KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)

TAHUN PELAJARAN 2020 – 2021

KOMPETENSI KEAHLIAN : TKJ

MATA PELAJARAN : BAHASA SUNDA
KURIKULUM : 2013 (SMK 3 Tahun)

No Area Kompetensi Standar Sub Ruang Lingkup Indikator Soal Ranah Bentuk Tingkat Nomor
Kompetensi Standar Materi Soal Kesukaran Soal
Lulusan (SKL) Kompetens
i Lulusan
(SKL)
1 Membandingkan jenis Memiliki Mengidenti Dongeng Disajikan berbagai Literasi PG Sedang 1
dongeng, berdasarkan Kemampuan fikasi ciri- pernyataan peserta didik
isi, struktur, dan aspek dan kompetensi ciri dari dapat mengidentifikasi ciri-
kebahasaan dalam dongeng ciri dongeng dengan tepat.
membandingka dengan
n jenis dongeng tepat
yang baik sesuai
program
keahliannya.
2 Membandingkan jenis Memiliki Mengidenti Dongeng Disajikan kecap sipat Literasi PG Sedang 2
dongeng, berdasarkan Kemampuan fikasi kecap peserta didik dapat
isi, struktur, dan aspek dan kompetensi sipat menyebutkan kalimah
kebahasaan dalam dengan kecap sipat dengan benar.
membandingka tepat
n jenis dongeng
 yang baik sesuai
program
keahliannya.
3 Membandingkan Memiliki Mengidenti Kawih Disajikan rumpaka (lirik) Literasi PG Sukar 3
bentuk, struktur dan Kemampuan fikasi kawih, peserta didik dapat
aspek kebahasaan teks dan kompetensi rumpaka menyebutkan makna kata
kawih Sunda klasik dan dalam kawih dengan benar.
pop membandingka dengan
n jenis Kawih tepat
yang baik sesuai
program
keahliannya.
4 Membandingkan Memiliki Menganalis Disajikan kecap pagawean, Literasi PG Mudah 4
bentuk, struktur dan Kemampuan is kecap peserta didik dapat
aspek kebahasaan teks dan kompetensi pagawean menyebutkan kalimah
kawih Sunda klasik dan dalam dengan kecap pagawean dengan
pop membandingka tepat Kawih benar.
n jenis Kawih
yang baik sesuai
program
keahliannya.
5 Menganalisis isi, Memiliki menganalis Carita Babad Disajikan cuplikan cerita Literasi PG Sukar 5
struktur, dan aspek Kemampuan is teks babad, peserta didik
kebahasaan teks babad/ dan kompetensi babad yang dapat menganalis unsur
sejarah Sunda dalam baik intrinsik dengan tepat.
menganalisis dengan
teks babad yang tepat
baik sesuai
program
keahliannya.
6 Menganalisis isi, Memiliki Menganalis Carita Babad Disajikan kecap wilangan Literasi PG Sedang 6
struktur, dan aspek Kemampuan is kecap peserta didik dapat
kebahasaan teks babad/ dan kompetensi wilangan menyebutkan kalimah
 sejarah Sunda dalam dengan kecap wilangan dengan
menganalisis tepat benar.
teks babad yang
baik sesuai
program
keahliannya.
7 Menganalisis bentuk Memiliki menganalis Aksara Sunda Disajikan sebuah teks Literasi PG Sukar 7
dan tpe aksara Sunda Kemampuan is teks aksara Sunda, peserta didik
sesuai dengan kaidah- dan kompetensi aksara dapat membaca teks
kaidahnya dalam Sunda yang tersebut dengan benar.
menganalisis baik
teks aksara
Sunda yang baik
sesuai program
keahliannya.
8 Menganalisis bentuk Memiliki Mengidenti Aksara Sunda Disajikan kecap nasalisasi Literasi PG Sedang 8
dan tpe aksara Sunda Kemampuan fikasi peserta didik dapat
sesuai dengan kaidah- dan kompetensi kecap menyebutkan kalimah
kaidahnya dalam nasalisasi kecap nasalisasi dengan
menganalisis dengan benar.
teks aksara tepat.
Sunda yang baik
sesuai program
keahliannya.
9 Menganalisis isi, Memiliki menganalis Biantara Disajikan sebuah ilustrasi, Literasi PG Sukar 9
struktur, dan aspek Kemampuan is teks peserta didik dapat
kebahasaan teks dan kompetensi biantara menentukan metode/teknik
biantara. dalam Sunda yang biantara dengan benar.
menganalisis baik dan
teks biantara tepat
Sunda yang baik
sesuai program
keahliannya.
10 Menganalisis isi, Memiliki Mengidenti Biantara Disajikan Babasan. Literasi PG Sukar 10
struktur, dan aspek Kemampuan fikasi peserta didik dapat
kebahasaan teks dan kompetensi Babasan menyebutkan arti babasan
biantara. dalam dengan dengan benar.
menganalisis tepat.
teks biantara
Sunda yang baik
sesuai program
keahliannya.
11 Menganalisis isi, Memiliki menganalis Biantara Disajikan teks biantara, Literasi PG Sukar 11
struktur, dan aspek Kemampuan is teks peserta didik dapat
kebahasaan teks dan kompetensi biantara menunjukkan struktur teks
biantara. dalam Sunda yang biantara dengan cermat.
menganalisis baik dan
teks biantara tepat
Sunda yang baik
sesuai program
keahliannya.
12 Menganalisis isi, Memiliki menganalis Sisindiran Disajikan teks sisindiran Literasi PG Sukar 12
struktur, dan aspek Kemampuan is teks yang rumpang, peserta
kebahasaan sisindiran. dan kompetensi sisindiran didik dapat melengkapi
dalam Sunda yang sisindiran dengan tepat.
menganalisis baik dan
teks sisindiran tepat.
Sunda yang baik
sesuai program
keahliannya.
13 Menganalisis isi, Memiliki menganalis Sisindiran Disajikan teks sisindiran, Literasi PG Sukar 13
struktur, dan aspek Kemampuan is teks peserta didik menganalisi
kebahasaan sisindiran. dan kompetensi sisindiran jenis dan isi sisindiran.
dalam Sunda yang
menganalisis baik dan
teks sisindiran tepat.
 Sunda yang baik
sesuai program
keahliannya.
14 Menganalisis isi, Memiliki Mengidenti Sisindiran Disajikan kecap rajekan. Literasi PG Sedang 14
struktur, dan aspek Kemampuan fikasi peserta didik dapat
kebahasaan sisindiran. dan kompetensi kecap menyebutkan rajekan
dalam rajekan dwipurwa dengan benar.
menganalisis dengan
teks sisindiran tepat.
Sunda yang baik
sesuai program
keahliannya.
15 Menganalisis isi, Memiliki menganalis Carita Pondok Disajikan cuplikan teks Literasi PG Sukar 15
struktur dan aspek Kemampuan is Carita carita pondok, peserta didik
kebahasaan carita dan kompetensi Pondok dapat menentukan unsur
pondok. dalam Sunda yang intrinsik carpon dengan
menganalisis baik dan tepat
Carita Pondok tepat
Sunda yang baik
sesuai program
keahliannya.
16 Menganalisis isi, Memiliki Mengidenti Carita Pondok Disajikan kecap pancen. Literasi PG Sedang 16
struktur dan aspek Kemampuan fikasi peserta didik dapat
kebahasaan carita dan kompetensi kecap menyebutkan kecap pancen
pondok. dalam pancen dengan benar
menganalisis dengan
Carita Pondok tepat.
Sunda yang baik
sesuai program
keahliannya.
17 Menganalisis isi, pola Memiliki menganalis Warta Disajikan cuplikan warta Literasi PG Sukar 17
penyajian, dan aspek Kemampuan is warta (berita), peserta didik dapat
kebahasaan teks berita dan kompetensi Sunda yang menyimpulkan isi warta
 dari media massa cetak dalam baik dan dengan tepat
atau elektronik. menganalisis tepat
warta Sunda
yang baik sesuai
program
keahliannya.
18 Menganalisis isi, pola Memiliki Mengidenti Warta Disajikan kecap pangantet. Literasi PG Sedang 18
penyajian, dan aspek Kemampuan fikasi peserta didik dapat
kebahasaan teks berita dan kompetensi kecap menyebutkan kecap
dari media massa cetak dalam pangantet pangantet dengan benar
atau elektronik. menganalisis dengan
warta Sunda tepat.
yang baik sesuai
program
keahliannya.
19 Menganalisis isi, Memiliki menganalis Novel Disajikan cuplikan novel, Literasi PG Sukar 19
struktur, dan aspek Kemampuan is Novel peserta didik dapat
kebahasaan novel. dan kompetensi Sunda yang menentukan alur cerita
dalam baik dan dengan tepat.
menganalisis tepat
Novel Sunda
yang baik sesuai
program
keahliannya.
20 Menganalisis isi, Memiliki Mengidenti Novel Disajikan kecap rajekan Literasi PG Sedang 20
struktur, dan aspek Kemampuan fikasi Dwireka. peserta didik
kebahasaan novel. dan kompetensi kecap dapat menyebutkan kecap
dalam pangantet kecap rajekan Dwireka
menganalisis dengan dengan benar
Novel Sunda tepat.
yang baik sesuai
program
keahliannya.
21 Menganalisis isi, Memiliki menganalis Novel Disajikan kecap rajekan Literasi PG Sedang 21
struktur, dan aspek Kemampuan is Novel Dwi purwa. peserta didik
kebahasaan novel. dan kompetensi Sunda yang dapat menyebutkan kecap
dalam baik dan kecap rajekan Dwi purwa
menganalisis tepat dengan benar
Novel Sunda
yang baik sesuai
program
keahliannya.
22 Menganalisis isi, Memiliki menganalis Biografi Disajikan beberapa Literasi PG Sukar 22
struktur dan aspek Kemampuan is biografi pernyataan, peserta didik
kebahasaan teks dan kompetensi Sunda yang dapat menentukan unsur-
biografi. dalam baik dan unsur biografi secara tepat.
menganalisis tepat.
biografi Sunda
yang baik sesuai
program
keahliannya.
23 Menganalisis isi, Memiliki Mengidenti Biografi Disajikan kecap rajekan Literasi PG Sedang 23
struktur dan aspek Kemampuan fikasi Dwimurni. peserta didik
kebahasaan teks dan kompetensi kecap dapat menyebutkan kecap
biografi. dalam rajekan kecap rajekan Dwi murni
menganalisis dengan dengan benar
biografil Sunda tepat.
yang baik sesuai
program
keahliannya.
24 Menganalisis isi, Memiliki Mengidenti Biografi Disajikan kecap nasalisasi. Literasi PG Sedang 24
struktur dan aspek Kemampuan fikasi peserta didik dapat
kebahasaan teks dan kompetensi kecap menyebutkan kecap kecap
biografi. dalam nasalisasi nasalisasi dengan benar
menganalisis dengan
biografi Sunda tepat.
 yang baik sesuai
program
keahliannya.
25 Menganalisis isi, Memiliki menganalis Disajikan teks bahasan. Sedang 25
struktur dan aspek Kemampuan is Tradisi Peserta didik dapat
bahasan teks bahasan dan kompetensi Sunda yang mengurutkan sistematika
tradisi sunda dalam baik dan penulisan teks dengan
Tradisi Sunda benar Literasi PG
menganalisis tepat.
Tradisi Sunda
sesuai program
keahliannya
26 Menganalisis isi, Memiliki Mengidenti Disajikan kecap rajekan. Sedang 26
struktur dan aspek Kemampuan fikasi Peserta didik dapat
bahasan teks bahasan dan kompetensi kecap menyebutkan kecap
tradisi sunda dalam rajekan rajekan dengan benar
Tradisi Sunda Literasi PG
menganalisis dengan
Tradisi Sunda tepat.
sesuai program
keahliannya
27 Menganalisis isi, Memiliki Menganalis Peserta didik dapat Sedang 27
struktur dan aspék Kemampuan is Resensi menyebutkan bagian
kebahasaan téks résénsi dan kompetensi yang baik struktur résénsi yang tepat
(buku, film, musik, dalam dan tepat.
pertunjukan) Resensi Literasi PG
menganalisis
Resensi sesuai
program
keahliannya
28 Menganalisis isi, Memiliki Menganalis Resensi Peserta didik dapat Literasi PG Sukar 28
struktur dan aspék Kemampuan is Resensi menyebutkan
kebahasaan téks résénsi dan kompetensi yang baik kelemahan/kelebihan
(buku, film, musik, dalam dan tepat résénsi yang tepat
pertunjukan) menganalisis
Resensi sesuai
 program
keahliannya
29 Menganalisis isi, Memiliki Mengidenti Peserta didik dapat Sedang 29
struktur dan aspék Kemampuan fikasi menyebutkan kecap
kebahasaan téks résénsi dan kompetensi kecap serepan dengan tepat tepat
(buku, film, musik, dalam serepan
pertunjukan Resensi Literasi PG
menganalisis dengan
Resensi sesuai tepat.
program
keahliannya
30 Menganalisis isi, Memiliki Menganalis Peserta didik dapat Sedang 30
struktur, dan aspek Kemampuan is Drama menentukan jenis-jenis
kebahasaan teks/naskah dan kompetensi yang baik drama dengan tepat
drama. dalam dan tepat
Drama Literasi PG
menganalisis
Drama sesuai
program
keahliannya
31 Menganalisis isi, Memiliki Menganalis Disajikan sebuah cuplikan Sedang 31
struktur, dan aspek Kemampuan is Drama teks drama, Peserta didik
kebahasaan teks/naskah dan kompetensi yang baik dapat menganalisis unsur
drama. dalam dan tepat intrinsik cerita drama
Drama dengan benar Literasi PG
menganalisis
Drama sesuai
program
keahliannya
32 Menganalisis isi, Memiliki Mengidenti Drama Peserta didik dapat Literasi PG Sukar 32
struktur, dan aspek Kemampuan fikasi menentukan kalimah
kebahasaan teks/naskah dan kompetensi kalimah langsung drama dengan
drama dalam langsung tepat
menganalisis dengan
Drama sesuai tepat.
program
 keahliannya
33 Menganalisis isi, Memiliki Menganalis Disajikan tabel silsilah Sukar 33
struktur dan aspek Kemampuan is Carita tokoh dalam cerita wayang
kebahasaan petikan dan kompetensi Wayang babon Mahabarata dan
cerita wayang dalam yang baik Ramayan. Peserta didik
menganalisis dan tepat Carita Wayang dapat menentukan Literasi PG
Carita Wayang hubungan kekeluargaan
sesuai program tokoh carita wayang
Mahabarata dan Ramayana
keahliannya
dengan benar.
34 Menganalisis isi, Memiliki Mengidenti Disajikan istilah pancakaki. Sedang 34
struktur dan aspek Kemampuan fikasi Peserta didik dapat
kebahasaan petikan dan kompetensi istilah menyebutkan istilah
cerita wayang dalam pancakaki pancakaki dengan tepat
Carita Wayang Literasi PG
menganalisis dengan
Carita Wayang tepat.
sesuai program
keahliannya
35 Menganalisis isi, Memiliki Menganalis Disajikan pernyataan ciri- Sedang 35
struktur dan aspek Kemampuan is Artikel ciri artikel artikel siswa
kebahasaan teks artiel dan kompetensi yang baik dapat mengurutkan
berbahasa Sunda dalam dan tepat sistematika penulisan teks
Artikel Literasi PG
menganalisis artikel berdasarkan kaidah
Artikel sesuai dengan tepat
program
keahliannya
Me Menganalisis isi, struktur Memiliki
36 Menganalis Artikel Disajikan kutipan artikel Literasi PG Sedang 36
dan aspek kebahasaan Kemampuan is Artikel dengan urutan kalimat
teks artiel berbahasa dan kompetensi yang baik secara acak siswa dapat
dalam dan tepat merancang aspek
Sunda
menganalisis kebahasaan artikel
Artikel sesuai berdasarkan kaidah dengan
program tepat.
 keahliannya
37 Menganalisis isi, Memiliki Mengidenti Peserta didik mampu Sedang 37
struktur dan aspek Kemampuan fikasi menyebutkan istilah usum-
kebahasaan teks artiel dan kompetensi istilah usuman dengan benar.
berbahasa Sunda dalam usum-
Artikel Literasi PG
menganalisis usuman
Artikel sesuai dengan
program tepat.
keahliannya
38 Menganalisis isi, Memiliki Menganalis Disajikan sempalan teks Sedang 38
struktur dan aspek Kemampuan is Carita bagian cerita pantun peserta
kebahasaan petikan dan kompetensi Pantun dapat membedakan bagian-
dalam yang baik bagian carita pantun dengan
cerita pantun. Carita Pantun Literasi PG
menganalisis dan tepat benar.
Carita Pantun
sesuai program
keahliannya
39 Menganalisis isi, Memiliki Menganalis Disajikan sempalan teks Sedang 39
struktur dan aspek Kemampuan is Carita bagian cerita pantun peserta
kebahasaan petikan dan kompetensi Pantun dapat membedakan bagian-
cerita pantun. dalam yang baik bagian carita pantun dengan
Carita Pantun benar. Literasi PG
menganalisis dan tepat
Carita Pantun
sesuai program
keahliannya
40 Menganalisis isi, Memiliki Mengidenti Carita Pantun Peserta didik mampu Literasi PG Sedang 40
struktur dan aspek Kemampuan fikasi menyebutkan kecap
kebahasaan petikan dan kompetensi kecap gaganti dengan benar.
cerita pantun. dalam gaganti
menganalisis dengan
Carita Pantun tepat.
sesuai program
keahliannya