Rubrik penilaian

1. Instrumen Penilaian Sikap

No Nama Prilaku yang diamati pada proses pembelajaran
Siswa Menghargai Disiplin Bertanggung Kerja
Orang lain jawab Sama
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

Keterangan:
Skala 1 sampai 4
1 = kurang baik
2 = cukup baik
3 = sangat baik
Menghargai orang lain
1: kurang mampu menghargai teman sekelompoknya dan mengabaikan pendapat temannya
2: cukup mampu menghargai teman sekelompoknya
3: sangat mampu menghargai teman sekelompoknya dan menghargai pendapat temannya
Disiplin
1: kurang mampu menjaga ketertiban di kelas dan kurang kooperatif ketika bersama teman
sekelompoknya.
2: cukup mampu menjaga ketertiban di kelas dan cukup kooperatif ketika bersama teman
sekelompoknya.
3: sangat mampu menjaga ketertiban di kela dan kooperatif ketika bersama teman
sekelompoknya.
Bertanggung jawab
1: kurang mampu bertanggung jawab tugas kelompoknya dan tidak menyelesaikannya
dengan tepat waktu.
2: cukup mampu bertanggung jawab dengan tugas kelompoknya dan kurang tepat waktu
dalam menyelesaikannya.
3: sangat mampu bertanggung jawab dengan tugas kelompoknya dan mampu
menyelesaikannya dengan tepat waku.
Bekerja sama
1: kurang mampu bekerja sama bersama teman sekelompoknya.
2: cukup mampu bekerja sama bersama teman sekelompoknya.
3: sangat mampu bekerja sama bersama teman sekelompoknya.
2. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Indikator pencapaian Teknik Bentuk Instrumen

kompetensi Penilaian penilaia
n
1. Menjelaskan dengan Soal Tes tulis Nilai-nilai apa sajakah yang
alasan yang tepat nilai- uraian terdapat dalam teks cerita hikayat
nilai yang terdapat tersebut? Kemukakan beserta
dalam teks cerita alasannya!
hikayat.
2. Menjelaskan dengan Soal Tes tulis Menurut pendapatmu dan teman
alasan yang tepat uraian sekelompokmu, apa makna dari
makna yang terdapat teks hikayat tersebut?
dalam teks cerita
hikayat.
1. Menceritakan kembali Praktek Praktek Ceritakan kembali teks cerita
teks cerita hikayat. hikayat tersebut menggunakan
bahasamu sendiri, lalu
kemukakanlah di depan teman
sekelasmu!

1) Pedoman Penskoran Penilaian Pengetahuan

No Aspek yang dinilai
1 Ketepatan menjelaskan
nilai-nilai yang terdapat
dalam teks cerita hikayat.
2 Ketepatan menjelaskan
makna yang terdapat dalam
cerita teks hikayat.
Kriteria Penilaian Skor
a. Tepat, jika mampu menjelaskan 30
4 nilai yang terdapat dalam teks
hikayat tersebut dengan alasan
yang tepat.
b. Kurang tepat, jika mampu 20
menjelaskan 2-3 nilai yang
terdapat dalam teks hikayat
tersebut dengan alasan yang
tepat.
c. Tidak tepat, jika hanya mampu 10
menjelaskan satu nilai dengan
alasan yang tidak tepat.
a. Tepat, jika mampu menjelaskan 30
makna yang ada dalam teks
cerita hikayat dengan
menggunakan alasan yang benat. 20
b. Kurang tepat, jika mampu
menjelaskan makna yang ada
dalam teks cerita hikayat dengan
alasan yang kurang tepat.
 c. Tidak tepat, jika kurang mampu
3 Ketepatan menjelaskan
kembali isi dari teks cerita
hikayat.
menjelaskan makna yang 10
terdapat dalam teks hikayat
dengan menggunakan alasan
yang tidak tepat.
a. Tepat, jika mampu 40
menjelaskan isi teks cerita
rakyat, konflik/permasalahan
utama dan tokoh yang terilbat
dengan tepat.
b. Kurang tepat, jika kurang 30
mampu rakyat,
konflik/permasalahan utama
dan tokoh yang terilbat
dengan tepat.
c. Tidak tepat, jika rakyat, 20
konflik/permasalahan utama
dan tokoh yang terilbat
dengan tepat.

Skor Maksimal 100

3. Penilaian Keterampilan
No Nama Siswa Aspek yang Dinilai Tingkat Ketepatan
1 2 3 4
1 Pemahaman akan
topik/isi teks yang
dibahas
2 Keruntutan
penyampaian gagasan
3 Ketepatan struktur
kalimat
4 Ketepatan diksi
5 Pelafalan
6 Intonasi

Keterangan:
1. Tidak mampu
2. Kurang mampu
3. Cukup mampu
4. Sangat mampu