BIO-3.9/4.

9/2/14

Moluska, arthropoda dan echinodermata

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : BIOLOGI
b. Semester :2
c. Kompetensi Dasar :

3.9 Mengelompokkan hewan ke dalam filum berdasarkan lapisan tubuh, rongga tubuh
simetri tubuh, dan reproduksi

4.9 Menyajikan laporan perbandingan kompleksitas lapisan penyusun tubuh hewan

(diploblastik dan triploblastik), simetri tubuh, rongga tubuh, dan reproduksinya

d. Indikator Pencapaian Kompetensi:

KD 3.9:
3.9.15 Mengidentifikasi ciri filum Mollusca berdasarkan pengamatan anatomi
dan morfologi
3.9.16 Menggolongkan filum Mollusca berdasarkan pengamatan anatomi dan
morfologi
3.9.17 Menggolongkan filum Arthropoda berdasarkan pengamatan anatomi dan
morfologi
3.9.18 Mengaitkan ciri morfologi dan anatomi Arthropoda dengan peranannya
dalam kehidupan
3.9.19 Mengaitkan ciri morfologi dan anatomi Mollusca dan Arthropoda dengan
peranannya dalam kehidupan
3.9.20 Mengidentifikasi ciri filum Echinodermata berdasarkan pengamatan
anatomi dan morfologi
3.9.21 Menggolongkan filum Echinodermata berdasarkan pengamatan anatomi
dan morfologi

KD 4.9:
4.9.8 Melaksanakan pengamatan tentang anatomi dan morfologi Mollusca
4.9.9 Menyajikan data perbandingan hasil pengamatan anatomi dan morfologi
Mollusca dalam bentuk laporan tertulis
4.9.10 Menyajikan data peran Mollusca pada berbagai aspek kehidupan dalam
bentuk laporan tertulis
4.9.11 Melaksanakan pengamatan tentang anatomi dan morfologi Arthropoda
4.9.12 Menyajikan data perbandingan hasil pengamatan anatomi dan morfologi
Arthropoda dalam bentuk laporan tertulis
 4.9.13 Menyajikan data peran Arthropoda pada berbagai aspek kehidupan dalam
bentuk laporan tertulis

e. Materi Pokok : Moluska, Arthropoda dan Echinodermata

f. Alokasi Waktu : 6 x 45 menit
g. Tujuan Pembelajaran :
Melalui kegiatan pengamatan, diskusi, tanya jawab, peserta
didik dapat; mengelompokkan hewan ke dalam filum
berdasarkan lapisan tubuh, rongga tubuh, simetri tubuh, dan
reproduksi, sehingga peserta didik dapat menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui belajar
biologi, mengembangakan sikap jujur, peduli, dan
bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan kemampuan
berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C).

h. Materi Pembelajaran
o Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP): Biologi jilid 1 hal 155,
atau Campbell, Reece. 2010. Biologi Edisi Kedelapan Jilid 2. Jakarta :
Erlangga. Hal: 238-268
o Irnaningtyas. 2013. Biologi. Jakarta: Erlangga.
o Pratiwi, D.A. 2006. Biologi SMA Jilid 2 Kelas XI SMA. Jakarta : Erlangga.
o Taggart, Ralph. 2012. Biology The Unity and Diversity of Life. Jakarta :
Salemba Teknika. Hal: 450-478
o Wijaya Jati. 2007. Aktif Biologi. Jakarta: Ganeca Exact. Hal: 163-200
2. Peta Konsep
PETA KONSEP

Animalia

Tingkat organisasi Lapisan embrional Segmentasi tubuh Peranan

- Hewan tingkat - Diploblastik - Aselomata
- Hewan tingkat - triploblastik - Selomata
tinggi rendah - pseudoselomata menguntungkan:
- bahan baku spons
- transportasi
- Menyuburkan tanah
- Sumber protein
Simetri tubuh - Dll.
Seg mentasi Tulang belakang
- Bilateral
- Metamerik - Invertebrata
- Asimetri
- nonmetamerik - vertebrata
- Radial merugikan:
- Parasit
- penyebab penyakit

porifera Echinodermata Nemathelmintes Arthropoda Chordata

porifera

Coelenterata Platyhelminthes Annelida Mollusca

Pisces Amphibi Reptil Avas Mamalia

3. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
 Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian mengamati gambar di bawah ini.

Berdasarkan pengamatan gambar diatas, dapatkah anda menentukan ciri

masing-masing?

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke

kegiatan belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

b. Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1
1) Petunjuk Umum UKBM
a) Baca dan pahami materi pada Buku Teks Pelajaran hal 155
b) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir
tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja
sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.
c) Kerjakan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian
yang telah disediakan.
d) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo
berlatih, apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan
permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar1,2,3,4 kalian boleh
sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes
formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya.

Kegiatan Belajar 1
 Perhatikan gambar hewan berikut!

Isilah tabel perbedaan kelas pada filum Mollusca berikut ini !

No. Pembeda Amphineura Scaphopoda Gastropoda Bivalvia Cephalopoda

1 Bentuk
kaki

2 Cangkang

3 Respirasi

4 Sistem
saraf

5 Alat
reproduksi

6 Contoh
dan
peranan

Kegiatan Belajar 2
A. Tujuan
1. Mengidentifikasi ciri filum Echinodermata berdasarkan pengamatan anatomi
dan morfologi
2. Menggolongkan filum Echinodermata berdasarkan pengamatan anatomi dan
morfologi
3. Mengaitkan ciri morfologi Echinodermata dengan peranannya dalam
kehidupan.
B. Alat dan Bahan
 Alat tulis
 Awetan basah / gambar Echinodermata

C. Langkah kerja
1) Menyiapkan alat dan bahan
2) Mengamati awetan basah / gambar Echinodermata yang disajikan.
3) Mengidentifikasi ciri Echinodermata yang diamati
4) Menggolongkan Echinodermata berdasarkan ciri yang dimiliki.

D. Pertanyaan
Berdasarkan pengamatan gambar secara morfologi dan anatomi dari spesies
Echinodermata, kelompokkanlah masing – masing kelas dalam filum
Echinodermata sesuai dengan tabel di bawah ini!
No Kelas Ciri Khas Contoh
1 Echinoidea

2 Holothuroidea

3 Asteroidea

4 Ophouridea

5 Crinoidea

Kegiatan belajar 2

Pertemuan ke-2

Kegiatan belajar

Perhatikan gambar hewan berikut

 Setelah anda mengamati gambar hewan di atas, Carilah perbedaan ciri antar kelas yang
menunjukkan ciri utama dari filum Arthropoda! Hasil pengamatan masukkan dalam tabel
berikut.

Tabel hasil pengamatan perbandingan ciri-ciri morfologi hewan Arthropoda.

Kupu- Laba-
Bagian tubuh Kalajengking Udang Kepiting Jangkrik Lipan
kupu laba
Antena
Mata
Mulut
Sayap
Kaki
Spirakel
Alat respirasi
Peredaran darah
Alat ekskresi
Sistem saraf
Reproduksi
Lubang kelamin
Metamorfosis
Habitat
Kelas

c. Penutup

Bagaimana kalian sekarang?

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar biologi
materi animalia, berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap
materi yang sudah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan
penguasaan materi pada UKBM ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kalian telah memahami ciri-ciri Mollusca,
Arthropoda dan Echinodermata?
2. Dapatkah kalian mengelompokan filum Mollusca,
Arthropoda dan Echinodermata?
3. Dapatkah kalian menyebutkan contoh Mollusca,
Arthropoda dan Echinodermata?
 4. Dapatkah kalian menyebutkan peranan Mollusca,
Arthropoda dan Echinodermata?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah
kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang
kegiatan belajar biologi materi animalia yang sekiranya perlu kalian ulang
dengan bimbingan Guru atauteman sejawat. Jangan putus asa untuk
mengulang lagi!.Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan,
maka lanjutkan berikut.

Yuk Cek Penguasaanmu terhadap materi animalia!

Ini adalah bagian akhir dari UKB materi animalia, mintalah tes formatif kepada
Guru kalian sebelum belajar ke UKB berikutnya. Sukses untuk kalian!!!