KISI-KISI DAN SOAL LATIHAN

PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

UNTUK SMA-MA

KELAS X IPA

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

SATUAN PENDIDIKAN : SMA-MA ALOKASI WAKTU : 90 MENIT
MATA PELAJARAN : Biologi JUMLAH SOAL : 40 PG
KELAS/SEMESTER : X IPA/ Genap BENTUK SOAL : PG DAN URAIAN

KOMPES JML BENTUK SOAL

KOMPETEN POKOK Ranah
TENSI SOA INDIKATOR Soal URAIA
SI INTI BAHASAN Kognitif PG
DASAR L N
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Memahami, Menerapk Ciri-ciri 1 Disajikan tabel 1. Perhatikan tabel berikut! L1-C1 v
menerapkan, an prinsip umum kelompok Kelompok Ciri-ciri
menganalisis klasifikasi plantae. tumbuhan beserta tumbuhan
pengetahuan untuk ciri-cirinya, I. Bryophy S. memiliki akar, batang dan daun
faktual, menggolo peserta didik bisa ta sejati serta termasuk dalam
konseptual, ngkan memasangkan tumbuhan berpembuluh dengan
prosedural tumbuhan kelompok alat perkembangbiakan yaitu
berdasarkan ke dalam tumbuhan dengan spora
rasa divisio ciri-cirinya dengan II. Pterydo T. memiliki akar, batang dan daun
ingintahunya berdasark benar phyta yang jelas serta termasuk dalm
tentang ilmu an tumbuhan berpembuluh dengan
pengetahuan, pengamat alat perkembangbiakan yaitu biji
teknologi, an III. Sperma U. memiliki akar, batang dan daun
seni, budaya, morfologi tophyta semu serta termasuk dalam
dan dan tumbuhan tidak berpembuluh
humaniora metagene dengan alat perkembangbiakan
dengan sis yaitu spora
wawasan tumbuhan
kemanusiaan serta Pasangan antara kelompok tumbuhan dengan ciri-
, mengaitk cirinya yang benar adalah….
kebangsaan, an A. I - S, II – T, III – U
kenegaraan, peranann B. I – S, II – U, III – T
dan ya dalam C. I – T, II – U, III – S
peradaban kelangsun D. I – U, II – S, III – T
terkait gan E. I – U, II – T, III – S
fenomena kehidupa
dan kejadian, n di bumi. Tumbuhan 2 Disajikan 2. Perhatikan ciri-ciri tumbuhan berikut! L1-C1
serta lumut. beberapa ciri-ciri 1) Gametofit lebih dominan daripada saprofit
menerapkan tumbuhan, 2) Daun muda menggulung
pengetahuan peserta didik bisa 3) Permukaan luar tubuhnya dilapisi lapisan berlilin
prosedural menunjukkan ciri- 4) Akar semuanya disebut rizoid berfungsi untuk
pada bidang ciri tumbuhan menyerap air dan unsur hara
kajian yang bryophyta dengan 5) Betangnya terdapat didalam tanah di sebur
spesifik benar. rizoma
sesuai 6) Terdapat tropofil yangbberfungsi dalam
dengan bakat fotosintesis
dan minatnya Ciri-ciri tumbuhan bryophyta terdapat pada nomor….
untuk A. 1-2 dan 3
memecahkan B. 1-3 dan 4
masalah C. 2-4 dan 6
D. 3-4 dan 5
E. 4-5 dan 6

Disajikan 3. Pada pergiliran keturunan lumut didapatkan : L2-C3

tahapan-tahapan 1) tumbuhan lumut 3) protonema
metagenesis 2) spora 4) sporogonium
tumbuhan lumut Urutan daur hidup lumut yang benar adalah ........
secara acak, A. 2 - 1 - 3 - 4
peserta didik bisa B. 2 - 3 - 1 - 4
mengurutkan C. 2 - 3 - 4 - 1
dengan tepat D. 1 - 3 - 2 - 4
E. 2 - 4 - 3 - 1

Tumbuhan 2 Disajikan 4. Cermati ciri-ciri tumbuhan berikut! L1-C1

paku. beberapa ciri-ciri 1) Hidup ditempat panas
tumbuhan, 2) Memiliki klorofil
peserta didik bisa 3) Daun muda menggulung
menunjukkan ciri- 4) Memiliki spora
ciri tumbuhan 5) Memiliki bunga
paku dengan 6) Belum memiliki pembuluh angkut
benar Ciri-ciri tumbuhan paku ditunjukkan oleh nomor….
A. 1-2 dan 3
B. 1,2 dan 5
C. 2-3 dan 4
D. 2-4 dan 6
E. 4-5 dan 6

Disajikan skema 5. Perhatikan skema daur hidup tumbuhan paku L2-C3

 daur hidup heterospora berikut!
tumuhan paku
heterospor,
peserta didik
dapat melengkapi
bagian yang di
tunjuk

Nomor 1,2 dan 3 secara berurutan adalah….

A. Makrosporofil, arkegonium dan ovum
B. Mikroprotalium, arkegonium dan ovum
C. Makrosporofil, arkegonium dan mikrosporangium
D. Mikrosporangium, mikroprotalium dan arkegonium
E. Mikroprotalium, makrosporofil dan
mikrosporangium

Tumbuhan 2+1 Disajikan ciri-ciri 6. Cermati ciri-ciri tumbuhan berikut! L1-C1 v

biji umum tumbuhan, 1) Belum memiliki akar, batang dan daun sejati
(Spermatop peserta didik 2) Memiliki generasi gametofit yang dominan
hyta) mampu 3) Bunga berupa strobilus
mengidentifikasik 4) Pembuah terjadi secara ganda
an ciri-ciri 5) Biji dilindungi oleh kulit buah
tumbuhan Tumbuhan angiospermae mempunyai ciri-ciri yang
angiospermae ditunjukkan oleh nomor….
dengan benar A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 3 dan 4
D. 1 dan 3
E. 4 dan 5

Disajikan 7. Di suatu taman terdapat beberapa jenis tumbuhan L1-C1 v

beberapa nama berikut!
tumbuhan dari 1) Bunga anggrek
kelompok 2) Bunga mawar
gymnospermae 3) Bunga tasbih
dan kelompok 4) Pakis haji
agiospermae,pes 5) Cemara
erta didik mampu Berdasarkan jenis pembuahannya, pengelompokkan
mengelompokkan yang benar adalah….
tumbuhan Pembuahan tunggal Pembuahan ganda
tersebut dengan A Bunga tasbih dan Bunga mawar dan
benar pakis haji bunga anggrek
B Pakis haji dan cemara Bunga mawar dan
bunga tasbeh
C Bunga tasbih dan Cemara dan bunga
bunga anggrek mawar
D Pakis haji dan bunga Cemara dan bunga
anggrek tasbih
E Cemara dan bunga Pakis haji dan bunga
mawar anggrek

Disajikan diagram 36. Perhatikan gambar berikut! L2-C3 v

pembuahan
ganda pada
Angispermae,
pesrta didik
dapat:
a. menjelaskan
mengapa
disebut
pembuahan
 ganda Gambar diatas menunjukkan pembuahan ganda pada
b. menyebutkan tumbuhan Angiospermae.
bagian- a. Mengapa proses tersebut disebut pembuahan
ganda?
bagian yang
b. Sebutkan bagian-bagian yang di tunjuk oleh
ditunjuk angka 1,2,3,4 dan 5!

Manfaat dan 1 Disajikan gambar 8. Perhatikan gambar tumbuhan lumut berikut! L1-C1
peran tumbuhan lumut,
tumbuhan peserta didik bisa
dalam menjelaskan
ekosistem, peranan
manfaat tumbuhan lumut
ekonomi, yang dimaksud
dan dampak
turunnya
keanekarag
aman
tumbuhan
bagi
ekosistem Jenis tumbuhan lumut tersebut mempunyai peranan
untuk….
A. Menyerap air
B. Mencegah erosi
C. Mengganti bahan bakar
D. Mengobati penyakit hati
E. Mengobati luka tubuh
Menerapk Ciri-ciri 1 Disajikan gambar 9. Perhatikan struktur tubuh hewan berdasarkan lapisan L2-C3
an prinsip umum struktur tubuh penyusun tubuh dan ada tidaknya rongga tubuh pada
klasifikasi Animalia. hewan gambar di bawah ini.
untuk berdasarkan
menggolo jumlah lapisan,
ngkan peserta didik
hewan ke dapat
dalam memebrikan
filum contoh hewan
berdasark sesuai dengan
an gambar di
pengamat maksud
an
anatomi
dan
morfologi
serta
mengaitk
an
peranann
ya dalam
kehidupa
n. Contoh hewan yang memenuhi struktur tubuh seperti
gambar tersebut adalah….
A. Rotifera dan Annelida
B. Annelida dan Chordata
C. Plathyhelminthes dan Annelida
D. Annelida dan Nemathelminthes
E. Plathyhelminthes dan Chordata
Invertebrata Porif Disajikan bagan 10. Perhatikan bagian tubuh Porifera berikut! L2-C3
era tubuh Porifera,
peserta didik
8+1 dapat
menjelaskan
fungsi dari bagian
yang ditunjuk

Nama bagian tubuh porifera yang ditunjuk oleh huruf

X beserta fungsinya dalam tabel berikut yang benar
adalah….
Nama Fungsi
bagian
 A Porosit Membuka dan menutup pori
B. Sel Mengangkut sisa metabolisme
Amoebosit dan zat makanan
C Skleroblas Membentuk spikula yang
menyusun kerangka tubuh
D Pinakosit Membentuk sel reproduktif
E Koanosit Menangkap makanan yang
terangkt dalam air

Coel Peserta didik 11. Filum Coelenterata disebut juga Cnidaria karena L1-C1
enter mampu memiliki….
ata menjelaskan A. Rongga gastrovaskuler yang berfungsi untuk
mengapa mencerna makanan
Coelenterata B. Sel penyengat yang terdapat pada lapisan
disebut Cnidaria ektoderm.
C. Rangka tubuh yang mengandung zat kapur atau
kitin
D. Oskulum yang berfungsi sebagai mulut dan anus
E. Saraf dan otot yang masih sederhana
Plath Peserta didik 12. Cacing pita termasuk dalam kelompok Cestoda. L2-C3
yhel dapat Cacing ini bersifat endoparasit dalam saluran
minte menjelaskan daur pencernaan vertebrata. Urutan dari fase-fase yang di
s hidup cacing pita alami cacing tersebut setelah dari telur adalah….
A. Onkosfer-sistiserkus-cacing pita dewasa.
B. Sistiserkus-onkosfer-cacing pita dewasa
C. Cacing pita muda-nkosfer-sistiserkus-cacing pita
dewasa
D. Sistiserkus-onkosfer-cacing pita muda-cacing pita
dewasa
E. Onkosfer-cacing pita muda- sistiserkus-cacing
pita deawasa
Nem Peserta didik 37. Cacing gelang hidup parasit di usus manusia. Cacing v
athel dapat ini mengakibatkan penyakit Ascariasis atau cacingan.
minte menjelaskan Mengapa cacing Ascaris lumbricoides yang hidup di
s mengapa cacing usus halus manusia tidak dapat dicerna oleh getah
Ascaris tidak pencernaan manusia?
hancur pada
 sistem Jawaban :
pencernaan Cacing Ascaris bersifat parasit pada manusia
manusia menyebabkan cacingan, namun tubuh cacing tidak
hancur dalam sistem pencernaan manusia karena
tubuh cacing ini di tutupi oleh kutikula
Anne Peserta didik 13. Cermati ciri-ciri hewan invertebrata berikut! L1-C1
lida dapat 1) Tubuhnya tidak bersegmen
mengidentifikasik 2) Berambut banyak
an ciri-ciri cacing 3) Tubuh tidak dilengkapi parapodia
tanah 4) Tubuh memiliki parapodia
5) Tubuh bersegmen-segmen
6) Fertilisasi terjadi secara hermaprodit
Ciri-ciri cacing tanah terdapat pada angka….
A. 1,2, dan 4
B. 1,3, dan 6
C. 2,4, dan 5
D. 2,5, dan 6
E. 3,5, dan 6.
Molu Peserta didik 14. Penamaan kelompok kerang dapat berbeda-beda L1-C1
sca dapat karena menggunakan dasar ciri yang berbeda.
menentukan Hubungan antara nama kelompok kerang dengan
dasar cirinya berikut ini yang benar adalah….
pengelompokkan A. Bivalvia, karena inangnya dua
filum molusca B. Bivalvia, karena kakinya sepasang
C. Pelecypoda, karena kakinya berlapis-lapis
D. Pelecypoda, karena kakinya berbentuk pipih.
E. Lamellibranchiata, karena insangnya berwarna
merah
Echi Disajikan 15. Perhatikan ciri-ciri kelompok hewan berikut ini! L1-C1
node beberapa ciriciri 1) Permukaan tubuhnya ditutupi oleh kulit berduri
rmat kelompok hewan, 2) Lapisan tubuhnya triploblastik
a peserta didik 3) Berbentuk simetris bilateral pada saat larva
dapat 4) Tubuhnya lunak dengan bentuk tubuh simetris
mengidentifikasik radial
an ciri-ciri hewan 5) Memiliki tubuh atau kaki beruas-ruas
echinodermata Ciri-ciri yang dimiliki oleh kelompok hewan dari filum
Echinodermata di tunjukkan oleh angka….
A. 1,2, dan 3
B. 1,3, dan 4
 C. 2,3, dan 4
D. 2,4, dan 5
E. 3,4, dan 5
Arthr Disajikan gambar 16. Perhatikan jenis-jeis hewan berikut! L1-C2
opod kelabang, laba-
a laba, dan
serangga, peserta
didik dapat
menjelaskan
mengapa ketiga Ketiga hewan tersebut di kelompokkan dalam filum
hewan tersebut yang sama karena memiliki ciri-ciri….
dimasukkan A. Tubuh tertutup kutikula dan tidak bersegmen
dalam kelompok B. Tubuh berbentuk simetris bilateral dan tidak
yang sama memiliki rongga tubuh
C. Permukaan tubuh berduri dan memiliki alat gerak
kaki ambulakral
D. Bertubuh lunak dan dilindungi oleh cangkang dari
zat kapur
E. Kaki yang beruas-ruas dan memiliki eksoskeleton
dari bahan kitin
Arthr Disajikan tabel 17. Ciri-ciri berikut yang sesuai dengan kelas insekta
opod ciri-ciri hewan adalah….
a artropoda, Bagian Jumlah kaki Alat
peserta didik tubuh pernapasan
dapat A Sefalo dan 1 pasang Trakhea
menjelaskan ciri abdomen setiap segmen
insekta dengan B Sefala, 3 pasang Trakhea
benar toraks, dan
abdomen
C Sefalotoraks 4 pasang Paru-paru
dan buku
abdomen
D Sefala dan 2 pasang Trakhea
abdomen setiap segmen
E Sefalotoraks Hampir setiap insang
dan segmen
abdomen
Peranan 1 Peserta didik 18. Anggota arthropoda yang dapat menularkan penyakit L1-C1 v
invertebrata dapat riketsia pada manusia adalah….
bagi menjelaskan A. Macrobrachium resenbengi
kehidupan penyebab B. Dermacentor andersoni
penyakit riketsia C. Boophilus annulatus
D. Musca domestica
E. Culex sp.
Hewan 4+1 Disajikan gambar 19. Perhatikan gambar dua jensi ikan berikut! L1-C2
Vertebrata. Pisce ikan pari dan ikan
s mujahir (ikan air
tawar), peserta
didik dapat
memberikan
alasan mengapa
kedua jenis ikan Kedua ikan tersebut dikelompokkan ke dalam
tersebut kelompok yang berbeda berdasarkan….
dikelompokkan A. Cara memperoleh makanan
dalam kelas yang B. Penyusun rangka tubuhnya
berbeda. C. Jenis alat pernapasannya
D. Sistem peredaran darah
E. Cara reproduksinya
Amp Perserta didik 38. Katak merupakan kelompok hewan amphibia yang
bibi mampu dapat hidup di dua alam. Dalam siklus hidupnya,
menjelaskan katak mengalami metamorfosis sempurna. Salah
dengan baik, tahap dalam metamorfosisnya yaitu berudu. Katak
perkembangan bertelur dan akan berkembang menjadi berudu di air.
sistem Setelah menjadi dewasa katak dapat hidup di darat.
pernapasan pada
katak selama Berdasarkan tahap metamorfosisnya tersebut,
mengalami bagaimana perkembangan alat pernapasan pada
metamorfosis katak? Jelaskan!

Repti Disajikan 20. Perhatikan ciri-ciri hewan dan gambar hewan berikut! L1-C1
lia beberapa ciri-ciri 1) Bernapas dengan menggunakan paru-paru
hewan vertebrata, 2) Bersifat poikiloterm
peserta didik 3) Mengalami fertilisasi eksternal
dapat 4) Berkembangbiak secara ovovivipar
mengelompokkan 5) Hidup di dua alam (darat dan air)
hewan tersebut
 pada takson kelas Kedua jenis hewan tersebut dikelompokkan dalam
kelas yang sama. Nama kelas beserta cirinya
terdapat pada angka….
A. Amphibia, memiliki ciri angka 1,2,3
B. Reptilia, memiliki ciri 1,2, dan 4
C. Reptilia, memiliki ciri angka 2,3, dan 4
D. Amphibia, memiliki ciri angka 2,4, dan 5
E. Mamalia, memiliki ciri angka 3,4, dan 5
Aves Disajikan 4 jenis 21. Cermati gambar berikut! L1-C1
burung yang
berbeda, peserta
didik mampu
mengelompokkan
dengan benar
berdasarkan ciri
yang dimiliki

Ciri yang dimiliki oleh hewan tersebut sehingga

dikelompokkan dalam kelas yang sama adalah….
A. Berbulu dan homoioterm
B. Berambut dan homoioterm
C. Memiliki sayap dan homoioterm
D. Kaki berselaput dan poikiloterm
E. Berbulu dan memiliki satu pasang kaki
mam Disajikan ciri-ciri 22. Ditemukan mamalia yang memiliki ciri-ciri berparuh, L1-C1
alia hewan mamalia bertelur dan mengerami telurnya, memiliki kelenjar
berparuh, peserta susu tanpa putting susu, serta tidak berdaun telinga.
didik dapat Ciri-ciri tersebut ditunjukkan oleh kelompok….
mengelompokkan A. Rodentia
dengan benar B. Insectivora
hewan yang C. Monotremata
dimaksud D. Marsupialia
E. Primata
 Peranan 1 Peserta didik 23. Berbagai jenis hewan vertebrata dapat dimanfaatkan L1-C1
Vertebrata dapat dalam kehidupan manusia diberbagai bidang.
dalam menjelaskan Pemanfaatan hewan dibidang jasa berikut ini yang
kehidupan. manfaat hewan benar adalah….
vertebrata dalam A. Minyak bulus dimanfaatkan sebagai bat kulit
kehidupan B. Kerbau digunakan untuk membajak sawah
manusia C. Sirip ikan hiu dapat mencegah penyakit kanker
D. Ikan diguakan sebagai bahan makanan berprotein
tinggi
E. Suara burung yang merdu dapat memberikan
hiburan kepada manusia
Menganal Komponen 2 Disajikan ciri-ciri 24. Perhatikan ciri-ciri suatu komponen ekosistem berikut! L3-C5
isis ekosistem suatu komponen A. Sebagai penghasil oksigen
informasi/ ekosistem, B. Menyimpan cadangan air
data dari peserta didik C. Bersifat autotrof
berbagai mampu
sumber menyimpulkan Komponen yang memiliki ciri-ciri tersebut termasuk
tentang dengan benar dalam kelompok….
ekosistem jenis komponen A. Detritivor
dan ekosistem yang B. Produsen
semua dimaksud C. Dekomposer
interaksi D. Konsumen primer
yang E. Konsumen puncak
berlangsu Peserta didik 25. Pernyataan yang benar mengenai satuan-satuan L1-C1
ng mampu makhluk hidup penyusun ekosistem adalah….
didalamny menjelaskan A. Satuan makhluk hidup terkecil penyusun
a pengertian ekosistem disebut populasi
satuan-satuan B. Komunitas tersusun atas beberapa ekosistem
makhluk hidup yang membentuk hubungan timbal balik
penyusun C. Populasi merupakan kelompok individu berbeda
ekosistem spesies yang menempati suatu daerah
D. Sifat suatu komunitas ditentukan oleh populasi
terkecil yang terdapat pada komunitas tersebut
E. Bioma merupakan ekosistem besar yang
terbentuk karena adanya perbedaan geografis
dan astronomis
Aliran energi 2 Disajikan 26. Dalam suatu ekosistem kolam terdapat : L1-C2
 komponen- 1) ikan karnivora
komponen 2) bakteri pengurai
ekoistem, peserta 3) Fitoplankton
didik mampu 4) ikan herbivora
membentuk rantai 5) zat-zat organik
makaan dengan dari komponen ekosistem tersebut dapat disusun
benar suatu mata rantai makanan yang susunannya . . .
A. 2, 5, 3, 4, dan 1
B. 5, 3, 4, 1, dan 2
C. 3, 4, 1, 5, dan 2
D. 5, 3, 4, 2, dan 1
E. 3, 4, 5, 1, dan 2

Peserta didik 27. Perbedaan rantai makanan perumput dari rantai L1-C1
mampu makanan detritus terdapat pada….
membedakan A. Rantai makanan perumput taraf trofik I berupa
rantai makanan rumput, sedangkan rantai makanan detritus
perumput dan berupa sampah
rantai makanan B. Rantai makanan perumput taraf trofik I berupa
detritus semua tumbuhan, sedangkan rantai makanan
detritus berupa sampah
C. Rantai makanan perumput taraf trofik I berupa
rumput hijau, sedangkan rantai makanan detritus
hanya dari sampah daun
D. Rantai makanan perumput taraf trofik I berupa
rumput, sedangkan rantai makanan detritus
berupa remukan jaringan hewan dan tumbuhan
E. Rantai makanan perumput taraf trofik I berupa
semua tumbuhan lumut, sedangkan rantai
makanan detritus berupa hancuran jaringan
hewan dan tumbuhan
Daur 2 Disajikan diagram 28. Perhatikan siklus nitrogen berikut! L1-C2
biogeokimia siklus nitrogen,
. peserta didik
mampu
memahami daur
tersebut
Pernyataan yang tepat berkaitan dengan siklus
nitrogen adalah …..
A. Bakteri nitrosomonas dapat mengubah nitrit
menjadi nitrat sehingga dapat diserap oleh
tumbuhan sebagai sumber nitrogen utama
B. Bakteri pengikat nitrogen dalam bintil akar
Leguminosae adalah bakteri soliter yang banyak
ditemukan pada tanah yang subur
C. Terbuangnya nitrogen ke atmosfer merupakan
salah satu faktor yang merugikan tanah akibat
aktivitas bakteri denitrifikasi
D. Bakteri dan jamur merupakan detritivor yang
dapat mengubah bahan organik menjadi
ammonium dalam tanah
E. Tanaman semakin subur dengan semakin
banyaknya nitrit yang dapat diserap langsung
oleh tanaman sebagai sumber nitrogen

PEMBAHASAN : KUNCI C
Proses pengikatan nitrogen disebut fiksasi yang
dilakukan oleh bakteri yang bersimbiosis dengan
tanaman Leguminosae, bakteri yang soliter dapat
 mengikat nitrogen dari udara tanpa
bersimbiosis dengan tumbuhan atau organisme lain.
Bakteri nitrosomonas menggunakan substrat berupa
ammonium untuk diubah menjadi nitrit dan bakteri
nitrobancter mengubah nitrit menjadi nitrat. Ion nitrat
yang larut dalam air adalah sumber
nitrogen bagi tumbuhan. Proses perubahan nitrogen
menjadi nitrit dan kemudian menjadi nitrat disebut
nitrifikasi. Nitrat dalam tanah dapat terbuang ke udara
oleh proses denitrifikasi yang
merupakan proses yang merugikan tanah karena
kehilangan kandungan nitrogen, menjadi tanah yang
tidak subur
Peserta didik 29. Daur sulfur merupakan salah satu daur penting dalam L1-C2
dapat memahami siklus biogeokimia. Pada daur tersebut sulfur dalam
daur sulfur tanah berbentuk….
A. SO
B. Protein
C. Ios sulfat
D. Asam sulfat
E. Hidrogen sulfida
Interaksi 2 30. Perhatikan gambar berikut!
dalam
ekosistem

Interaksi yang memiliki sifat yang sama seperti

interaksi pada gambar tersebut adalah interaksi
antara….
A. Ikan remora dengan ikan hiu
B. Beruang dengan ikan salmon
 C. Benalu dengan pohon mangga
D. Anggrek dengan pohon melinjo
E. Jamur dengan ganggang hijau biru
Disajikan 31. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!
pernyataan- 1) Inetraksi antara tanaman sirih dengan inangnya
pernyataan 2) Interaksi antara udang dengan mentimun laut
berkaitan dengan 3) Interaksi antara tali putri dan tanaman pagar
jenis interaksi 4) Interaksi antara semut dengan kutu buah
makhluk hidup, 5) Interaksi antara akar tanaman kacang dengan
peserta didik bakteri Rhizobium sp.
mampu Simbiosis yag menguntungkan salah satu pihak
mengelompokkan terdapat pada nomor….
jenis-jenis A. 1,2, dan 3
simbiosis B. 1,3, dan 4
C. 1,4, dan 5
D. 2,3, dan 4
E. 3,4, dan 5
Menganal Kerusakan 1 Peserta didik 32. Perhatikan beberapa pernyataan berikut! L1-C1
isis data lingkungan/ dapat 1) Jumlahnya melebihi batas normal
perubaha pencemaran menjelaskan 2) Hanya berasal dari bahan anorganik
n lingkungan. pengertian 3) Berada pada tempat yang tidak semestinya
lingkunga polutan 4) Berada pada waktu yang tepat
n dan Suatu zat dikatakan sebagai polutan apabila
dampak memenuhi kriteria yang terdapat pada nomor….
dari A. 1 dan 2
perubaha B. 1 dan 3
n C. 1 dan 4
perubaha D. 2 dan 3
n tersebut E. 2 dan 4
bagi Pelestarian 1 Disajikan 33. Perhatikan beberapa usaha pengelolaan lingkungan L1-C1
kehidupa lingkungan beberapa usaha berikut!
n pengelolaan 1) Melakukan reboisasi atau penghijauan
lingkungan, 2) Mengolah limbah industri
peserta didik 3) Melakukan bioremediasi
dapat 4) Membuat penampungan limbah
menggolongkan 5) Menjalankan progran langit biru (PLB)
jenis usaha Usaha yang dapat dilakukan untuk mecegah
tersebut yang pencemaran air terdapat pada nomor….
dapat mencegah A. 1 dan 2
 pencemaran air B. 1 dan 4
C. 1 dan 5
D. 2 dan 3
E. 2 dan 4
Jenis-jenis 2 Disajikan tabel 34. Pasangan antara jenis limbah beserta contohnya L1-C1
limbah. tentang jenis dalam tabel berikut yang benar adalah….
limbah dan Jenis limbah Contoh
contohnya, A Organik Sisa sayuran di dapur dan sisa
peserta didik sabun cuci
dapat B Organik Sampah plastik dan daun
memasangkan kering
jenis limbah dan C Anorganik Kotoran hewan dan sampah
contoh tersebut botol plastik
dengan benar D Anorganik Daun kering dan kotoran
hewan
E Anorganik Sisa sabun cuci dan sampah
botol plastik
Peserta didik 39. Limbah B3 merupakan sisa suatu usaha yang L1-C1
mampu mengandung bahan berbahaya atau beracun yang
mengkatagorikan dapat mencemari lingkungan. Limbah B3 dapat
jenis limbah B3 dikatagorikan berdasarkan sumber dan
berdasarkan karakteristiknya. Jelaskan macam-macam limbah B3
sumber dan berdasarkan sumber dan karakteristiknya!
karakteristiknya
Jawaban:
Berdasarkan sumbernya limbah B3 dibedakan
menjadi
- Limbah B3 dari sumber spesifik
- Limbah B3 dari sumber tidak spesifik
- Limbah B3 dari bahan kimia kedaluwarsa,
tumpahan, serta bekas kemasan dan buangan
produk yang tidak memenuhi spesifikasi
Berdasarkan karakterisiknya limbah B3 dibedakan
menjadi
- Mudah meledak
- Pengoksidasi
- Mudah menyala
- Amat sangat beracun, beracun, berbahaya,
 korosif, iritatif, berbahaya bagi lingkungan,
karsinogenik, teratogenik, dan mutagenik
Proses daur 1 35. Ani terbiasa mencuci pakaian dengan melakukan tiga
ulang kali bilasan. Tetapi akhir-akhir ini, dia menggunakan
pewangi sekali bilas. Dengan demikian dia
memerlukan dua kali bilasan setiapmencuci. Hal yang
dilakukan Ani tersebut mengurangi volume limbah air.
Teknik yang dilakukan Ani termasuk penanganan
limbah dengan prinsip….
A. Reuse
B. Reduce
C. Replace
D. Recycle
E. repair

Keterangan kode:
L1 : Level kognitif 1 (Pengetahuan dan Pemahaman) C1 : Pengetahuan C4 : Analisis
L2 : Level kognitif 2 (Aplikasi) C2 : Pemahaman C5 : Evaluasi
L3 : Level kognitif 3 (Penalaran) C3 : Aplikasi C6 : Kreasi