ANALISIS KOMPETENSI DASAR, IPK, dan INDIKATOR SOAL

Sekolah/Madrasah : Madrasah Aliyah

Mata Pelajaran : Biologi/ PAKET 2

LEVEL RUANG LINGKUP INDIKATOR SOAL BENTUK DAN

KOGNITIF MATERI NO. SOAL

(1) (1) (4) (5)

L1 Ciri-ciri kelompok Disajikan tabel ciri-ciri jamur, 1. Perhatikan ciri-ciri jamur pada tabel berikut.
makhluk hidup dan PD diminta menentukan jenis No Ciri-ciri Jenis Jamur
peranannya divisi jamur tersebut A B C
Hifa tidak bersekat + - -
Hifa bersekat - + +
Spora dibentuk didalam - + -
askus
Spora dibentuk didalam - - +
basidium
Berdasarkan tabel tersebut, jenis jamur A,B, dan C berturut-
turut termasuk....
A. Ascomycota -Basidiomycota - Zygomycota
B. Zygomycota- Ascomycota - Basidiomycota
C. Ascomycota -Deuteromycota-Basidiomycota
D. Basidiomycota -Zygomycota- Deuteromycota
E. Zygomycota-Deuteromycota - Ascomycota
L1 Tingkat Disajikan beberapa ciri 2. Berikut adalah berbagai keanekaragaman ciri organisme.
keanekaragaman organisme, PD diminta 1) Warna bulu dan bentuk pial pada ayam
hayati (gen, jenis, dan menentukan ciri organisme 2) Bentuk paruh burung berbeda-beda sesuai jenis
ekosistem) yang menunjukkan makanannya
keanekaragaman hayati tingkat 3) Bentuk kaki burung berbeda-beda sesuai tempat
gen hidupnya
4) Tipe mulut serangga berbeda-beda sesuai cara
 makannya
5) Bentuk hidung, mulut, dan telinga manusia berbeda-
beda meskipun dalam satu keluarga
Ciri organisme yang menunjukkan keanekaragaman hayati
tingkat gen adalah….
A. 1), 2), dan 3)
B. 2) dan 4)
C. 1) dan 5)
D. 4) dan 5)
E. 5) saja
L2 Pemecahan masalah Disajikan sebuah kasus tentang 3. Nadia ingin melakukan percobaan mengenai pengaruh
biologi dengan kerja penelitian yang dilakukan pemberian pupuk kandang terhadap pertumbuhan tanaman
ilmiah seorang siswa, PD diminta untuk padi. Sebelum melakukan percobaan tersebut, Nadia
menentukan jenis langkah membuat pertanyaan “Bagaimana pengaruh pemberian
metode ilmiah dalam penelitian pupuk kandang terhadap pertumbuhan tanaman padi?”.
tersebut Kegiatan yang dilakukan Ani merupakan langkah metode
ilmiah yang berupa….
A. pengumpulan keterangan
B. penyusunan hipotesis
C. pengujian hipotesis
D. pengolahan data
E. perumusan masalah

L2 Dasar-dasar Disajikan ciri-ciri tumbuhan, PD 4. Seorang siswa mengamati 2 kelompok tanaman yang
pengelompokan diminta mengklasifikasikan berbunga merah dan putih. Kelompok bunga merah
makhluk hidup tumbuhan monokotil dan dikotil mempunyai 25 lembar mahkota bunga, tulang daun menjari,
batang bercabang, dengan akar tunggang. Kelompok bunga
putih mempunyai 9 lembar mahkota bunga, tulang daun
melengkung, batang tidak bercabang, dengan akar serabut.
Berdasarkan ciri-ciri di atas dapat disimpulkan bahwa...
A. keduanya gimnospermae
B. keduanya dikotil
C. bunga merah dikotil, bunga putih monokotil
D. bunga merah monokotil, bunga putih dikotil
 E. bunga merah gimnospermae, bunga putih angiospermae
L2 Daur hidup mahluk Disajikan gambar daur hidup 5. Perhatikan daur hidup Fasciola hepatica dibawah ini !
hidup (invertebrata Fasciola hepatica., PD diminta
dan tumbuhan tingkat mengurutkan daur hidup
rendah) Fasciola hepatica.

Tahap daur hidup Fasciola hepatica yang di tunjuk oleh 1,

2, dan 3 adalah ....
A. mirasidium – redia – metaserkaria
B. mirasidium – metaserkaria – redia
C. redia – metaserkaria – mirasidium
D. mirasidium – redia – serkaria
E. serkaria – redia – mirasidium
L2 Aliran energy dan Disajikan gambar jaring-jaring 6. Perhatikan jaring-jaring makanan pada suatu ekosistem
daur materi pada makanan, PD diminta berikut :
ekosistem menentukan dampak dari
kepunahan salah satu tingkatan
trofik pada ekosistem
 Dengan memperhatikan jaring-jaring makanan di atas,
apabila populasi ular mengalami kepunahan pada ekosistem
tersebut, maka akan menimbulkan dampak, yaitu…
A. jumlah populasi serigala akan menurun
B. jumlah populasi elang akan menurun
C. jumlah katak akan menurun
D. jumlah katak cenderung stabil
E. jumlah belalang dan kupu-kupu menurun

L2 Dampak perubahan PD dapat meramalkan 7. Salah satu penyebab kenaikan suhu udara di bumi adalah
lingkungan dan komponen penyebab kenaikan meluasnya area perindustrian. Komponen industri yang
tindakan perbaikannya suhu udara mengakibatkan kenaikan suhu udara adalah….
A. limbah cair industri yang mengandung Hg
B. CO2 hasil pembakaran bahan bakar
C. gas sulfur hasil pembakaran bahan bakar fosil
 D. gas CO hasil pembuangan gas kendaraan bermotor
E. energi yang di hasilkan pada kegiatan industri
L2 Dampak interaksi PD dapat menentukan jenis 8. Berikut ini merupakan beberapa contoh interaksi antar
makhluk hidup dalam interaksi predasi organisme yang menunjukan predasi adalah...
ekosistem terhadap A. kijang dengan rumput
keseimbangan B. kupu-kpu dengan bunga
lingkungan C. ayam hutan dengan kelinci
D. kijang dengan harimau
E. srigala dengan harimau

L3 Tindakan perbaikan Disajikan kasus eksploitasi 9. Gas bumi dan batu bara dieksploitasi secara besar-besaran
dan pelestarian BBM secara besar-besaran, PD untuk di gunakan sebagai pembangkit listrik.selain itu, BBM
lingkungan diminta menganalisis upaya juga banyak di gunakan sebagai bahan bakar kendaraan
yang dapat dilakukan untuk bemotor. Jika tindakan ini di biarkan berlangsung terus-
menjaga ketersediaan sumber menerus, persediaan sumber daya alam tersebut akan
daya alam semakin menipis. Usaha yang dapat dilakukan untuk
menjaga ketersediaan sumber daya alam tersebut pada masa
mendatang adalah…
A. Mengurangi suplai BBM untuk daerah terpencil
B. Menggunakan tabung gas kecil dalam kehidupan sehari-
hari
C. Membatasi distribusi gas bumi,batu bara,dan BBM yang
berlebihan
D. Menggunakan energi alternatif sebagai pengganti bahan
bakar konvensional
E. Menggunakan lilin saat mati lampu untuk mengurangi
konsumsi minyak tanah

L1 Struktur dan fungsi Disajikan gambar jaringan 10.Perhatikan gambar jaringan tumbuhan di bawah ini!
jaringan pada tumbuhan, PD dapat
tumbuhan tinggi, menunjukkan struktur dan
hewan vertebrata, dan fungsinya dengan benar
manusia
 Berdasarkan gambar di atas, struktur dan fungsinya yang
benar ditunjukkan oleh huruf. . . .
A. A – Jaringan xylem berfungsi mengangkut air dan
garam mineral
B. B – Jaringan floem berfungsi mengangkut hasil
fotosintesis
C. A – Jaringan xylem berfungsi mengangkut hasil
fotosintesis
D. B – Jaringan floem berfungsi mengangkut air dan
garam mineral
E. C – Stele berfungsi menyimpan cadangan makanan
L1 Sistem organ dan Peserta didik dapat menjelaskan 11.Alveolus merupakan bagian akhir dari saluran pernafasan.
fungsinya fungsi alveolus di dalam sistem Alveolus berdinding sangat tipis yang berfungsi untuk ....
pernafasan A. Memperluas permukaan yang digunakan untuk
pertukaran gas
B. Mempermudah gas-gas berdifusi melewati
membran alveolus
C. Menyaring benda asing yang masuk bersama udara
pernafasan
D. Mengatur suhu udara pernafasan yang masuk
E. Mengangkut gas-gas pernafasan hasil difusi

L1 Gangguan/penyakit Disajikan gejala dan gambar 12.Perhatikan gambar di bawah ini!

 pada sistem organ suatu penyakit pada sistem
manusia organ peredaran darah, PD dapat
menunjukkan
gangguan/penyakit dengan benar

Ibu Ningsih mengalami gejala ssuatu penyakit dimana kaki

dan tungkainya terasa lebih berat diaripada biasanya, mudah
kram, muncul pembuluh darah rambut mirip jaring laba-
laba, perubahan warna kulit seputar mata kaki, dan
munculnya urat kebiru-biruan dan berkelok-kelok.
Berdasarkan gejala tersebut, Ibu Ningsih mengalami
penyakit. . . .
A. Arteriosklorosis
B. Anemia
C. Leukimia
D. Varises
E. Hemofilia
L2 Mekanisme kerja Disajikan sebuah 13.Pada sistem pencernaan manusia terjadi proses pencernaan
sistem organ tubuh kasus/gambar/tabel data, peserta bahan makanan yang mengandung karbohidrat, lemak dan
manusia didik mampu menghubungkan protein. Hubungan antara organ, enzim dan fungsinya yang
terdapat dalam tabel berikut ini yang benar adalah ....
organ, sekret, dan fungsinya
yang benar
Enzim yang
Organ Fungsinya
dihasilkan
A Mulut lipase Mengubah amilum menjadi
zat gula
 B Lambung pepsin Mengubah protein
menjadi pepton
C Pankreas tripsin Mengubah lemak menjadi
asam lemak

D Hati lipase Mengubah laktosa menjadi

galaktosa

E Usus laktase Mengubah sukrosa menjadi

halus fruktosa dan glukosa

L2 Pengaruh Disajikan ciri-ciri suatu 14.Seorang siswa mengalami suatu penyakit akibat infeksi atau
gangguan/serangan penyakit, PD dapat menentukan peradangan pada organ paru-paru yang disebabkan oleh
penyakit pada pengaruh penyakit tersebut bakteri, virus, jamur ataupun parasit. Mekanisme kerja
mekanisme kerja terhadap mekanisme kerja organ organ sistem pernapasan yang akan terganggu terjadi pada. .
organ sistem pernafasan A. Rongga hidung
B. Trakea
C. Bronkus
D. Alveolus
E. Bronkiolus

L3 Data hasil uji Disajikan sebuah kasus, peserta
laboratorium klinis didik dapat menyimpulkan jenis
penyakit yang terjadi pada uji
lab urine
15.Akhir-akhir ini Pak Arif merasa bahwa dia sering
mengalami buang air kecil dalam jumlah yang besar dan dia
merasakan haus secara terus-menerus. Oleh karena itu, Pak
Arif melakukan pengujian terhadap urinenya di
laboratorium. Dalam pengujian tersebut, petugas laboran
melakukan pengujian menggunakan dua reagen yaitu
Benedict dan Biuret. Saat dilakukan pengujian dengan
larutan Benedict, urien Pak Arif berubah warna menjadi
merah bata dan mengendap. Sementara itu, saat dilakukan
pengujian dengan larutan Biuret, urine Pak Arif tetap
berwarna jernih. Berdasarkan hasil pengujian tersebut, Pak
Arif diduga menderita penyakit yaitu ....
A. Anuria
 B. Nefritis
C. batu ginjal
D. albuminaria
E. diabetes melitus

L3 Percobaan faktor Disajikan pernyataan tentang
eksternal seseorang yang memberikan
pertumbuhan dan perlakuan tertentu kepada dua
perkembangan atau lebih tanaman, PD dapat
tumbuhan membandingkan hasil perlakuan
terhadap tanaman-tanaman
tersebut setelah beberapa waktu
dengan tepat
16.Seorang Siswa melakukan percobaan pertumbuhan
tumbuhan dengan cara menanam tanaman di dua pot yang
berbeda. Pot A ditutup dengan plastik hitam, sdangkan pot B
ditutup dengan plastik yang transparan. Pertumbuhan
tanaman di kedua pot tersebut kemudian diamati setelah 7
hari ternyata tanaman di pot A adalah. . .
A. Lebih tinggi karena udara di dalam pot lebih lembab
B. Lebih rendah karena fotosintesis tidak terjadi
C. Lebih rendah karena auksin rusak tanpa cahaya
D. Lebih tinggi karena cahaya menghambat pertumbuhan
E. Lebih tinggi karena daun tidak melakukan
fotosintesis

L1 Struktur, fungsi, dan Disajikan gambar membrane sel, 17.Perhatikan gambar membran sel berikut!
susunan kimia peserta didik dapat menunjukkan
sel bagian-bagian membrane sel
dengan benar

Bagian membrane sel berupa glikolipid, fosfolipid dan

protein perifer secara berurutan ditunjukkan oleh angka. . .
A. 1, 4 dan 2
B. 1, 4 dan 5
C. 3, 4 dan 2
 D. 3, 4 dan 5
L1 Susunan dan fungsi Disajikan gambar DNA, peserta 18.Perhatikan gambar struktur DNA berikut!
RNA, DNA, dan didik dapat menyebutkan
Kromosom bagian-bagian penyusun DNA

Berdasarkan gambar struktur DNA tersebut, maka

komponen yang bernomor 1, 2 dan 3 adalah . . . .
A. guanin, sitosin dan adenin
B. timin, adenin dan sitosin
C. adenin, guanin dan sitosin
D. guanin, sitosin dan timin
E. guanin, adenin dan sitosin
L1 Metabolisme sel Peserta didik dapat menjelaskan 19.Reaksi metabolisme dibedakan atas reaksi katabolisme dan
perbedaan anabolisme dan anabolisme. Tabel berikut yang benar mengenai reaksi
katabolisme katabolisme dan anabolisme adalah . . . .

Katabolisme
A Reaksi pemecahan
senyawa kompleks
menjadi senyawa
sederhana, contoh respirasi
B Reaksi penyusunan
senyawa kompleks dari
senyawa sederhana, contoh
fermentasi
C Termasuk reaksi
Anabolisme
Reaksi penyusunan
senyawa kompleks dari
senyawa sederhana,
contoh fotosintesis
Reaksi pemecahan
senyawa kompleks
menjadi senyawa
sederhana, contoh
respirasi
Termasuk reaksi
 endergonic eksergonik
D Reaksi yang membutuhkan Reaksi pelepasan
energy ATP energy ATP
E Berlangsung secara aerob Berlangsung secara
anaerob
L1 Prinsip bioteknologi Peserta didik dapat menyebutkan 20.Mikroorganisme dapat dimanfaatkan dalam industri
peranan mikroorganisme dalam pangan. Hubungan yang tepat antara mikroorganisme
industry pangan dengan produk yang dihasilkan pada tabel berikut adalah
….

Mikroorganisme Produk
A Aspergillus wentii Roti
B Acetobacter Nata de coco
xilinum
C Penicilium notatum Keju
D Lactobacillus casei Tempe
E Aspergilus oryzae Yoghurt
L2 Transpor Membrane Disajikan gambar potongan 21.Ilham Muhyidin melakukan percobaan transport membran
kentang dimasukkan dalam dengan merendam potongan wortel dalam suatu larutan.
gelas, peserta didik dapat
meramalkan peristiwa yang
terjadi pada sel

Setelah didiamkan selama satu hari, terjadi perubahan

pada potongan wortel tersebut. Proses yang terjadi
berdasarkan hasil percobaan tersebut adalah . . . .
A. difusi, air dari larutan A masuk ke bagian B sehingga
menyebabkan plasmolisis
B. osmosis, air dari larutan A masuk ke bagian B
 sehingga mengalami krenasi
C. difusi, air dari larutan A masuk ke bagian B karena B
bersifat isotonic terhadap A
D. osmosis, air dari larutan A masuk ke bagian B karena
B bersifat hipotonik terhadap A
E. osmosis, air dari larutan A masuk ke bagian B karena
B bersifat hipertonik terhadap A
L2 Sifat enzim dan Disajikan pernyataan tentang 22.Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!
kinerjanya ciri-ciri inhibitor, PD dapat 1) Memiliki struktur yang mirip dengan substrat
menentukan Ciri-ciri inhibitor 2) Berikatan dengan sisi aktif enzim
nonkompetitif 3) Berikatan dengan sisi alosterik enzim
4) Dapat dihilangkan dengan penambahan substrat
5) Tidak dapat dihilangkan dengan penambahan substrat
Ciri-ciri inhibitor nonkompetitif ditunjukkan oleh
nomor.....
A. 1) dan 2)
B. 1) dan 3)
C. 1) dan 5)
D. 2) dan 4)
E. 3) dan 5)

L2 Katabolisme dan Disajikan skema urutan 23.Perhatikan bagan respirasi anaerob berikut!
Anabolisme fermentasi, peserta didik dapat
(Karbohidrat, mentukan hasil reaksi fermentasi
Protein, Lemak) dengan benar

Pernyataan yang benar sesuai dengan bagan tersebut


L2 Reproduksi Sel Disajikan gambar pembelahan
sel, peserta didik dapat
mengurutkan pembelahan sel
dengan benar
L2 Sintesis Protein Disajikan tahap-tahap sintesis
protein, peserta didik dapat
mengurutkan tahapsintesis
protein dengan benar
adalah ........
A. reaksi 2 dapat terjadi pada sel-sel otot
B. reaksi 2 menghasilkan etanol, ATP dan CO2
C. bagian C adalah senyawa asam laktat
D. reaksi 1 terjadi proses fermentasi alcohol
E. reaksi 1 dilakukan oleh yeast
24.Perhatikan gambar reproduksi sel berikut!
Tahap profase II, metafase II, anafase II ditunjukkan
nomor….
A. 1, 2, 3
B. 2, 3, 1
C. 1, 3, 4
D. 2, 3, 4
E. 1, 4, 3
25.Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!
1. Terbentuk rangkaian asam – amino atau polipeptide
2. Pembentukan RNA-duta oleh DNA di dalam inti sel
3. RNA-transfer menanggapi kode yang dibawa RNA-
duta.
4. RNA-duta meninggalkan inti sel menuju ribosom
dalam sitoplasma
5. RNA-ribosom merangkai asam amino hasil
penterjemahan RNA-tranfer
Dari data di atas, urutan tahapan sintesa protein yang benar
adalah …..

L2 Dampak bioteknologi Peserta didik dapat menentukan
dapat bioteknologi terhadap
keseimbangan lingkungan
L3 Percobaan transport Peserta didik dapat menganalisis
membran peristiwa percobaan transport
membrane berdasarkan hasil
percobaan
L3 Percobaan Kinerja Disajikan data percobaan reaksi
enzim enzimatis, siswa dapat
menyimpulkan factor yang
A. 1,2,3,4,5
B. 5,4,3,2,1
C. 2,4,3,5,1
D. 2,1,3,4,5
E. 2,3,4,5,1
26.Berbagai jenis tanaman transgenic mempunyai sifat unggul
sehingga banyak ditanam di perkebunan tetapi
memunculkan kekawatiran menimbulkan berbagai dampak
terhadap keseimbangan lingkungan, diantaranya . . . .
A. tanah pertanian mudah mengalami erosi
B. meningkatnya polusi udara oleh pestisida
C. populasi bakteri tanah meningkat drastic
D. berkurangnya keanekaragaman hayati
E. meningkatnya populasi hama penyakit
27.Budiyono melihat Amoeba yang ditetesi larutan garam 1,8%
dengan lup menunjukkan Amoeba semakin mengecil dan
cairan sitoplasmanya berkurang. Peristiwa tersebut
menunjukkan . . .
A. Amoeba mengalami krenasi karena berada dalam
larutan hipertonis
B. Amoeba mengalami lisis karena berada dalam larutan
isotonis
C. Amoeba mengalami plasmolysis karena berada dalam
larutan hipotonis
D. Amoeba mengalami krenasi karena berada dalam
larutan hupotonis
E. Amoeba mengalami plasmolysis karena berada dalam
larutan hipertonis
28.Hasil Percobaan enzim katalase menggunakan potongan hati
dan H2O2 adalah sebagai berikut.
 mempengaruhi kerja enzim No Potongan Perlakuan Gelembung
Hati + Udara
0
1 H2O2 Suhu 10 C +
2 H2O2 Suhu 300C ++
3 H2O2 Suhu 400C –
4 H2O2 PH 4 –
5 H2O2 PH 7 ++
6 H2O2 Ph 17 –
Keterangan :
++ banyak sekali
+ banyak
– tidak ada atau kurang
Dari data di atas menunjukkan bahwa yang mempengaruhi
kerja enzim antara lain adalah .....
A. banyaknya gelembung
B. suhu dan pH
C. potongan hati
D. jumlah H2O2
E. macam substrat

L3 Mekanisme Disajikan bagan siklus Calvin, 29.Perhatikan bagan siklus Calvin/reaksi gelap berikut!
katabolisme dan peserta didik menganalisis
anabolisme tahapan dan produk yang
dihasilkan

Berdasarkan bagan tersebut, maka yang bernomor 1 dan 2

adalah….
A. Fiksasi CO2 dan 1 molekul PGAL
B. Reduksi PGA dan 2 molekul PGAL
 C. Fiksasi CO2 dan 2 PGAL
D. Regenerasi dan 2 molekul APG
E.Reduksi APG dan 3 molekul PGAL

L3 Mekanisme Disajikan gambar peristiwa 30.Perhatikan langkah-langkah percobaan untuk memproduksi

bioteknologi rekayasa genetika, siswa dapat hormon insulin berikut!
menginterpretasikan urutan
tahapan dengan benar

Berdasarkan skema percobaan tersebut, tahap-tahap

rekayasa genetika untuk memproduksi insulin yang benar
adalah . . . .
A. memotong gen insulin-mencangkokkan potongan gen
insulin ke dalam sel bakteri-mentransplantasikan DNA
rekombinan ke dalam plasmid
B. memotong plasmid-menyambung plasmid dengan gen
insulin-memperbanyak DNA rekombinan di dalam sel
bakteri
C. memotong gen insulin-mentransplantasikan gen insulin
ke dalam plasmid-memasukkan DNA rekombinan ke
dalam sel bakteri
D. memotong sel bakteri- menyambung potongan bakteri
dengan gen insulin-memasukkan DNA rekombinan ke
dalam plasmid
 E. memotong plasmid-menyambungkan potongan plasmid
dengan gen insulin-menanam plasmid ke dalam sel
bakteri
L1 Hukum-Hukum Peserta didik dapat menyebutkan 31.Marmut berambut hitam dan halus disilangkan dengan
Mendel/ Persilangan hasil persilangan marmut dengan marmut berambut putih dan kasar dihasilkan keturunan
Hukum Mendel dua sifat beda (dihibrid) berambut hitam dan kasar. Jika keturunannya disilangkan
dengan marmut berambut putih dan halus, rasio keturunan
yang berambut hitam dan kasar adalah …
A. 37,5 %
B. 50 %
C. 25 %
D. 12,5 %
E. 6,25 %

L1 Disajikan gambar sebuah 32.Diagram dari sebuah kromosom yang melakukan replikasi.
Mutasi gen dan kromosom yang mengalami
kromosom mutasi , Peserta didik dapat 1 2 3 4 1 2 3
menyebutkan jenis mutasi pada
I II
gambar kromosom.
1 2 3 4 4
III

Nomor II dan III secara berutan telah mengalami …. .

A. Inversi – Translokasi
B. Duplikasi – Delesi
C. Defisiensi – Delesi
D. Delesi – Duplikasi
E. Translokasi – Delasi

LI Teori Evolusi biologi Disajikan gambar percobaan 33.Stanley Miller dan Harold Urey menguji hipotesis oparin
Stanley Miller dan Harold Urey, dengan menciptakan perangkat percobaan seperti gambar di
Peserta didik dapat menunjukan
 nama bagian yang ditunjukan bawah.
pada gambar percobaan Stanley
Miller dan Harold Urey.

Bagian perangkat yang ditunjuk huruf X adalah….

A. tempat reaksi menggunakan energi tinggi
B. sumber tercetusnya virus
C. tempat terbentuknya organisme baru
D. tempat penampungan hasil reaksi-reaksi kimia organik
E. sumber senyawa anorganik, terdiri atas asam amino,
polinukleotida, dan karbohidrat

L2 Persilangan menurut Peserta didik dapat menghitung 34.Tanaman gandum memiliki sifat besar (B), biji kecil (b),
Hukum Mendel perbandingan keturunan F1 pada batang tinggi (T), dan batang pendek (t). apabila tanaman
tanaman gandum. gandum berbiji besar tinggi (BbTT) disilangkan dengan
tanaman gandum berbiji besar pendek (Bbtt)akan dihasilkan
tanaman gandum dengan rasio keturunan…..
A. besar tinggi : kecil tinggi = 3 : 1
B. besar pendek : kecil tinggi = 3 : 1
C. kecil tinggi : besar pendek = 3 : 1
D. besar pendek : kecil tinggi = 1 : 3
E. besar tinggi : kecil tinggi = 1 : 3

L2 Penyimpangan Semu Peserta didik dapat meramalkan 35.Interaksi 2 gen terjadi pada jengger ayam. Gen R mengatur
Hukum Mendel hasil persilangan F2 pada jengger Ros, gen P mengatur jengger Pea. Bila gen R dan P
interaksi 2 gen terjadi pada bertemu terbentuk fenotipe Walnut. Bila gen r dan p
jengger ayam. bertemu terbentuk fenotipe single. Disilangkan ayam ros
 (RRpp) dengan ayam Pea (rrPP) menghasilkan ayam Walnut
(RrPp). Bila sesama F1 disilangkan, perbandingan fenotipe
pada F2 adalah.....
A. 3 Walnut: 1 Pea
B. 12 Walnut : 3 Ros:1 Pea
C. 9 Walnut : 3 Ros: 4 Pea
D. 9 Walnut : 3 Ros : 3 Pea : 1 Single
E. 15 Walnut : 1 Single
L2 Hereditas Pada Peserta didik dapat meramalkan 36.Seorang wanita normal menikah dengan pria hemofilia.
Manusia anak yang dilahirkan dari wanita Bagimana prediksi anaknya yang akan lahir?
normal yang menikah dengan A. 100% Normal
pria hemofilia. B. 75% normal : 25% hemofilia
C. 50% normal : 50% hemofilia
D. 50% normal : 50% pembawa (Carier)
E. 50% normal : 25% pembawa : 25% hemofilia
L2 Petunjuk Bukti Disajikan beberapa pernyataan 37.Di bawah ini adalah pernyataan-pernyataan yang berkaitan
Evolusi tentang bukti-bukti evolusi, dengan evolusi:
Peserta didik dapat menentukan
bukti evolusi yang benar. 1. Uji presipitin dari Nutall bertujuan menentukan tingkat
kekerabatan Chordata
2. Makhluk hidup yang sekarang berasal dari makhluk
hidup masa lampau
3. Asumsi bahwa beberapa alat tubuh pada manusia yang
tidak diketahui pasti fungsinya
4. Tidak ada dua spesies yang sama persis di dunia ini,
termasuk anak kembar
5. Analogi sayap kelelawar dan sayap kupu-kupu berasal
dari struktur yang sama.
Pernyataan yang tepat, berkaitan dengan bukti-bukti
evolusi adalah ….
A. 1 dan 3
B. 1 dan 5
C. 2 dan 4
D. 3 dan 4
E. 3 dan 5
L3 Hereditas manusia Disajikan peta silsilah dari 38.Perhatikan peta silsilah di bawah ini!
dengan Peta golongan darah dan buta warna,
silsilah Peserta didik dapat menemukan ? ?
genotipe kedua orang tua dari Laki-laki normal
anak-anak yang dilahirkan. Laki-laki butawarna
Perempuan normal
Perempuan carrier

Jika anak yang terlahir dua anak bergolongan darah AB dan

dua anak bergolongan darah O, maka kemungkinan genotip
kedua orang tuanya adalah …
A. AOXXcb dan ABXY
B. AOXXcb dan BOXcbY
C. OOXcbXcb dan ABXY
D. AOXXcb dan BOXY
E. AAXXcb dan BBXY

L3 Hereditas manusia Disajikan peta silsilah, PD dapat 39.Perhatikan peta silsilah penderita albino berikut!
dengan Peta menganalisis kemungkinan
silsilah presentase keturunan Keterangan:

= perempuan carrier

= laki-laki carrier

? ? ? ?

Kemungkinan presentase keturunan yang albino adalah .

A. 25%
B. 50%
C. 75%
D. 100%
 E. 0%

L3 Mekanisme Evolusi Peserta didik dapat menemukan 40.Pada suatu populasi masyarakat Kampung Dayeuh
frekuensi orang normal ditemukan adanya penderita imbisil sebanyak 16%. Imbisil
heterozigot menurut hukum ditentukan oleh gen resesif. Frekuensi orang normal
Hardy-Weinberg heterozigot dalam populasi tersebut sebanyak ....
A. 0,16 D. 0,48
B. 0,36 E. 0,54
C. 0,40