, 3, dan 4, maka
selesailah materi pembelajaran KD 3.2 dan 4.2 tentang Keanekaragaman Hayati sehingga
selesai sudah belajar materi Keanekaragaman Hayati. Agar dapat dipastikan bahwa kalian
telah menguasi materi Keanekaragaman Hayati,maka Anda berdiskusi dengan teman
sebangku atau teman lain. Kemudian rencanakandan mintalah Tes Formatif kepada Guru
Anda sebelum belajar ke UKBM yangberikutnya.

Referensi :
 Biologiuntuk SMA/MA Kelas X Erlanggaoleh DA Pratiwi/Sri
Maryati/Suharno/Bambang S
 http://www.walhi. or.id/

Page 17
 BIO – 3.2 /4.2/1/1-1

 Website https://bit.ly/2oQiy8H.
 Website http://bit.ly/2NTShkF.
 Website http://bit.ly/2CDs2xT

Suksesuntukkalian!!

Page 18