Indikator pencapaian kompetensi

3.9.1 Mengidentfikasi ciri-ciri umum kingdom animalia.

3.9.2 Mengelompokkan kingdom animalia berdasarkan ciri-ciri umum animalia.
Tujuan pembelajaran
1. Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri umum kingdom animalia berdasarkan tayangan video dan
pengamatan lingkungan sekitar.
2. Siswa dapat mengelompokkan kingdom animalia berdasarkan ciri-ciri umum animalia dari
pengamatan lingkungan sekitar.

Kegiatan Siswa 1:
Lakukan kegiatan ini secara berkelompok. Setiap kelompok terdiri atas 4 orang. Amatilah lingkungan
sekitar sekolah Anda. Terapka sikap ilmiah sepertti kerja sama, toleran, dan teliti. Siapkan alat dan bahan
berikut ini.

Alat dan bahan:

1. Jenis-jenis hewan yang ada di lingkungan sekitar sekolah Anda.
2. Lup (kaca pembesar).
3. Peralatan tulis.
Langkah kerja:
1. Lakukan kegiatan ini di luar kelas (halaman sekolah atau lingkungan sekitar sekolah).
Amatilah jenis-jenis hewan yang kelompok Anda temukan di sekitar sekolah Anda. Apabila ukura
jenis hewan yang Anda amati berukuran kecil/mikroskopis, gunakan lup sebagai alat bantu
pengamatan.
2. Masukkan data hasil pengamatan Anda pada table berikut.
Tabel: Ciri-ciri hewan yang ditemukan di lingkungan sekolah
Ciri yang Teramati
No. Nama Ukuran Warna Jenis
Habitat Cara Hidup
Tubuh Tubuh Makanan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
dst.

Pertanyaan:
1. Apakah ada yang memiliki ciri-ciri yang sama dari semua hewan yang kelompok Anda temukan?
Tuliska nama-nama hewan tersebut!
2. Apakah semua hewan memiliki tubuh yang besar dari ukuran tubuh yang dimiliki oleh hewan
yang kelompok Anda temukan? Jelaskan alasannya!
3. Apakah ada hewan yang bisa membuat makanannya sendiri dari semua hewan yang kelompok
Anda amati? Jelaskan alasannya!
 4. Buatlah kesimpulan dari hasil kegiatan ini!

Kegiatan siswa 2:
Berdasarkan pengetahuan dan pengalaman yang ada, cobalah kamu tulis semua jenis hewan yang dapat
kamu ingat ke dalam tabel di bawah ini. Selanjutnya, tentukan masing-masing nama hewan yang kamu
tulis tersebut ke dalam golongan vertebrata atau invertebrata.
Kelompok
No. Nama
Invertebrata Vertebrata
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Pertanyaan:
1. Berdasarkan pengelompokkan tersebut, apa yang mendasari sehingga seekor hewan tergolong
invertebrata dan vertebrata?
2. Manakah bagian tubuh yang memiliki ciri-ciri yang dapat membedakan kelompok invertebrata
dan vertebrata?
3. Buatlah kesimpulan dari hasil kegiatan tersebut!

Indikator pencapaian kompetensi

3.9.3 Membedakan hewan invertebrata berdasarkan lapisan tubuh, rongga tubuh, simetri tubuh,
dan reproduksi.
3.9.4 Membedakan hewan vertebrata berdasarkan rangka tubuh, ruang jantung, reproduksi, suhu
tubuh, dan penutup tubuh.
Tujuan pembelajaran
1. Siswa dapat membedakan hewan invertebrata berdasarkan ciri-cirinya dari kajian literatur dan
pengamatan lingkungan sekitar.
2. Siswa dapat membedakan hewan vertebrata berdasarkan ciri-cirinya dari kajian literatur dan
pengamatan lingkungan sekitar.

Kegiatan siswa 1:

Lakukan kegiatan ini bersama dengan teman kelompok yang telah ditentukan. Terapkan sikap kerja
sama dan menghargai pendapat. Kajilah literatur yang berkaitan dengan pengelompokkan hewan,
kemudian lengkapilah tabel di bawah ini sesuai dengan pengamatan atau kajian literatur.

Tabel: Ciri-ciri hewan berdasarkan lapisan tubuh, rongga tubuh, simetri tubuh, dan reproduksi
No. Nama Lapisan Tubuh Rongga Tubuh Simetri Tubuh Reproduksi
1. Porifera Asimetri
2. Coelenterata Aseksual dan seksual
3. Platyhelminthes Aselomata
4. Nemathelminthes Tripoblastik
5. Annelida Euselomata
6. Arthropoda Secara seksual
7. Mollusca Simetri bilateral
8. Echinodermata Tripoblastik
Pertanyaan:

1. Apa saja struktur hewan yang dapat digunakan untuk mengelompokkan hewan?
2. Bagaimanakah cara pengelompokkan hewan berdasarkan ada tidaknya tulang belakang?
3. Buatlah kesimpulan berdasarkan hasil kegiatan yang telah dilakukan!

Kegiatan siswa 2:
Berilah tanda ceklis (V) pada tabel berikut ini.
Kelas
No. Karakter
Pisces Amphibia Reptilia Aves Mamalia
Hidrostatik
1. Rangka tubuh Eksoskeleton
Endoskeleton
2 ruang
2. Ruang jantung 3 ruang
4 ruang
Ovipar
3. Reproduksi Vivipar
Ovovivipar
Homoiterm
4. Suhu tubuh
Poikiloterm
Bulu
5. Rambut
Penutup tubuh
Sisik
Bercangkang
Pertanyaan:
1. Berdasarkan hasil kegiatan tersebut, apa saja perbedaan masing-masing kelas dari hewan
vertebrata?
2. Apa saja yang dapat membedakan kelas dari hewan vertebrata tersebut?
3. Buatlah kesimpulan dari hasil kegiatan yang telah dilakukan!

Indikator pencapaian kompetensi

3.9.5 Mengklasifikasikan filum dari hewan invertebrata berdasarkan ciri-cirinya.
3.9.6 Mengidentifikasi ciri-ciri dari Porifera , Coelenterata, Platyhelminthes, Nemathelminthes,
Mollusca, Annelida, Arthropoda, dan Echinodermata.
 3.9.7 Menjelaskan ciri-ciri dari Porifera , Coelenterata, Platyhelminthes, Nemathelminthes,
Mollusca, Annelida, Arthropoda, dan Echinodermata.
3.9.8 Menjelaskan proses perkembangbiakan filum dari hewan invertebrata.
3.9.9 Mengklasifikasikan kelas dari hewan vertebrata berdasarkan ciri-cirinya.
3.9.10 Mengidentifikasi ciri-ciri dari Pisces, Amphibia, Reptilia, Aves, dan Mamalia.
3.9.11 Menjelaskan ciri-ciri dari Pisces, Amphibia, Reptilia, Aves, dan Mamalia.
3.9.12 Menjelaskan proses perkembangbiakan kelas dari hewan vertebrata.
Tujuan pembelajaran
1. Siswa dapat mengklasifikasikan filum dari hewan invertebrata berdasarkan ciri-cirinya dari
pengamatan gambar atau kajian literatur.
2. Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri dari Porifera , Coelenterata, Platyhelminthes,
Nemathelminthes, Mollusca, Annelida, Arthropoda, dan Echinodermata berdasarkan
pengamatan gambar atau kajian literatur.
3. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri dari Porifera , Coelenterata, Platyhelminthes, Nemathelminthes,
Mollusca, Annelida, Arthropoda, dan Echinodermata pengamatan gambar atau kajian literatur.
4. Siswa dapat menjelaskan proses perkembangbiakan filum dari hewan invertebrata berdasarkan
pengamatan gambar atau kajian literatur.
5. Siswa dapat mengklasifikasikan kelas dari hewan vertebrata berdasarkan ciri-cirinya dari
pengamatan gambar atau kajian literatur.
6. Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri dari Pisces, Amphibia, Reptilia, Aves, dan Mamalia
berdasarkan pengamatan gambar atau kajian literatur.
7. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri dari Pisces, Amphibia, Reptilia, Aves, dan Mamalia berdasarkan
pengamatan gambar atau kajian literatur.
8. Siswa dapat menjelaskan proses perkembangbiakan kelas dari hewan vertebrata berdasarkan
pengamatan gambar atau kajian literatur.
Kegiatan siswa 1:
Langkah kerja:
1. Amati gambar hewan yang telah disediakan baik dari segi ciri lapisan penyusun tubuh
(diploblastik/triploblastik), simetri tubuh, rongga tubuh, sistem
reproduksi, habitat dan ciri lain yang membedakannya dengan hewan yang lain.
2. Masukan hasil diskusi kelompokmu pada tabel berikut ini.
 Ciri-ciri
Nama dan Gambar Lapisan
No. Simetri Rongga Sistem Ciri Filum
Hewan Penyusun Kelas
Tubuh Tubuh Reproduksi khas
Tubuh
1.

Haliclona sp.
2.

Aurelia aurita
3.

Acropora sp.

4.

Leucosolenia sp.
5.

Euplectella aspergillum
5.

Obelia sp.
Pertanyaan:
1. Apa saja ciri-ciri filum Porifera?
2. Apa saja ciri-ciri filum Coelenterata?
3. Jelaskan perbedaan antara filum Porifera dengan filum Coelenterata!
Kegiatan siswa 2:
1. Isilah tabel berikut ini!
No. Karakter Platyhelminthes Nemathelminthes Annelida
1. Ciri khas
2. Simetri Tubuh
3. Lapisan tubuh
4. Rongga tubuh
Berdasarkan hasil dari kegiatan tersebut, jelaskan perbedaan antara Platyhelminthes, Nemathelmintes,
Annelida!
2. Perhatikan gambar berikut ini!

Berdasarkan pengamatan gambar tersebut, jelaskan siklus hidup dari Fasciola hepatica!
Kegiatan siswa 3:
Perhatikan gambar berikut ini!

Kelas Crustacea Kelas Arachnida

Kelas Insecta Kelas Myriapoda
Berdasarkan gambar tersebut dapat dilihat bahwa ke empat kelas Arthropoda memiliki perbedaan.
Carilah perbedaan-perbedaan pada setiap kelas tersebut, kemudian masukkan ke dalam tabel berikut
ini. Terapkan sikap proaktif dan responsif dalam melakukan kegiatan ini.
Tabel: Perbedaan Crustacea, Insecta, Myriapoda, dan Arachnida
Kelas
Ciri-ciri
Crustacea Insecta Myriapoda Arachnida
Tubuh
Kaki
Kepala
Dada
Sayap
Pertanyaan:
1. Berdasarkan hasil dari kegiatan tersebut, apa saja ciri-ciri dari filum Arthropoda?
2. Apa saja ciri khas dari kelas Crustacea!
Kegiatan siswa 4:
1. Isilah tabel berikut ini dengan mencari literatur atau internet tentang persamaan dan perbedaan
hewan-hewan yang termasuk Mollusca . Kembangkan sikap kerja sama.
Gastropoda Scaphopoda Pelecypoda Cephalopoda
Persamaan
Perbedaan
Pertanyaan:
a. Berdasarkan kegiatan tersebut, apa saja ciri-ciri hewan yang termasuk kelompok Mollusca!
b. Berdasarkan apakah pengelompokkan Mollusca tersebut!
2. Perhatikan gambar hewan berikut ini. Hewan tersebut adalah salah satu contoh dari filum
Echinodermata. Lengkapi gambar di bawah ini! Carilah literatur atau internet yang berkaitan
dengan bagian-bagian tubuh pada hewan Echinodermata!

Permukaan aboral Permukaan oral

a. …………………………. a. ………………………………….
b. …………………………. b. …………………………………
c. …………………………. c. …………………………………
d. …………………………. d. …………………………………
e. ………………………….
Berdasarkan hasil dari kegiatan tersebut, apa saja ciri-ciri dari filum Echinodermata?
Kegiatan siswa 5:
1. Lengkapi tabel di bawah ini berdasarkan pengamatan gambar dan kajian literatur tentang
ciri-ciri hewan vertebrata, lalu deskripsikan ciri-ciri yang membedakan satu kelas dengan
kelas yang lainnya.
Tabel: Nama, Gambar Hewan, dan Ciri-cirinya
Kelas Nama dan Gambar Hewan Ciri-ciri Hewan

Ikan hiu (Squalus Achantias)

Pisces

Ikan mujair (Oreochromis mossambicus)

Katak (Rana Cancanivora)

Amphibia

Salamander (Piethodon cinereus)

Reptilia

Buaya (Crocodilus porosus)

 Kura-kura (Cuora amboinensis)
Pertanyaan:
a. Berdasarkan hasil kegiatan tersebut, apa saja ciri-ciri dari kelas Pisces, Amphibia, dan
Reptilia?
b. Apa yang membedakan di antara ketiga kelas pada filum Vertebrata tersebut? Jelaskan!
2. Perhatikan gambar proses perkembangbiakkan pada ikan di bawah ini!

Berdasarkan gambar tersebut, bagaimana proses perkembangbiakkan pada ikan?

Kegiatan siswa 6:
1. Perhatikan gambar di bawah ini dan identifikasi masing-masing nama hewan tersebut!
Setelah mengamati dan mengidentifikasi nama hewan di atas, kelompokkan hewan tersebut pada
tabel berikut ini berdasarkan kelasnya pada kolom yang tersedia.
Tabel: Pengelompokkan hewan Aves dan Mamalia
Hewan Aves Hewan Mamalia

2. Aves dan Mamalia merupakan kelas anggota subfilum Vertebrata yang memiliki
karakternya masing-masing. Deskripsikan ciri-ciri yang membedakan dua kelas tersebut pada
tabel berikut ini berdasarkan pengamatan gambar atau kajian literatur.
Tabel: Ciri-ciri Aves dan Mamalia
No. Karakter Aves Mamalia
1. Lapisa tubuh
2. Simetri tubuh
3. Rongga tubuh
4. Reproduksi
5. Alat gerak
6. Suhu tubuh
7. Habitat
8. Penutup tubuh
9. Ruang jantung
Berdasarkan kegiatan tersebut, adakah perbedaan ciri-ciri antara aves dengan mamalia? Jelaskan!

Indikator pencapaian kompetensi

3.9.13 Mendiskusikan peran Porifera, Coelenterata, Platyhelminthes, Nemathelminthes, Mollusca,
Annelida, Arthropoda, dan Echinodermata bagi kehidupan.
 3.9.14 Menyimpulkan peran Porifera, Coelenterata, Platyhelminthes, Nemathelminthes, Mollusca,
Annelida, Arthropoda, dan Echinodermata bagi kehidupan.
3.9.15 Mendiskusikan peran Pisces, Amphibia, Reptilia, Aves, dan Mamalia bagi kehidupan.
3.9.16 Menyimpulkan peran Pisces, Amphibia, Reptilia, Aves, dan Mamalia bagi kehidupan.
Tujuan pembelajaran
1. Siswa dapat mengidentifikasi peran hewan invertebrata dalam kehidupan berdasarkan
pengamatan gambar, tayangan video, atau kajian literatur.
2. Siswa dapat memahami peran hewan invertebrata dalam kehidupan berdasarkan pengamatan
gambar, tayangan video, atau kajian literatur.
3. Siswa dapat mengidentifikasi peran hewan vertebrata dalam kehidupan berdasarkan
pengamatan gambar, tayangan video, atau kajian literatur.
4. Siswa dapat memahami peran hewan vertebrata dalam kehidupan berdasarkan pengamatan
gambar, tayangan video, atau kajian literatur.

Kegiatan siswa 1:

1. Identifikasi peranan hewan invertebrata pada tabel berikut ini berdasarkan gambar yang telah
tersedia di dalam tabel!
Tabel: Gambar Peranan Hewan Invertebrata
No. Gambar Hewan/Kelas Peranan
1.

2.

3.
 4.

5.

6.

7.

8.

2. Isilah tabel di bawah ini tentang peranan hewan invertebrata dalam kehidupan . Carilah literatur
yang berkaitan dengan peranan hewan invertebrata disegala bidang! Berilah tanda (-) jika kelas
dari hewan invertebrata itu tidak memiliki peranan di bidang tersebut.
Tabel: Peranan Hewan Invertebrata dari berbagai Bidang
Bidang
No. Kelas Sumber Lingkung- Keseha- Pertani Pendidikan/ Kebutuhan
Peternakan
Pangan an tan -an Penelitian Sekunder/Tersier
1. Porifera
2. Coelenterata
3. Platyhelminthes
4. Nemathelminthes
5. Mollusca
6. Annelida
7. Arthropoda
8. Echinodermata
3. Selain memiliki peranan yang menguntungkan beberapa dari hewan invertebrata juga memiliki
peranan yag merugikan. Diskusikanlah bersama teman kelompokmu terkait hal tersebut. Carilah
literatur yang berkaitan dengan peranan yang merugikan pada hewan invetebrata! Kemudian
lengkapi tabel di bawah ini.

Tabel: Peranan Hewan Invertebrata yang Merugikan bagi Kehidupan

Kelas Peranan

Platyhelminthes

Nemathelminthe
s

Mollusca

Kegiatan siswa 2:

1. Perhatikan gambar berikut ini!

Gambar (a) Gambar (b)

a. Berdasarkan hasil pengamatan gambar, jelaskan apa yang terjadi pada gambar (a)!
b. Berdasarkan hasil pengamatan gambar, jelaskan kegiatan apa yang terdapat pada gambar (b)!
 2. Setelah melakukan kegiatan pengamatan gambar di atas, identifikasi peranan pada hewan
vertebrata baik yang menguntungkan maupun merugikan pada tabel berikut ini. Carilah literatur
yang relevan terkait materi tersebut!
Tabel: Peranan Hewan Vertebrata bagi Kehidupan
No. Bidang Hewan/Kelas Peranan

1. Bahan makanan

Bahan obat-obatan dan

2.
kesehatan

3. Bahan sandang

4. Hobi dan rekreasi

Pengembangan
5.
teknologi

6. Hama pertanian

Indikator pencapaian kompetensi

4.9.1 Membuat laporan berupa mind mapping perbandingan Filum Porifera dan Coelenterata
berdasarkan kompleksitas tubuh hewan.
4.9.2 Membuat laporan berupa mind mapping perbandingan Filum Platyhelminthes,
Nemathelminthes, dan Annelida berdasarkan kompleksitas tubuh hewan.
4.9.3 Membuat laporan berupa mind mapping perbandingan Filum Mollusca, Arthropoda, dan
Echinodermata berdasarkan kompleksitas tubuh hewan.
4.9.4 Membuat laporan berupa mind mapping mengenai karakteristik (habitat, cara hidup,
reproduksi, dan peranan) Pisces, Amphibia, Reptilia, Aves, dan Mamalia.
4.9.5 Mempresentasikan hasil perbandingan hewan invertebrata dan vertebrata berdasarkan
kompleksitas tubuh dan karakteristiknya.
Tujuan pembelajaran
1. Siswa dapat membandingkan hewan invertebrata berdasarkan kompleksitas tubuh hewan
tersebut melalui pembuatan mind mapping.
 2. Siswa dapat membandingkan hewan vertebrata berdasarkan karakteristik hewan tersebut
melalui pembuatan mind mapping.

Kegiatan siswa:

Lakukan tugas ini secara berkelompok. Setiap kelompok terdiri atas 5 orang. Buatlah mind mapping
sebanyak 4 buah. Tiga mind mapping dari kelompok hewan Invertebrata dan satu mind mapping dari
kelompok hewan Vertebrata. Buatlah mind mapping semenarik mungkin dan mudah untuk dipahami.
Setelah itu, presentasikan di depan teman-teman sekelas dan guru Anda.